Libro3 FCOP PDF

GUIA DE SIMULACIONES FCOP+
Luis Alejandro Ladino Gaspar

ii
LALG
INTRODUCCIÓN
Este documento presenta una serie de experiencias para el curso de laboratorio de fı́sica de
calor, ondas y partı́culas (FCOP+) utilizando simuladores on line. Existen autores que discuten
las ventajas y desventajas de su uso en la enseñanza de una disciplina, pero en términos generales
aconsejan el uso de estas herramientas cuando posibiliten visualizar aspectos de un fenómeno fı́sico
que difı́cilmente se lograrı́a incluso con una experiencia real, fundamentalmente por los recursos que
esto implicarı́a. Muchas de estas herramientas simulan fenómenos fı́sicos que permiten al usuario
hacer cambios en las magnitudes del sistema y visualizar sus efectos de manera casi inmediata. Se
deberı́a explotar el máximo estas posibilidades para predecir qué ocurrirá al hacer dichos cambios
y explicar en términos de los conceptos fı́sicos involucrados. Si el uso de estas herramientas no
es acompañado por actividades de cuestionamiento, reflexión y explicación a partir de la teorı́a
fı́sica, los resultados del proceso de aprendizaje no resultan ser favorecedores. Por otra parte,
también se argumenta que los uso de simuladores podrı́an colaborar con el proceso de construcción
de significados relacionados con la conceptualización del fenómeno. Las actividades propuestas
tienen varias finalidades: involucrar a cada estudiante en experiencias significativas a través de la
simulación, contribuir al desarrollo de competencias cientı́ficas y dominar conceptos básicos de la
fı́sica. Ası́, las actividades tienen un común denominador, el cual implica el manejo de información
en forma de tablas y gráficos, la determinación de relaciones entre las diferentes variables que
gobiernan el fenómeno estudiado mediante el uso de técnicas matemáticas como son la linealización
de funciones, cambios de variable apropiados y hojas de cálculo como Excel. Algunas actividades
requieren la aplicación de la teorı́a de errores, lo cual es esencial para comprender qué conclusiones
válidas pueden deducirse, a pesar de la incertidumbre de los datos.
Se enfatiza que es responsabilidad del docente realizar la implementación pedagógica de cada una
de las actividades propuestas, pues estas constituyen solamente una guı́a de trabajo y punto de
partida en el desarrollo de las actividades dirigidas a nuestros estudiantes.
Por último, el autor agradece a los profesores Miguel A. Bernal Yermanos y Daissy H. Garcés
Najar por sus aportes con algunas de las actividades de este documento y en especial al profesor
y Ricardo Otero Arévalo por sus valiosas sugerencias.
iii
iv
LALG
Índice general
1. INTRODUCCION A LA TEORIA DE ERRORES 1

1.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.3.1. Definiciones básicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.3.2. Tipos de errores experimentales: sistemáticos y aleatorios . . . . . . . . . . 2
1.3.3. Cálculo de errores experimentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3.4. Cifras significativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3.5. Media y desviación estándar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.3.6. Propagación de Errores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.4. Ejercicios propuestos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE: PENDULO SIMPLE 11

2.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
2.4. Descripción de la interfaz de la aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
2.5. Mediciones y Procedimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
3. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE: SISTEMA MASA-RESORTE 15

3.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.5. Mediciones y Procedimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
v
vi
4. OSCILACIONES ELECTRICAS AMORTIGUADAS 19

4.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.1.1. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.2. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
4.2.1. Descarga del condensador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
4.3. Mediciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
5. OSCILACIONES FORZADAS EN SISTEMA

MASA-RESORTE 23
5.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
5.4. Descripción del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
5.5. Mediciones y procedimientos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
5.6. Lectura complementaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
6. ONDAS ESTACIONARIAS EN UNA CUERDA 33

6.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
6.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
6.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
6.6. Aplicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
7. TUBOS RESONANTES 41
7.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
7.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
7.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
7.6. Preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
8. PULSACIONES CON ONDAS SONORAS 49

8.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
8.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
8.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
LALG
vii

9. TEOREMA DE FOURIER 55
9.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
9.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
9.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
9.4. Descripción de interfaz de la aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
10.DIFRACCION DE LA LUZ 61
10.0.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
10.1. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
10.2. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
10.4.1. Máximos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
10.4.2. Mı́nimos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
10.4.3. Ancho rendija b constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
10.4.4. Longitud de onda λ constante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
10.4.5. Múltiple rendijas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
10.4.6. Problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
11.CALOR ESPECIFICO DE UN LIQUIDO 65

11.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
11.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
11.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
11.6. Análisis y preguntas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
12.TRANSFERENCIA DE CALOR: conductividad térmica, calor especı́fico, calo-

rimetrı́a 69
12.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
12.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
12.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
LALG
viii

13.GASES IDEALES 77
13.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
13.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
13.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
14.DISTRIBUCION DE VELOCIDADES DE MAXWELL 87

14.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
14.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
14.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
14.4. Descripción de la interfaz de la aplicación (Simulación 1) . . . . . . . . . . . . . . . 88
14.5. Descripción de la interfaz de la aplicación (Simulación 2) . . . . . . . . . . . . . . . 89
15.EQUIVALENTE MECANICO DEL CALOR 91

15.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
15.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
15.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
16.RADIACION DE CUERPO NEGRO: Ley de radiación de Planck 95

16.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
16.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
16.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
17.EFECTO FOTOELECTRICO 99
17.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
17.2. Materiales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
17.3. Resumen teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
LALG
ix

LALG
x
LALG
Práctica 1
INTRODUCCION A LA TEORIA
DE ERRORES
1.1. Introducción
En la ciencia y la ingenierı́a siempre que se realizan mediciones de cantidades directas e

indirectas, estas están sujetas a errores y por tanto se hace necesario aprender a expresar y reportar
los resultados para que la comunidad cientı́fica pueda estimar su confiabilidad.
1.2. Objetivos
El objetivo de esta práctica es aprender a reportar de manera correcta el resultado de

mediciones experimentales y adquirir habilidad en el cálculo de los errores y su propagación en el
caso de cantidades que se determinan de manera indirecta.
1.3. Resumen teórico
Siempre que se realiza la medición de una cantidad fı́sica inevitablemente existen errores.
Aún si se repieran las mediciones siempre encontraremos que los resultados de las diferentes medi-
ciones en general no coinciden. Surge entonces la pregunta, ¿cómo se puede determinar el verdadero
valor de una cantidad fı́sica? La respuesta es que no se puede saber. No obstante, si las mediciones
se realizan con cuidado y se aplican métodos experimentales refinados entonces podemos reducir
los errores y por tanto tener mayor certeza de que las mediciones están mas cerca al valor verda-
dero. La teorı́a de errores se encarga del estudio de las incertidumbres de las cantidades fı́sicas y
suministra métodos que permiten su tratamiento.
1
2
1.3.1. Definiciones básicas
El error experimental es la diferencia entre una medida y su verdadero valor o entre dos
valores medidos. El error experimental mismo se mide por su exactitud y precisión.
La exactitud mide que tan cerca un valor medido se encuentra del valor verdadero o valor
aceptado. Dado que el valor verdadero o aceptado de una cantidad fı́sica usualmente se desconoce,
la exactitud de una medición no se puede determinar.
La precisión mide cuanto concuerdan dos o mas mediciones de una misma cantidad. La
precisión esta relacionada con la repetitividad o reproducibilidad. Ası́, una medida que es altamente
reproducible tiende a dar valores muy cercanos entre sı́.
Las figuras 1.1 y 1.2 muestran una analogı́a de la definición de exactitud y precisión con
flechas que hacen impacto sobre un blanco y con mediciones representadas sobre el eje horizontal.
Alta precisión Baja precisión

Alta exactitud Alta exactitud
Alta precisión Baja precisión

Baja exactitud Baja exactitud
Figura 1.1: Exactitud y precisión.
valor
verdadero
preciso pero
no exacto
preciso pero ni preciso pero preciso y

no exacto ni exacto exacto
Figura 1.2: Exactitud y precisión.
Aclaración: cuando un cientı́fico o ingeniero hace referencia a errores experimentales no se

refiere a equivocaciones, cálculos mal hechos, metidas de pata, etc. Por ejemplo, el medir un ancho
cuando lo que se requerı́a medir era una longitud; el olvidar dividir el diámetro por 2 antes de
calcular el área de un circulo en la formula A = πr2 ; el usar la temperatura en grados Celsius en
una expresión donde la temperatura se debe expresar en grados Kelvin, etc. Este tipo de errores
son significativos pero se pueden eliminar al repetir el experimento cuidadosamente.
1.3.2. Tipos de errores experimentales: sistemáticos y aleatorios

Los errores sistemáticos afectan la exactitud de la medición. Constituyen una de fuentes de
errores sistemáticos: un instrumento mal calibrado, error debido al paralaje en la lectura de
LALG
3
una escala con aguja, variaciones de frecuencia, variaciones de la tensión de la fuente de ali-
mentación, variación de temperatura, variación de humedad, envejecimiento de componentes,
etc. Este tipo de errores no puede analizarse usando la teorı́a de errores, pueden ser difı́ciles
de detectar, pero una vez detectados se pueden reducir usando un método de medición mas
refinado.
Los errores aleatorios afectan la precisión de la medición. Estos errores se presentan cuando
al hacer multiples mediciones de la misma cantidad fisica obtenemos valores diferentes debido
al azar, es decir a variaciones impredecibles en el proceso de medición, sus causas o leyes de
variación son desconocidas. Este tipo de errores puede analizarse usando la teorı́a de errores.
La precisión de una medición sujeta solo a errores aleatorios se puede mejorar al repetir
muchas veces las medición o usando un método mas refinado en la medición.
1.3.3. Cálculo de errores experimentales
Cuando un cientı́fico o ingeniero reporta los resultados de un experimento, el reporte debe

incluir la exactitud y precisión de las mediciones. Veamos como se realizan estos estimativos.
1.3.4. Cifras significativas
El dı́gito menos significativo en una medición depende de la unidad mas pequeña del instru-
mento de medición usado. La precisión de la medida queda determinada por el numero de cifras
significativas con la cual se reporta la medida. Como norma, una medida se reporta con una pre-
1
cisión igual a 10 de la división mas pequeña del instrumento. Por ejemplo, una medida de longitud
usando una regla graduada en milı́metros se reporta con una precisión de ±0,1 mm. Una medición
de un volumen usando una probeta graduada en mililitros se reporta con una precisión de ±0,1
ml.
Los instrumentos digitales se tratan de manera diferente a menos que el fabricante suministre
la precisión. La precisión de una medición hecha con un instrumento digital se reporta con una
precisión de ± 12 del valor de la unidad mas pequeña que el instrumento puede medir. Por ejemplo,
un voltı́metro digital indica 1.493 voltios; la precisión de la lectura del voltaje es ± 12 de 0.001
voltios o 0.0005 voltios.
Error porcentual: mide la exactitud de la medición y se define como
|E−A|
% Error = × 100
A
donde E representa el valor medido o experimental y A representa el valor verdadero o aceptado.
Diferencia porcentual: mide la precisión de dos mediciones E1 y E2 , y se define como
| E1 − E2 |
% dif erencia = E1 +E2
2
1.3.5. Media y desviación estándar
Cuando una medición se realiza varias veces, se observa que los valores obtenidos se agrupan
o distribuyen alrededor de un valor central. Este agrupamiento o distribución se describe suminis-
LALG
4
trando dos números: la media o promedio que mide el valor central y la desviación estándar que
describe al ancho o desviación de los valores medidos alrededor de la media.
Para un conjunto de N mediciones de una cantidad fı́isica x , la media o promedio de x se
representa con el sı́mbolo < x > o x y se calcula como
N
1 X 1
< x >= x = xi = (x1 + x2 + x3 + · · · xN −1 + xN ) (1.1)
N i=1 N
donde representa xi el i-esimo valor medido de x.

La desviación estándar de los valores medidos se representa por el sı́mbolo σx y es dado por
la fórmula
v
u N
u 1 X
σx = t (xi − x)2 (1.2)
N − 1 i=1
La desviación estándar también se le denomina la desviación cuadrática media y mide que

tan dispersos se encuentran los datos medidos a lado y lado de la media o promedio. El significado
σx es el siguiente: para mediciones sujetas solamente a errores aleatorios una desviación estándar
de σx significa que el 68 % de los valores medidos se encuentran en el intervalo < x > −σx y
< x > +σx , que el 95 % de los valores medidos se encuentran en el intervalo < x > −2σx y
< x > +2σx y que el 99 % de los valores medidos se encuentran en el intervalo < x > −3σx y
< x > +3σx .
Ası́, los resultados de una cantidad fisica x se deben reportar indicando su valor medio o
promedio y la desviación estándar
x = x ± σx
Ejemplo 1: Supongamos que un cientı́fico o ingeniero necesita reportar el valor de la masa de una
muestra. Para ello, el realiza 30 mediciones de la masa y consigna sus resultados en la Tabla 1.1
1.09 1.01 1.10 1.14 1.16

1.11 1.04 1.16 1.13 1.17
1.14 1.03 1.17 1.09 1.09
1.15 1.06 1.12 1.08 1.20
1.08 1.07 1.14 1.11 1.05
1.06 1.12 1.00 1.10 1.07
Tabla 1.1: Mediciones para determinar la masa de la muestra. Masa dada en kg.
Para las 30 mediciones el valor de la media es
30
1 X 1
< x >= x = xi = (33,04 kg) = 1,10 kg
30 i=1 30
La desviación estándar es
LALG
5
v
u 30
u 1 X
σm =t (xi − 1,10)2 = 0,05 kg
30 − 1 i=1
El resultado del valor de la muestra se deberı́a reportar como
m = 1,10 ± 0,05 kg
Otro ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=g5dSFQQ3I68
1.3.6. Propagación de Errores
En muchos experimentos se miden cantidades fı́sicas de manera directa cuyos valores son
importantes para determinar otra cantidad de manera indirecta. Cada una de las cantidades me-
didas de manera directa presenta una incertidumbre y por tanto es de esperarse que la cantidad
indirecta calculada a partir de ésta, también presente una incertidumbre. Ası́, por ejemplo si desea
medir el volumen de un paralelepı́pedo lo podemos hacer midiendo su longitud, ancho y altura;
con estos valores el valor del volumen es el producto de estas tres cantidades. Pero, si la medición
de cada una de estas longitudes tiene una incertidumbre, la pregunta que surge es: ¿cuál es la
incertidumbre en el volumen de esta figura? ¿cómo se calcula esta incertidumbre?
Consideremos el caso general. Supongamos que las variables x, y, z, ... representan cantidades
a medir y que se utilizan para calcular el valor de una cantidad U . Por supuesto que U es una
función de x, y, z, ... y esto se escribe como U = f (x, y, z, ...). Los valores de las cantidades medidas
se notan como x, y, z, . . .y las correspondientes incertidumbres como ∆x, ∆y, ∆z, , ... para cada
variable. Para encontrar el valor esperado o mejor estimativo de la cantidad U , el valor esperado
o promedio de cada cantidad medida se reemplaza en la ecuación de U :
U = f (x, y, z, . . .)
Si los errores de x, y, z, ... son independientes y aleatorios y suficientemente pequeños, se

puede demostrar que la incertidumbre en el valor de U es dado por
s 2 2 2
∂U ∂U ∂U
∆U = (∆x)2 + (∆y)2 + (∆z)2 + · · · (1.3)
∂x ∂y ∂z
donde las derivadas parciales son evaluadas usando la valores medios x, y, z, . . .como valores de las
variables independientes. Finalmente, la notación correcta que expresa el valor de la cantidad U
es dado por
U = U ± ∆U
La expresión (1.3) involucra el cálculo de derivadas parciales, temas que todavı́a probable-
mente no manejamos, pero esto no nos impide su uso. Consideraremos algunos casos especiales de
funciones U encontradas en situaciones tı́picas de trabajo en el laboratorio y cuyo valor de ∆U es
fácil de recordar y aplicar y que no requiere que sepamos derivar.
LALG
6
Caso I
xα × y β × w δ . . .
U = C te · (1.4)
zγ . . .
donde α, β, δ, γ, . . . son exponentes enteros o fraccionarios positivos.
En este caso U es una función de las variables x, y, w, z, . . .y la incertidumbre se calcula
como
s 2 2 2 2
∆x ∆y ∆w ∆z
∆U = U α + β + δ + γ + ··· (1.5)
x y w z
Ejemplo 1: Suponga que se desea medir el valor de la aceleración de la gravedad dejando

caer una bola en un pozo de profundidad 495.21 m ± 5 mm. La duración de la caı́da es 10.05 s ±
1/100 s. Calcular el valor de g y la incertidumbre de la medición.
La expresión que permite calcular la aceleración de la gravedad es g = 2h
t2 . En este caso, las
variables independientes son h y t. Comparando esta expresión con la expresión (1.4) observamos
que
U → g
te
C → 2
x → h, α → 1
z → t, γ → 2
2∗495,21
t = 10,05 s, ∆t = 1
100 s, h = 495.21 m, ∆h = 5 mm = 5 × 10−3 m; g = 2h
t
2 = 10,052 = 9. 80
2
m/s .
s 2 2
∆h ∆t
∆g = g + 2
h t
s
2 1 2
5 × 10−3

= 9. 80 + 2 100
= 1. 950 3 × 10−2 ≈ 0,02 m/s2
495,21 10,05
Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como g = 9,8 m/s2 ± 0,02 m/s2 .
Ejemplo 2: Un pendulo de longitud ` = 100 cm ± 0,5 cm oscila en un lugar donde g = 9,8

m/s2 ± 0,02 m/s2 . Determine el periodo y la incertidumbre en la medición.
q 1
El periodo de las oscilaciones es dado por T = 2π g` = 2π ` 21 . En este caso las variables
g2
independientes son ` y g. Comparando esta expresión con la expresión (1.4) observamos que
LALG
7
U → T
te
C → 2π
1
x → `, α →
2
1
z → g, γ →
2
q
` = 100 cm = 1.0 m, ∆` = 0,5 × 10−2 m, ∆g = 0,02 m/s2 , g = 9,8 m/s2 , T = 2π `
g =
q
1,0
2π 9,8 = 2. 0 s.
s 2 2
1 ∆` 1 ∆g
∆T = T +
2 ` 2 g
s 2 2
1 0,5 × 10−2 1 0,02
= 2,0 + = 5. 400 5 × 10−3 ≈ 0,005 s
2 1,0 2 9,8
Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como T = 2,0 s ± 0,005 s.

Caso II
U = C1te x ± C2te y ± C3te z + · · · ± Cnte w (1.6)
q
2 2 2 2
∆U = (C1te ∆x) + (C2te ∆y) + (C3te ∆z) + · · · + (Cnte ∆w) (1.7)
Ejemplo 1: Suponga que se desea medir el valor del perı́metro P de un rectángulo cuya
longitud y ancho son ` =88.21 m ± 0.4 cm y w =22.56 m ± 0.5 cm. Calcular el valor de P y la
incertidumbre de la medición.
La expresión que pertmite calcular el perı́metro es P = 2` + 2w. En este caso las variables
independientes son ` y w. Comparando esta expresión con la expresión (1.6) observamos que
U → P
C1te → 2, x → `
C2te → 2, y → w
` =88.21 m, ∆` = 0,4 cm = 0,4 × 10−2 m, w = 22,56 m, ∆w = 0,5 cm = 0,5 × 10−2 m,

P = 2` + 2w = 2(88,21) + 2(22,56) = 221. 54 m.
q
2 2
∆P = (C1te ∆`) + (C2te ∆w)
q
2 2
= (2 × 0,4 × 10−2 ) + (2 × 0,5 × 10−2 ) = 1. 280 6 × 10−2 m ≈ 0,01 m
LALG
8
Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como P = 221. 54 m ± 0,01 m.

Caso III
Algunas funciones de uso común
U = C te e±bx =⇒ ∆U = C te be±bx ∆x (1.8)
U = C te x±b =⇒ ∆U = C te bx±b−1 ∆x (1.9)
U = C te sin(kx) =⇒ ∆U = C te k cos(kx)∆x (1.10)
U = C te cos(kx) =⇒ ∆U = C te k sin(kx)∆x (1.11)
1.4. Ejercicios propuestos

1. Suponga que se desea medir el volumen V de un paralelepı́pedo. Para ello se miden sus tres
dimensiones `, w y h independientemente y las respectivas
r incertidumbres ∆`, ∆w y ∆h.
2 2
2
∆`
+ ∆w + ∆h

Demostrar que el volumen es dado por V = `wh(1 ± ` w h
).
2. Suponga que se desea medir el volumen V de una esfera. Para ello se mide su radio r y
la respectiva incertidumbre ∆r. Demostrar que el volumen de la esfera es dado por V =
4 3 ∆r

3 πr 1 ± 3 r .
3. Suponga que se desea medir el area A de una esfera. Para ello se mide su radio r y la respectiva
incertidumbre ∆r. Demostrar que el area de la esfera es dada por A = 4πr2 1 ± 3 ∆r

r .
4. Suponga que se desea medir el volumen V de un cilindro. Para ello se miden su radio r y
altura h independientemente y las respectivas incertidumbres
r ∆r y ∆h. Demostrar que el
2
2 ∆r 2 ∆h

volumen del cilindro es dado por V = πr h(1 ± 2 r + h ).
LALG
Bibliografı́a
[1] John R. Taylor, An Introduction to Error Analysis: The Study of Uncertainties in Physical
Measurements, 2d Edition, University Science Books, 1997.
[2] Philip R. Bevington and D. Keith Robinson, Data Reduction and Error Analysis for the
Physical Sciences, 2d Edition, WCB/McGraw-Hill, 1992.
9
10
LALG
Práctica 2
MOVIMIENTO ARMONICO
SIMPLE: PENDULO SIMPLE
2.1. Objetivo
El propósito principal de esta práctica es investigar la dependencia del periodo de oscilación
de un péndulo simple de la longitud de la cuerda, la masa del cuerpo que pende y el valor de la
aceleración de la gravedad. El péndulo realiza pequeñas oscilaciones y se desprecia la fricción.
2.2. Materiales
Computador o tablet con acceso a la internet.
Simulación disponible en la dirección:

https://phet.colorado.edu/sims/html/pendulum-lab/latest/pendulum-lab es.html.

Se denomina movimiento armónico simple a aquel movimiento periódico donde la aceleración
α de la partı́cula es proporcional a su desplazamiento θ, es decir
d2 θ
α= = −ω 2 θ (2.1)
dt2
el valor ω es una constante que depende de las propiedades del sistema y se relaciona con el perı́odo
T del movimiento mediante la expresión
2π
T = (2.2)
ω
La solución de la ecuación 2.1 es dada por
11
12
θ(t) = Θ sin(ωt + φ) (2.3)
donde Θ y φ son constantes que dependen de la forma como el sistema se puso a oscilar inicialmente.
2.4. Descripción de la interfaz de la aplicación
La figura 2.1 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar la dependencia
del periodo de oscilación del péndulo simple con la longitud de la cuerda, la masa del cuerpo que
cuelga de la cuerda y la aceleración de la gravedad. La interfaz permite fijar los valores de la masa
M y longitud L del péndulo mediante las barras deslizadoras rotuladas como Masa y Longitud.
De igual manera, los valores de la aceleración de la gravedad donde oscila el péndulo y la fuerza de
fricción sobre la masa se fijan con las barras deslizadoras rotuladas como Gravedad y Fricción
respectivamente. La interfaz proporciona dos herramientas: una regla graduada en centı́metros y
un cronómetro. El péndulo se pone a oscilar simplemente desplazando la masa de la posición de
equilibrio al arrastrar la masa hacia la izquierda o derecha con el puntero del ratón y liberándola.
La animación se puede detener y ponerla en marcha de nuevo de dos maneras: de manera continua
al presionar el botón I o de manera pausada con el botón |I respectivamente. Los botones B y
I del cronómetro y de la interfaz, se pueden sincronizar de modo que al hacer clic en el primero
y luego en el segundo, el cronómetro se pone en marcha tan pronto como se inicia el movimiento,
esta opción es útil para la medición de periodos de oscilación.
Figura 2.1: Interfaz gráfica del usuario.
LALG
13
2.5. Mediciones y Procedimientos

α
Se asumirá una dependencia de la forma T = 2π m`γ gβ . El propósito es determinar α, β y
γ. Para cada una de las situaciones que se consideran a continuación cuando ponga a oscilar el
péndulo, desplace la masa de su posición de equilibrio a un ángulo de 15◦ y libérela (pequeñas
oscilaciones).
Relación entre T y `
1. Asegúrese de seleccionar Gravedad: Tierra y fricción: Ninguna
2. Seleccione el valor de la masa del cuerpo igual a 0.1 kg
3. Varı́e la longitud de la cuerda desde 10 cm hasta 100 cm en pasos de 10 cm y mida el

correspondiente periodo de oscilación con la ayuda del cronómetro para cada longitud ` de
la cuerda. Para mayor exactitud cronometre el tiempo de 10 oscilaciones y divida entre 10
después para hallar T . Registre sus valores en la Tabla 2.1.
4. A partir de la tabla de datos del inciso 3 construya una gráfica de T en función de `.
5. Utilice sus conocimientos de linealización de una función para determinar la relación ma-
temática entre T y ` al encontrar el valor de α.
Longitud, ` (m) Periodo, T (s)

0.10
0.20
0.30
0.40
0.50
0.60
0.70
0.80
0.90
1.00
Tabla 2.1: Datos para determinar la relación entre T y `
Relación entre T y m
1. Asegúrese de seleccionar Gravedad: Tierra y fricción: Ninguna.
2. Seleccione el valor de la longitud de la cuerda igual a 50 cm.
3. Varı́e el valor de la masa m del cuerpo desde 0.1 kg hasta 1.5 kg en incrementos de 0.3 kg y
mida el correspondiente periodo de oscilación con la ayuda del cronómetro para cada valor
de masa. Para mayor exactitud cronometre el tiempo de 10 oscilaciones y divida entre 10
después para hallar T . Registre sus valores en la Tabla 2.2.
4. A partir de la tabla de datos del inciso 3 construya una gráfica de T en función de m.
LALG
14
Masa, m (kg) Periodo, T (s)

0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
1.4
Tabla 2.2: Datos para determinar la relación entre T y m
temática entre T y m al encontrar el valor de γ.
6. Use sus conocimientos de análisis dimensional para demostrar que en el caso de pequeñas
oscilaciones γ = 0 y β = 1/2. Compare su resultado obtenido en el inciso 5 con el valor γ = 0.
¿A qué se debe la discrepancia?
7. De los resultados anteriores escriba la dependencia de T con `, g y m.

8. A partir de la relación obtenida para T en el inciso 7 determine el valor de la aceleración de
la gravedad en la luna, Júpiter y el planeta X. Para los dos primeros casos, compare estos
2
valores con los que arroja el simulador y los reportados en la literatura (gluna = 1,625 m/s ,
2
gjupiter = 24,79 m/s ). Explique las posibles discrepancias.
LALG
Práctica 3
MOVIMIENTO ARMONICO
SIMPLE: SISTEMA
MASA-RESORTE
3.1. Objetivo
El propósito principal de esta práctica es determinar la dependencia del periodo de oscilación
de un sistema masa-resorte de la masa del cuerpo que pende y la constante elástica del resorte.
3.2. Materiales
https://phet.colorado.edu/sims/html/masses-and-springs/latest/masses-and-springs es.
html.

Se denomina movimiento armónico simple a aquel movimiento periódico donde la aceleración
a de la partı́cula es proporcional a su desplazamiento x, es decir
d2 x
a= = −ω 2 x (3.1)
dt2
el valor ω es una constante que depende de las propiedades del sistema y se relaciona con el perı́odo
T del movimiento mediante la expresión
2π
T = (3.2)
ω
15
16
La solución de la ecuación 3.1 es dada por
x(t) = A sin(ωt + φ) (3.3)
donde A y φ son constantes que dependen de la forma como el sistema se puso a oscilar inicialmente.
La figura 3.1 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar la dependencia
del periodo de oscilación de su sistema masa-resorte de la masa del cuerpo y la constante elástica
del resorte. El sistema oscila de manera vertical y las fuerzas de fricción se desprecian. La interfaz
permite fijar los valores de la masa m y la dureza del resorte Masa y Constante del resorte. Se
puede escoger cualquiera de los dos resortes. La interfaz proporciona dos herramientas: una regla
graduada en centı́metros y un cronómetro. La masa se pone a oscilar simplemente al suspender
una cualquiera de las masas. La interfaz permite señalar la longitud natural del resorte, la posición
de equilibrio al seleccionar las opciones Longitud natural - - - y Posición de Equilibrio - - -.
La interfaz también permite seleccionar entre resortes cortos y largos.
La animación se puede detener y poner en marcha de nuevo de dos maneras: de manera
continua al presionar el botón I o de manera pausada con el botón |I respectivamente. Los
botones B y I del cronómetro y de la interfaz, se pueden sincronizar de modo que al hacer clic
en el primero y luego en el segundo, el cronómetro se pone en marcha tan pronto como se inicia el
movimiento, esta opción es útil para la medición del periodo de oscilación.
3.5. Mediciones y Procedimientos

α
Se asumirá una dependencia de la forma T = 2π m
kβ
. El propósito es determinar α y β.
LALG
17
Relación entre T y m
1. Fije el valor de la constante elástica del resorte en el máximo valor posible. Suspenda del
resorte valores diferentes de masa, y para cada una de ellas desplácela 10 cm hacia abajo
medida desde la posición de equilibrio y libérela, mida el periodo de las oscilaciones. Para
ello, cronometre el tiempo ∆T transcurrido en realizar N oscilaciones completas, el periodo
de una oscilación es T = ∆T
N . Complete la Tabla 3.1.
2. A partir de la tabla de datos del inciso 1 construya una gráfica de T en función de m.
temática entre T y m al encontrar el valor de α.
Masa, m (kg) Periodo, T (s)

0.050
0.100
0.250
Tabla 3.1: Datos para determinar la relación entre T y m
Relación entre T y k
1. Seleccione el menor valor de la constante elástica del resorte. Para determinar su valor,
suspenda un cuerpo de masa conocida y mida la elongación ∆x del resorte una vez que el
sistema se encuentre en equilibrio; el valor de la constante elástica del resorte es dada por
k = mg
∆x
2. Mantenga el mismo valor de masa suspendida en las siguientes mediciones. Varı́e el valor de la
constante elástica k del resorte. Una vez alcanzado el equilibrio desplace la masa hacia abajo
10 mm y libérela. Mida el correspondiente periodo de oscilación con la ayuda del cronómetro
para cada valor de k. Complete la Tabla 3.2
Constante elástica k (N/m) Periodo, T (s)
Tabla 3.2: Datos para determinar la relación entre T y k
3. A partir de la tabla de datos del inciso 2 construya una gráfica de T en función de k.
temática entre T y k al encontrar el valor de β.
5. De los resultados anteriores escriba la dependencia de T con k y m.
LALG
18
6. Use sus conocimientos de análisis dimensional para demostrar que α = 1/2 y β = 1/2.
Compare sus resultados obtenidos en los apartados 3.5 y 3.5 con los valores γ = β = 21 . ¿A
qué se debe la discrepancia?
Preguntas
Basado en los datos de la simulación y las ecuaciones que relacionan las variables T , m y k.
¿Qué sucede con el periodo de oscilación en el sistema masa-resorte si la masa se duplica?

¿Qué sucede con el periodo de oscilación en el sistema masa-resorte si la masa se triplica?
¿Qué sucede con el periodo de oscilación en el sistema masa-resorte si la constante elástica
del resorte se duplica?
¿Qué sucede con el periodo de oscilación en el sistema masa-resorte si la constante elástica

del resorte se triplica?
¿Qué sucede con el periodo de oscilación en el sistema masa-resorte si tanto la masa y la
constante elástica del resorte se duplican?
¿Depende el periodo de oscilación del sistema masa-resorte del lugar (tierra, luna, júpiter)
donde oscile el sistema?
LALG
Práctica 4
OSCILACIONES ELECTRICAS
AMORTIGUADAS
4.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar el efecto de la resistencia eléctrica R en el caso de

las oscilaciones amortiguadas libres en el circuito RLC. En particular se examinan las oscilaciones
sobreamortiguadas, crı́ticamente amortiguadas y subamortiguadas. Para ello se carga un conden-
sador con una baterı́a y luego se descarga a través del resistor e inductor conectados en serie. A
partir de los voltajes dependientes del tiempo en R, L y C medidos mediante un osciloscopio se
determina el efecto de R en el decaimiento de las oscilaciones eléctricas.
4.1.1. Materiales
Computador o tablet con acceso a la Internet.

https://www.walter-fendt.de/html5/phen/oscillatingcircuit en.htm
Oscilaciones libres amortiguadas se presentan tanto en sistemas mecánicos como eléctricos.

Las primeras fueron estudiadas en la práctica Oscilaciones mecánicas Libres. En esta práctica nos
ocuparemos de las eléctricas. Para ello, consideremos el circuito de la figura 4.1, el cual consiste
de un condensador con capacitancia C conectado en serie con un resistor e inductor de valores
R y L y un interruptor S de dos posiciones. Cuando el interruptor se encuentra en la posición 1,
el condensador se carga. Cuando el interruptor pasa a la posición 2, el condensador se descarga.
Veamos como depende la carga del condensador en función del tiempo en los casos de carga y
descarga.
19
20
4.2.1. Descarga del condensador
Sea q es la carga del capacitor en el instante de tiempo t e i la corriente en el circuito. La

relación entre estas dos cantidades es i = − dq
dt . Aplicando la segunda ley de Kirchhoff al circuito
cerrado (lazo) de la derecha resulta
Figura 4.1: Cicuito para estudiar las oscilaciones amortiguadas
d2 q R dq q
2
+ + =0 (4.1)
dt L dt LC
La solución general de la ecuación diferencial de segundo orden (4.1) admite tres posibles soluciones
que dependen de los valores R, L y C. La Tabla 4.1 muestra la solución general de esta ecuación
para cada uno de los tres casos mencionados, con condiciones iniciales q = q0 y i = i0 en t = 0.
R 1
Ası́, si definimos λ = 2L y ω 2 = LC , entonces se tiene:
1. Oscilaciones subamortiguadas (λ2 < ω 2 )

2. Oscilaciones crı́ticamente amortiguadas (λ2 = ω 2 ).
3. Oscilaciones sobreamortiguadas (λ2 > ω 2 ).
4.3. Mediciones
La figura 4.2 muestra la consola de comandos que permite estudiar las oscilaciones amor-
tiguadas de la carga q en el capacitor en función del tiempo. Fije los valores de la capacitancia,
la resistencia y autoinductancia tal como indica la figura. ε representa la diferencia de potencial o
voltaje máximo de la baterı́a. Las gráficas muestran las variaciones del voltaje en el capacitor y la
corriente por el resistor e inductor. El medidor de tiempo mide el tiempo desde que el capacitor
comienza a descargarse.
1. Seleccione el valor de la resistencia de modo que se generen oscilaciones crı́ticamente amor-

tiguadas. Escriba la ecuación del voltaje en el capacitor V = Cq como función del tiempo.
Ayuda: i0 = 0 y q0 = Cε.
2. Seleccione un valor para la resistencia de modo que se generen oscilaciones sobre amortigua-
das. Escriba la ecuación del voltaje en el capacitor V = Cq como función del tiempo.
3. Seleccione el valor para la resistencia de modo que se generen oscilaciones subamortiguadas.
Escriba la ecuación del voltaje en el capacitor V = Cq como función del tiempo.
LALG
LALG
Sobreamortiguado Crı́ticamente amortiguado Subamortiguado
q = e−λt [c1 eΩt + c2 e−Ωt ] q = e−λt (c1 + c2 t) q = Ae−λt sin(Ωt + φ)
√
√ qΩ = ω 2 − λ2
Ω = λ2 − ω 2 2
1 c1 = q0 A = q02 + Ω12 (i0 + λq0 )
c1 = 2Ω (i0 + (Ω + λ)q0 )
1 c2 = i0 + λq0 φ = arcsin q 2 1 q0 2
c2 = − 2Ω (i0 − (Ω − λ)q0 ) q0 + Ω2 (i0 +λq0 )
q
R 1
λ= 2L yω= LC .
Tabla 4.1: Solución a la ecuación (4.1) para oscilaciones libres amortiguadas. q = q0 e i = i0 representan los valores de la carga y corriente
en t = 0, los cuales se deben conocer.
21
22
Figura 4.2: Consola de comandos
4. Para el caso subamortiguado, tome datos que permitan ver gráficamente que la amplitud
de las oscilaciones decrece exponencialmente con el tiempo. Linealice la curva obtenida y
compruebe que la pendiente de la recta está relacionada con la resistencia R.
5. Para un sistema masa-resorte que oscila libremente sobre una superficie horizontal, donde
la fuerza de rozamiento se asume toma la forma f = −bv = − dx dt , donde b es la constante
de amortiguamiento y x es la posición de la masa, la ecuación que rige el movimiento del
sistema es dada por
d2 x b dq k
+ + x=0 (4.2)
dt2 m dt m
Si se compara esta ecuación con la ecuación (4.1), se oberva que las ecuaciones son matemáti-
camente idénticas si q −→ x, R −→ b, L −→ m y C1 −→ k. Lo anterior significa que para
el sistema masa-resorte, también se presentarı́an oscilaciones crı́ticamente amortiguadas, so-
breamortiguadas y subamortiguadas. Describa para cada caso como serı́a el movimiento del
cuerpo oscilante. ¿Qué ventaja tiene que un sistema mecánico tenga un equivalente eléctrico?
LALG
Práctica 5
OSCILACIONES FORZADAS EN
SISTEMA
MASA-RESORTE
5.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar el fenómeno de la resonancia en un sistema masa-
resorte que realiza oscilaciones verticales al mover su punto de suspensión armónicamente. Se
asume que la fuerza f de rozamiento sobre la masa es proporcional a su velocidad v, es decir
f = −bv, donde b es la constante de amortiguamiento. A partir de las mediciones de la frecuencia
de excitación, la amplitud de las oscilaciones y del modelo desarrollado en la guı́a se encuentra el
valor de b.
5.2. Materiales

https://www.walter-fendt.de/html5/phen/resonance en.htm

Los sistemas tanto mecánicos como eléctricos manifiestan un fenómeno interesante cuando
estos son perturbados por fuerzas o señales periódicas. La respuesta de estos sistemas crece nota-
blemente cuando la frecuencia de excitación aplicada es próxima a la frecuencia natural de ellos. La
frecuencia para la cual la respuesta es máxima se denomina frecuencia de resonancia. Entre menos
rozamiento tengan estos sistemas, la frecuencia de resonancia tiende a coincidir con la frecuencia
natural. Los sistemas mecánicos simples tales como el sistema masa-resorte poseen una frecuencia
de resonancia que depende de la masa, constante elástica del resorte y la resistencia que ofrezca
23
24
el medio al movimiento de la masa. Los sistemas complejos pueden tener varias frecuencias de
resonancia.
5.4. Descripción del problema

Consideremos el sistema mostrado en la figura 5.1, el cual consta de una masa m conectada
a un resorte ligero de constante elástica k y longitud natural x0 ; el extremo superior del resorte
pende del punto p que se mueve verticalmente y realiza oscilaciones armónicas con frecuencia ω y
amplitud η0 con respecto al punto fijo o, es decir η(t) = η0 cos ωt.
Las fuerzas que actúan sobre la masa se indican en la figura 5.2; donde F es la fuerza elástica
del resorte dada por F = −k(z−η−x0 ) y f = −b dz dt es la fuerza de rozamiento sobre la masa, siendo
b la constante de amortiguamiento. La posición vertical de la masa se denota por la variable x y su
posición de equilibrio es dada por x1 = mg
k + x0 , la cual se deriva de la condición mg = k(x1 − x0 ).
-ho
p
+ho
Figura 5.1: Arreglo experimental para determinar la constante de amortiguamiento del sistema
masa-resorte forzado cuyo punto de suspensión realiza oscilaciones armónicas con frecuencia ω y
amplitud η0
Al aplicar la segunda ley de Newton a la masa m en sentido vertical, una vez que el punto
p se encuentra en movimiento resulta:
dz d2 z
− mg − k(z − η − x0 ) − b =m 2 (5.1)
dt dt
ó
d2 z b dz k mg k
+ + (z − x0 − )= η (5.2)
dt2 m dt m k m
al definir y = z − x0 − mg 2
k = z − x1 , ω0 =
k
m, 2λ = b
m y teniendo en cuenta que η(t) = η0 cos ωt,
la ecuación (5.2) se convierte en:
d2 y dy
+ 2λ + ω02 y = ω02 η0 cos ωt (5.3)
dt2 dt
la solución de la ecuación (5.3) en el régimen estacionario es dada por:
LALG
25
Figura 5.2: Fuerzas y coordenadas sobre la masa del sistema masa-resorte.
x(t) = A(ω) cos(ω0 t − φ) (5.4)

donde
ω02 η0
A(ω) = p (5.5)
(ω02 − ω 2 )2 + (2λω)2
y
2λω
tan φ = (5.6)
ω02 − ω 2
Obsérvese que tanto la amplitud A de las oscilaciones resultantes como la fase φ dependen de la
frecuencia angular ω del punto de suspensión p del
q resorte. Se puede demostrar que la amplitud A
b2
p k
2
presenta un máximo cuando ω = ω0 − 2λ = m 2 − 2m 2 . Es decir, la frecuencia en Hertz para
la cual la amplitud es máxima es dada por:

r
1 k b2
fr = − (5.7)
2π m 2m2
la cual se denomina frecuencia de resonancia del sistema.
5.5. Mediciones y procedimientos

La figura 5.3 muestra la interfaz gráfica del usuario que perimite la simulación de las oscila-
ciones forzadas. Fije los valores del sistema masa-resorte igual a k = 9 N/m y m = 1 kg. Tomaremos
como constante de amortiguamiento b = 0,2 kg/s. La amplitud η = 2,0 cm de las oscilaciones del
LALG
26
punto de suspensión del resorte es fija (no se puede variar). Varı́e la frecuencia ω del punto de
suspensión del resorte en el rango [0..8] rad/s en pasos de 0.5 y registre el valor de la amplitud A
de las oscilaciones en la Tabla 5.1.
Figura 5.3: Interfaz gráfica del usuario
1. A partir de los datos de la Tabla 5.1 grafique A en función de ω y compruebe que los datos se
ajustan a la ecuación (5.5). Determine el valor de la frecuencia ωr para el cual la amplitud
de las oscilaciones es máxima. Compare este valor con el dado por la ecuación 5.7
2. Grafique Y como función de X donde Y = A2 (ω02 − ω 2 )2 y X = ω 2 A2 . A partir de la gráfica
obtenida encuentre los valores de la pendiente p y punto de corte q con el eje vertical. A
partir de los valores de p y q encuentre los valores de la constante de amortiguamiento b
y el valor de la amplitud η0 de las oscilaciones del punto p. Compare estos valores con los
establecidos inicialmente.
3. A partir de los datos de la Tabla 5.1 demuestre que la fase φ es dada por la que ese muestra
en la figura 5.4.
4. Discuta sus resultados y escriba sus conclusiones.
5.6. Lectura complementaria

Si estamos en un mundo sometido continuamente a fuerzas oscilantes, y si además estamos
rodeados de estructuras elásticas tales como ventanas, puentes, edificios, etc., es factible que en
LALG
27
Frecuencia ω(rad/s) Amplitud (cm)
Tabla 5.1: Datos medidos de ω y A
LALG
28
Figura 5.4: Fase φ en función de la frecuencia angular ω
muchos casos la frecuencia de las fuerzas oscilantes coincida con alguna de las frecuencias naturales
de las estructuras elásticas provocando fenómenos de resonancia. Veamos algunos ejemplos [4]:
1. Cuando decenas o cientos de soldados marchan dando golpes rı́tmicos de frecuencia muy
constante en el piso, al cruzar sobre un puente, que como se ha señalado es una estructura
elástica con sus propias frecuencias naturales de vibración, en caso de que conserven su
marcha acompasada se corre el peligro de que su frecuencia de golpeteo (aproximadamente
de 1 Hz) coincida con alguna de las frecuencias naturales del puente; hay que tomar en cuenta
además que la fuerza del golpe colectivo puede alcanzar magnitudes de decenas de miles de
N, para evitar ese peligro es que a las formaciones de soldados se les ordena romper la marcha
cuando cruzan un puente.
2. Es una experiencia común que cuando se escucha música dentro de un cuarto, algunas veces
al aparecer sonidos de frecuencia muy baja los vidrios de las ventanas empiezan a vibrar
violentamente. Esto ocurre, naturalmente, porque hay un fenómeno de resonancia, ya que en
tales casos la frecuencia de los sonidos graves coincide con alguna de las frecuencias naturales
de oscilación de los vidrios de las ventanas.
3. Los autos están hechos de muchas partes elásticas, como por ejemplo el volante, la palanca
de velocidades, los vidrios de las ventanas, etc.; de hecho, cuando al volante se le da un golpe,
se siente inmediatamente su vibración; pues bien, cuando el motor genera vibraciones que
coinciden con la frecuencia natural de vibración de algunas de estas partes sucede el fenómeno
de resonancia; es por ello que los diseñadores de las carrocerı́as deben tener en cuenta que
la potente fuente de vibraciones del motor no provoque la coincidencia con las frecuencias
LALG
29
naturales de los diversos componentes de los automotores.

4. El cuerpo humano está conformado por estructuras elásticas como son los huesos, y es ası́ que
en el mundo de la medicina laboral se debe cuidar que la frecuencia de golpeteo de máquinas
como los taladros que rompen las capas de pavimento, no coincida con la frecuencia natural
de algunas de las partes de la estructura ósea. Cuando el cuerpo humano está sometido
a vibraciones de baja frecuencia, éste se mueve como un todo, pero a frecuencias altas la
respuesta del cuerpo es especı́fica; ası́ de 4 a 12 Hz las caderas y los hombros comienzan a
resonar, entre 20 y 30 Hz es el cráneo el que resuena, a frecuencias más altas de 60 a 90 Hz
son los globos oculares los que pueden entrar en resonancia [2].
5. Un caso muy conocido de resonancia es cuando un o una cantante dirigen su voz hacia una
copa de cristal; es aparente que la copa es una estructura elástica que vibra a frecuencias
claramente reconocibles por el oı́do humano, por tanto, el afinado oı́do de los cantantes se
entona con esos sonidos y lanza contra la copa un sonido potente de la misma frecuencia, con
ello se forman en la copa ondas estacionarias, y si la intensidad y la frecuencia se mantienen
el tiempo suficiente, se produce el fenómeno de resonancia hasta que la copa a causa de sus
intensas vibraciones se rompe.
6. En el mundo animal se tienen también ejemplos muy hermosos de resonancia; por ejemplo
¿cómo pueden los mosquitos machos detectar a los mosquitos hembras? De acuerdo a H.
Schmidt [3], las frecuencias de aleteo de los machos y las hembras son diferentes; los machos
aletean a una frecuencia aproximada de 500 Hz, mientras que las hembras lo hacen a una
frecuencia aproximada de 300 Hz; pues bien, se encuentra que las antenas de los machos
tienen una frecuencia natural de vibración muy cercana a los 300 Hz, por tanto, el aleteo de las
hembras provoca en ellos resonancia de sus antenas y es ası́ como se efectúa el reconocimiento.
LALG
30
LALG
Bibliografı́a
[1] Serway, R., FISICA para ciencias e ingenierı́a, McGraw-Hill, Tomo 2, México, 2000.
[2] http://www.fio.unicen.edu.ar/usuario/segumar/Laura/material/Vibraciones.pdf, Consulta-
do el 21 de Marzo de 2009.
[3] Schmid, H., Cómo se comunican los animales, (Salvat,España, 1986).
[4] Peralta et al. El fenómeno de la resonancia. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 3, No. 3, Sept.
2009
31
32
LALG
Práctica 6
ONDAS ESTACIONARIAS EN
UNA CUERDA
6.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar las ondas estacionarias en una cuerda en dos casos:
a) con ambos extremos fijos y b) un extremo fijo y el otro libre, mediante el uso de una simulación.
6.2. Materiales
Un computador o tablet con acceso a la internet
Simulación disponible en la dirección

https://phet.colorado.edu/sims/html/wave-on-a-string/latest/wave-on-a-stri
ng es.html

Las ondas estacionarias en una cuerda se forman como resultado de la superposición de dos
ondas viajeras que tienen igual amplitud y frecuencia y que se propagan en direcciones opuestas,
los extremos de la cuerda están fijos. Si se hace vibrar uno de los extremos de la cuerda de manera
armónica y perpendicular a la cuerda, la perturbación se propaga en forma de onda armónica por
ésta. Al llegar a los extremos fijos, la onda se refleja de forma que al final en la cuerda tendrá lugar
la superposición de dos ondas que originan la onda estacionaria. Si tomamos el extremo izquierdo
de la cuerda como origen de coordenadas, las ecuaciones que describen las ondas viajeras son
y1 (x, t) = A cos(kx − ωt) (6.1a)

y2 (x, t) = A cos(kx + ωt) (6.1b)
33
34
Figura 6.1: Seis primeros modos normales en la cuerda para diferentes instantes de tiempo.
donde A es la amplitud del movimiento armónico simple, f es su frecuencia, k = 2π λ y ω = 2πf , λ

es la longitud de onda de las ondas. La relación entre k y ω es ω = kv, la cual es equivalente a
v = λf (6.2)
Por otra parte, se cumple que

s
T
v= (6.3)
ρ
donde T es la tensión a la cual se encuentra sometida la cuerda y ρ es la masa por unidad de

longitud de la misma. Al sumar las ecuaciones (6.1a) y (6.1b) resulta la onda cuya ecuación es
2π
y(x, t) = 2A sin( x) cos(2πf t) (6.4)
λ
Al imponer en la ecuación (6.4) que el extremo derecho de la cuerda también sea fijo, es decir,
y(x = L, t) = 0 se sigue que k = nπ
L , donde n = 1, 2, 3, . . .. La anterior relación equivale a
2L
λn = (6.5)
n
o teniendo en cuenta la ecuaciones (6.2) y (6.3)
s
vn n T
fn = = (6.6)
2L 2L ρ
Ası́, se presentan ondas estacionarias si se cumple la ecuación (6.5) o la ecuación (6.6). La figura
6.2 muestra ondas estacionarias en una cuerda para valores de n = 1, 2, 3, 4, 5, y 6
LALG
35

La figura 6.3 muestra la interfaz gráfica del usuario para estudiar las ondas estacionarias.
Esta consta de una cuerda de longitud fija, la cual puede ser perturbada por su extremo libre de
tres maneras diferentes: de manera manual, armónica y a través de pulsos. El extremo derecho se
puede dejar fijo, libre o sin extremo. Cuando la cuerda se perturba de manera armónica el usuario
puede fijar la amplitud de la perturbación, al igualque su frecuencia. De igual manera, se puede
fijar la tensión de la cuerda y el rozamiento que actúa sobre ésta. Además, la interfaz ofrece dos
herramientas clave para el desarrollo de la actividad como son la regla graduada y el cronómetro.

Cuerda con ambos extremos fijos
1. Fije la tensión de la cuerda al máximo y la amortiguación sobre la cuerda en cero. Para medir
la velocidad de propagación de la onda en la cuerda envı́e un pulso a lo largo de esta, mida
el tiempo ∆t que tarda el pulso en recorrer una determinada distancia ∆x, ver figura 6.4. La
velocidad v de la cuerda es dada por v = ∆x ∆t . Realice varias mediciones de manera sistemática
y determine el mejor valor posible de v, pues de su valor dependerán otras cantidades que
utilizará en esta práctica. ¡Sacar un promedio no es una idea brillante!
2. Para observar en el simulador las ondas estacionarias en el modo fundamental (n = 1).
Fije el simulador en la configuración mostrada en la figura 6.5. Nótese que se ha fijado una
amplitud de oscilaciones pequeñas A = 0,06 cm para observar mejor el fenómeno. El valor de
la frecuencia XXXXX de la oscilación armónica lo debe calcular Usted a partir de la ecuación
(6.6). La figura muestra la forma de la cuerda en el modo n = 1.
3. Determine los restantes modos de oscilación de la cuerda, compárelos con los de la Tabla 6.2
y complete la Tabla 6.1.
LALG
36
Figura 6.3: Interfaz gráfica del usuario para estudiar las ondas estacionarias.
4. Demuestre que la energı́a total de los osciladores que forman la cuerda cuando esta presenta
2 2 2
ondas estacionarias es dada por Et = 12 ρLA2 n Lπ2 v . ¿Qué puede concluir acerca de la energı́a
total de la cuerda con respecto al modo en que vibra?
5. Si Th y Tm representan las tensiones máxima e intermedia de la cuerda, ver figura 6.6 de-
muestre que Th ≈ 2,7Tm .
Cuerda con un extremo fijo y el otro libre
1. Para estudiar las ondas estacionarias en la cuerda con un extremo fijo y e otro libre, configure
el sistema tal como muestra la figura 6.7
n Frecuencia f (Hz)
1
2
3
4
5
6
7
Tabla 6.1: Frecuencias de los primeros siete modos de oscilación. Cuerda con ambos extremos fijos.
LALG
37
Figura 6.4: Montaje para determinar la velocidad de propagación de la onda en la cuerda.
2. Calcule las frecuencias apropiadas y ponga a oscilar la cuerda de manera que sus modos de
oscilación sean como los mostrados en la figura 6.8 y completa la Tabla 6.3.
6.6. Aplicaciones
1. En el horno microondas se forman ondas estacionarias solo que las ondas son ondas electro-
magnéticas. Explique a la luz de los nodos y antinodos formados en las ondas estacionarias,
¿por qué razón es necesario colocar los alimentos a calentar en la caviadad del microondas
en una plataforma giratoria?
2. ¿Tienen las ondas estacionarias aplicación en la música? Si la respuesta es afirmativa, expli-

que.
3. ¿Existe alguna relación entre resonancia y ondas estacionarias?
LALG
38
Figura 6.5: Montaje para determinar el modo fundamental (n = 1) de las ondas estacionarias.
Figura 6.6: Botón que controla la tensión
LALG
39
Tabla 6.2: Seis primeros modos normales en la cuerda generados en el simulador de Phet.
n Frecuencia f (Hz)
1
2
3
4
5
6
7
Tabla 6.3: Frecuencias de los primeros siete modos de oscilación. Cuerda con un extremo fijo y el
otro libre.
LALG
40
Figura 6.7: Montaje para estudiar las ondas estacionarias en la cuerda cuando un extremo es fijo
y el otro libre
LALG
Práctica 7
TUBOS RESONANTES
7.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es determinar la velocidad del sonido mediante la utilización

de un tubo (abierto-cerrado y abierto-abierto) donde se forman ondas estacionarias.
7.2. Materiales

http://thephysicsaviary.com/Physics/Programs/Labs/ResonanceTubeLab/
Cuando un parlante que produce sonido armónico o un diapasón vibrante se colocan cerca
del extremo de un tubo hueco, este resuena a ciertas frecuencias determinadas. Las ondas sonoras
viajan a lo largo del tubo, se reflejan en el otro extremo del tubo y regresan al parlante. Para el
caso cuando la longitud del tubo es mucho mayor que su diámetro se forman ondas estacionarias
en su interior. Se puede demostrar que las condiciones de contorno para extremo abierto requiere
que el cambio de presión sea cero (respecto a la presión atmosférica), es decir ∆P = 0 y para el
extremo cerrado ∂∆P∂x = 0. Lo anterior significa que, en el extremo cerrado de un tubo, se tiene un
antinodo o vientre y en extremo abierto un nodo. La anterior condición implica también que para
las ondas desplazamiento se cumple lo contrario, es decir, en el extremo cerrado del tubo, se tiene
un nodo y en extremo abierto un antinodo o vientre. La figuras 7.1 y 7.2 muestran los primeros
tres modos de oscilación para los tubos abierto-cerrado y abierto-abierto.
Las frecuencias de resonancia para el tubo abierto-cerrado y abierto-abierto vienen dadas
41
42
Figura 7.1: Frecuencia fundamental y sobretonos para las ondas de presión y desplazamiento en
un tubo abierto-cerrado.
Figura 7.2: Frecuencia fundamental y sobretonos para las ondas de presión y desplazamiento en
un tubo abierto-abierto.
LALG
43
respectivamente por
v
fn = (2n − 1) n = 1, 2, 3 . . . (7.1a)
4L
v
fn = n n = 1, 2, 3 . . . (7.1b)
2L
donde v es la velocidad de la onda sonora dentro del tubo, la cual depende de la naturaleza del
v v
gas, su temperatura y longitud L del tubo. Las frecuencias f = 2L y f = 4L se denominan
frecuencias fundamentales para los tubos abierto-abierto y abierto-cerrado respectivamente. El
resto de frecuencias corresponden a las frecuencias de los sobretonos.

La figura 7.3 muestra la interfaz gráfica del usuario para estudiar las ondas estacionarias
en un tubo. Esta consta de un generador de ondas armónicas conectado a un parlante el cual se
encuentra cerca al extremo abierto derecho del tubo, el cual produce dos rangos de frecuencias:
primer rango entre 75 Hz y 250 Hz y el segundo rango entre 250 Hz y 1000 Hz. Al hacer clic
en el rótulo SCAN el generador produce de manera automática ondas armónicas de diferentes
frecuencias y se detiene cuando el tubo resuena, es decir, cuando se forma una onda estacionaria.
El extremo izquierdo del tubo se puede abrir o cerrar al hacer clic en el rótulo Remove Cap. La
longitud del tubo se puede cambiar al hacer clic sobre el tubo. Al hacer clic en el rótulo Activate
Grid se activa una cinta métrica que permite medir la longitud del tubo.
Figura 7.3: Interfaz gráfica del usuario para estudiar las ondas estacionarias.

Nota: cada vez que inicia la aplicación esta genera de manera automática cinco longitudes
del tubo diferentes.
LALG
44
Tubo abierto-cerrado
1. De las cinco posibles longitudes del tubo escoja la de mayor valor, ver figura 7.4. Sin cambiar
la longitud del tubo encuentre todas las frecuencias posibles para las cuales se forman ondas
estacionarias. A partir de las frecuencias registradas encuentre la velocidad de las ondas
sonoras en el tubo.
Figura 7.4: Montaje para estudiar las ondas estacionarias en un tubo abierto-cerrado.
2. Repita el procedimiento anterior pero esta vez con la mı́nima longitud del tubo. ¿Los resul-
tados obtenidos para la velocidad dependen de la longitud del tubo? Discuta sus resultados.
3. Varı́e la longitud del tubo y para cada longitud determine el valor de la mı́nima frecuencia
para la cual se presentan ondas estacionarias, construya una tabla con entradas de longitud
L y frecuencia (Hz). De la ecuación (7.1a) es claro que la gráfica de f en función de L1 es
lineal. Verifique esta dependencia y encuentre el valor de la velocidad v del sonido en el tubo.
Tubo abierto-abierto
1. Configure el sistema de modo que la longitud del tubo sea máxima (98 cm), ver figura 7.5.
Sin cambiar la longitud del tubo encuentre todas las frecuencias posibles para las cuales se
forman ondas estacionarias. A partir de las frecuencias registradas encuentre la velocidad de
las ondas sonoras en el tubo.
2. Repita el procedimiento anterior pero esta vez con la mı́mima longitud del tubo (56 cm).
¿Los resultados obtenidos para la velocidad dependen de la longitud del tubo? Discuta sus
resultados.
3. Varı́e la longitud del tubo y para cada longitud determine el valor de la mı́nima frecuencia
para la cual se presentan ondas estacionarias, construya una tabla con entradas de longitud
L y frecuencia (Hz). De la ecuación (7.1b) es claro que la gráfica de f en función de L1 es
lineal. Verifique esta dependencia y encuentre el valor de la velocidad v del sonido en el tubo.
LALG
45
Figura 7.5: Montaje para estudiar las ondas estacionarias en un tubo abierto-abierto.
7.6. Preguntas
1. Investigue como los constructores de violines usan ondas estacionarias en dos dimensiones
para producir violines de igual calidad.
2. ¿Qué son los patrones de Chladni?
3. ¿Qué son cavidades ópticas y para qué se utilizan?
LALG
46
LALG
Bibliografı́a
[1] Serway, R., FISICA para ciencias e ingenierı́a, McGraw-Hill, Tomo 1, México, 2000.
47
48
LALG
Práctica 8
PULSACIONES CON ONDAS

SONORAS
8.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar las pulsaciones (o batidos) generados cuando se
superponen dos ondas sonoras audibles.
8.2. Materiales
Un computador con tarjeta de sonido y parlantes; y acceso a la internet.

https://www.compadre.org/osp/EJSS/4370/203.htm

Consideremos las ondas senoidales descritas por las expresiones (8.1) y (8.2), las cuales
tienen igual amplitud ε0 , frecuencias muy similares fA , fB y que viajan a lo largo del eje x.
ε1 (x, t) = ε0 sin(k1 x − ω1 t + φ1 ) (8.1)
ε2 (x, t) = ε0 sin(k2 x − ω2 t + φ2 ) (8.2)

φ1 y φ2 representan las fases que se mantienen constantes en el tiempo. La velocidad de propagación
de estas ondas es
ω1 2πfA ω2 2πfB
v= = = = (8.3)
k1 k1 k2 k1
La superposición de ε1 (x, t) y ε2 (x, t) es ε(x, t) = ε1 (x, t) + ε2 (x, t) ó
49
50
h π i
ε(x, t) = −2ε0 cos π(fA − fB )t − (fA − fB )x − Φ1
v (8.4)
h π i
× sin π(fA + fB )t − (fA + fB )x − Φ2
v
φ1 +φ2 φ1 −φ2
donde hemos definido Φ1 = 2 y Φ2 = 2 .
Los periodos de los términos cosenoidal y senoidal son Tc = fA2π 2π
−fB y Ts = fA +fB respecti-
vamente, con Tc > Ts . Ası́, el término cosenoidal oscila más lentamente en el tiempo que el termino
senoidal y por tanto podemos considerarlo como el factor modulante del termino senoidal y to-
marlo como la amplitud. La ecuación (8.4) puede interpretarse como una oscilación armónica de
frecuencia fA +f
2
B
y con amplitud varı́a armónicamente en cada punto en el tiempo con frecuencia
fA −fB
2 .
La intensidad de una onda es proporcional al cuadrado de su amplitud y por tanto la
intensidad de la onda descrita por la expresión (8.4) es
h π i
I(t, x) = 4I0 cos2 π(fA − fB )t − (fA − fB )x − Φ1 (8.5)
v
donde I0 ∼ ε20 . Ahora bien, si nos ubicamos en un punto particular del espacio x = x0 , entonces
la expresión (8.5) se convierte en
h π i
I(t, x0 ) = 4I0 cos2 π(fA − fB )t − (fA − fB )x0 − Φ1
v
= 4I0 cos2 [π(fA − fB )t − Ψ] (8.6)
donde Ψ = πv (fA − fB )x0 + Φ1 =constante. Ası́, la intensidad en el punto x = x0 oscila entre cero
y 4I0 con una frecuencia fb llamada frecuencia de batidos igual a
fb = |fA − fB | (8.7)
La figura 8.1 muestra la gráfica de la variación de la intensidad de la señal resultante en función

del tiempo.
I/I0
4
t
Figura 8.1: Intensidad relativa ( II0 ) de la superposición de dos ondas armónicas de igual amplitud
y frecuencias fA y fB que se propagan en la misma dirección, en un punto x0 en función del tiempo
LALG
51

Para la generación de las señales sonoras utilizaremos la aplicación cuyo enlace se cita arriba
en la sección de materiales y cuya interfaz se muestra en la figura 8.2.
Figura 8.2: Interfaz gráfica del usuario para estudiar las pulsaciones o batidos
La aplicación permite seleccionar las frecuencias fA y fB de las dos ondas armónicas en el

rango de 0 a 1000 Hz. Para ello simplemente digite sus valores en cada una de las casillas de entrada
ubicadas en la parte superior de la consola. La amplitud ε0 de las ondas se fija mediante la barra
deslizante rotulada balance ubicada en la parte inferior izquierda de la consola. La diferencia
de fase entre las ondas se fija mediante la barra deslizante rotulada delay ubicada en la parte
inferior derecha de la consola. La escala horizontal del tiempo se fija con el menú desplegable
rotulado scope ∆t ubicado en la parte inferior central de la consola. La forma de las ondas y su
resultante (suma) se pueden observar en la gráfica de amplitud en función del tiempo al seleccionar
las opciones fA , fB y sum. Las ondas de frecuencias fA y fB se muestran en color rojo y verde
respectivamente mientras que la onda resultante se muestra en color azul.

1. Configure el sistema tal como se muestra en la figura 8.3. Presione el icono de sonido para
escuchar las pulsaciones sonoras. Analice los casos para las frecuencias que se indican en la
Tabla 8.1.
2. Mida la frecuencia de las pulsaciones que escucha en cada caso (recuerde que f = T1 ) y
compárelas con las que predice la ecuación (8.7). ¿Qué relación existe entre la curva de la
señal resultante mostrada en la aplicación con la gráfica mostrada en la figura 8.1? Reporte
el resultado de sus discusiones.
3. Si la superposición de ondas con frecuencias similares se realizara con ondas electromagnéti-
cas pertenecientes al espectro visible, ¿qué se observarı́a? ¿qué posible aplicación tendrı́a la
situación planteada?
LALG
52
Figura 8.3: Configuración para estudiar las pulsaciones o batidos
fA (Hz) fB (Hz)
300 300.1
400 400.3
400 400.1
400 401.0
800 800.1
800 800.05
Tabla 8.1: Datos para determinar la frecuencia de las pulsaciones
LALG
53
LALG
54
LALG
Práctica 9
TEOREMA DE FOURIER
9.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es entender y aprender como mediante la superposición de ondas
elementales armónicas de diferentes frecuencias y pesos es posible construir una onda periódica de
cualquier perfil.
9.2. Materiales
Computador o tablet con acceso a la Internet
Aplicación disponible en la dirección:
http://pages.iu.edu/~kforinas/WJS/SuperpositionJS.html

Teorema de Fourier: toda función periódica (espacial o temporal) de perı́odo λ puede es-
cribirse como la suma de funciones seno y coseno, de amplitudes y fases adecuadas. Ası́, para la
función f (x) mostrada en la figura 9.1, de periodo λ, de acuerdo al teorema de Fourier:
∞
X 2πn 2πn
f (x) = a0 + (an cos x + bn sin x) (9.1)
n=0
λ λ
donde
Z λ/2
1
a0 = f (x)dx (9.2a)
λ −λ/2
Z λ/2
2 2πnx
an = f (x) cos( )dx (9.2b)
λ −λ/2 λ
Z λ/2
2 2πnx
bn = f (x) sin( )dx (9.2c)
λ −λ/2 λ
55
56
Figura 9.1: Función periódica
Obsérvese que los periodos de las funciones cos( 2πnx 2πnx

λ ) y sin( λ ) son iguales y sus valores son
2π λ λ λ
2πn = n . Ası́, la función f (x) es la suma de funciones seno y coseno de periodos λ, 2 , 3 ... y los
λ
pesos o contribuciones de estas funciones son determinados por los coeficientes an y bn . A modo de
ejemplo, la función periódica de la figura 9.2 tiene periodo λ = 4,0 cm y altura k. De las ecuaciones
(9.2a), (9.2b) y (9.2c) resulta:
Figura 9.2: Función periódica
k
a0 = (9.3a)
2
2k nπ
an = sin (9.3b)
nπ 2
bn =0 (9.3c)
2k 2k
De donde an = 0 cuando n es par, an = nπ cuando n = 1, 5, 9, ... y an = − nπ cuando n = 3, 7, 11, ....
De aquı́ que el resultado final es:

k 2k π 1 3π 1 5π 1 7π
f (x) = + cos x − cos x + cos x − cos x + ... (9.4)
2 π 2 3 2 5 2 7 2
Nótese que la función f (x) queda escrita solamente en términos de funciones coseno, no hay térmi-
nos tipo seno. Nota: cos π2 x significa cos( π2 x) e igual para el resto de términos.
LALG
57
Construcción de una onda
La función periódica descrita por la ecuación 9.4 es una función de la variable x y tiene perfil
igual al mostrado en la figura 9.2. Construyamos ahora una onda viajera que tenga este mismo
perfil. Para ello, hacemos el cambio de variable x → x − vt en la ecuación (9.4) y voilà! tenemos
una onda propagándose a lo largo del eje x con velocidad v. La onda resultante es representada
por la ecuación:

k 2k π 1 3π 1 5π 1 7π
F (x, t) = + cos (x − vt) − cos (x − vt) + cos (x − vt) − cos (x − vt) + . . .
2 π 2 3 2 5 2 7 2
(9.5)
9.4. Descripción de interfaz de la aplicación

La figura 9.3 muestra la interfaz gráfica del usuario, que permite ver la propagación de las
ondas cuyas ecuaciones escribamos en los campos ubicados en la parte superior de la interfaz y
que dicen f (x, t) y g(x, t). A modo de ejemplo, hemos escrito f (x, t) = 2,0 sin(x − t) y g(x, t) =
2,0 sin(x + t) que corresponden a dos ondas armónicas viajeras que se mueven a lo largo del eje
x en direcciones contrarias (signo − hacia la derecha y + hacia la izquierda) con igual velocidad
(v = 1 cm/s), número de onda k = 1 rad/cm, frecuencia angular ω = 1 rad/s, longitud de onda
λ = 2π ω 1 2π
k = 2π cm, frecuencia f = 2π = 2π Hz y periodo T = ω = 2π s. Los tres botones ubicados en
la parte inferior de la interfaz permiten ocultar o mostrar las ondas al igualque la resultante (suma)
de las ondas f (x, t) y g(x, t). Los botones play/pause permiten correr y detener la aplicación.
LALG
58

1. Cosidere los tres primeros términos de la expresión (9.5) con k = 4 y v = 1 cm/s, es decir,

4 2×4 π 1 3π 8 π 8 3π
F (x, t) = + cos (x − t) − cos (x − t) = 2 + cos (x −t)− cos (x −t)
2 π 2 3 2 π 2 3π 2
(9.6)
Introduzca estos términos en el simulador. La pregunta es, ¿qué términos escribimos en la
casilla f (x, t)? y ¿qué términos escribimos en g(x, t)? La respuesta es: no importa, pues
finalmente lo que estamos calculando es la suma u(x, t) = f (x, t) + g(x, t). Ası́, a modo de
ejemplo podemos hacer f (x, t) = 2 + π8 cos π2 (x − t) y g(x, t) = − 3π
8
cos 3π
2 (x − t). La onda
generada resultante (suma) se visualiza en la figura 9.4. ¿La forma de la gráfica mostrada en
la figura 9.4 se parece a la mostrada en la figura 9.2?
Figura 9.4: Perfil de la onda viajera cuando se consideran solamente los 3 primeros términos en la
expresión 9.5
2. Repita el paso anterior pero esta vez considere los 10 primeros términos de la expresión (9.5).
Responda la misma pregunta del inciso anterior.
3. Basado en los resultados anteriores ¿qué puede predecir acerca de la forma de la onda cuando
se consideran más y más términos de la expresión (9.5)?
4. ¿Qué sucede si en la expresión 9.5 reemplazamos en cada uno de los términos x − vt por
x + 2t ? ¡Verifique su respuesta con el simulador!
5. ¿Qué sucede si la velocidad de propagación dada por el quinto término en la expresión (9.5):
8
− 3π cos 3π 8 3π
2 (x − t) se reemplaza por v = 1,5 cm/s, es decir, − 3π cos 2 (x − 1,5t)? Analice su
efecto en el simulador. Escriba sus conclusiones.
LALG
59
6. Demuestre en detalle los pasos que conducen a la expresión (9.4).

7. Suponga ahora que se tienen las siguientes ondas
a)
4 4 4 4 4
H(x, t) = sin(x−t)+ sin(3(x−t))+ sin(5(x−t))+ sin(7(x−t))+ sin(9(x−t))+. . .
π 3π 5π 7π 9π
(9.7)
¿Qué forma tiene esta onda?, ¿cuál es su dirección y velocidad de propagación?
b)
2 2 2 2 2
U (x, t) = sin(x+2t)− sin(2(x−t))+ sin(3(x−t))− sin(4(x−t))+ sin(5(x−t))+. . .
π 2π 3π 4π 5π
(9.8)
¿Qué forma tiene esta onda?, ¿cuál es su dirección y velocidad de propagación?
8. Una onda de radio AM (amplitud modulada) tiene la forma

x
K(x, t) = [A + B sin(2πf t)] × sin[2πfc (t − )] (9.9)
v
el factor sin[2πfc (t − xv )] se llama la onda transportadora, la cual tiene una frecuencia muy
alta fc , llamada la frecuencia de radio y es del orden de 1 MHz. La amplitud de la onda
transportadora es [A + B sin(2πf t)], la cual varı́a con el tiempo de manera armónica (de
ahı́ que se llame amplitud modulada), f es del orden de 100 Hz y se llama la frecuencia
de audio. Para poder visualizar esta onda en el simulador use los siguientes datos ficticios
A = 2, B = 0,5, f = 0,1, fc = 1,0 y 1,0. Describa el comportamiento de esta onda de radio a
medida que se propaga. Use relaciones trigonométricas para demostrar que K(x, t) se puede
escribir como la suma de tres ondas de frecuencias fc , fc + f y fc − f , la primera es la onda
transportadora y las otras dos son llamadas ondas de banda laterales.
LALG
60
LALG
Práctica 10
DIFRACCION DE LA LUZ
10.0.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar el patrón de difracción producido por una rendija.
10.1. Materiales
Simulaciones disponibles en la direcciones:
https://www.walter-fendt.de/html5/phen/singleslit en.htm
https://demonstrations.wolfram.com/MultipleSlitDiffractionPattern/

Interferencia y la difracción son fenómenos caracterı́sticos de todas las ondas, tanto mecáni-
cas como electromagnéticas. Interferencia se refiere al fenómeno donde dos o más de la misma
naturaleza se superponen para producir una onda resultante de mayor, menor, o la misma ampli-
tud. La interferencia es utilizada en muchas aplicaciones técnicas, como por ejemplo en la medición
precisa de longitudes (espesores), en la protección de anteojos, en la obtención de aviones “invisi-
bles”, en la recepción de señales provenientes de estrellas, etc. La difracción tiene lugar cuando las
ondas inciden interaccionan con objetos de dimensiones del mismo orden de magnitud que la lon-
gitud de onda de la onda incidente. Ası́, cuando luz visible incide por la izquierda sobre un objeto
pequeño se produce un patrón de difracción sobre una pantalla colocada a la derecha de éste. El
patrón de difracción consiste de una serie de franjas brillantes u oscuras y las particularidades de
este patrón dependen de la geometrı́a del objeto y las distancias entre la fuente y pantalla al objeto.
Cuando la pantalla se encuentra a una distancia corta del objeto se tiene difracción de Fresnel y
cuando la distancia entre el objeto y la pantalla es grande se tiene difracción de Fraunhofer. La
distinción surge debido a que no solo las aproximaciones que se hacen en cada uno de los casos son
diferentes sino a que los cálculos se hacen más complicados en el caso de la difracción de Fresnel.
El principio de Babinet establece que una abertura y un obstáculo, de la misma forma geométrica
61
62
y las mismas dimensiones e igualmente iluminados, producen el mismo patrón de difracción.

Para el caso cuando luz de longitud de onda λ e intensidad I0 incide sobre un arreglo de N rendi-
jas idénticas rectangulares de ancho d y distancia de separación b, (figura 10.1), la intensidad del
patrón de difracción sobre una pantalla ubicada a la derecha del arreglo está dado por
!2
sin 21 N φ sin u 2
I(α) = I0 (10.1)
sin 12 φ u
2π π
donde φ = λ d sin α yu= λ b sin α y α es la posición angular del punto donde se quiere medir la
intensidad.
Figura 10.1: Frente de onda incidiendo sobre un arreglo de N rejillas rectangulares idénticas de
ancho d y distancia de separación b.

La figura 10.2 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar la difracción de
la luz por una rendija. Esta permite seleccionar la longitud de onda λ de la luz incidente y el
ancho de la rendija mediante las barras deslizables rotuladas como Wavelength y Width of slit
ubicadas en la parte superior derecha de la interfaz. La forma del patrón de difracción recogido
en la pantalla y la intensidad relativa del mismo se observa al seleccionar las opciones rotuladas
como Diffraction pattern e Intensity profile respectivamente. Las posiciones angulares de los
máximos y mı́nimos del patrón de intensidad se pueden leer y visualizar con las opciones rotuladas
como Maxima y Minima respectivamente. La intensidad relativa del patrón de difracción para un
ángulo determinado se puede leer y visualizar mediante la barra deslizable rotulada como Angle.
10.4.1. Máximos
1. Fije el valor de la longitud de onda, al igual que el ancho de la rendija, los valores que desee.
Tome mediciones de posiciones angulares y verifique que los máximos de la intensidad relativa
satisfacen la relación b sin α ≈ (k + 21 )λ, donde k = 1, 2, 3...
2. Verifique que la intensidad relativa siempre es maxima para α = 0 independiente de los
valores de λ y b.
LALG
63
Figura 10.2: Interfaz gráfica del usuario para estudiar la difracción de la luz por una rendija.
10.4.2. Mı́nimos
1. Fije el valor de la longitud de onda, al igual que el ancho de la rendija, los valores que desee.
Tome mediciones de posiciones angulares y verifique que los mı́nimos de la intensidad relativa
satisfacen la relación b sin α = kλ, donde k = 1, 2, 3....
10.4.3. Ancho rendija b constante

1. Fije ancho de la rendija. ¿Cuál es el efecto en la forma del patrón de difracción al variar la
longitud de onda?
10.4.4. Longitud de onda λ constante

1. Fije la longitud de onda. ¿Cuál es el efecto en la forma del patrón de difracción al variar el
ancho de la rendija?
10.4.5. Múltiple rendijas

1. Examine el efecto en la forma del patrón de difracción cuando la luz incide sobre un arreglo de
rendijas (1,2,3,4...) Para ello utilice la simulación disponible en el segundo link de la sección
LALG
64
de Materiales.
2. Demuestre que los máximos y mı́nimos del patrón de difracción están dados respectivamente
por las expresiones d sin α = mλ, donde m = 0, 1, 2, 3... y b sin α = nλ, donde n = 1, 2, 3....
10.4.6. Problema
Verifique que la respuesta al siguiente problema es la opción B).
Figura 10.3: Ejercicio.
LALG
Práctica 11
CALOR ESPECIFICO DE UN
LIQUIDO
11.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es determinar el calor especı́fico de un lı́quido.
11.2. Materiales
Aplicación disponible en la siguiente dirección:
https://www.thephysicsaviary.com/Physics/Programs/Labs/ElectricalDeterminati
onOfSpecificHeatLab/

Supongamos que agregamos cierta cantidad de calor dQ a un cuerpo (sólido o lı́quido) sin
producir cambio de fase alguno, como consecuencia su temperatura se incrementa en dT . Se define
capacidad calorı́fica, C, del cuerpo como:
dQ
C= (11.1)
dT
Ası́, la cantidad de calor, Q, necesaria para producir en el cuerpo un cambio finito de temperatura
∆T lo podremos obtener como:
Z T +∆T
Q= CdT = C∆T (11.2)
T
donde hemos asumido que C permanece constante entre las temperaturas T y T +∆T . La capacidad
calorı́fica es proporcional a la cantidad de materia del sistema, por lo que se define la correspon-
diente magnitud especı́fica: calor especı́fico. El calor especı́fico, c, es la capacidad calorı́fica por
65
66
unidad de masa,
C 1 dQ
c= = (11.3)
m m dT
En función del calor especı́fico, el calor, Q, necesario para producir en un sistema de masa
m un cambio finito de temperatura ∆T lo podremos expresar como:
Q = mc∆T (11.4)

La figura 11.1 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite determinar el calor es-
pecı́fico de un lı́quido. La aplicación muestra un calorı́metro (recipiente con paredes aisladas), el
cual en general tiene una pared doble entre las que se ha hecho el vacı́o o se introduce un material
aislante térmico, que impide o minimiza la conducción de calor. De esta forma, los procesos que
tengan lugar en el interior del calorı́metro estarán térmicamente aislados del exterior. El calorı́me-
tro tiene incorporado un elemento calefactor (resistor) que se alimenta a través de dos conectores
que atraviesan la tapa, y se conectan a una fuente de voltaje DC la cual suministra una diferencia
de potencial V . En serie se encuentra un amperı́metro, el cual registra la corriente I que pasa por
el resistor. Inmerso en el lı́quido se encuentra una sonda termométrica que se encuentra conectada
al medidor de temperatura y registra la temperatura T del lı́quido. Además, la aplicación cuenta
con un medidor de tiempo el cual registra el tiempo t que dura suministrándosele energı́a al lı́quido
del calorı́metro. Antes de encender la fuente de voltaje, el medidor de temperatura registra la tem-
peratura ambiente T0 del lı́quido. Tan pronto se enciende la fuente de voltaje, el tiempo comienza
a correr. Nota: si desea realizar una lectura de temperatura en un determinado instante de tiempo,
simplemente apague la fuente de voltaje y realice las lecturas; al encenderla de nuevo el tiempo y
la temperatura siguen cambiando como si la fuente no se hubiese apagado. Este proceso se puede
repetir cuantas veces se requiera.

Si el calorı́metro contiene una cierta cantidad de lı́quido, m, y por el resistor circula una
corriente I, al ser las paredes del calorı́metro adiabáticas, el calor disipado en la resistencia por
efecto Joule será completamente absorbido por el sistema (agua+calorı́metro) produciendo un
aumento de su temperatura. Si T representa la temperatura en el interior del calorı́metro en el
instante t y T0 la temperatura en t = 0, justo cuando empieza a circular corriente por la resistencia,
al hacer un balance de energı́a, en el instante t se tiene:
V It = mc(T − T0 ) = mc∆T (11.5)
donde ∆T = T − T0
1. Registre los valores de la cantidad de la masa m del lı́quido y su temperatura inicial T0 .

2. Encienda la fuente y tome mediciones de temperatura T en función del tiempo cada 10
segundos y registre las mediciones en la Tabla 11.1.
3. En cualquier momento que la fuente de voltaje se encuentre encendida registre los valores de
la diferencia de potencial V suministrada por la fuente y la intensidad de la corriente I que
circula por el resistor.
LALG
67
4. A partir de los datos de la Tabla 11.1:

a) Construya una gráfica de T en función del tiempo t. Aplique sus conocimientos de
linealización de funciones para encontrar la relación entre T y t. Demuestre que el calor
VI
especı́fico del lı́quido viene dado por c = mp 1
, donde p1 es la pendiente de la recta.
b) Construya una gráfica de ∆T en función del tiempo t. Aplique sus conocimientos de
linealización de funciones para encontrar la relación entre ∆T y t. Demuestre que el
VI
calor especı́fico del lı́quido viene dado por c = mp 2
, donde p2 es la pendiente de la recta.
11.6. Análisis y preguntas

1. Compare los resultados que se derivan de la sección 11.5 inciso 4. ¿Deberı́an ser iguales?
2. ¿Cómo identificarı́a usted el tipo de lı́quido del calorı́metro?
3. ¿Cómo tendrı́a que modificarse la ecuación (11.5) en caso que se tuvieran en cuenta las masas
y calores especı́ficos de la sonda para medir temperatura y el calorı́metro?
LALG
68
Tiempo, t(s) Temperatura T (°C)

10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Tabla 11.1: Datos de tiempo t y temperatura T del lı́quido
LALG
Práctica 12
TRANSFERENCIA DE CALOR:
conductividad térmica, calor
especı́fico, calorimetrı́a
12.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar la dinámica del proceso de transferencia de calor
entre dos recipientes (calorı́metros) que contienen lı́quidos a temperaturas diferentes y que se
encuentran conectados mediante una barra conductora. Los dos recipientes y la barra se encuentran
térmicamente aislados para evitar pérdidas de calor con el entorno.
12.2. Materiales
Computador con conexión a la internet.
Simulación disponible en la dirección: https://www.geogebra.org/m/gxyx4b3z

El calor o energı́a térmica fluye de los cuerpos más calientes a los más frı́os. La energı́a
térmica (calor) se transfiere de tres maneras básicas: conducción, convección y radiación. Ası́,
cuando un recipiente de aluminio y lleno de agua caliente se coloca en un cuarto, el agua pierde
calor: a) por conducción a través de la paredes de aluminio del recipiente ( por contacto directo
con moléculas más frı́as); b) por convección cuando las moléculas que forman el vapor y dejan el
recipiente chocan con moléculas del aire, haciendo que estas aumenten su energı́a cinética y c) por
radiación debido a que se emiten ondas electromagnéticas por el hecho de que el agua se encuentra
a una temperatura absoluta diferente de cero.
Ahora, si los extremos de una barra conductora (por ejemplo hecha de Cu, Al, etc) de
longitud L y sección transversal A se mantienen a a temperaturas fijas T2 y T1 (T2 > T1 )(ver
69
70
figura 12.1), entonces fluye calor q a lo largo de la barra con rapidez dada por:
dq T2 − T1
= kA (12.1)
dt L
donde k es la conductividad térmica de la barra dada en W/m · K. La ecuación (12.1) es válida
cuando los extremos de la barra se han mantenido a temperaturas fijas T2 y T1 por un tiempo
suficientemente largo de modo que se haya alcanzado el equilibrio térmico y la barra se encuentre
aislada térmicamente de su alrededor de modo que el calor solo fluya a lo largo de esta, del extremo
más caliente al más frı́o.
T
T2
T1
X
0 x L
flujo de calor
material
aislante T2 L T1
Figura 12.1: Distribución estacionaria de temperatura a lo largo de la barra aislada térmicamente.

Los extremos de la barra de mantienen a temperaturas fijas T2 y T1 , (T2 ¿T1 ).
Por otra parte, la cantidad de calor Q suministrado a un cuerpo de masa m (sin ocasionar
un cambio de fase) genera un cambio de temperatura ∆T en el mismo dado por
Q = mc∆T (12.2)
la constante de proporcionalidad c se denomina el calor especı́fico y depende de la naturaleza de
la sustancia. Las unidades de c son J/kg · K.
Considere el sistema mostrado en la figura 12.2. El sistema consta de dos calorı́metros 1 y
2 térmicamente aislados, los cuales contienen lı́quidos cuyas masas, calores escpecı́ficos y tempe-
raturas iniciales son m1 , c1 , T10 y m2 , c2 , T20 respectivamente. Los dos recipientes se encuentran
conectados mediante una barra conductora aislada. La longitud, sección transversal y conducti-
vidad térmica son L, A y k respectivamente. Los recipientes intercambian energı́a térmica solo a
través de la barra.
Supongamos que en el instante de tiempo t las temperaturas de los recipientes 1 y 2 son
T1 (t) y T2 (t) y que T2 (t) > T1 (t). En un tiempo t + dt las temperaturas cambian a T2 + dT2 y
T1 + dT1 debido al intercambio de calor. Al disminuir la temperatura del recipiente 2 en dT2 este
cede una cantidad de calor igual a dq = −m2 c2 dT2 al recipiente 1 a través de la barra. Luego por
conservación de la energı́a se cumple:
LALG
71
dT2 kA
− m2 c2 = (T2 − T1 ) (12.3)
dt L
dT1 kA
m1 c1 = (T2 − T1 ) (12.4)
dt L
reescribiendo las anteriores ecuaciones resulta
dT1 kA kA
=− T1 + T2 (12.5)
dt m1 c1 L m1 c1 L
dT2 kA kA
= T1 − T2 (12.6)
dt m2 c2 L m2 c2 L
Figura 12.2: Los calorı́metros 1 y 2 contienen lı́quidos a temperaturas iniciales T10 y T20 respecti-
vamente y se encuentran conectados mediante una barra conductora aislada térmicamente, la cual
permite el flujo de energı́a térmica o calor entre los lı́quidos. Ası́, a medida que pasa el tiempo
T2 (t) disminuye mientras que T1 (t) aumenta hasta alcanzarse el equilibrio térmico
Las ecuaciones (12.5) y (12.6) representan un sistema de ecuaciones diferenciales lineales de

primer orden y acopladas. Este sistema debe ser solucionado sujeto a las condiciones iniciales
T1 (t = 0) = T10 , T2 (t = 0) = T20 (12.7)
La solución de este sistema de ecuaciones viene dada por1
P T20 + QT10 T10 − T20 −(P +Q)t

T1 (t) = + Pe (12.8)
P +Q P +Q
P T20 + QT10 T10 − T20 −(P +Q)t
T2 (t) = − Qe (12.9)
P +Q P +Q
donde
kA kA
P = , Q= (12.10)
m1 c1 L m2 c2 L
1 Solucionar el sistema de ecuaciones diferenciales 12.5 y 12.6 significa que debemos encontrar funciones T1 y
T2 como funciones del tiempo t que satisfacen estas ecuaciones junto con las condiciones iniciales dada por (12.7).
Existen varias técnicas para solucionar sistemas de ecuaciones de esta naturaleza. Ver por ejemplo [1]
LALG
72
La figura 12.3 muestra la interfaz gráfica del usuario para estudiar la transferencia de calor
entre recipientes a diferentes temperaturas a través de una barra conductora. Se tienen tres colum-
nas de barras deslizadoras. La columna 1 (verde) permite seleccionar la conductividad térmica κ
de la barra cilı́ndrica, su longitud L y su radio r. La columna 2: (azul) permite seleccionar la masa
m2 , el calor especı́fico c2 y temperatura inicial T20 del lı́quido del recipiente 1 y la columna 3: (rojo)
permite seleccionar la masa m1 , el calor especı́fico c1 y la temperatura inicial T10 del lı́quido del
recipiente 2. Al seleccionar los parámetros anteriores la aplicación traza las temperaturas T1 y T2
de los lı́quidos en función del tiempo. La aplicación también muestra la temperatura de equilibrio
de los lı́quidos.
Figura 12.3: Interfaz gráfica del usuario para estudiar la transferencia de calor entre recipientes a
diferentes temperaturas a través de una barra conductora.
Efecto de la conductividad térmica de la barra
1. Seleccione un lı́quido en cada recipiente al fijar por ejemplo: m1 = m2 = 2,0 kg, c1 = c2 =

2030 J/kg · K y temperaturas iniciales T1 = 10 o C y T2 = 90 o C. Seleccione la longitud L
y radio r de la barra por ejemplo L = 0,02 m y r = 0,02 m. Varı́e la conductividad κ de
la barra y observe el comportamiento de las temperaturas de los lı́quidos. ¿Cómo afecta la
conductividad de la barra en que tan rápido se alcanza la temperatura de equilibrio?
LALG
73
Efecto de la longitud de la barra de la barra

2030 J/kg · K y temperaturas iniciales T1 = 10 o C y T2 = 90 o C. Seleccione la conductividad
κ y radio r de la barra, por ejemplo κ = 290,1 W/m · K y r = 0,02 m. Varı́e la longitud L de
la barra y observe el comportamiento de las temperaturas de los lı́quidos. ¿Cómo afecta la
longitud de la barra en que tan rápido se alcanza la temperatura de equilibrio?
Efecto del radio de la barra de la barra

2030 J/kg · K y temperaturas iniciales T1 = 10 o C y T2 = 90 o C. Seleccione la conductividad
κ y longitud L de la barra, por ejemplo κ = 290,1 W/m · K y L = 0,02 m. Varı́e el radio r de
la barra y observe el comportamiento de las temperaturas de los lı́quidos. ¿Cómo afecta el
radio de la barra en que tan rápido se alcanza la temperatura de equilibrio?
Efecto de las cantidades de las sustancias en los recipientes
1. Seleccione un lı́quido en cada recipiente al fijar por ejemplo: c1 = c2 = 2030 J/kg · K y

temperaturas iniciales T1 = 10 o C y T2 = 90 o C. Seleccione la conductividad κ, longitud L y
radio de la barra, por ejemplo κ = 290,1 W/m · K, L = 0,02 m y L = 0,02 m . Fije m1 = 1 kg
y varı́e m2 . ¿Cómo afecta que m2 > m1 en que tan rápido se alcanza la temperatura de
equilibrio?
Efecto de los calores especı́ficos de las sustancias en los recipientes
1. Seleccione un lı́quido en cada recipiente al fijar por ejemplo: m1 = m2 = 2,0 kg y temperaturas

iniciales T1 = 10 o C y T2 = 90 o C. Seleccione la conductividad κ, longitud L y radio de la
barra, por ejemplo κ = 290,1 W/m · K, L = 0,02 m y L = 0,02 m . Fije c1 = 2030 J/kg · K y
varı́e c2 . ¿Cómo afecta que c2 > c1 en que tan rápido alcanza la temperatura de equilibrio?
Efecto de las temperaturas iniciales de los lı́quidos en los recipientes
1. Seleccione un lı́quido en cada recipiente al fijar por ejemplo: m1 = m2 = 2,0 kg, c1 =

c2 = 2030 J/kg · K. Seleccione la conductividad κ y longitud L de la barra, por ejemplo
κ = 290,1 W/m · K y L = 0,02 m. Fije T1 = 10 o C, temperatura del lı́quido de la derecha.
Varı́e la temperatura T2 y observe el comportamiento de las temperaturas de los lı́quidos.
¿Cómo afecta que T2 − T1 sea muy grande en que tan rápido se alcance la temperatura de
equilibrio?
Consideraciones analı́ticas
Examine las expresiones (12.8) y (12.9). Verifique que las temperaturas se hacen iguales
después de un tiempo muy grande (t → ∞), es decir, se alcanza el equilibrio térmico y que el valor
de esta temperatura Te es:
P T20 + QT10 m1 c1 T10 + m2 c2 T20
Te = T1 (t → ∞) = T2 (t → ∞) = = (12.11)
P +Q m1 c1 + m2 c2
LALG
74
Nótese que la temperatura dada por la ecuación (12.11) es la misma que se obtendrı́a si tuviéramos
inicialmente dos lı́quidos con masas, calores especı́ficos y temperaturas iniciales m1 ,c1 ,T10 y m2 ,
c2 , T20 respectivamente y los mezcláramos directamente. Esta temperatura es la temperatura de
equilibrio de la mezcla.
Discusión y Conclusiones
Realice un análisis de sus observaciones e indique como deberı́a modificarse el modelo para
tener en cuenta el caso donde los recipientes y la barra no se encontraran térmicamente aislados y
escriba sus conclusiones.
LALG
Bibliografı́a
[1] Dennis G. Zill, Ecuaciones deiferenciales con aplicaciones de modelado. Thompson Learning,
Loyola Marymout University, séptima edición, 2001.
75
76
LALG
Práctica 13
GASES IDEALES
13.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar algunas caracterı́sticas de la ecuación de estado que
gobierna el comportamiento de los gases ideales.
13.2. Materiales
Un computador o tablet con acceso a la internet

https://phet.colorado.edu/sims/html/gas-properties/latest/gas-properties en.
html

Recibe el nombre de gas ideal un conjunto de partı́culas puntuales (sin volumen) que se
mueven al azar y donde no existen fuerzas de interacción molecular. La mayorı́a de los gases a baja
presión obedecen esta condición1 . Para los gases ideales son válidas las siguientes leyes:
1. Ley de Boyle Mariotte: a temperatura y masa constantes el producto de la presión por el

volumen del gas es una cantidad también constante:
pV = const. (13.1)
2. Ley de Gay-Lussac: a presión constante el volumen de una masa dada de gas es directamente
proporcional a su temperatura absoluta
1 Cualquier gas se comporta como un gas ideal a alta temperatura y baja presión. El oxı́geno atmosférico está a
25 o C, que es mayor que su temperatura crı́tica, que es -150 o C. Y la presión es de alrededor 159 mm de Hg (21.1
kPa). Por lo tanto, se dice que los gases atmosféricos se comportan como los de un gas ideal.
77
78
T
V = αV0 T = V0 (13.2)
T0
1
donde V0 es el volumen del gas a la temperatura T0 = 273,15 K y α = T0 es el coeficiente de
dilatación cúbica.
3. Ley de Charles: a volumen constante la presión de una masa dada de gas es directamente
proporcional a su temperatura absoluta:
T
p = p0 (13.3)
T0
donde p0 es la presión del gas a temperatura T0 = 273,15 K
Las anteriores expresiones pueden ser combinadas en una sola expresión y llegar a la denominada
ecuación de estado para un gas ideal
pV = nRT = N kT (13.4)
donde p, V y T representan la presión, volumen y temperatura absoluta del gas; n es el número
de moles de gas, R = 8,31 J/mol · K es la constante universal de los gases, N es el número total
de moléculas del gas, k = 1,38 × 10−23 J/K es la constante de Boltzmann. Además, n = M N
µ = NA ,
donde M es la masa del gas, µ es la masa molecular y NA = 6,02 × 1023 es el número de Avogadro.
De estas expresiones se sigue que , k = NRA .
Por otra parte, de la teorı́a cinética de los gases ideales se cumple
La energı́a cinética media de una molécula de masa m está dada por E k = 12 mvrms
2
= 23 kT ,
donde el término vrms se denomina la velocidad cuadrática media.
q
La velocidad media de una molécula está dada por < v >= 8kT πm
El número de moléculas que chocan contra las paredes del recipiente por unidad de área y
tiempo está dado por ν = 14 N
V < v >.

La figura 13.1 muestra la interfaz gráfica del usuario, que permite estudiar algunas carac-
terı́sticas de la ecuación de estado para un gas ideal. La interfaz permite seleccionar el número
de partı́culas mediante la bomba al subir y bajar el mango de la misma, el número exacto de
partı́culas se fija con los botones que se encuentra a la derecha de la interfaz cuyo rótulo dice
Particles. Se puede escoger entre partı́culas pesadas (color azul) y ligeras (color rojo). También
se puede determinar el número de choques (Wall collisions) contra las paredes del recipiente
durante tres periodos de tiempo (5, 10 y 20 ps), al seleccionar la opción Collision counter.
Para realizar un experimento a temperatura constante: se debe primero seleccionar cierto

número de partı́culas, la opción Nothing del panel rotulado Hold constant debe estar seleccio-
nada; enseguida, caliente o enfrı́e el gas con la fuente de calor ubicada en la parte inferior de la
interfaz rotulada ( Heat- Cool) al mover el botón de la barra deslizadora hacia arriba o abajo.
LALG
79
Una vez establecida la temperatura del gas seleccione la opción Temperature para mantenerla
constante. En este estado se puede cambiar el número de partı́culas del gas o variar el volumen del
gas al desplazar la agarradera (mango) ubicado en la parte izquierda del recipiente. La lectura de
la presión del gas se puede realizar directamente del manómetro. Al seleccionar la opción Width
< −− > aparece una cinta métrica que permite medir el ancho del recipiente.
Para realizar un experimento a volumen constante: se debe primero seleccionar cierto núme-
ro de partı́culas, varı́e el ancho del recipiente (el cual es proporcional al volumen) con la opción
Width < −− > y fije el volumen al seleccionar la opción Volumen. En este estado se puede
cambiar el número de partı́culas del gas o variar la temperatura del gas.
Para realizar un experimento a presión constante: se debe primero seleccionar cierto número
de partı́culas; enseguida, caliente o enfrı́e el gas hasta alcanzar el valor de presión deseada. Para
fijar el valor de la presión se tienen dos opiones: PressurelV o PressurelT. Con la primera, la
temperatura y volumen del gas cambian al suministrar energı́a térmica con la fuente de calor. Al
seleccionar la opción Width < −− > aparece una cinta métrica que permite medir el ancho del
recipiente, el cual es proporcional al volumen del mismo. Con la segunda opción, al desplazar la
agarradera (mango) hacia la derecha o izquierda el gas libera o absorbe calor y por tanto este se
enfrı́a o calienta. La temperatura se mide directamente del termómetro.

Ley de Boyle-Mariotte
1. Fije el número de partı́culas y su temperatura: N = 500 (partı́culas pesadas) y T = 400 K,

ver figura 13.2. Si V es el volumen ocupado por el gas, V = A`, donde A es el área de
la superficie lateral del recipiente y ` es su ancho. Ası́, V ∝ `. Realice mediciones de p y
LALG
80
` y registre sus mediciones en la Tabla 13.1. Aplique sus conocimientos de linealización de

funciones para encontrar la relación entre p y `.
Figura 13.2: Configuración para determinar la relación entre p y V a temperatura constante
2. Repita el mismo procedimiento del inciso 1 pero esta vez con partı́culas ligeras y registre sus
mediciones en la Tabla 13.2. ¿Cómo afecta la masa de las partı́culas la relación entre p y `?
Ley de Gay-Lussac
1. Fije el número de partı́culas y su volumen: N = 500 (partı́culas pesadas) y ` = 10 nm, ver

figura 13.3. Realice mediciones de presión p contra temperatura T del gas y registre sus
mediciones en la Tabla 13.4. Aplique sus conocimientos de linealización de funciones para
encontrar la relación entre p y T .
mediciones en la Tabla 13.5. ¿Cómo afecta la masa de las partı́culas la relación entre p y T ?
Ley de Charles
1. Fije el número de partı́culas y su volumen: N = 500 (partı́culas pesadas) y p = 120 atm,

ver figura 13.4. Realice mediciones de presión V contra temperatura T del gas y registre sus
mediciones en la Tabla 13.7. Aplique sus conocimientos de linealización de funciones para
encontrar la relación entre V y T .
LALG
81
Figura 13.3: Configuración para determinar la relación entre p y T a volumen constante
LALG
82
Figura 13.4: Configuración para determinar la relación entre V y T a presión constante
LALG
83
Ancho ` (nm) Presión P(atm) Ancho ` (nm) Presión P(atm)

5.0 155.7 5.0 155.7
6.0 6.0
7.0 7.0
8.0 8.0
9.0 9.0
10.0 10.0
11.0 11.0
12.0 12.0
13.0 13.0
14.0 14.0
15.0 15.0
Tabla 13.1: Partı́culas pesadas Tabla 13.2: Partı́culas ligeras
Tabla 13.3: Valores de ` (nm) y presión (atm) a temperatura constante.
Temperatura T (K) Presión P(atm) Temperatura T (K) Presión P(atm)

100 19.5 100 19.5
200 200
300 300
400 400
500 500
600 600
700 700
800 800
900 900
Tabla 13.6: Valores de presión y temperatura a volumen constante
mediciones en la Tabla 13.8. ¿Cómo afecta la masa de las partı́culas la relación entre V y T ?
Relación entre p, N y ν
Para estudiar la relación de la presión p del gas con el número de partı́culas N y número
de choques por unidad de área y tiempo contra las paredes del recipiente, fije su volumen y
temperatura, ver figura 13.5. Varı́e el número N de partı́culas en el recipiente y para cada valor
tome por lo menos 10 mediciones del número de choques para obtener un promedio durante un
periodo de muestreo de 20 ps y registre sus valores en la Tabla 13.10 con la correspondiente
presión. Obsérvese que ν = #choques
A∆t , donde A es el área de las paredes del recipiente (desconocido)
y ∆t = 20 ps. Ası́, ν ∝ #choques. Grafique p en función de N y p en función de #choques. Aplique
sus conocimientos de linealización de funciones para encontrar la relación entre p y N y entre p y
ν. Discuta sus resultados y compárelos con los de la teorı́a de los gases ideales.
Teniendo en cuenta los resultados anteriores, ¿Cuál es la relación entre p, V , T y N ?
LALG
84
Volumen V(u.a) Temperatura T (K) Volumen V(u.a) Temperatura T (K)

5 307 5 307
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
Tabla 13.9: Valores de volumen (u.a = unidades arbitrarias) y temperatura a presión constante
#Partı́culas I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9 I10 Promedio Presión(atm)

100
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
Tabla 13.10: Datos para determinar la relación ente p, N y ν
LALG
85
Figura 13.5: Gas con volumen y temperatura constante
LALG
86
LALG
Práctica 14
DISTRIBUCION DE
VELOCIDADES DE MAXWELL
14.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es encontrar el número de partı́culas y la temperatura a la cual
se encuentra un gas ideal conocida su distribución de velocidades.
14.2. Materiales
Un computador o tablet con acceso a la Internet
Simulación 1 disponible en forma de archivo el cual debe descargar y abrir con el navegador
de Google Chrome o Internet Explorer:
https://drive.google.com/file/d/16iahc 0xN-eJe7xCkvzQttlxqLAdwI4/view?usp=s
haring
Simulación 2 disponible en la dirección:

https://www.falstad.com/gas/

En un gas ideal encerrado en un recipiente el único tipo de energı́a que tienen las partı́culas
es energı́a cinética (no existe ningún tipo de interacción entre las partı́culas, excepto los choques).
En el gas ideal, el movimiento de las moléculas es completamente al azar, es decir, todas las
direcciones del espacio son igualmente probables. De acuerdo al trabajo de Maxwell-Boltzmann, la
distribución de las velocidades de las moléculas de un gas ideal con N moléculas idénticas de masa
m, a temperatura T , es dada por la expresión
dn m 3/2 2 −mv2
= 4πN ( ) v e 2kT (14.1)
dv 4πkT
87
88
donde k = 1,38×10−23 J/K es la constante de Boltzmann. La ecuación (14.1) proporciona el número

dn de moléculas que se mueven con una velocidad comprendida entre v y v+dv independientemente
de la dirección del movimiento. De esta expresión se sigue que no todas las partı́culas se mueven
con la misma velocidad, existen partı́culas con velocidades comprendidas desde las más bajas hasta
las más altas. De la ecuación anterior se puede demostrar que las velocidades media, cuadrática
media y velocidad más probable vienen dadas por
1 ∞
Z r
8kT
<v> = vdn =
N 0 πm
Z ∞ r
2 1 2 3kT 3kT
<v > = v dn = → vrms =
N 0 m m
r
d dn 2kT
vp = ( ) = 0 → vp =
dv dE m
el término vrms se denomina la velocidad cuadrática media y se utiliza para el cálculo de la energı́a
cinética media de una partı́cula del gas, E k = 12 mvrms
2
= 32 kT .
14.4. Descripción de la interfaz de la aplicación (Simulación

1)
La figura 14.1 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar la distribución de
velocidades de un gas ideal compuesto por átomos de He a determinada temperatura. Presione el
botón RUN para comenzar la simulación. La interfaz permite observar la formación del histograma
de la distribución de velocidades de un gas formado por N átomos de He. Inicialmente, todos los
átomos tienen la misma velocidad, pero debido a las colisiones sus velocidades cambian. A medida
que el tiempo pasa se logra el equilibrio (en el histograma, la distribución de las velocidades no
cambia, espere unos minutos). La curva continua en color cian en la gráfica, muestra la distribución
de velocidades de Maxwell-Boltzman dada por la ecuación (14.1). Una de las partı́culas en la
simulación tiene un color diferente con el fin de poder seguir su trayectoria.
Figura 14.1: Distribución de velocidades de un gas ideal compuesto por átomos de He
LALG
89
14.5. Descripción de la interfaz de la aplicación (Simulación

2)
La figura 14.2 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar la distribución
de velocidades de un gas ideal. La simulación muestra el movimiento al azar de las partı́culas que
componen el gas y su distribución de velocidades dada por la ecuación (14.1). Los colores azul,
rojo, amarillo y blanco significan que las moléculas tienen velocidades cada vez más grandes. En
la simulación se puede ver entre otras: a) el efecto de la fuerza de la gravedad en la distribución de
velocidades (barra deslizadora rotulada gravity), b) el efecto de la temperatura en la distribución
de la velocidades, para ello seleccione la opción Heater, fije el valor de la temperatura con la
barra deslizadora Heater temperature y presione el botón Reset, c) el efecto del tamaño de las
moléculas, para ello seleccione del menú desplegable la opción Setup: 1 Gas, Small, d) el efecto de
las distribuciones cuando se tienen dos gases con partı́culas de diferentes masas y tamaños, para
ello seleccione del menú desplegable la opción Setup: 2 Gases, Random Speeds e) la distribución
de la energı́a de las partı́culas en el gas (opción Energy Distribution), etc.
Figura 14.2: Distribución de velocidades de un gas ideal

Simulación 1
1. Una vez iniciada la simulación, espere a que se alcance el equilibrio.
LALG
90
2. Del histograma mostrado en la interfaz determine el número N de átomos de He que com-

ponen el gas.
3. Determine la temperatura del gas.
4. Determine la energı́a cinética media de un átomo de He.
5. Determine la energı́a interna del gas.

6. Determine el número de choques por segundo de los átomos contra la pared. (Para esta parte,
investigue la expresión que permite el cálculo)
Simulación 2
1. Del menú desplegable seleccione la opción Setup: 1 Gases, Random Speeds. Varı́e la tempe-
ratura del gas, desde la más baja hasta las más alta posible y observe el comportamiento
de la curva de distribución de velocidades. ¿Qué se esperarı́a si el valor de la temperatura
del gas tiende a cero? ¿Cuál serı́a el comportamiento de las velocidades de las partı́culas
que componen el gas? ¿Qué le sucede a la energı́a interna del gas? Responda las mismas
preguntas, pero esta vez cuando la temperatura del gas ideal se hace muy grande.
2. Del menú desplegable seleccione: la opción Setup: 1 Gases, Random Speeds y la opción
Energy distribution. Observe la forma de la curva de la distribución de energı́a de las
partı́culas del gas. ¿Cuál es el significado de esta curva y por qué razón tiene que ser monóto-
namente decreciente?
3. Responda las mismas preguntas anteriores pero esta vez cuando el gas está formado por dos
gases diferentes.
LALG
Práctica 15
EQUIVALENTE MECANICO
DEL CALOR
15.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es determinar el equivalente mecánico del calor.
15.2. Materiales
Computador o Tablet con acceso a la internet
https://www.thephysicsaviary.com/Physics/Programs/Labs/ElectricalDeterminati
onOfSpecificHeatLab/

Los conceptos de calor y temperatura son conceptos que a la ciencia le costó mucho tiempo
entender su verdadera naturaleza. Galileo Galilei fue el primero en proponer la teorı́a del calórico, la
cual afirmaba que todo cuerpo estaba formado por dos tipos de sustancias: la primera del material
en sı́ (cobre, aluminio, etc) y la segunda era llamada el calórico y es lo que intercambian los cuerpos
cuando se ponen en contacto. Esta teorı́a vio su fin en 1756 con los trabajos de Joseph Black donde
sus experimentos muestran la inexistencia del calórico.
No es obvio que la energı́a que fluye hacia su dedo cuando toca un objeto caliente, sea del mismo
tipo que la energı́a cinética de un ladrillo que cae; es decir, el calor es una forma de energı́a.
El experimento de Joule realizado en 1840 demuestra que el calor no es más que una forma de
energı́a, y que se podı́a obtener a partir de la energı́a mecánica. Dicho experimento se conoce como
el equivalente mecánico del calor. Antes del experimento de Joule se pensaba que calor y energı́a
eran dos magnitudes diferentes, por lo que las unidades en que se medı́an ambas eran también
distintas. La unidad de calor que se empleaba era la calorı́a. Con su experimento, Joule se propuso
demostrar que se podı́a elevar la temperatura del agua transfiriéndole energı́a mecánica. Es decir,
91
92
Figura 15.2: El agua se calienta al efec-

Figura 15.1: El agua se calienta median- tuar trabajo sobre ella mediante las as-
te un mechero pas giratorias
que la temperatura de un sistema puede elevarse proporcionándole calor, pero también realizando
un trabajo sobre él, ver figuras 15.1 y 15.2.
En la primera situación, ver figura 15.1, la cantidad de calor requerida para producir un
cambio de temperatura igual a ∆T = T − T0 en una sustancia de masa m es Q = mc∆T , donde c
es el calor especı́fico de la sustancia y T0 , T son sus temperaturas inicial y final. De esta expresión
Q 1 cal cal
se sigue que c = m∆T . Para el caso del agua c = (1 g)(1 C) = 1 gC , lo que indica que se requiere 1
calorı́a (cal) para incrementar la temperatura de 1 gramo de agua en 1 °C.
En la segunda situación, ver figura 15.2, se tiene un lı́quido de masa m en un recipiente a cierta
temperatura T0 . Al recipiente se le acoplan unas paletas conectadas mediante una cuerda a un
cuerpo de masa M que puede caer. Conforme el cuerpo cae a velocidad constante, las paletas
giran, por lo que se convierte su energı́a potencial gravitatoria en energı́a para hacer girar las
paletas. Debido a este giro, el agua aumenta su temperatura a un valor T (el giro de las paletas
se transforma en calor). Ası́, la energı́a Q suministrada al lı́quido cuando el cuerpo ha descendido
una distancia H es Q = M gH. Por conservación de la energı́a se tiene
mc∆T = M gH (15.1)
La figura 15.3 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite determinar el equivalente
mecánico del calor. La aplicación muestra el recipiente al que se acoplan unas paletas conectadas
mediante una cuerda a un cuerpo de masa M que cae con velocidad constante. La masa del
cuerpo se puede cambiar al hacer clic sobre la masa colgante, se pueden seleccionar hasta seis
valores diferentes. De igual manera, la altura inicial desde la cual la masa comienza a descender se
selecciona al hacer clic sobre la polea, se pueden seleccionar hasta seis valores diferentes y sus valores
se leen con la ayuda de la regla graduada. La interfaz presenta un termómetro el cual registra la
temperatura del agua cuyo volumen en mililitros se puede leer del recipiente. Al presionar el botón
Reset la aplicación coloca la masa en el punto inicial de partida. Al presionar el botón Start la
masa comienza a descender y la temperatura del agua comienza a aumentar.
LALG
93

1. Registre los valores de la cantidad de agua y su temperatura inicial.
2. Fije el valor de una masa cualquiera y déjela caer desde alturas diferentes. Registre la corres-
pondiente temperatura una vez que esta llega al piso en la Tabla 15.1.
3. Construya una gráfica de valor absoluto de energı́a potencial gravitacional Q perdida por
la masa en función del cambio de temperatura ∆T del agua. Aplique sus conocimientos de
linealización de funciones para encontrar la relación entre Q y ∆T .
4. Repita los pasos de los incisos 2 y 3 pero con un valor de masa diferente. Registre sus
mediciones en la Tabla 15.2.
5. De los resultados obtenidos en los incisos anteriores compruebe que 1 cal ≈ 4,186 J.
LALG
94
Altura, H(m) Temperatura T (°C) Altura, H(m) Temperatura T (°C)
Tabla 15.1: masa m1 Tabla 15.2: masa m2
LALG
Práctica 16
RADIACION DE CUERPO
NEGRO: Ley de radiación de
Planck
16.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar la ley de radiación de Planck, sus implicaciones (ley
de Wien y ley de Stefan) y aplicaciones.
16.2. Materiales

https://phet.colorado.edu/sims/html/blackbody-spectrum/latest/blackbody-spectrum en.
html

Todo cuerpo a temperatura absoluta diferente de cero emite radiación y el tipo de radiación
depende de su temperatura. Por otra parte, se sabe que la cantidad de energı́a radiada por una
superficie a una longitud de onda dada depende del material del cuerpo y del estado de su superficie,
ası́ como de la temperatura de la superficie. Por lo tanto, varios materiales emiten diferentes
cantidades de energı́a radiante incluso cuando están a la misma temperatura. Se denomina cuerpo
negro a un cuerpo fı́sico ideal que posee la caracterı́stica de que toda la radiación que incide sobre
éste (independiente de la frecuencia y ángulo de incidencia) es absorbida y a su vez reemitida
completamente. Ası́, un cuerpo negro tiene absortividad 1 y emisividad igual a 1 (máximos valores
posibles). En la práctica, todo cuerpo posee valores de absortividad y emisividad menores que 1.
El problema de la determinación de la distribución de la intensidad I de la radiación (potencia por
95
96
unidad de área y por unidad de longitud de onda) emitida por un cuerpo negro a temperatura T
fue solucionado por Planck en 1900 y establece que
2πhc2 1
I(λ, T ) = hc (16.1)
λ5 e λkT −1
donde k = 1,38 × 10−23 J/K es la contante de Boltzmann, c = 3 × 108 m/s es la velocidad de la luz.

La figura 16.1 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar la ley de Planck.
La interfaz permite seleccionar la temperatura del cuerpo negro al desplazar el cursor azul cerca
al termómetro en el rango de temperaturas comprendido entre 3000 a 11000 K. Para cada valor
de temperatura aparece la gráfica de distribución de intensidad de la radiación (Spectral Power
Density) emitida. Sobre la gráfica aparecen los tres tipos de radiación emitida: ultravioleta, visible
e infrarrojo al seleccionar la opción Labels. Al seleccionar la opción Graph Values se es posible
leer con precisión el valor de la longitud de onda y la correspondiente intensidad para cada punto
de la curva. La estrella mostrada en la parte superior de la interfaz toma un color diferente que
depende del valor de la temperatura. Al seleccionar la opción Intensity aparece el valor del área
bajo la curva de la distribución de la intensidad desde λ = 0 hasta λ = ∞, nótese que las unidades
2
de esta área son W/m que corresponde a la potencia total por unidad de área emitida por el
cuerpo para todas las longitudes de onda.

1. Varı́e la temperatura del cuerpo negro desde las temperaturas más bajas hasta las tempera-
turas mas altas. Describa el comportamiento del color de los cuerpos cuando la temperatura
LALG
97
2
Temperatura, T(K) Longitud de onda, λ(µm) Area bajo la curva, A(W/m )
3000
3500
4000
4500
5000
5500
6000
6500
7000
7500
8000
8500
9000
9500
10000
10500
11000
Tabla 16.1: Datos de la radiación del cuerpo negro para diferentes temperaturas
cambia. A la luz de sus observaciones explique la razón por la cual cuando un herrero trabaja
el hierro y lo calienta este adquiere diferentes colores.
2. ¿Por qué el cuerpo humano no lo podemos ver sin la ayuda de ningún instrumento en la
oscuridad?
3. Varı́e la temperatura y registre los correspondientes valores de la longitud de onda λ para la
cual la intensidad toma el máximo valor y el valor del área bajo la curva. Registre sus datos
en la Tabla 16.1. Aplique sus conocimientos de linealización de funciones para encontrar la
relación entre λ y T , A y T ; y demuestre que
2,899 × 10−3 m · K
λ = (16.2)
T
4
A = σT (16.3)
donde σ = 5,675 W · m−2 · K−4 . Estas relaciones reciben el nombre de ley de Wien y ley de
Stefan respectivamente.
4. ¿Cómo se determinarı́a la temperatura de una estrella lejana a partir de los resultados ante-
riores? Suministre un ejemplo.
5. ¿Qué tiene que ver la ley de Wien y Stefan con la ley de Planck?
6. La figura 16.2 muestra la distribución de intensidad para cierto cuerpo estelar. Realice el
mejor estimativo de su temperatura si se asume que este se comporta como un cuerpo negro.
LALG
98
Figura 16.2: Distribución de intensidad para cierto cuerpo estelar
LALG
Práctica 17
EFECTO FOTOELECTRICO
17.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar uno de los fenómenos más importantes que dieron
origen a la fı́sica cuántica: el efecto fotoeléctrico.
17.2. Materiales
Aplicación disponible en la siguiente dirección:
https://phet.colorado.edu/sims/html/blackbody-spectrum/latest/blackbody-spectrum en.
html

Una forma de extraer electrones de un metal es haciendo incidir radiación sobre su superficie.
Los electrones absorben la luz que golpea el metal, y si un electrón absorbe una cantidad de energı́a
mayor que Wc (función trabajo), este es expulsado del metal como se muestra en la figura 17.1.
Este fenómeno se llama efecto fotoeléctrico. Los estudios experimentales del efecto fotoeléctrico
realizados alrededor de 1900 encontraron que no se emiten electrones a menos que la frecuencia de
la luz sea mayor que un valor crı́tico fc . Cuando la frecuencia está por encima de fc , la energı́a
cinética de los electrones emitidos varı́a linealmente con la frecuencia f como se muestra en la
figura 17.2. Inicialmente, los fı́sicos trataron de explicar estos resultados utilizando la teorı́a clásica
de la onda de la luz, pero habı́a dos dificultades con las explicaciones clásicas.
La frecuencia fc es independiente de la intensidad de la luz. Según la teorı́a clásica de las

ondas, la energı́a transportada por una onda de luz es proporcional a la intensidad, por lo
que siempre deberı́a ser posible expulsar electrones aumentando la intensidad a un valor
suficientemente alto. Los experimentos revelaron que cuando la frecuencia de la luz está por
debajo de fc , sin embargo, no hay electrones expulsados sin importar cuán grande se la
intensidad de la luz.
99
100
Figura 17.1: Efecto fotoeléctrico
En segundo lugar, la energı́a cinética de un electrón expulsado es independiente de la inten-

sidad de la luz. La teorı́a clásica predice que aumentar la intensidad hará que los electrones
expulsados tengan mayor energı́a cinética, pero los experimentos no muestran este resultado.
De hecho, los experimentos muestran que la energı́a cinética de los electrones depende de la
frecuencia de la luz (fig. 17.2) en lugar de la intensidad.
Figura 17.2: Efecto fotoeléctrico
La teorı́a clásica de la onda de la luz no puede explicar los experimentos del efecto foto-
eléctrico. A. Einstein soluciona el problema en 1905 cuando propuso que la luz transporta energı́a
en cuantos discretos, llamados fotones. Según Einstein, cada fotón lleva un paquete de energı́a
Ef oton = hf donde h es una constante de la naturaleza llamada constante de Planck, que tiene el
valor h = 6,626 × 10−34 Js y f es la frecuencia de la luz.
Einstein sugirió que un haz de luz deberı́a considerarse como una colección de partı́culas
(fotones), cada una de las cuales tiene una energı́a que depende de la frecuencia. Si aumenta la
intensidad de un haz de luz monocromática (frecuencia única), aumenta el número de fotones,
pero la energı́a transportada por cada fotón no cambia. Si aumenta la intensidad de un haz de luz
monocromática (frecuencia única), aumenta el número de fotones, pero la energı́a transportada
por cada fotón no cambia. Esta teorı́a explica los dos acertijos mencionados antes:
La absorción de luz por un electrón es como una colisión entre dos partı́culas, un fotón y
un electrón. El fotón lleva una energı́a hf que es absorbida por el electrón. Si esta energı́a
es menor que la función de trabajo, el electrón no puede escapar del metal. Para la luz
monocromática, el aumento de la intensidad de la luz aumenta el número de fotones que
llegan cada segundo, pero si la energı́a del fotón hf es menor que la función de trabajo,
incluso una alta intensidad no expulsará electrones. La energı́a de un solo fotón, y por lo
tanto la energı́a obtenida por cualquier electrón en particular, depende de la frecuencia f
pero no de la intensidad de la luz.
La teorı́a de Einstein también explica la razón por la cual la energı́a cinética de los electrones
expulsados depende de la frecuencia de la luz, pero no de la intensidad. La frecuencia crı́tica
LALG
101
en el efecto fotoeléctrico (fig.17.2) corresponde a fotones cuya energı́a es igual a Wc = hfc .

Tal fotón tiene apenas energı́a suficiente para expulsar un electrón del metal, pero el electrón
expulsado no tiene energı́a cinética. Si un fotón tiene una frecuencia más alta y, por lo tanto,
una mayor energı́a, la energı́a adicional por encima de la función de trabajo se destina a la
energı́a cinética del electrón. Ası́,
Ef oton = hf + Wc (17.1)
la cual es la ecuación de una lı́nea recta; por lo tanto, la energı́a cinética de un electrón
expulsado debe ser linealmente proporcional a f . Este comportamiento lineal es precisamente
lo que es encontrado en experimentos como se muestra en la figura 17.2. La pendiente de esta
lı́nea es el factor que multiplica f en la ecuación 17.1, que es solo la constante h de Planck.
Por lo tanto, los experimentos fotoeléctricos brindan una forma de medir h, y los valores
encontrados coinciden con el valor conocido antes de la teorı́a de Einstein.

La figura 17.3 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar el efecto foto-
eléctrico. La interfaz permite seleccionar no solamente el tipo de radiación (ultravioleta, visible
o infrarroja) incidente sobre el electrodo metálico donde se producirá el efecto fotoeléctrico sino
también su intensidad. Esta radiación tiene un rango de longitudes de onda comprendidas entre
100 nm y 850 nm. Frente al electrodo emisor de electrones se tiene otro, el cual en principio colecta
los electrones dependiendo de la polaridad de la fuente de voltaje (pila). El valor de la diferencia
de potencial entre los electrodos se puede variar entre -8 V y +8 V. Si el electrodo de la derecha
es positivo, este captura cualquier electrón emitido por el electrodo y entre mayor sea este número
mayor es el valor de la corriente fotoeléctrica registrada por el amperı́metro. Si el electrodo de
la derecha es negativo, este repele los electrones emitidos; entre más negativo sea este electrodo,
mayor será la repulsión y el mayor valor de la diferencia de potencial para la cual ningún electrón
llega al electrodo (lo que equivale a una corriente nula) de la derecha se denomina potencial de
frenado (se mide en voltios). La simulación permite seleccionar seis tipos diferentes de materiales
del electrodo de la izquierda (sodio, zinc, cobre, platino, calcio y otro de naturaleza desconocida).
Además, la simulación permite visualizar las gráficas de a) corriente eléctrica en función del volta-
je aplicado, b) corriente eléctrica en función de la intensidad de la radiación y c) energı́a cinética
máxima de los electrones en función de la frecuencia de los mismos.

Frecuencia umbral
1. Seleccione: el sodio como material de trabajo, la intensidad de la fuente de radiación en

100 %, voltaje de la fuente de voltaje en cualquier valor mayor que cero y opción de gráfica:
energı́a de los electrones en función de la frecuencia.
2. Varı́e la longitud de onda λ de la radiación incidente sobre el electrodo desde valores bien
bajos (ultravioleta) hasta valores mayores y registre el valor mı́nimo de la longitud de onda
para el cual ya no se expulsan más electrones; esta es la longitud de onda umbral (λumbral ).
La frecuencia crı́tica o umbral se calcula como fc = λc , donde c = 3 × 108 es la velocidad de
la luz.
LALG
102
3. Repita los mismos pasos de los incisos 1 y 2, pero esta vez usando zinc, cobre, platino, calcio
y material desconocido. ¿Depende la frecuencia umbral del tipo de material?
Efecto de la intensidad de la luz
1. Seleccione: el sodio como material de trabajo, voltaje de la fuente de voltaje en cualquier

valor mayor que cero, longitud de onda de la radiación en un valor que sea menor que λc ,
por ejemplo λ = 350 nm y opción de gráfica: corriente en función de la intensidad de la luz.
2. Varı́e la intensidad de la radiación incidente sobre el electrodo desde 0 % hasta 100 %. ¿Qué
tipo de relación existe entre la corriente y la intensidad de la radiación? ¿Qué le sucede a la
corriente si la intensidad se duplica?
3. Repita los mismos pasos de los incisos 1 y 2, pero esta vez usando zinc, cobre, platino, calcio
y material desconocido. ¿Qué le sucede a la dependencia entre la corriente y la intensidad de
la radiación? ¿Depende esta dependencia del tipo de material del electrodo?
Función trabajo
1. Seleccione: el sodio como material de trabajo, intensidad de la radiación el valor que desee y
opción de gráfica: energı́a de los electrones en función de la intensidad de la luz.
2. Varı́e la longitud de onda de la radiación desde el ultravioleta hasta la longitud de onda
umbral del sodio. Para cada valor de λ, disminuya gradualmente el valor del voltaje aplicado
a los electrodos comenzando en +8 V hasta encontrar el valor del potencial o voltaje de
frenado, Vs . El potencial de frenado Vs está relacionado con la energı́a cinética máxima Ek
de los electrones a través de la expresión EK = |e|Vs , donde e es la carga del electrón. Registre
sus datos en la Tabla 17.1
LALG
103
3. A partir de los datos obtenidos en el inciso 2 construya la gráfica de Ek en función de

la frecuencia f de la radiación incidente1 . Aplique sus conocimientos de linealización de
funciones y encuentre la relación Ek y f . Use la ecuación (17.1) para encontrar el valor de la
función trabajo Wc del material y el valor de la constante de Planck.
4. Repita los mismos pasos de los incisos 1, 2 y 3, pero esta vez usando zinc, cobre, platino,
calcio y material desconocido. Registre sus mediciones en las Tablas 17.2, 17.3, 17.5, 17.6 y
17.7. Encuentre los valores de las funciones de trabajo para estos materiales y compárelos
con los valores reportados en la literatura. Explique las diferencias. Identifique el material
desconocido.
5. A partir de los resultados anteriores, ¿cuál es el valor que usted reporta para la constante de
Planck?
f (Hz) Vs (V) f (Hz) Vs (V) f (Hz) Vs (V)
Tabla 17.1: Na Tabla 17.2: Zn Tabla 17.3: Cu
Tabla 17.4: Datos de frecuencia f voltajes de frenado Vs para diferentes materiales
f (Hz) Vs (V) f (Hz) Vs (V) f (Hz) Vs (V)
Tabla 17.5: Pt Tabla 17.6: Ca Tabla 17.7: ????
Tabla 17.8: Datos de frecuencia f voltajes de frenado Vs para diferentes materiales
1 Recuerde que por tratarse de una onda c = λf , donde 3 = 3 × 108 , m/s
LALG

Libro3 FCOP PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Libro3 FCOP PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GUIA DE SIMULACIONES FCOP+

Luis Alejandro Ladino Gaspar

1. INTRODUCCION A LA TEORIA DE ERRORES 1

2. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE: PENDULO SIMPLE 11

3. MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE: SISTEMA MASA-RESORTE 15

4. OSCILACIONES ELECTRICAS AMORTIGUADAS 19

5. OSCILACIONES FORZADAS EN SISTEMA

6. ONDAS ESTACIONARIAS EN UNA CUERDA 33

8. PULSACIONES CON ONDAS SONORAS 49

8.4. Descripción de la interfaz de la aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

11.CALOR ESPECIFICO DE UN LIQUIDO 65

12.TRANSFERENCIA DE CALOR: conductividad térmica, calor especı́fico, calo-

12.4. Descripción de la interfaz de la aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

14.DISTRIBUCION DE VELOCIDADES DE MAXWELL 87

15.EQUIVALENTE MECANICO DEL CALOR 91

16.RADIACION DE CUERPO NEGRO: Ley de radiación de Planck 95

17.4. Descripción de la interfaz de la aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101

En la ciencia y la ingenierı́a siempre que se realizan mediciones de cantidades directas e

El objetivo de esta práctica es aprender a reportar de manera correcta el resultado de

1.3. Resumen teórico

1.3.1. Definiciones básicas

Alta precisión Baja precisión

Alta precisión Baja precisión

Figura 1.1: Exactitud y precisión.

preciso pero ni preciso pero preciso y

Figura 1.2: Exactitud y precisión.

Aclaración: cuando un cientı́fico o ingeniero hace referencia a errores experimentales no se

1.3.2. Tipos de errores experimentales: sistemáticos y aleatorios

1.3.3. Cálculo de errores experimentales

Cuando un cientı́fico o ingeniero reporta los resultados de un experimento, el reporte debe

1.3.4. Cifras significativas

1.3.5. Media y desviación estándar

donde representa xi el i-esimo valor medido de x.

La desviación estándar también se le denomina la desviación cuadrática media y mide que

1.09 1.01 1.10 1.14 1.16

Para las 30 mediciones el valor de la media es

El resultado del valor de la muestra se deberı́a reportar como

1.3.6. Propagación de Errores

Si los errores de x, y, z, ... son independientes y aleatorios y suficientemente pequeños, se

Ejemplo 1: Suponga que se desea medir el valor de la aceleración de la gravedad dejando

Ejemplo 2: Un pendulo de longitud ` = 100 cm ± 0,5 cm oscila en un lugar donde g = 9,8

Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como T = 2,0 s ± 0,005 s.

U = C1te x ± C2te y ± C3te z + · · · ± Cnte w (1.6)

` =88.21 m, ∆` = 0,4 cm = 0,4 × 10−2 m, w = 22,56 m, ∆w = 0,5 cm = 0,5 × 10−2 m,

Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como P = 221. 54 m ± 0,01 m.

U = C te e±bx =⇒ ∆U = C te be±bx ∆x (1.8)

U = C te x±b =⇒ ∆U = C te bx±b−1 ∆x (1.9)

U = C te sin(kx) =⇒ ∆U = C te k cos(kx)∆x (1.10)

U = C te cos(kx) =⇒ ∆U = C te k sin(kx)∆x (1.11)

1.4. Ejercicios propuestos

Simulación disponible en la dirección:

2.3. Resumen teórico

θ(t) = Θ sin(ωt + φ) (2.3)

2.4. Descripción de la interfaz de la aplicación

Figura 2.1: Interfaz gráfica del usuario.

2.5. Mediciones y Procedimientos

1. Asegúrese de seleccionar Gravedad: Tierra y fricción: Ninguna

2. Seleccione el valor de la masa del cuerpo igual a 0.1 kg

3. Varı́e la longitud de la cuerda desde 10 cm hasta 100 cm en pasos de 10 cm y mida el

4. A partir de la tabla de datos del inciso 3 construya una gráfica de T en función de `.

Longitud, ` (m) Periodo, T (s)

Tabla 2.1: Datos para determinar la relación entre T y `

1. Asegúrese de seleccionar Gravedad: Tierra y fricción: Ninguna.