Programación-3-PROGRAMACION CURRICULAR 3º DE SECUNDARIA

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL
SANTA MARA DE CERVELL
PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2014

REA/TALLER CURRICULAR: EDUCACION RELIGIOSA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa
: SANTA MARA DE CERVELL
1.2. Dependencia
: UGEL - SANTA
1.3. Nivel: Secundaria
Ciclo: VI
Grado: 3
1.4. Profesor(es)(as): Ruben Cortez Martinez
Seccin: A B
Firma:
Firma:
1.5. Nmero de horas semanales: 4 horas

1.6. Inventario de horas:
Bim
Semana
Unidad
10
II
III
IV
2
2
TOTALES
11
Total
Horas
Total
Horas
Bim.
Horas
clase
Horas
Eval.
Inicio
Trmino
20
20
16
03/03
09/05
22
22
18
12/05
25/07
18
18
14
11/08
10/10
20
80
20
80
16
64
4
16
13/10
19/12
DURACIN
2. PROBLEMTICA PEDAGGICA
- De la Institucin Educativa:
Alto ndice de agresividad de los estudiantes.

Bajo nivel de desarrollo de las habilidades comunicativas.
Escaso inters por los aprendizajes.
Inconsistencia en la fe y vivencia cristianas.
Inadecuada prctica de hbitos alimenticios y conservacin del ambiente escolar.
Del rea o taller curricular:
Falta de modelos paternos coherentes para el crecimiento y fortalecimiento de su fe cristiana.

Poco ejercicios de su responsabilidad personal y falta de respeto por si mismo y los dems.
Poca practica de vida espiritual coherente, se vive desde la apariencia y se da mal uso a la
tecnologa.
Escasa identificacin de los estudiantes con la fe cristiana y principios mercedarios.
3. FUNDAMENTACIN
El rea de Educacin Religiosa parte del valor humanizado de lo religioso para el desarrollo y la
formacin integral de todas las dimensiones de la persona, entre las que se encuentra de modo constitutivo, la
capacidad trascendente, espiritual y moral
Se han considerado dos competencias propias del rea: Comprensin Doctrinal Cristiana y Discernimiento de
Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el
Testimonio de vida, los dos organizadores generales de los conocimientos propuestos para cada grado.
Comprensin Doctrinal Cristiana consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se
recogen de las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har
progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo, con Dios y con los dems, ejercitando la
responsabilidad personal.
Mediante el Discernimiento de Fe, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica
frente a los acontecimientos de la vida y de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser
testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva, es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente
comunitario, fraterno y dialogal que pueda gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y
respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas del proyecto de vida
que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por l.
En la Educacin Secundaria, los jvenes se hacen preguntas sobre la vida, sobre s mismos y sobre la existencia,
es decir, son capaces de profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visin espiritual,
en un proceso progresivo, de acuerdo con su edad, sus intereses, sus vivencias previas y el entorno en el que se
hallan insertos.
El rea de Educacin Religiosa enfatiza adems, los valores y propuestas que forman parte del proyecto de Dios
para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto contribuye al
desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana.
Debido a las caractersticas de nuestra poca, las situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la
propuesta religiosa, son diversas y el rea podr ayudarles a comprender mejor el mensaje cristiano en relacin
con los problemas existenciales comunes a todas las religiones y caractersticas del ser humano.
El rea se desarrollar en interaccin permanente con el resto de las reas, tanto las que representan el mbito
cientfico, como as tambin las que pertenecen al mbito esttico y artstico propiciando una conciencia
creciente de la importancia que reviste el dialogo entre la fe y la cultura en la que viven los estudiantes. La
posibilidad de analizar y discernir esa realidad a la luz de la fe abre nuevas perspectivas integradoras del
conocimiento, enriquece la visin de los estudiantes, les permite ejercer su espritu crtico formndolos en una
visin globalizadora, buscando la sntesis de una existencia personal y social cada vez ms digna.
4. COMPETENCIAS POR CICLO

ORGANIZADORES
1. Comprensin
Doctrinal Cristiana
CICLO: VII
Acoge en su vida la ley moral cristiana y universal del mandamiento del Amor
como instrumento del Plan de Dios.
2. Discernimiento de
Fe
Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la

Doctrina Social de la Iglesia.
5. PROBLEMTICA EDUCATIVA Y TEMAS TRANSVERSALES

UNIDAD
Problema Pedaggico
Temas Transversales
Problemtica educativa (institucional).
Educacin para la convivencia, la paz y la

ciudadana
Potencialidades de la localidad.
Educacin para la conciencia ambiental y

calidad de vida.
Demandas de los padres, madres

comunidad.
Pedaggicos.
y Educacin para la convivencia pacfica y la

felicidad
Educacin para el trabajo y el xito en la vida
6. VALORES Y ACTITUDES
VALORES
SERVICIO/
DISPONIBILIDAD
ACTITUD ANTE EL REA

Valoracin del servicio y
del amor gratuito a los
dems.
Predisposicin a aceptar y
ofrecer cualquier servicio,
prestndolo sin esperar
nada a cambio.
Gratuidad en el dar y en el
recibir.
Renuncia a la comodidad.
Generosidad y discrecin
INDICADORES
-
Muestra una actitud de servicio a los

dems.
- Muestra una predisposicin al prjimo.
- Asume con gratitud el servicio a los
dems.
- Es humilde y sencillo a las
necesidades del otro.
MISERICORDIA
RESPONSABILIDAD
SOLIDARIDAD
RESPETO
JUSTICIA
en la entrega.
Disposicin
a
compadecerse
de
las
necesidades de los dems.
Amabilidad, asistencia al
necesitado, especialmente
de perdn y reconciliacin.
Amor en prctica.
Razn de la encarnacin de
Jesucristo.
Atributo de Dios que es la
fuente de la misericordia.
Perseverancia
en
el
cumplimiento de sus tareas.
Disposicin emprendedora.
Sentido de organizacin.
Disposicin cooperativa y
democrtica.
Trabaja en equipo con
autonoma para obtener
mejores resultados.
Respeta las normas de
convivencia.
Valora
diversidad
y
reconoce sus beneficios,
como variedad de puntos de
vista, ideas, maneras de
entender
y
resolver
problemas.
Muestra coherencia entre
sus actos y sus palabras.
Tiene
sentido
de
proporcionalidad.
Acta con veracidad.
Asume una actitud de misericordia a las

necesidades de los dems.
- Muestra una actitud de amabilidad y el
perdn.
- Pone en prctica el amor de Dios.
- Cumple las obras de misericordia de
Dios.
Muestra dedicacin y esmero en el

desarrollo de actividades de aprendizaje.
Muestra inters por mejorar sus
aprendizajes acorde con los nuevos
avances de la ciencia y la tecnologa.
Cumplir con las rareas encomendadas.
Ayuda a sus compaeros.

Aporta ideas en el trabajo.
Respeta las normas de convivencia.

Demuestra tolerancia por las ideas
propias y la de los dems.
Asume los acuerdos concebidos de
manera democrtica.
Es honesto consigo mismo y con los

dems.
Es equitativo en su relacin con los
dems.
Demuestra rectitud e integridad en su
accionar.
Demuestra humildad en sus actos.
7. UNIDADES DE APRENDIZAJE
BIMESTRES
I
II
III
IV
NOMBRE
Relacin del hombre con Dios en los sacramentos de la iniciacin.

Relacin del hombre con la Madre de Dios en el cumplimiento de la misin.
La historia de la Iglesia como medio de la salvacin.
La Iglesia y el Magisterio.
8. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD DE
APRENDIZAJE N
01
CAPACIDADES
UNIDAD DE
APRENDIZAJE N 02
UNIDAD DE
APRENDIZAJE N
03
CONOCIMIENTOS
N
HORAS
Conoce los lineamientos generales del rea.

Explica las relaciones interpersonales con Dios, con las
dems personas y con la naturaleza.
Conoce y asume que la cuaresmo la importancia de la
cuaresma.
Conoce el Libro de los Hechos de los Apstoles, autor y
gnero literario.
Reconoce a travs de los textos bblicos los sacramentos
de iniciacin cristiana.
1. Visin general del rea: Fundamentacin,

importancia, Metodologa, Criterios de
Evaluacin.
2. Las relaciones interpersonales con Dios,
con las dems personas y con la naturaleza.
3. Cuaresma Semana Santa.
4. Hechos de los Apstoles: autor, gnero
literario.
5. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana
como fuente de vida saludable para el
cristiano (Bautismo, Confirmacin y
Eucarista).
20
Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su

vida.
Explica la responsabilidad de la comunidad cristiana a
la que pertenece.
Explica a Mara prototipo de Mujer y modelo de vida
cristiana.
Conoce el cristianismo en el transcurrir de la historia.
1. El Hombre Nuevo: Jess Propone un nuevo

tipo de ser persona.
2. Responsabilidad de la Comunidad Cristiana
a la que pertenece: Cumplimiento de la
misin encomendada.
3. Mara, prototipo de mujer y modelo de vida
cristiana.
4. El Cristianismo en el transcurrir de la
historia.
22
Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su

persecucin en diferentes pocas.
Analiza la Iglesia en la edad Media y la separacin que
se realiza en la historia.
Valora la existencia de las diversas Iglesias Histricas.
Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas.
1. Los primeros siglos de la Iglesia: las

persecuciones, los Concilios, las herejas.
2. La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y
sombras.
3. Las diversas Iglesias histricas: Ortodoxos,
luteranos,
anglicanos,
calvinistas.
Fundadores, historia, La Biblia, smbolos,
18
BIM BIM
I
II
BIM
III
BIM
IV
Reconoce los mandamientos de Dios y d la Iglesia.

Reconoce el uso correcto de la libertad responsable.
Valora las obras de misericordia a ejemplo de Jess.
Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas.
4.
5.
6.
7.
8.
UNIDAD DE
APRENDIZAJE N
04
Reconoce los principios cristianos de cada persona.

Expresa, que la Iglesia es comunidad de los discpulos
de Jess.
Reconoce el ministerio laical y sus diversos carismas
dentro de la Iglesia.
Reconoce la presencia de Dios en la vida diaria como:
Camino, Verdad y Vida.
ubicacin geogrfica.
El respeto a las diferentes confesiones
religiosas.
Los Mandamientos de Dios y De la Iglesia
como normas de vida cristiana.
Uso correcto de la libertad responsable:
toma de decisiones.
Las Obras de Misericordia a ejemplo de
Jess.
Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.
1. Las escalas de valores personales de

acuerdo a principios cristianos.
2. La Iglesia como comunidad de los
discpulos de Jess.
3. Ministerio Laical y sus diversos carismas
dentro de la Iglesia.
4. La presencia de Cristo en la vida diaria
como: Camino, Verdad y vida.
20
9. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS Y TCNICAS
MTODOS:
- Ver Juzgar actuar revisar celebrar

- Inductivo - Deductivo
- Socializados e individualizados.
TCNICAS: - Actividades de integracin, anlisis, reflexin, expresin, descripcin, prueba escrita, pruebas objetivas, ejercicios prcticos, pruebas orales.
INSTRUMENTO: - Ficha de autoevaluacin, coevaluacin. Registro auxiliar. Organizadores visuales, trabajo de investigacin, tareas, entrevistas.
10. EVALUACIN:
CRITERIOS
PROCEDIMIENTOS
Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar,
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin
Comprensin Doctrinal Cristiana
Discernimiento de Fe
las enseanzas que se recogen en las fuentes doctrinales.

Desarrolla la Formacin de la Conciencia Moral
Cristiana.
Los alumnos complementan la comprensin doctrinal
con el aspecto reflexivo para la consecuente aplicacin
prctica.
Los alumnos muestran Testimonio de Vida.
Ficha de evaluacin personal

Ficha de evaluacin grupal
Registro auxiliar
EVALUACIN BIMESTRAL
BIMESTRE
II
III
IV
FECHA
06 de mayo
22 de julio
02 de octubre
05 de diciembre
11. RECURSOS DIDCTICOS

11.1. Del educando(a)
Multimedia
Biblioteca
Pizarra.
Carteles
Laminas
11.2. Del educador(a)
Cancioneros
Libros de santos
Calendario litrgico
Pizarra.
12. BIBLIOGRAFA
12.1. Del educando(a)
- Biblia
- catecismo.
Proyector
Mapas.
Laminas
11.3. De la Institucin Educativa
Pizarra.
Proyector.
Mapas.
Videos
12.2. Del educador(a)
- Biblia
- Documentos eclesiales
- Vaticano II
- Libros de consulta
- catecismo.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 - 2014
NIVEL: Secundaria
REA: Educacin Religiosa
GDO.
3
SEC.
A B
BIM.
I
N 01
INICIO
03/03/14
TERMINO
09/05/14
SESIONES
06
NOMBRE O TEMA EJE: Relacin del hombre con Dios en los sacramentos de la iniciacin.
EVAL.
O2
TOTAL
08
PROFESOR(ES)
Ruben Cortez Martinez
JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el gran valor del encuentro con Dios en su relacin personal y comunitaria; asimismo un
encuentro individual en los sacramentos.
PROBLEMA PEDAGGICO:
Problemtica educativa (institucional).
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana
CAPACIDADES
Conoce los lineamientos generales del rea.

Explica las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la
naturaleza.
Conoce y asume que la cuaresmo la importancia de la cuaresma.
Conoce el Libro de los Hechos de los Apstoles, autor y gnero literario.
CONOCIMIENTOS
1. Visin general del rea: Fundamentacin, importancia, Metodologa, Criterios de
Evaluacin.
2. Las relaciones interpersonales con Dios, con las dems personas y con la naturaleza.
3. Cuaresma Semana Santa.
4. Hechos de los Apstoles: autor, gnero literario.
5. Los Sacramentos de Iniciacin Cristiana como fuente de vida saludable para el cristiano
(Bautismo, Confirmacin y Eucarista).
Reconoce a travs de los textos bblicos los sacramentos de iniciacin cristiana.
ACTITUDES
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

Demuestra fraternidad con todos a ejemplo de Jess.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus dimensiones a luz del evangelio.
COMPET.
CAPACIDAD
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS
INDICADORES
Conoce
los Reflexionan la Oracin Vuelve a Empezar.
lineamientos
- Realizan la dinmica El Reloj para conocerse ms.
generales del rea. - Comparten sus experiencias de la dinmica.
- Comentan Aparecida 335- 339.
- La docente profundiza la visin general del rea
- Finalizan entonando la cancin:
Vienen con Alegra.
Explica
las
relaciones
interpersonales con
Dios, con las dems
personas y con la
naturaleza.
Conoce y asume que

la
cuaresmo
la
importancia de la
cuaresma.
- Comentan un hecho de vida .

-Reflexionan los textos bblicos: Gn 2, 5-25; Mt. 6, 5 - 15 ; 7, 7-11;Colosenses
3:12-17; Romanos 5:1-11;Rom. 12,17-21
- Profundizan el tema.
- Elabora un organizador visual sobre las relaciones interpersonales con Dios,
con los dems y la naturaleza.
- Redacta una oracin.
- Mediante lluvia de ideas declaran el tema.
- Reflexionan en grupo los siguientes textos bblicos: Mt. 6, 1 6. Rm. 5, 12-19

Mt. 4, 1-11.
En grupo elaboran las ideas principales de cada texto.

Profundiza el tema.
Conoce los lineamientos generales del

rea, elaborando un resumen de su
importancia.
Asume los fundamentos e importancia
del rea elaborando una oracin de
agradecimiento.
Escucha con atencin durante la clase.
Explica las relaciones interpersonales
con Dios, con las dems personas y con
la naturaleza en un cuadro comparativo.
Asume las relaciones interpersonales
con Dios, los dems y la naturaleza
escribiendo actitudes de respeto.
Valora su pertenencia a una comunidad
de fe y acepta su mensaje doctrinal.
Conoce y asume que la cuaresmo la
importancia de la cuaresma.
Acoge el misterio de salvacin de
Jesucristo.
Demuestra fraternidad con todos a
CRONOGRAMA
L M K
J
V
COMPET.
CAPACIDAD
INDICADORES
Elaboran un trptico con el tema.

Conoce el Libro de Entonamos la cancin Iglesia Peregrina
los Hechos de los - Leen y reflexionan Hech. 2,42Apstoles, autor y 47. CIC.N 26-36
gnero literario.
- Elaboran un resumen del libro de los
Hechos de los Apstoles.
Elabora un lbum del libro de los hechos de los apstoles.
Reconoce a travs
de
los
textos
bblicos
los
sacramentos
de
iniciacin cristiana.
RECURSOS DE APRENDIZAJE
- De la I.E.
Pizarra.
Proyector.
Mapas.
Videos
Auditorio
Grabadoras
-
Del docente:
Pizarra.
Proyector
Mapas.
Laminas
PC.
-A travs de lluvia de ideas responden algunas interrogantes.

-Leen y reflexionan los textos: Jn. 3, 1 7;
Mt. 28, 19 20; Lc. 24, 48 49; Hech. 2, 1 12; Hech. 8, 16 17; Jn. 6, 48
58; Lc. 22, 19 20; 1Cor. 11, 23 25; CEC. 1212.
-Describe a travs de un cuadro comparativo los elementos y signos de los
sacramentos de iniciacin cristiana.
- Elaboran un trptico sobre los sacramentos.
ejemplo de Jess.
Conoce el Libro de los Hechos de los

Apstoles, autor y gnero literario a travs
de un mapa conceptual.
Asume las enseanzas del libro de los
hechos de los apstoles en su vida
elaborando textos literarios.
Promueve el respeto a la persona humana
en todas sus dimensiones a luz del
evangelio.
Reconoce a travs de los textos bblicos

los sacramentos de iniciacin cristiana
elaborando un esquema.
Asume en su vida los sacramentos de
iniciacin cristiana participando con
entusiasmo.
Participa activamente en la clase.
CRONOGRAMA
M K
J
V
Grabadora.
Instrumento musicales
-
De los educandos:
Pizarra.
Carteles
Laminas
Vidas de santos
EVALUACIN:
CRITERIO
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de
Fe
Actitudes
INDICADORES
Conoce los lineamientos generales del rea, elaborando un

resumen de su importancia.
Explica las relaciones interpersonales con Dios, con las dems
personas y con la naturaleza en un cuadro comparativo.
Conoce y asume que la cuaresmo la importancia de la cuaresma.
Conoce el Libro de los Hechos de los Apstoles, autor y
gnero literario a travs de un mapa conceptual.
Reconoce a travs de los textos bblicos los sacramentos de
iniciacin cristiana elaborando un esquema.
Asume los fundamentos e importancia del rea elaborando una
oracin de agradecimiento.
Asume las relaciones interpersonales con Dios, los dems y la
naturaleza escribiendo actitudes de respeto.
Acoge el misterio de salvacin de Jesucristo.
Asume las enseanzas del libro de los hechos de los apstoles
en su vida elaborando textos literarios.
Asume en su vida los sacramentos de iniciacin cristiana
participando con entusiasmo.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
TCNICAS
Actividades de integracin
Anlisis
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin.
Ficha de evaluacin personal.
Reflexin
Ficha de evaluacin grupal.
Expresin
Registro auxiliar (IO).
Descripcin.
Pruebas escritas.
Fichas de Exposicin.
dimensiones a luz del evangelio.

Presenta oportunamente sus trabajos.
BIBLIOGRAFA:
- Del docente:
-
Biblia
Documentos eclesiales
Vaticano II
Libros de consulta
catecismo.
De los educandos:
-
Biblia
catecismo.
FECHA: 03 de Febrero del 2014
FIRMA
VB

NIVEL: Secundaria
GDO.
3
SEC.
A B
N 02
BIM.
II
INICIO
12/05/14
TERMINO
25/07/14
SESIONES
05
NOMBRE O TEMA EJE: Relacin del hombre con la Madre de Dios en el cumplimiento de
la misin.
EVAL.
02
TOTAL
07
PROFESOR(ES)
JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el gran valor del encuentro con Dios en su relacin personal y comunitaria; asimismo un
encuentro individual en los sacramentos.
PROBLEMA PEDAGGICO:
Potencialidades de la localidad.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la conciencia ambiental y calidad de vida.
CAPACIDADES
Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida.

Explica la responsabilidad de la comunidad cristiana a la que pertenece.
Explica a Mara prototipo de Mujer y modelo de vida cristiana.
Conoce el cristianismo en el transcurrir de la historia.
1.
2.
3.
4.
CONOCIMIENTOS
El Hombre Nuevo: Jess Propone un nuevo tipo de ser persona.
Responsabilidad de la Comunidad Cristiana a la que pertenece: Cumplimiento de la
misin encomendada.
Mara, prototipo de mujer y modelo de vida cristiana.
El Cristianismo en el transcurrir de la historia.
ACTITUDES
Valora el compromiso del laicado en la misin de Cristo.

Acepta la misin de Jesucristo.
Promueve el mensaje de Dios a las comunidades.
COMPET.
CAPACIDAD
INDICADORES
Imita a Jess como - Entonan la cancin Hombres nuevos.

modelo de hombre -Subrayan las palabras que te llamen la atencin.
nuevo en su vida.
- Lee y reflexionan: Rom. 5,12-17; Ef.4, 17- 24;
Rom. 12,9-14, G.S. N 22
- El docente reflexiona el tema.
- Elabora un esquema de las actitudes del
hombre viejo con las del
Hombre Nuevo (Jess).
- Redacta una oracin de accin de gracias.
-Dialogan en relacin al tema.
Explica
la
responsabilidad de
la
comunidad
cristiana a la que
pertenece.
- Leen y reflexionan: Hech..4,32-35; Marcos 16.15; Hech. 8.30b-31; 1tes.5,1618;Hech. 2,42-47;Mt.28,49; Mc.16,15.
- Responden a las interrogantes planteadas.
- Elaboran normas de convivencia en su aula, teniendo en cuenta el
cumplimiento de su misin encomendada.
Explica a
Mara
prototipo de Mujer y
modelo de vida
cristiana.
Comentan un hecho de vida sobre el rol de la mujer en la sociedad.

- Leen y analizan los siguientes textos bblicos: Lc. 1, 26 38; Lc. 1, 39 56;
Jn. 2, 1 5; Jn. 19, 25 27;
- Resaltan las principales virtudes de la Virgen Mara, segn los textos bblicos
Expresa a Jess como modelo de

Hombre
Nuevo
elaborando
un
organizador visual.
Imita a Jess como modelo de hombre
nuevo en su vida demostrando actitudes
de acercamiento a Dios.
Demuestra fraternidad con todos a
ejemplo de Jess.
Asume en tu comunidad cristiana el
cumplimiento
de
la
misin
encomendada redactando una oracin de
agradecimiento a Dios.
Explica la responsabilidad de la
comunidad cristiana a la que pertenece a
travs de un esquema.
Promueve el respeto a la persona
humana en todas sus dimensiones a luz
del evangelio.
Explica las principales virtudes de la
Virgen Mara, mediante los textos
bblicos ledos.
Asume las principales virtudes de la
Virgen Mara, demostrando gestos
CRONOGRAMA
M K
J
V
COMPET.
CAPACIDAD
ledos.
- Elaboran una historieta aplicando las virtudes de Mara.
Conoce
el
cristianismo en el - Responden preguntas planteadas por el docente.
transcurrir de la - Leen y comentan los textos bblicos:
historia.
- En grupos resumen los textos.
- Confeccionan un lbum sobre el tema.
INDICADORES
- De la I.E.
Pizarra.
Proyector.
Mapas.
Videos
-
Del docente:
Pizarra.
Proyector
Mapas.
Laminas
De los educandos:
Pizarra.
Carteles
Laminas
solidarios con sus compaeros

Conoce el cristianismo en el transcurrir
de la historia seleccionando textos
bblicos.
Valora cristianismo en el transcurrir de
la historia escribiendo actitudes de
compromiso personal.
CRONOGRAMA
M K
J
V
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de
Fe
Actitudes
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Expresa a Jess como modelo de Hombre Nuevo elaborando un

organizador visual.
Explica la responsabilidad de la comunidad cristiana a la que
pertenece a travs de un esquema.
Conoce el cristianismo en el transcurrir de la historia
seleccionando textos bblicos.
Explica las principales virtudes de la Virgen Mara, mediante los
textos bblicos ledos.
Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida
demostrando actitudes de acercamiento a Dios.
Asume en tu comunidad cristiana el cumplimiento de la misin
encomendada redactando una oracin de agradecimiento a Dios.
Valora cristianismo en el transcurrir de la historia escribiendo
actitudes de compromiso personal.
Asume las principales virtudes de la Virgen Mara, demostrando
gestos solidarios con sus compaeros.
Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su
mensaje doctrinal.
Promueve el respeto a la persona humana en todas sus
dimensiones a luz del evangelio.
Anlisis
Reflexin
Expresin
Descripcin.
Pruebas escritas.
BIBLIOGRAFA:
- Del docente:
-
Biblia
Vaticano II
Libros de consulta
catecismo.
De los educandos:
-
Biblia
catecismo.
FIRMA
VB

NIVEL: Secundaria
GDO.
3
SEC.
A B
BIM.
III
N 03
INICIO
11/08/14
TERMINO
10/10/14
SESIONES
09
NOMBRE O TEMA EJE: La historia de la Iglesia como medio de la salvacin.
EVAL.
02
TOTAL
11
PROFESOR(ES)
JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el gran valor del encuentro con Dios en su relacin personal y comunitaria ; asimismo un
encuentro individual en los sacramentos y la Iglesia como medio salvacin.
PROBLEMA PEDAGGICO:
Demandas de los padres, madres y comunidad.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para la convivencia pacfica y la felicidad.
CAPACIDADES
Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin en diferentes pocas.

Analiza la Iglesia en la edad Media y la separacin que se realiza en la historia.
Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas.
Reconoce los mandamientos de Dios y d la Iglesia.
Reconoce el uso correcto de la libertad responsable.
CONOCIMIENTOS
1. Los primeros siglos de la Iglesia: las persecuciones, los Concilios, las herejas.
2. La Iglesia en la Edad Media; cisma, luces y sombras.
3. Las diversas Iglesias histricas: Ortodoxos, luteranos, anglicanos, calvinistas.
Fundadores, historia, La Biblia, smbolos, ubicacin geogrfica.
4. El respeto a las diferentes confesiones religiosas.
5. Los Mandamientos de Dios y De la Iglesia como normas de vida cristiana.
6. Uso correcto de la libertad responsable: toma de decisiones.
7. Las Obras de Misericordia a ejemplo de Jess.

8. Proyecto de vida: Las Bienaventuranzas.

Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas.
ACTITUDES
Respeta las creencias de otras confesiones religiosas.

Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.
COMPET.
CAPACIDAD
INDICADORES
Reconoce
los Analiza los primeros siglos de la Iglesia su avance y las persecuciones que sufre
primeros siglos de la a lo largo de la historia.
Iglesia
y
su
persecucin
en Analiza los concilios y las herejas que se produjeron en esa poca.
diferentes pocas.
Anota en su cuaderno de trabajo el resumen que el docente ha realizado.
Reconoce los primeros siglos de la

Iglesia y su persecucin en diferentes
pocas.
Reconoce los primeros siglos de la
Iglesia y su persecucin que sufri a
causa de difundir la doctrina de Jess.
Analiza la Iglesia en Analiza las consecuencias que han tenido para la ruptura de la Iglesia en la edad
la edad Media y la media y al mismo tiempo las luces y sombras que tuvo la Iglesia.
separacin que se
realiza en la historia. Anota en su cuaderno el resumen que alcanza el docente.
Analiza la Iglesia en la edad Media y la

separacin que se realiza en la historia.
Analiza la situacin eclesistica de la
edad Media y el cisma que se produce
en el interior de la Iglesia dentro de la
historia.
Valora su pertenencia a una comunidad.
Valora la existencia Analiza la existencia de las diversas Iglesias histricas, ubica su fundador,
de
las
diversas historia, biblia, smbolo, ubicacin geogrfica.
Iglesias Histricas.
Reflexiona sobre las doctrinas que tiene cada una de las Iglesias histricas.
Anota en su cuaderno de trabajo el resumen del tema.

Asume el respeto a Reflexiona sobre el respeto a las diferentes confesiones religiosas como fruto de
Valora la existencia de las diversas

Iglesias Histricas.
Respeta las diversas Iglesias Histricas
que se han suscitado en la historia de la
humanidad.
Participa activamente en las actividades.
Asume el respeto a las diferentes
CRONOGRAMA
M K
J
V
COMPET.
CAPACIDAD
INDICADORES
las
diferentes la libertad religiosa.
confesiones
religiosas.
Investiga la existencia de las confesiones religiosas de su comunidad: nombre o
denominacin origen, fundador y pastor
confesiones religiosas existentes en su

comunidad como fruto de relaciones
humanas.
Asume el respeto a las diferentes
confesiones religiosas existentes en su
comunidad.
Reconoce
los Reflexiona cada uno de los mandamientos de la ley de Dios con hechos de vida.
mandamientos
de
Dios y d la Iglesia. Reflexiona cada uno de los mandamientos de la Iglesia
Reconoce los mandamientos de Dios y

de la Iglesia para su conocimiento.
Valora los mandamientos de Dios y de la
Iglesia en su vivencia personal.
Analiza: Textos Bblico: Mateo 19, 16- 30. Compendio: 434 - 441
Anota en su cuaderno de trabajo el resumen del tema
Reconoce el uso Relata un hecho de vida tomando en cuenta el uso correcto de la libertad
correcto
de
la responsable.
libertad responsable.
Analiza: Textos Bblicos: Glatas 5, 1- 26. Compendio: 363 366.
Escribe en su cuaderno de trabajo la toma de decisiones que realiz durante su
vida.
Valora las obras de Reflexiona las obras de misericordia con la cita bblica anunciada.
misericordia
a
ejemplo de Jess.
Analiza: Lectura Bblica: Lc 10, 30-37; Mt 18, 23-35. Mt 25, 35-36
Anota cada una de las obras de misericordia en su cuaderno de trabajo.
Valora el proyecto Realiza un proyecto de vida tomando en cuenta las bienaventuranzas.

de vida en las
bienaventuranzas.
Analiza: Lectura Bblica: Mateo 5, 1-12. Compendio: 359, 360, 361.
Reconoce el uso correcto de la libertad

responsable para una buena toma
decisiones.
Reconoce el uso correcto de la libertad
responsable para que realice una buena
toma decisiones en su vida.
Valora las obras de
ejemplo de Jess.
Asume las obras de
ejemplo de Jess.
Valora los aprendizajes
el rea como parte
formativo.
misericordia a
misericordia a
desarrollados en
de su proceso
Reconoce el proyecto de vida en las

bienaventuranzas para su realizacin
personal.
Valora el proyecto de vida en las
CRONOGRAMA
M K
J
V
COMPET.
CAPACIDAD
Segn la cita bblica alcanzadas anota las bienaventuranzas en su cuaderno de

trabajo
INDICADORES
CRONOGRAMA
M K
J
V
bienaventuranzas para su realizacin

como persona.
Respeta y tolera las diversas opiniones y
creencias de sus compaeros.
- De la I.E.
Pizarra.
Proyector.
Mapas.
Videos
-
Del docente:
Pizarra.
Proyector
Mapas.
Laminas
De los educandos:
Pizarra.
Carteles
Laminas
EVALUACIN:
CRITERIO
INDICADORES
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin en

diferentes pocas.
Analiza la Iglesia en la edad Media y la separacin que se
realiza en la historia.
Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas
existentes en su comunidad.
Reconoce los mandamientos de Dios y de la Iglesia para su
conocimiento.
Reconoce el uso correcto de la libertad responsable para una
TCNICAS
Anlisis
Reflexin
Expresin
Descripcin.
INSTRUMENTOS
Pruebas escritas.
buena toma decisiones.

Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas para su
realizacin personal.
Discernimiento de
Fe
Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su persecucin

que sufri a causa de difundir la doctrina de Jess.
Respeta las diversas Iglesias Histricas que se han suscitado
en la historia de la humanidad.
Analiza la situacin eclesistica de la edad Media y el cisma
que se produce en el interior de la Iglesia dentro de la historia.
Asume el respeto a las diferentes confesiones religiosas
existentes en su comunidad como fruto de relaciones humanas.
Valora los mandamientos de Dios y de la Iglesia en su
vivencia personal.
Reconoce el uso correcto de la libertad responsable para que
realice una buena toma decisiones en su vida.
Valora el proyecto de vida en las bienaventuranzas para su
realizacin como persona.
Escucha con atencin durante la clase

Participa activamente en las actividades.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.
Actitudes
Anlisis
Reflexin
Expresin
Descripcin.
Pruebas escritas.
BIBLIOGRAFA:
- Del docente:
-
Biblia
Vaticano II
Libros de consulta
catecismo.
De los educandos:
-
Biblia
catecismo.
FIRMA
VB

NIVEL: Secundaria
GDO.
3
SEC.
A B
BIM.
IV
N 04
INICIO
13/10/14
TERMINO
19/12/14
SESIONES
05
NOMBRE O TEMA EJE: La Iglesia y el Magisterio
EVAL.
02
TOTAL
07
PROFESOR(ES)
JUSTIFICACIN:
La presente unidad de aprendizaje tiene por la finalidad a que el educando ser capaz de reconocer el valor de las diversas Iglesias histricas; asimismo un encuentro individual en los
sacramentos y la Iglesia como media salvacin.
PROBLEMA PEDAGGICO:
Pedaggicos.
TEMA TRANSVERSAL:
Educacin para el trabajo y el xito en la vida.
CAPACIDADES

Expresa, que la Iglesia es comunidad de los discpulos de Jess.
Reconoce el ministerio laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.
Reconoce la presencia de Dios en la vida diaria como: Camino, Verdad y Vida.
CONOCIMIENTOS
1.
2.
3.
4.
Las escalas de valores personales de acuerdo a principios cristianos.

La Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.
Ministerio Laical y sus diversos carismas dentro de la Iglesia.
La presencia de Cristo en la vida diaria como: Camino, Verdad y vida.
ACTITUDES
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus compaeros.
COMPET.
CAPACIDAD
INDICADORES
Reconoce
los S e presenta, una lista de valores cristianos. Reflexionamos cada uno de ellas.
principios cristianos
de cada persona.
Analizamos en grupo el texto.
Reconoce los principios cristianos de cada

persona.
Valora los principios cristianos de cada
persona.
Escribe en su cuaderno de trabajo un resumen del tema, a travs de un Escucha con atencin durante la clase.
organizador visual.
Expresa, que la Cantamos Iglesia Peregrina
Expresa, que la Iglesia es comunidad de
Iglesia
es Reflexionamos el canto, participando con la tcnica de la lluvia de ideas.
los discpulos de Jess.
comunidad de los
Asume la Iglesia como comunidad de los
discpulos de Jess. Analiza: Texto Bblico: Mateo 16,15-20. Compendio: 149-154.
discpulos de Jess.
Valora los aprendizajes desarrollados en el
Elaboran un resumen del tema trabajado.
rea como parte de su proceso formativo.
Reconoce
el Se presenta los distintos carismas dentro de la iglesia.
ministerio laical y
sus
diversos Se conversa de cada uno de ellos.
carismas dentro de
la Iglesia.
Analizaremos: Texto Bblico: I Corintios 12, 4-12 Compendio: 160
Reconoce
la Cantamos: Dios esta aqu
presencia de Dios en
la vida diaria como: Analizamos el canto a travs de lluvias de ideas.
Camino, Verdad y
Vida.
Analizaremos: Texto Bblico: Juan 14, 1-11 Compendio: 79- 80.
Se presenta el tema a desarrollar en grupo.
Valora los diversos carismas dentro de la

Iglesia.
Reconoce el ministerio laical y sus
diversos carismas dentro de la Iglesia.
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
Valora que Cristo es el camino, verdad y
vida.
Reconoce la presencia de Dios en la vida
diaria como: Camino, Verdad y Vida.
Respeta y tolera las diversas opiniones y
creencias de sus compaeros.
CRONOGRAMA
M K
J
V
COMPET.
CAPACIDAD
INDICADORES
CRONOGRAMA
M K
J
V
Elaboran un resumen en su cuaderno, a travs de un organizador visual.

- De la I.E.
Pizarra.
Proyector.
Mapas.
Videos
-
Del docente:
Pizarra.
Proyector
Mapas.
Laminas
De los educandos:
Pizarra.
Carteles
Laminas
EVALUACIN:
CRITERIO
Comprensin
Doctrinal Cristiana
Discernimiento de
Fe
INDICADORES
TCNICAS
INSTRUMENTOS

Expresa, que la Iglesia es comunidad de los discpulos de Jess.
Reconoce el ministerio laical y sus diversos carismas dentro de
la Iglesia.
Reconoce la presencia de Dios en la vida diaria como: Camino,
Verdad y Vida.
Valora los principios cristianos de cada persona.

Valora que Cristo es el camino, verdad y vida.
Valora los diversos carismas dentro de la Iglesia.
Asume la Iglesia como comunidad de los discpulos de Jess.
Anlisis
Actitudes

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de
su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje
desarrolladas en el rea.
Respeta y tolera las diversas opiniones y creencias de sus
compaeros.
Reflexin
Expresin
Descripcin.

Pruebas escritas.
BIBLIOGRAFA:
- Del docente:
-
Biblia
Vaticano II
Libros de consulta
catecismo.
De los educandos:
-
Biblia
catecismo.
FIRMA
VB

Idioma

Programación-3-PROGRAMACION CURRICULAR 3º DE SECUNDARIA

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Programación-3-PROGRAMACION CURRICULAR 3º DE SECUNDARIA

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INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL

SANTA MARA DE CERVELL

PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2014

1.5. Nmero de horas semanales: 4 horas

Alto ndice de agresividad de los estudiantes.

Del rea o taller curricular:

Falta de modelos paternos coherentes para el crecimiento y fortalecimiento de su fe cristiana.

4. COMPETENCIAS POR CICLO

Da testimonio de ser amigo de Jess, promoviendo las enseanzas de la

5. PROBLEMTICA EDUCATIVA Y TEMAS TRANSVERSALES

Problemtica educativa (institucional).

Educacin para la convivencia, la paz y la

Educacin para la conciencia ambiental y

Demandas de los padres, madres

y Educacin para la convivencia pacfica y la

ACTITUD ANTE EL REA

Muestra una actitud de servicio a los

Asume una actitud de misericordia a las

Muestra dedicacin y esmero en el

Ayuda a sus compaeros.

Respeta las normas de convivencia.

Es honesto consigo mismo y con los

Relacin del hombre con Dios en los sacramentos de la iniciacin.

8. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

Conoce los lineamientos generales del rea.

1. Visin general del rea: Fundamentacin,

Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su

1. El Hombre Nuevo: Jess Propone un nuevo

Reconoce los primeros siglos de la Iglesia y su

1. Los primeros siglos de la Iglesia: las

Reconoce los mandamientos de Dios y d la Iglesia.

Reconoce los principios cristianos de cada persona.

1. Las escalas de valores personales de

- Ver Juzgar actuar revisar celebrar

Consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar,

Comprensin Doctrinal Cristiana

las enseanzas que se recogen en las fuentes doctrinales.

Ficha de evaluacin personal

11. RECURSOS DIDCTICOS

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL

Conoce los lineamientos generales del rea.

Reconoce a travs de los textos bblicos los sacramentos de iniciacin cristiana.

Valora su pertenencia a una comunidad de fe y acepta su mensaje doctrinal.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS

Conoce y asume que

- Comentan un hecho de vida .

- Mediante lluvia de ideas declaran el tema.

- Reflexionan en grupo los siguientes textos bblicos: Mt. 6, 1 6. Rm. 5, 12-19

En grupo elaboran las ideas principales de cada texto.

Conoce los lineamientos generales del

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ESTRATEGIAS

Elaboran un trptico con el tema.

-A travs de lluvia de ideas responden algunas interrogantes.

Conoce el Libro de los Hechos de los

Reconoce a travs de los textos bblicos

Conoce los lineamientos generales del rea, elaborando un

Ficha de evaluacin grupal.

Registro auxiliar (IO).

dimensiones a luz del evangelio.

FECHA: 03 de Febrero del 2014

INSTITUCIN EDUCATIVA PARROQUIAL

Imita a Jess como modelo de hombre nuevo en su vida.