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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT.

1994

PLAN DE ESTUDIOS AREA EDUCACION RELIGIOSA PARA LA BSICA PRIMARIA, SECUNDARIA Y MEDIA VOCACIONAL JEFE DE AREA LUZ ESPERANZA DIAZ SOTO INTEGRANTES COLEGIO EL CARMEN: LIBIA WILCHES OYUELA SEDE SUCRE: BLANCA ROSA ARISTIZABAL SEDE NARIO: JUSTINA PROAOS GUTIERREZ SEDE SAN VICENTE: DOLLY QUINTERO RONDON SEDE GALAN: ROSALBA FANDIO

COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN LA DORADA CALDAS 2010

Plan de rea

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 INTRODUCCIN

El rea de educacin Religiosa segn el artculo 23 de la Ley General de Educacin es un rea obligatoria y fundamental. Por su caracterstica especial y teolgica podra decirse que a la par es necesario hacer claridad que por ser obligatoria no debe en ningn momento vulnerar el derecho a la libertad de culto. De aqu la importancia que el docente que maneje esta rea debe ser idneo y aprovechar toda su creatividad para hacer de su clase un momento de vivencia Ecumnica donde el dilogo y enriquecimiento religioso sea lo principal. Lo ms relevante es que la enseanza Religiosa atienda a fundamentos Antropolgicos, Psicolgicos, ticos, Epistemolgicos, Pedaggicos, Histricos culturales, Sociales y Legales. En el plan de rea de Educacin religiosa Institucin Educativa Nuestra Seora del Carmen se desea implementar hasta donde sea posible, y respetando el credo Religioso de todo el alumnado las celebraciones del ao litrgico. La idea es que desde el primer perodo se motive a los nios y jvenes en este aspecto; adems hacer nfasis en la Cuaresma, Semana santa y Pascua en los meses de febrero, marzo, abril. Para el mes de mayo dar por lo menos un tema de la santsima Virgen y en el mes de septiembre sobre la Biblia, aprovechando que es el mes dedicado al libro sagrado de los cristianos. Es bueno tambin familiarizar a los alumnos segn el grado, con el estudio de las religiones para hacer algunas aclaraciones. Es bueno aclarar que el plan de rea est acorde con el de la Dicesis Dorada guaduas, posee algunos cambios ya que la intensidad horaria de los colegios oficiales no abarcara todo el contenido propuesto en l.

Plan de rea

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JUSTIFICACION

El rea de educacin religiosa parte de la realidad humana; de la crisis de valores que actualmente estamos viviendo, del anlisis de documentos, testimonios y casos que nos llevan a demostrar cmo cada da nos alejamos ms de Dios y del bien, por lo tanto todos andamos sin ninguna meta. Se analizar frecuentemente la Palabra de Dios para llegar a descubrir su valor humanizado; su aporte a la sociedad y la salvacin de todos los hombres. Por ello es necesario dar elementos para que los alumnos comprendan el verdadero sentido de ser cristianos e hijos de Dios dentro de la familia y la comunidad a la que pertenecen y puedan enfrentarse a las dificultades que se le presenten con fe y optimismo. Los educandos tienen derecho a una educacin integral; por lo tanto esta no se puede concebir sin la dimensin religiosa ya que ella nos brinda la visin antropolgica, cosmolgica y teolgica, valores que son necesarios para la realizacin humana y cristiana. La enseanza de la religin est apoyada por la constitucin en varios artculos: 27, 67, 16; en donde el estado garantiza la libertad de enseanza aprendizaje, investigacin y ctedra, buscando el acceso a los bienes y valores de la cultura, teniendo en cuenta que para el creyente la religin es cultura. Se justifica tambin desde el mismo deseo de los estudiantes que desde esta rea se les cultive la espiritualidad, as lo manifiestan varios cuando se les ha preguntado si desearan que la clase de religin se suprimiera de las instituciones. En este mundo donde a Dios se le est sacando de todas partes es necesario que al menos de nuestros centros de docencia haya todava un espacio para la trascendencia.

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OBJETIVOS DE EDUCACION RELIGIOSA Brindar un aprendizaje orgnico y sistemtico sobre el fenmeno religioso como experiencia humana y social. Formar el discernimiento y la comprensin en funcin de opciones religiosas libres y maduras. Presentar la interpretacin cristiana del hecho religioso y sus realizaciones. Realizar un dilogo con la cultura humana y la fe cristiana. Educar para la convivencia y el respeto de los valores religiosos. OBJETIVO GENERAL POR GRADOS GRADO PRIMERO: Experimentar el amor de Dios en el despertar de mi YO GRADO SEGUNDO: Reconocer el amor de Dios en los cuidados que recibo dentro de la comunidad cristiana. GRADO TERCERO: Descubrir las manifestaciones del amor de Dios en m historia personal y en la historia de la salvacin. GRADO CUARTO: Conocer los hechos ms importantes de la historia de la salvacin en el pueblo de Israel y en la Iglesia, nuevo pueblo de Dios. GRADO QUINTO: Manifestar el amor de Dios en mi grupo, realizando as una experiencia de Iglesia. GRADO SEXTO: Reconocer a Dios Padre que en Jesucristo, da pleno sentido a la dignidad de la persona.

GRADO SPTIMO: Descubrir el sentido de la familia como comunidad de vida y amor querida por Dios para el desarrollo pleno de la persona. GRADO OCTAVO: Identificar las acciones de Dios en la historia de salvacin para crear nuevas formas de relacin con Dios. GRADO NOVENO: Conocer los aspectos prioritarios del compromiso moral del cristiano para vivir coherentemente. Plan de rea 4

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GRADO DECIMO: Despertar entusiasmo para vivir con alegra, reconociendo en la vocacin cristiana el llamado que Dios hace a los hombres para que todos colaboremos en la construccin del Reino de Dios en el mundo. GRADO ONCE: Ensear que el conocimiento, estudio y anlisis pastoral de la realidad son elementos indispensables en la evangelizacin y en la construccin de una nueva sociedad.

METODOLOGA Esta estar basada en el modelo adoptado por la institucin, para ello se utilizarn varias estrategias como: Realizacin de carteleras y afiches. Trabajos de reflexin individual y grupal Estudio y anlisis del Evangelio aplicndolo a la realidad. Investigacin de acontecimientos actuales iluminndolos con la Palabra de Dios. Lectura y reflexin de algunos documentos de la Iglesia Lectura del artculo de Alfonso Llanos, en el Tiempo, los domingos. Concursos Participacin en grupos apostlicos Debates, mesas redondas

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HEXAGONO AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

MODELO PEDAGOGICO HUMANISTA CON ENFOQUE PROBLEMICO

PERFIL DEL EDUCADOR: Debe ser idneo, con sentido ecumnico, que de testimonio de vida y sobre todo que est abierto al cambio de poca que estn viviendo nuestros educandos, utilizando mtodos dinmicos, creativos que posibiliten el inters de los educandos en el rea. Pero sobre todo con un sentido humano cien por ciento, donde tenga en cuenta siempre la individualidad y la realidad que rodea al educando. PERFIL DEL EDUCANDO: Que posea ante todo una mente abierta, con sentido ecumnico, respetando las creencias y valores que poseen sus compaeros, dispuesto al cambio de actitud como ser humano en proceso de mejoramiento, con capacidad para entender que aunque no est inmerso en un mundo religioso pueda ver este como una riqueza cultural que siempre ha acompaado al hombre y hace parte de sus dimensiones. Debe ser activo, creativo, investigativo, reflexivo y con mucha resiliencia ante las dificultades que el mundo le plantea. Pero sobre todo con un sentido de servicio y solidaridad ante las necesidades de los dems; por esto debe manejar tambin unas excelentes relaciones intrapersonales e interpersonales. PROPOSITOS: Atender a la realidad humana del ser. Relacionarlo con su ser trascendente. Capacitar al educando para que pueda enfrentar las dificultades que el mundo le plantea desde el mbito de la fe.

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Encaminar al educando a la construccin de su proyecto de vida basado en sus principios religiosos. Reconociendo la coherencia que debe existir entre fe y vida. Dar los elementos para desarrollar una inteligencia emocional que le permita orientar su vida a travs de unas relaciones intrapersonales e interpersonales basadas en valores tales como: el amor, la tolerancia, el respeto, la consideracin, la solidaridad, honestidad, responsabilidad entre otros. Transformar el ser permitiendo que sea lder de su propia vida y la vida de quienes lo rodean. CONTENIDOS: Estos estn basados en cuatro enfoques: Antropolgico Cristolgico Bblico Eclesiolgico El plan de rea se encuentra organizado teniendo en cuenta cada uno de ellos.

SECUENCIACION: El rea de Educacin Religiosa orienta su plan de rea desde el grado primero hasta el grado once. Para cada uno de estos grados tiene presente los cuatro enfoques. Esto no quiere decir que en cualquier momento que el educando presente otro tipo de inquietud o necesidad no se pueda atender de inmediato. Se avanza de acuerdo al nivel de aprendizaje y logro de las competencias.

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METODO La metodologa est basada en los siguientes aspectos: Trabajos de reflexin individual y grupal Estudio y anlisis del Evangelio aplicndolo a la realidad. Investigacin de acontecimientos actuales iluminndolos con la Palabra de Dios. Lectura y reflexin de algunos documentos de la Iglesia Concursos Participacin en grupos apostlicos Construccin de escritos como ensayos e informes Convivencias para fortalecer las relaciones interpersonales. Anlisis crticos sobre dilemas morales y vivencias personales y grupales. Finalizado el perodo el educando est en capacidad de dar respuesta a la pregunta problmica correspondiente. Investigaciones de campo. RECURSOS

DIDCTICOS: Biblia, tablero, cuadernos, fichas, peridicos, revistas, encclicas, catecismo de la Iglesia Catlica, grabadora, V.H.S, diapositivas, guas y talleres, Dinmicas y juegos donde se desarrolle la afectividad y el inters por el otro, videos, pelculas, Construccin de cuadros

sinpticos, mapas conceptuales, documentos de la iglesia catlica (Puebla, Vaticano ll) y de otras Iglesias. Salidas de campo para tener contacto con la realidad, socializaciones, mesas redondas, debates basados en situaciones problemas HUMANOS: Educadores, educandos, Padres de familia, sacerdotes, lderes de otras Iglesias.

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EVALUACION: El rea de Educacin Religiosa siempre busca un cambio de actitud en los estudiantes, fundamentado en la calidad humana, es por eso que se tendr en cuenta los siguientes criterios de evaluacin: Cambio de actitud. Responsabilidad. Prctica de valores humanos, tanto en la familia como en el colegio. Busca de soluciones a conflictos familiares y sociales. Mejores relaciones interpersonales con las personas que se relacionan diariamente. Actitud en la clase y participacin Dentro de los indicadores siempre existe uno o dos que tienden a evaluar el educando en la prctica de su libertad, autonoma y democracia; a travs de una coevaluacin y autoevaluacin. En educacin religiosa los contenidos son evaluados a travs de la prctica diaria, donde se combinan los saberes con los problemas y situaciones diarias. JEFE DE REA: LUZ ESPERANZA DAZ SOTO. INTEGRANTES: BLANCA ROSA ARISTIZBAL O. DOLLY QUINTERO RONDON JUSTINA PROANOS GUTIERREZ LIBIA WILCHEZ ROSALBA FANDIO JULIO OLIVEROS

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GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR


TEMA: AS SE MANIFIESTA LA VIDA

ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por DiosEJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Capacitar a los nios para Antropolgico defender la vida en todas sus manifestaciones 1.1 Aprecia y valora su vida y la de los otros. 1.1.1 formas Reconoce de varias y Manifestaciones vida. de cuidar

respetar la vida. El cuidado de la vida. 1.1.2 Explica la relacin que hay entre familia, parejas matrimonio y La vida es un don de Dios.

Por qu mueren los seres


vivos?

transmisin de la vida. Una vida nueva. 1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 1.2.1 Muestra inters en las desarrolladas. actividades Ceniza, cuaresma y Pascua.

COMPETENCIA LABORAL GENERAL

CONCEPTO DE LA COMPETENCIA

META GENERAL DE COMPETENCIA

METAS DE COMPETENCIA POR

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COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

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GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR


TEMA: EL DIOS DE LA VIDA

ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por Dios

EJE ARTICULADOR
Bblico.

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Reconoce a Jess como el Dios de la vida

2.1 Descubre algunas manifestaciones del amor de Dios Padre para aprender a conocerle y amarlo

2.1.1

Conoce pasajes

Dios Padre creador de la Vida.

bblicos que expresan la fe de Israel en Dios como Padre y Creador.

Dios

form

un

gran

Qu dice la Biblia sobre el autor de la vida

pueblo. 2.1.2 Distingue el valor Dios humana. toma forma

que para los cristianos tiene el universo y la vida humana como obras de Dios. 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada 2.2.1 activamente Participa en las

Dios Jess.

ama

su

Hijo

Mayo, mes de Mara.

actividades de la clase.

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

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GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR


TEMA: LA VIDA QUE JESS COMUNICA

ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por Dios EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cristolgico
Descubre en Jess al Dios que se hizo hombre y vino al mundo para salvarnos. 3.1 Asume actitudes ante la 3.1.1 Identifica los valores ticos y morales contenidos en la enseanza de Jesucristo sobre la Creacin y la vida. Jess entrega su vida. 3.3.2 memoria Expone frases de de Jess nos del envi la Mara ama a sus hijos. Jess mundo. vida y luz del Qu tiene que ver Jess con la vida? Jess ensea a amar la vida.

personales persona

y mensaje de

Jesucristo basado en el estudio realizado.

Jesucristo sobre la vida. 3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada

presencia 3.2.1 opciones Respeta religiosas las de Santo.

Espritu

sus compaeros.

La Biblia, nuestro libro sagrado.

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TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

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GRADO: PRIMERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR


TEMA: LA VIDA CRECE EN LA IGLESIA

ESTANDAR: Tiene actitudes y comportamientos de respeto cuidado y valoracin por todos los seres creados por Dios

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Comprende que la Iglesia es la comunidad de los amigos de Jess

4.1

Descubre que la

4.1.1 Conoce e interpreta acciones de la iglesia a favor de la creacin y de la vida.

Jess funda la Iglesia.

vida divina crece y se comunica en la iglesia.

La Iglesia comunica la vida de Dios a los Todas las iglesias protegen la vida?

cristianos 4.1.2 Explica los signos utilizados en la El Bautismo, nacimiento a la vida de Dios.

celebracin de algunos sacramentos. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada

4.2.1 Cumple con las actividades.

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

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GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


UNIDAD: SOMOS AMIGOS DE JESS TEMA: LA AMISTAD ESTABLECE ARMONA EN LAS RELACIONES

PERIODO: PRIMERO: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL

ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida.

EJE ARTICULADOR
Antropolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Descubre que la amistad tiene su fundamento en Dios

1.1 Reconoce que en la vida de los creyentes en Dios se tiene

1.1.1 Identifica la amistad como un valor

Los amigos dan sentido a la vida.

indispensable para vivir con otras personas. La amistad es un Por qu necesitamos de los amigos?

experiencia de amistad con l.

compartir y una alianza. 1.1.2 Contribuye a crear un clima de amistad en el grupo escolar. Dios quiere ser amigo del hombre.

1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada

1.2.1 Muestra inters en las actividades desarrolladas.

La estrecha amistad.

reconciliacin lazos de

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

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GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO UNIDAD: SOMOS AMIGOS DE JESS TEMA: LA AMISTAD DE DIOS CON TODOS LOS SERES HUMANOS

ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida.

EJE ARTICULADOR
Bblico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Reconoce

que

en

el

2.1

Reconoce

las

2.1.1

Conoce

pasajes

La

Biblia

cuenta

la

Espritu Santo la fuente del amor de Dios.

diferentes

maneras

bblicos que expresan la fe de Israel en Dios como Padre y Creador.

historia de la amistad con Dios. El Padre, el Hijo y el Espritu Santo forman Por qu segn la Biblia

como Dios ama a las personas.

2.1.2

Distingue el valor

una familia unida. Mara amiga de los nios. El amor de Dios es

necesitamos ser amigos de Dios?

que para los cristianos tiene el universo y la vida humana como obras de Dios.

maravilloso. El Espritu Santo de

comunica 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 2.2.1 activamente Participa en las Dios

el amor

actividades de la clase.

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR


TEMA: LA AMISTAD EN LA VIDA DE JESS

ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cristolgico . Descubre Padrenuestro manera con Dios. de en la el mejor 3.1 Manifiesta actitudes de compromiso con los compaeros al poner en prctica el mandamiento del Amor.
3.1.2 Identifica la vida de Jesucristo Dios hacia como los una seres manifestacin del amor de humanos. 3.1.1 Relaciona las formas de oracin cristiana con las enseanzas de Jess.

Jess es Hijo de Dios, naci en Beln.

comunicarse

Jess

ense

el

Cmo se puede ser amigo de Jess?

mandamiento del amor por sus obras y palabras.

Jess habla con Dios Padre y ensea a hablar con El.

3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada

3.2.1

Cumple

con

los

compromisos en

Jess Buen Pastor.

el rea. La Biblia, libro de los cristianos.

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TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

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GRADO: SEGUNDO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: SENTIMOS LA ALEGRA DE VIVIR


TEMA: LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA IGLESIA

ESTANDAR: Descubre que la amistad da sentido a la vida.

EJE ARTICULADOR
Eclesiologico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Descubre en el perdn una forma de estar cerca de Dios y vivir en relacin con los dems.

4.1 Identifica en la iglesia el camino que siguen los que se han alejado de Dios para establecer la amistad con l.

4.1.1 Comprende que la iglesia es una comunidad unidad en el amor de Jess.

Los amigos de Jess forman la Iglesia y se distingue por el amor. En qu nos ayuda la iglesia Mara y los apstoles para crecer en amistad con Dios?

4.1.2 forma

Explica la

de

que

reciben el Espritu Santo.

iglesia La Iglesia comunidad

acompaa a las personas que sufren.

misionera.

4.2 Demuestra interts y responsabilidad en cada actividad desarrollada

4.2.1 Cumple con las actividades.

La penitencia sacramento del perdn y la amistad.

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA: TODOS LOS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA SE CELEBRAN

ESTANDAR: Reconoce la presencia de Dios Creador en los eventos de la vida cotidiana

EJE ARTICULADOR
Antropolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Comprende que al hacer el bien est manifestando en su vida la presencia de Dios.

3.1 Comprende que la celebracin expresin sentimientos de es los ms

3.1.1

Describe

Significados

de

las

reconoce lo que es una fiesta.

fiestas en la vida de las personas. Por qu celebramos en familia

profundos del hombre.

3.1.2

Identifica

los

Las

personas

sienten

grandes acontecimientos de la vida?

signos y smbolos de las fiestas

alegra cuando hacen el bien.

populares, familiares religiosas. y La creacin canta la

gloria de Dios.

3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada.

3.1.3

Es responsable y atento.

Ceniza y Cuaresma. Semana Santa y Pascua.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: CELEBRAMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA:
LA CELEBRACIN, UN HECHO SIGNIFICATIVO EN LA VIDA DE LOS PUEBLOS

ESTANDAR: Reconoce la presencia de Dios Creador en los eventos de la vida cotidiana

EJE ARTICULADOR
Bblico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Encuentra

en

las

2.1

Identifica

los ms

2.1.1 Narra de manera coherente acontecimientos celebrados en Israel.

Los

pueblos

celebran

celebraciones una forma de comunicarse con Dios en comunidad.

acontecimientos

diferentes fiestas. En la Pascua el pueblo de Israel celebra las

significativos en la vida de los pueblos e

interpreta su significado.

maravillas de Dios. Qu significado tiene la fiesta

2.1.2 Aprecia y valora las celebraciones religiosas

La comunidad cristiana experimenta la salvacin de Dios y la celebra.

de la Pascua para Israel?

de su medio familiar y eclesistico.

La comunidad cristiana 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 2.2.1 Participa con dinamismo en las actividades. celebra fiestas en honor a Mara.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA: LA CELEBRACIN EN LA VIDA DE JESS

ESTANDAR: Reconoce la presencia de Dios Creador en los eventos de la vida cotidiana

EJE ARTICULADOR
Cristlgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Comparte compaeros

con y

sus

3.1

Fomenta

en

su un y

3.1.1 Explica los motivos por los cuales Jess

Jess

celebra

la

allegados

medio sentido

escolar celebrativo

alegra de la vida con sus amigos. Jess anuncia la Cmo se puede ser amigo de Jess? una

momentos y bienes con alegra y solidaridad. .

alababa a Dios Padre movido por el Espritu Santo.

religioso basado en la vida de Jess.

llegada del Reino. Jess forma

3.1.2 Describe, dramatiza y explica episodios de la vida de Jess

comunidad de amor La resurreccin de Jess nueva. da la vida

3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada

3.2.1 Cumple con los compromisos del del rea.

El

Espritu

Santo

presente en la vida de Jess. La Biblia, palabra de Dios.

Plan de rea

30

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

Plan de rea

31

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: TERCERO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA: LA AMISTAD DE DIOS CRECE EN LA IGLESIA

ESTANDAR: Reconoce la presencia de Dios Creador en los eventos de la vida cotidiana

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Descubre la importancia de la Eucarista en su vida cristiana.

4.1

Respeta

las

4.1.1

Distingue

los

La

comunidad se

cristiana rene el

expresiones de culto de credos religiosos

diversos momentos del ao litrgico y los

catlica Eucarista.

domingo para celebrar la Proyeccin de la Eucarista en la vida del cristiano.

distintos al suyo y al de su familia.

smbolos y acciones que los distinguen. 4.1.2 Establece

La vida de la comunidad eclesial es alimentada en los sacramentos. La celebracin Eucarstica da la certeza de la futura resurreccin. El Espritu Santo crea la unidad en la comunidad eclesial.

En qu nos ayuda la iglesia para crecer en amistad con Dios?

diferencias y semejanzas entre patrias, sociales. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 4.2.1 Cumple con las celebraciones religiosas y

actividades.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (1 -3)

Plan de rea

33

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: CUARTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN EL MUNDO


TEMA: LA PERSONA HUMANA SE REALIZA A TRAVS DE LA VOCACIN

ESTANDAR: Reconoce las diferentes vocaciones alas que nos puede llamar Dios para servirle a la comunidad.

EJE ARTICULADOR
Antropolgico .

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Comprende

que

la

1.1

Descubre cristiana

la en

1.1.1 Comprende la relacin entre vocacin y responsabilidad personal. 1.1.2 Reconoce el trabajo digno y diverso de cada persona como camino de realizacin y servicio. 1.2.1 Cumple con las actividades de clase y extraclase.

La

vida

tiene

una

vocacin bien enfocada le permite realizarse como

vocacin sus

finalidad La persona se realiza con los otros. Las personas Por quin y por qu fui

diferentes como

persona ntima.

expresiones,

camino de realizacin personal y de servicio a la comunidad.

transforman la realidad. La fe, don de Dios para todas las personas.

llamado a la vida?

1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada

Cada persona empieza a vivir su vocacin cuando se da cuenta de ella. El pecado divide al

hombre. Cuaresma, semana santa y Pascua.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (4- - 5)

Plan de rea

35

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: CUARTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO ELEGIDO

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN EL MUNDO


TEMA: LA VOCACIN CAMINO DE LA REALIZACIN DEL PUEBLO

ESTANDAR: Reconoce las diferentes vocaciones a las que nos puede llamar Dios para servirle a la comunidad.

EJE ARTICULADOR
Biblico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Reconoce el pueblo de Israel como el pueblo elegido por Dios con una misin especfica

2.1 Percibe la presencia de Dios acompaando al pueblo de Israel en su camino de liberacin.

2.1.1 Descubre que la Biblia es inspirada por Dios y escrita con la cooperacin del hombre.

Los autores de la Biblia son Dios y el hombre. Israel, pueblo elegido, tiene su propia historia.

Quin y cmo se escribi la Biblia?

2.1.2 Elabora sus propias oraciones para Dios. 2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada actividad desarrollada. 2.2.1 Participa en con las como medio con

Israel cambia su situacin. Misin de los profetas en el pueblo de Israel. Mara vive su vocacin a los

comunicare

acompaando pueblos.

dinamismo actividades.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (4 - 5)

Plan de rea

37

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: CUARTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN ELMUNDO


TEMA: JESS UNA PROPUESTA DE VIDA PARA EL HOMBRE

ESTANDAR: Reconoce las diferentes vocaciones a las que nos puede llamar Dios para servirle a la comunidad.

EJE ARTICULADOR
Cristolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Descubre a Jess como nico camino para ir al Padre.

3.1 Establece las formas como Jess lo

3.1.1

Comprende

el

Juan Bautista prepara el camino al Salvador.

motivo y la esencia de la misin de Jess.

compromete a participar en su misin Salvadora.

Jess elige a los doce 3.1.2 propuesta Compara de vida la de Jess realiz su misin hasta las ltimas para construir su Reino.

Cmo

expresa

Jess

sus

sentimientos?

Jess con las propuestas del mundo actual.

consecuencias. 3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas. Me intereso por manejar la Biblia. 3.2.1 Cumple con los Jess, camino, verdad y vida.

compromisos del rea.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad.(4 - 5)

Plan de rea

39

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: CUARTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN ELMUNDO


TEMA:
LA VOCACIN DE LA IGLESIA ES SERVIR AL HOMBRE Y A LA MUJER

ESTANDAR: Reconoce las diferentes vocaciones a las que nos puede llamar Dios para servirle a la comunidad.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Comprende que la Iglesia como comunidad cristiana est al servicio del hombre.

4.1 Conoce y participa en la vida de su

4.1.1 Conoce la vocacin y misin que ha recibido de la iglesia.

El

testimonio

de

los

discpulos invita a seguir a Jess. Por qu celebran fiestas

comunidad Eclesial

religiosas? 4.1.2 Valora la misin de los diferentes ministros en la iglesia de de las vida Diversos servicios y Pertenecer a la iglesia significa identificarse con ella.

personas consagrada.

ministerios en la Iglesia. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas. 4.2.1 Cumple con las

actividades.

Plan de rea

40

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (4- 5)

Plan de rea

41

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: QUINTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO


TEMA;
EL TESTIMONIO MANIFESTACION DE LA AUTENTICIDAD HUMANA.

ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE A NIVEL MUNDIAL, NAQCIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVICIO A LOS DEMS. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Antropolgico Comprende la importancia de su testimonio de vida como cristiano 1.1 Reconoce que la debe
1.1.1 Reconoce y analiza las manifestaciones de valenta y El testimonio en la cultura de hoy.

coherencia

existir entre fe y vida.

testimonio de algunas personas ante situaciones difciles Las personas que han dado testimonio de su fe religiosa. 1.1.2 Reconoce cuando ha La responsabilidad condicin para ser testigo.

Por qu hay personas que dicen que dicen una cosa y

dado un buen o mal testimonio frente a los que lo rodean.

viven de manera contraria a lo que afirman?

1.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas.

1.2.1 Acta con responsabilidad frente a los

El hombre desde su libertad escoge el bien o el mal.

trabajos

asignados. .
Los cristianos llamados a dar testimonio a la manera de Cristo.

Ceniza, cuaresma y Pascua.

Plan de rea

42

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (4 5)

Plan de rea

43

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: QUINTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO


TEMA: EL TESTIMONIO DE UN PUEBLO QUE HACE CONOCER A DIOS

ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE A NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVICIO A LOS DEMS EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Bblico Reconoce histricos y hechos personajes 2.1 Reconoce que el
2.1.1 Reconoce a Israel como el Antiguo pueblo de Dios y su proceso de fidelidad al plan de Salvacin propuesto por Dios en la Antigua Alianza.

El testimonio de cada pueblo revela su propia historia. Por qu Dios es tan exigente y El pueblo de Israel da la celoso con su pueblo amado?

pueblo de Dios con sus experiencias de vida,

importantes en el pueblo de Israel.

reconoce a Dios y da testimonio de El.

2.1.2

Valora como

la

Sagrada de

testimonio

de

Escritura

Historia

Salvacin donde Dios revela su amor infinito a travs de la historia humana.

presencia de Dios en su historia.

2.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas


2.2.1 Participa con dinamismo en las actividades.

Mara en la historia de la salvacin. .

Plan de rea

44

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (4 -5)

Plan de rea

45

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: QUINTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO


TEMA: EL TESTIMONIO CUESTIONA E INVITA AL HOMBRE A SEGUIRLO

ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE A NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVIVIO A LOS DEMS EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cristolgico . Identifica los valores y 3.1 Inicia una reflexin sobre un proyecto de vida, reconoce a Dios y da testimonio de l.
3.1.1 Compara crticamente la propuesta de Jess con la que ofrece la sociedad de consumo y confort. 3.1.2 y Comprende amistades la y

Jess revela los rasgos caractersticos del Padre. Por El estilo de vida de Jess da sentido a la vida del hombre. qu Jess tuvo que

virtudes de Jess llevndolos a la prctica en sus relaciones interpersonales.

entregar la vida por todos los hombres?

diferencia entre las buenas malas descubre que ser amigo de Jess cambia la existencia. 3.2.1 Es atento y responsable.

Jess proclam la buena nueva del Reino.

3.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrollados

Septiembre, mes de la Biblia.

Plan de rea

46

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (4 - 5)

Plan de rea

47

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: QUINTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO


TEMA: EL TESTIMONIO CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO

ESTANDAR: NOMBRA PERSONAS QUE HA NIVEL MUNDIAL, NACIONAL Y LOCAL HAN DADO O DAN TESTIMONIO DE FE MANIFESTADO EN EL SERVICIO A LOS DEMS.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Reconoce la importancia de ser miembro activo de y su

4.1

Comprende

la

4.1.1 Identifica la accin misionera de la Iglesia.

La primera comunidad cristiana testigo de la resurreccin. La Iglesia es misionera, ofrece la salvacin. La confirmacin,

diferencia entre los

existente primeros

responsable

dentro

Iglesia para la transformacin del mundo.

cristianos y la iglesia de hoy.

4.1.2 Manifiesta deseos por practicar las obras de misericordia.

La Iglesia catlica es igual a las otras confesiones cristianas?

sacramento del Espritu y del

testimonio

cristiano. 4.2 Demuestra inters y responsabilidad en cada una de las actividades desarrolladas 4.2.1 Demuestra responsabilidad e inters. La Iglesia da testimonio del mundo futuro

Plan de rea

48

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (4 -5)

Plan de rea

49

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEXTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: SOY PERSONA IMPORTANTE


TEMA: LA PERSONA HUMANA Y SUS DERECHOS

ESTANDAR: Explica como se puede relacionar bien un nio joven con la naturaleza, con los dems, con Dios y consigo mismo.

EJE ARTICULADOR
Antropolgico . Mejorar

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

sus

relaciones

1.1 Descubre en que se fundamenta la dignidad del ser humano.

1.1.1 Identifica las diferentes clases de relaciones que El hombre: sus responsabilidades y limitaciones.

consigo mismo con Dios, con los otros y el mundo

establece la persona humana con Dios, con los otros y el medio ambiente.

El hombre es un ser en relacin consigo mismo, con Dios, con el

Quin es el hombre?

1.1.2

Reconoce su propia

mundo y con los otros.

dignidad y la de los dems. Grandes interrogantes del hombre. 1.2 Cumple 2.1.1 Demuestra responsabilidad e inters en cada una de las actividades. Ceniza, cuaresma y Pascua. Dignidad de la persona, sus deberes y derechos.

adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y

Plan de rea

50

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (6 - 7)

Plan de rea

51

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEXTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: SOY PERSONA IMPORTANTE


TEMA: EL HOMBRE Y LA MUJER IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS

ESTANDAR: EXPLICA COMO SE PUEDE RELACIONAR BIEN UN NIO JOVEN CON LA NATURALEZA, CON LOS DEMS, CON DIOS Y CONSIGO MISMO.

EJE ARTICULADOR
Bblico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Desarrolla habilidades para manejar relaciones compaeros opuesto. excelentes con del los sexo

2.1 Reconoce que Dios ha creado el varn y la mujer distintos pero iguales en su dignidad.

2.1.1

Fundamenta

en

la

El hombre reconoce la existencia de un ser superior.

Palabra de Dios la condicin del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios. 2.1.2 Toma conciencia de acciones de pecado y la necesidad de conversin.

El hombre y la mujer creados a imagen y semejanza de Dios

Por qu se afirma que el hombre es imagen y semejanza de Dios?

El hombre necesita de la 2.2 Cumple


2.2.1 responsable e

salvacin de Dios

adecuadamente con las actividades fuera del aula dentro y

interesado en la clase.

Mara en la historia de la salvacin

Plan de rea

52

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (6 -7)

Plan de rea

53

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEXTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO
HUMANA Y ELEVA SU DIGNIDAD

UNIDAD: SOY PERSONA IMPORTANTE


TEMA:
EN JESUCRISTO, DIOS PADRE DA PLENO SENTIDO A LA PERSONA

ESTANDAR: Explica como se puede relacionar bien un nio joven con la naturaleza, con los dems, con Dios y consigo mismo.

EJE ARTICULADOR
Cristolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Expresa con seguridad las caractersticas de la

3.1

Interpreta

la

3.1.1Describe

Jess

La encarnacin de Jess, la accin del Padre y del Espritu Santo en su vida

situacin de la persona humana en el mundo de hoy, a la luz de la persona y la enseanza de Cristo.

como modelo de vida y reconoce enseanzas. sus

personalidad de Jess.

Las 3.1.2Reconoce los

relaciones

Qu vive y ensea Jess sobre Dios Padre?

personales de Jess con el hombre y los rasgos que lo caracterizan.

valores que se derivan de la persona y la obra redentora de Cristo.

Jess es camino que 3.2 Cumple 3.2.1Cumple con las conduce al Padre y junto con El, enva al Espritu Santo. .

adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y

actividades del rea.

Plan de rea

54

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (6 -7)

Plan de rea

55

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEXTO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: SOY PERSONA IMPORTANTE


TEMA:
EL CAMINO DE LA IGLESIAES EL HOMBRE

ESTANDAR: Explica como se puede relacionar bien un nio joven con la naturaleza, con los dems, con Dios y consigo mismo.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Se reconoce como miembro activo de su iglesia

4.1 Reconoce en su entorno eclesial religioso las y

4.1.1Conoce acciones de la iglesia en la defensa de la persona y sus derechos, a lo largo de sus veintin aos de historia. 4.1.2 Valora la partencia a la iglesia y su pertenencia de camino ordinario para la

La Iglesia comunidad de personas, servidora de la humanidad, invisible Por qu es importante la Iglesia El bautismo, don de Dios e identidad del cristiano. para la defensa de la persona humana? visible e

acciones

que se realizan a favor de la persona humana.

salvacin. Diversas 4.2 Cumple 4.2.1 Es atento y formas de la

presencia de Jess.

adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y

responsable.

Plan de rea

56

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (6 -7)

Plan de rea

57

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: SOY DINMICO EN MI FAMILIA


TEMA: LA FAMILIA CLULA FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD

ESTANDAR: Explica porqu el hombre es un ser social llamado a vivir en familia.

EJE ARTICULADOR
Antropolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Expresa oral y

de

manera la la

1.1

Identifica

la

1.1.1 Explica la funcin de la familia en la sociedad.

El hombre ser social, llamado a vivir en familia.

escrita de

situacin actual de la familia y posee criterios para

importancia familia

La familia en la cultura,

clasificar los tipos de familia.

1.1.2Identifica

el

proceso

histrico

Por qu hay personas que no tienen familia?

realidad actual

proceso histrico de la familia.


La familia ambiente de crecimiento social. personal y

1.2

Cumple

adecuadamente con las actividades


1.2.1 Asume actitudes para enriquecer la vida familiar.
Ceniza, pascua. cuaresma y

dentro y fuera del aula

Plan de rea

58

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (6 - 7)

Plan de rea

59

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: SOY DINMICO EN MI FAMILIA


TEMA: LA FAMILIA IMAGEN DE DIOS QUE ES AMOR Y VIDA

ESTANDAR: Explicas porqu el hombre es un ser social llamado a vivir en familia. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Bblico Desarrolla la 2.1 Descubre el
2.1.1 Explica con base en textos Bblicos el querer de Dios para la pareja varn y mujer. 2.1.2Sustenta la condicin de varn y mujer como las nicas expresiones Jess nace y se realiza en familia. e Mara, madre de Dios y Madre nuestra. dispuestas por Dios en la Dios crea a la pareja humana. El matrimonio base de la familia. La familia, imagen de Dios, Padre Hijo y Espritu Santo.

capacidad para ver la sexualidad como una dimensin humana

sentido cristiano de la matrimonial. unin

Qu significan las palabras Dios los cre varn y mujer?

2.2

cumple

diferencia de sexos. 2.2.1 Es responsable

adecuadamente con las actividades

interesado en la clase.

dentro y fiera del aula.

Plan de rea

60

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (6 -7)

Plan de rea

61

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: SOY DINMICO EN MI FAMILIA


TEMA: LA FAMILIA CLULA FUNDAMENTAL DE LA IGLESIA

ESTANDAR: Explica porqu el hombre es un ser social llamado a vivir en familia.

EJE ARTICULADOR
Cristolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Se siente responsable en la vida de su iglesia

3.1

Respeta

las

3.1.1 Conoce el carcter especial de la familia de

La familia forma parte de la comunidad eclesial

situaciones familiares de sus

Nazareth y sus valores. La familia y la Iglesia 3.1.2 Sustenta en la nacen y se construyen en Cristo.

Por qu escogi Dios a Jos y Mara para formar familia con Jess?

compaeros y las ideas distintas que se presentan en su entorno. 3.2 Cumple

enseanza de Jess la unidad e indisolubidad

del matrimonio.

Mara en la vida familiar y eclesial.

3.2.1

Cumple

con

las Generalidades Biblia. de la

adecuadamente con las actividades

actividades del rea.

dentro y fueraq del aula.

Plan de rea

62

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (6 - 7)

Plan de rea

63

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: SEPTIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: SOY DINMICO EN MI FAMILIA


TEMA: LA MISIN DE LA FAMILIA CRISTIANA EN EL MUNDO DE HOY

ESTANDAR: Explica porqu el hombre es un ser social llamado a vivir en familia.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Expresa acciones que pueden desarrollar la familia para proteger la vida.

1.4 Se interesa por conocer la actividad de los organismos de la iglesia que trabajan en Pastoral Familiar.

4.1.1 Conoce el ser y la misin que la

La familia servidora de la vida.

familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad. La familia participa en la vida y misin evangelizadora de la 4.1.2 Se su identifica comunidad La familia participa en el desarrollo de la 4.2.1 Es atento y responsable. sociedad Iglesia Cul es el ser y la misin de la familia?

4.2

Cumple

con

adecuadamente con las actividades

parroquial.

dentro y fuera del aula.

Plan de rea

64

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (6 - 7)

Plan de rea

65

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA:

DIMENSIN COMUNITARIA DEL SER HUMANO

ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado

EJE ARTICULADOR
Antropolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Trata con respeto a los compaeros que tienen un credo

1.1 Diferencia las manifestaciones de la dimensin

1.1.1 Da razones por las cuales es importante vivir sin asociarse a otros.

Naturaleza hombre

social

del

El hombre se realiza en 1.1.2 Manifiesta actitudes de tolerancia ante y las La religiosidad se vive del en comunidad

religioso diferente

comunitaria del ser humano

Por

qu

necesito

agruparme?
hombre

comprensin diferencias.

1.2

Cumple

comunidad 1.2.3 Participa en con los y La ceniza: inicio de la cuaresma.

adecuadamente con las actividades

responsabilidad trabajos grupales.

individuales

dentro y fuera del aula.

Pascua: fiesta de la vida.

Plan de rea

66

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (8 - 9)

Plan de rea

67

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA: DIMENSIN COMUNITARIA DEL HOMBRE EN LA HISTORIA DE LA SALVACIN

ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado.

EJE ARTICULADOR
Bblico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Desarrolla capacidad

la para

2.1

Descubre

la

2.1.1 Precisa cuales son los grandes personajes en la historia del Pueblo Antiguo.

Dios forma un pueblo y quiere que se salve en comunidad.

presencia de Dios Padre, Hijo y

ejercer su liderazgo

Por
comunitaria

qu

para

qu

Espritu Santo en la historia salvacin. de la


2.1.2 compromisos Adquiere como

escogi Dios al pueblo de


Naturaleza de Dios.

Israel.

integrante del pueblo de

El

pecado

rompe

la

2.2

Cumple

Dios

para

vivir

una

unidad de la comunidad.

autntica

comunidad Mara Dios. intercesora ante

adecuadamente con las actividades

basada en el amor.

dentro y fuera del aula.

8.2.3 Es responsable e interesado en la clase

Plan de rea

68

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (8 -9)

Plan de rea

69

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO LA EUCARISTA

UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA: LA COMUNIDAD DE LOS DISCPULOS DE JESS SE CONSTRUYE EN

ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA Cristolgico Reconoce las 3.1
Jess Contribuye a 3.1.1 Identifica las En Pentecosts de recibe la los el

caractersticas de la primera cristiana comunidad y las

difundir la enseanza de acerca de la y de

caractersticas que Jess asign a su comunidad de discpulos como

comunidad discpulos

convivencia construccin comunidad.

Espritu Santo. La Iglesia sacramento

distintivos de su ser y su misin. 3.1.2 Confronta su vida

Cmo era la vida de Jess y los Apstoles?

compara con la iglesia de hoy.

universal de salvacin. La eucarista construye la unidad de la comunidad cristiana. La palabra de Dios,

con las exigencias que Jess hace a sus

discpulos. 3.2 Cumple 3.2.1 Cumple con las actividades del rea.

ilumina mi vida.

adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y

Plan de rea

70

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (8 - 9)

Plan de rea

71

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: OCTAVO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO
DE LOSPUEBLOS.

UNIDAD: CELEBREMOS EL ENCUENTRO CON JESS


TEMA: LA COMUNIDAD ECLESIAL SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO

ESTANDAR: Identifica las cualidades y valores que se deben practicar en las relaciones humanas para crear un ambiente familiar y escolar adecuado.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Desarrolla capacidad

la para

4.1

Reconoce de

las la

4.1.1

Posee

criterios

La Iglesia a travs de la historia. Qu ha hecho la Iglesia La Iglesia en la durante sus veinte siglos de misin en el mundo?

potencialidades

Eclesiales de lectura y comprensin de la

reconocer los aciertos y desaciertos de la Iglesia a travs de la historia

comunidad Eclesial en la construccin de un mundo mejor.

historia de la iglesia 4.1.2 Explica los grandes momentos Evangelizacin Amrica Latina y de la en en

historia de Amrica Latina Colombia. y de

4.2

Cumple

Colombia. 4.2.1 Es atento

adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y

responsable.

Plan de rea

72

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (8 -9)

Plan de rea

73

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: NOVENO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN EL MUNDO


TEMA: EL HECHO MORAL EN LA CULTURA Y EN LA PERSONA

ESTANDAR: Explica los elementos que hacen parte de la estructura moral de la persona.

EJE ARTICULADOR
Antropolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Manifiesta con seguridad lo que es tica y lo que es moral

1.1

Establece

las de

1.1.1
moral,

Establece

Estructura moral de la persona

relaciones diferencia, semejanza

relacin entre tica y entre

personalidad moral y fuentes de moralidad. 1.1.2 Se interesa por cultivar las actitudes

La persona necesita razones para vivir

Si la persona humana es un ser que busca su realizacin. Cmo pude

complementariedad entre tica y Moral.

que llevan a una mejor

El hecho moral en la cultura

lograrlo a travs de sus acciones?

1.2

Cumple

calidad humana.

adecuadamente con las actividades


1.2.1 Manifiesta gusto por el rea.

Ceniza, cuaresma y pascua.

dentro y fuera del aula.

Plan de rea

74

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (8 - 9)

Plan de rea

75

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: NOVENO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO
SALVACIN

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN EL MUNDO


TEMA: DIMENSIN COMUNITARIA DEL HOMBRE EN LA HISTORIA DE LA

ESTANDAR: Explica los elementos que hacen parte de la estructura moral de la persona.

EJE ARTICULADOR
Bblico.

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Desarrolla capacidad extraer parbolas de y

la para las las las

2.1 Reconoce que la moral cristiana como

2.1.1 Identifica el estilo de vida de Jess como

El hombre llamado a vivir como Hijo del Padre

tiene

verdadero Dios y hombre 2.1.2 Utiliza las Cristo fundamento de la moral cristiana

Por qu la tica y la Moral del Pueblo de Dios tiene un fundamento

fundamento a Cristo y su Evangelio.

enseanzas bblicas en la vida cotidiana y las sobre

bienaventuranzas

pautas que se deben seguir para vivir al estilo de Jess 2.2 Cumple

conversaciones temas morales..

La vida segn el Espritu.

religioso?

adecuadamente con las actividades

Mara, modelo de mujer y 2.2.1 Responde con las actividades rea propias del madre.

dentro y fuera del aula.

Plan de rea

76

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (8 - 9)

Plan de rea

77

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: NOVENO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN EL MUNDO


TEMA: EL CRECIMIENTO MORAL DE LA IGLESIA

ESTANDAR: Explica los elementos que hacen parte de la estructura moral de la persona.

EJE ARTICULADOR
Cristolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Desarrolla

habilidad

3.1

Utiliza

las

3.1.1 Identifica la firma


Jess los tanto como de plantea y dilemas en en el el su

La Palabra de Dios y el compromiso moral Cul es la novedad en la Los Sacramentos y la santificacin de enseanza moral de Cristo?

para el manejo de la Biblia.

enseanzas de Jess como

en la vida cotidiana y las resuelve conversaciones temas morales. sobre morales, mtodo contenido enseanza.

los cristianos
explicar el

3.1.2

Sabe

Mara en la vida del cristiano.

sentido Bblico de varias 3.2 Cumple expresiones de Jess.

adecuadamente con las actividades dentro y 3.2.1 Cumple con las

fuera del aula.

actividades del rea.

Plan de rea

78

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (8 - 9)

Plan de rea

79

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: NOVENO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: TENEMOS UNA MISIN EN EL MUNDO


TEMA: EL COMPROMISO MORAL DEL CRISTIANO HOY

ESTANDAR: Explica los elementos que hacen parte de la estructura moral de la persona.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Manifiesta en su vida diaria actitudes acordes a la fe Cristiana

4.1 Reconoce en su entorno presencia y valora de la

4.1.1 Explica el contenido de la profesin de Fe Creo en la comunin de los Santos La integracin entre la fe 4.1.2 Acta con libertad y responsabilidad segn La muerte culminacin de la vida temporal y la vida Campos del compromiso moral cristiano

testigos

ejemplares en de la fe y la moral cristiana.

criterios cristianos, frente a las diferentes

Por

qu

la

Iglesia

propuestas que el mundo 4.2 Cumple hace.

interviene en temas de tica y Moral?

adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y 4.2.1 Es atento y

responsable.

Plan de rea

80

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (8 -9)

Plan de rea

81

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: DECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO


TEMA: EL SENTIDO DE LA VIDA Y LA EXPERIENCIA RELIGIOSA

ESTANDAR: Construye un proyecto de vida basado en las caractersticas Cristianas.

EJE ARTICULADOR
Antropolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Reconoce

que

el

1.1 Asume una posicin


crtica frente a los diferentes de la vida. significados

1.1.1 Identifica el aporte de la experiencia religiosa en la promocin del valor de la vida y la

El

ser

humano sobre

se el

sentido de la vida lo encontramos cuando solo

interroga

sentido de su vida.

Por

qu

algunos intil la

somos tiles

construccin de sentido.

consideran
La experiencia religiosa y el sentido de la vida.

a los dems
1.1.2 Comprende la incidencia de falta de sentido y de ideales en la 1.2 Cumple orientacin espiritual.

bsqueda del sentido de la vida?

Humanismo y religin.

adecuadamente con las actividades fuera del aula. dentro y 1.2.1 Cumple con las actividades de clase.

Ceniza, Pascua.

cuaresma

Plan de rea

82

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (10 - 11)

Plan de rea

83

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: DECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO


TEMA:
EL PROYECTO DE VIDA DE JESS FUNDAMENTA LA VIDA DEL CRISTIANO

ESTANDAR: Construye un proyecto de vida basado en las caractersticas Cristianas.

EJE ARTICULADOR
Bblico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Expresa seguridad

con las

2.1

Desarrolla

el

2.1.1 Crea espacios para desarrollar y practicar los valores del Reino.

Jess de Nazareth propuesta de vida.

protagonismo juvenil en la construccin de comunidades cristianas dinmicas

caractersticas de la propuesta de la vida de Jess.

2.1.2

Identifica de vida

las la de

El Reino de Dios un desafo nuevas generaciones. para las

Cre Dios al ser humano para el xito o para el fracaso?

caractersticas propuesta Jess. de

para el tercer milenio.

2.2

Cumple con

2.2.1 Es responsable e interesado en la clase.

adecuadamente

las actividades dentro y fuera del aula.

Plan de rea

84

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (10 -11)

Plan de rea

85

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: DECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESUCRISTO


TEMA: EL PROYECTO DE VIDA DE JESS FUNDAMENTA LA VIDA DEL CRISTIANO

ESTANDAR: Construye un proyecto de vida basado en las caractersticas Cristianas.

EJE ARTICULADOR
Cristolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Reconoce la importancia de ser miembro activo y responsable dentro de su Iglesia para la del

3.1

Confronta

los

3.1.1

Descubre

el

Horizontes

de

la del Cul es segn Jess el valor y el sentido de la

modelos de vida de la sociedad con el

valor de la vida y de la dignidad de la

evangelizacin siglo XXI.

proyecto de vida de Jess.

persona a la luz del proyecto de vida de Jess. 3.1.2 Compara los Mara, seguidora del reino de Dios.

transformacin mundo.

vida?

criterios de vida de 3.2


actividades Cumple

Jess. 3.2.1 Cumple con las actividades del rea.

adecuadamente con las dentro y

fuera del aula.

Plan de rea

86

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (10 -11)

Plan de rea

87

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: DECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: QUEREMOS ANUNCIAR A JESS


TEMA: EL TESTIMONIO DE LA IGLESIA CONFIRMA LA FE DEL CRISTIANO

ESTANDAR: Construye un proyecto de vida basado en las caractersticas Cristianas.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Desarrolla capacidad

la para

4.1 Elabora su proyecto


personal de vida, con la ayuda de las ciencias humanas fundamento proyecto Jess. de y en vida con el de

elaborar un proyecto de vida

4.1.1 Distingue la forma de dar inspiracin cristiana a un proyecto de vida personal y comunitario. 4.1.2 Valora los medios que ofrece la iglesia para el crecimiento espiritual de los jvenes. 4.2.1 Es atento y responsable.

La cristiana.

identidad

En qu ayuda la Iglesia Novedosos caminos de vida. de hoy a los jvenes en la construccin de su

proyecto de vida? Mara en la Iglesia.

4.2

Cumple

adecuadamente con las actividades dentro y

fuera del aula.

Plan de rea

88

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (10 11)

Plan de rea

89

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: PRIMERO

UNIDAD: PROTAGONISTA DE UNA SOCIEDAD


TEMA: LA REALIDAD A LA LUZ DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

ESTANDAR: Evidencia intenciones en la transformacin de la realidad social del pas.

EJE ARTICULADOR
Antropolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Reflexiona

con

1.1 Conoce la visn que tienen los

1.1.1 conciencia

Toma de la

Valor e importancia del anlisis de la realidad social Propiedad comn Uso social de la y bien Cul es la funcin social de las religiones e Iglesia?

profundidad sobre la realidad socio-

adolescentes de la realidad desde su social propia

realidad social que vive el pas y se inquieta por participar en transformacin. su

econmica de su pas

experiencia.

riqueza Ceniza y cuaresma Moral de la empresa Semana Pascua. Santa y

1.2

Cumple

1.2.1

Demuestra y

adecuadamente con las actividades

responsabilidad

compromiso en las actividades.

dentro y fuera del aula.

Plan de rea

90

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (10 - 11)

Plan de rea

91

APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: SEGUNDO

UNIDAD: PROTAGONISTA DE UNA NUEVA SOCIEDAD


TEMA: CONSTRUCTORES DE LA DOCTRINA SOCIAL DE LA IGLESIA

ESTANDAR: Evidencia intenciones en la transformacin de la realidad social del pas.

EJE ARTICULADOR
Bblico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Desarrolla

la

2.1 Reconoce las 2.1.1 acciones iglesia de en la facilidad

Describe las

con

Encclicas sociales

capacidad para leer y analizar documentos

encclicas Encclicas Annus Centsimas

los sociales adaptndolas a la


realidad de hoy.

De qu manera la Iglesia se manifiesta ante los

de la Iglesia.

problemas sociales.

Encclica

del

amor

problemas sociales?

2.2

Cumple

2.2.1 activamente

Participa y con

(Benedicto XVI)

adecuadamente con las actividades

responsabilidad en mesas redondas, exposiciones,

Mara modelo de relacin con Dios

dentro y fuera del aula.

talleres, trabajos en grupo segn la temtica.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

COMUNICACIN

Reconocer Y comprender a los otros y expresar ideas y emociones, con el fin de crear y compartir significados, trasmitir ideas, interpretar y procesar conceptos y datos, teniendo en cuenta el contexto.

Escucho e interpreto las ideas de otros en una situacin dada y sustento los posibles desacuerdos con argumentos propios.

Expreso mis ideas con claridad. (10 - 11)

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994

GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: TERCERO

UNIDAD: PROTAGONISTA DE UNA NUEVA SOCIEDAD


TEMA: EL HECHO RELIGIOSO

ESTANDAR: Evidencia intenciones en la transformacin de la realidad social del pas. EJE ARTICULADOR COMPETENCIA LOGRO INDICADOR TEMAS PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
Cristolgico

Expresa seguridad

con

3.1 diferencias

Identifica y entre

3.1.1

Identifica

con

El fenmeno religioso.

claridad lo que es una religin y lo que es Religiones, actuales. historias

caractersticas de las religiones y sectas

semejanzas

Cul ser el futuro de la religin?

Religiones y sectas.

una secta.

3.2

Cumple

3.1.2 Reconoce a travs del trabajo en el rea las caractersticas de las diversas. 3.1.3 Confesiones cristianas, valorando la necesidad del dilogo interreligioso.

Las sectas.

adecuadamente con las actividades

Diversas cristianas.

confesiones

dentro y fuera del aula.

El Ecumenismo.

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (10 -11)

Plan de rea

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GRADO: UNDECIMO ASIGNATURA: EDUCACIN RELIGIOSA Y MORAL


PERIODO: CUARTO

UNIDAD: PROTAGONISTAS DE UNA NUEVA VIDA


TEMA: MORAL DE LA VIDA HUMANA

ESTANDAR: Evidencia intenciones en la transformacin de la realidad social del pas.

EJE ARTICULADOR
Eclesiolgico

COMPETENCIA

LOGRO

INDICADOR

TEMAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

Realiza compromisos concretos para cuidar y defender su vida como valor absoluto

4.1 atentados comunes dan en

Reconoce ms que se

4.1.1 Desarrolla con responsabilidad informes, ensayos y exposiciones sobre la temtica presentada. Moral, respeto de la propia vida Dios, dueo de la vida Realiza compromisos

nuestra

sociedad en contra de la propia vida y la de los dems.

concretos para cuidar y defender su vida como valor absoluto

4.1.2 4.2 Cumple con las actividades dentro y fuera del aula.

Asume

La moral y la vida

actitudes de defensa de la vida como valor absoluto. La eutanasia

Plan de rea

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APROBADO POR RESOLUCIN N 007842 DE 13 DE OCT. 1994 COMPETENCIA LABORAL GENERAL CONCEPTO DE LA COMPETENCIA META GENERAL DE COMPETENCIA METAS DE COMPETENCIA POR CICLO

TRABAJO EN EQUIPO

Consolidar un equipo de trabajo, integrarse a l y aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos colectivos y establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.

Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformacin de un equipo de trabajo y contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos.

Expreso mis ideas con claridad. (10 -11)

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INDICADORES DE DESEMPEO Y METAS DE CALIDAD INDICADORES DE DESEMPEO: PRIMARIA: Manifiesta actitudes y comportamientos adecuados para cada tipo de celebracin Explica el contenido de textos Bblicos fundamentales del Antiguo Testamento sobre la creacin y la vida como obra de Dios. Demuestra actitudes de convivencia armnica con su medio ambiente y entorno comunitario Manifiesta actitudes y comportamientos adecuados para cada tipo de celebracin. Narra los acontecimientos centrales de la Historia de la Salvacin en el Antiguo Testamento. Asume en su vida los valores de los primeros cristianos, especialmente la solidaridad para compartir con los ms necesitados.

SECUNDARIA: Revisa como son sus relaciones con Dios, con los dems y con el medio ambiente. Valora el papel de la familia en el desarrollo de actitudes para la convivencia Relaciona su pertenencia a la comunidad de discpulos de Cristo con episodios de la vida y enseanza de Jess. Aplica correctamente el vocabulario bblico al anlisis de los problemas morales de la sociedad desde la perspectiva religiosa. Recoge los aportes de diversas ciencias humanas y sociales y los utiliza en la construccin de su personalidad. Se informa acerca de la realidad del pas. Realizar reuniones peridicas (los diez primeros das de cada mes) con el fin de evaluar, revisar y complementar el trabajo realizado.

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JUICIOS VALORATIVOS EDUCACIN RELIGIOSA

RECOMENDACIONES
Podra participar activamente en las actividades de clase El orden en la presentacin de sus trabajos puede ser mejor Debe dar ms aportes en las plenarias y conclusiones Debe ser ms responsable en el desarrollo y presentacin de las actividades Posee todas las capacidades para rendir bien en el rea pero su actitud no es la mejor

FORTALEZAS
Hace excelentes aportes en los trabajos de grupo Relaciona excelentemente conceptos nuevos con otros ya conocidos Identifica los elementos que hacen de la religin cristiana una religin especfica Siempre presenta sus trabajos y tareas en forma ordenada y completa Sus aportes y participacin activa en la clase permiten el enriquecimiento grupal Reflexiona sobre la dimensin religiosa del hombre como elemento necesario de su realizacin Identifica las principales exigencias de la religin cristiana Su buen estado de nimo hace que las orientaciones impartidas sean mejor captadas Muestra inters en el rea Muestra inquietud constante y respeto por su religin cristiana Sus avances en el rea estn conformes a la filosofa de la institucin ,felicitaciones Demuestra un buen desempeo en cada una de las actividades de la clase Sus actuaciones estn acordes a la fe que profesa

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DIFICULTADES
Falla algunas veces con su responsabilidad en las actividades de clase y extraclase Se le dificulta dar aportes en el desarrollo de la clase Continuamente falla con los trabajos y tareas asignadas Muestra poco inters por la cultura religiosa Le falta ms inters y responsabilidad en el rea

PLAN DE ACCIN EDUCACIN RELIGIOSA IENSEC 2010

RESPONSABLE: LUZ ESPERANZA DIAZ SOTO RESULTADO: COMUNIDAD EDUCATIVA CON CAPACIDAD DE VIVIR UNA ESPIRITUALIDAD. OBJETIVO GENERAL: PROMOVER LOS VALORES TICOS, MORALES Y RELIGIOSOS EN LA INSTITUCIN. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Sensibilizar a la comunidad Educativa en los valores religiosos a travs de actividades espirituales y de solidaridad a lo largo del ao escolar. 2. Rescatar en todos los miembros de la institucin educativa el sentido comunitario del culto religioso por medio de quehaceres que permitan la reflexin y accin de grupo.

ESTRATEGIAS: CELEBRACIONES, CONVIVENCIAS, FORMACIONES.

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METODOLOGIA DE TRABAJO

Actividades

Meta EL AL 30 DE ABRIL LA

indicadores 80% DE LA ED. PARA

Responsables

Participantes

Recursos

Fechas 2010

COMUNIDAD MOTIVADA LAS

CENIZA, CUARESMA Y COMUNIDAD SEMANA SANTA ESTAR MOTIVADA.

DOCENTES DEL REA.

TODA COMUNIDAD PARROQUIA.

LA CARTELERAS, Y CELEBRACIONES, SIGNOS Y SMBOLOS.

Febrero HASTA FINAL ABRIL

CELEBRACIONES DE SANTA. SEMANA

EL 31 DE MAYO CELEBRACIONES EN EL MES MARIANO. SE HECHO MENOS HABR AL TRES EL 100% DE

DOCENTES DEL AREA, COMUNIDAD EDUCATIVA. BIBLIA, SONIDO, REPRESENTACIONES. ROSARIO, MAYO

CELEBRACIONES REALIZADAS.

SACERDOTES Y RELIGIOSOS.

CELEBRACIONES A LA VIRGEN. VENERAR A LA FIESTA PATRONAL VIRGEN DEL

EL 70 % DE LA COMUNIDAD ED. PARTICIPAR DE ESTA

PARROQUIA Y DOCENTES DEL AREA.

ALUMNOS, DOCENTES, ECONMICOS, JULIO

CARMEN EL 16 DE JULIO.

DIRECTIVAS Y HUMANOS. EMPLEADOS,

Plan de rea

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CELEBRACIN. EL 50 % DE LOS EL ESTUDIANTES MOTIVADOS PARA LA DOCENTES DEL AREA.

PADRES.

MOTIVACIN SEPTIEMBRE MES BIBLIA DE LA PARA

DOCENTES

ACERCAMIENTO Y LECTURA DE LA BIBLIA.

ESTUDIANTES .

BIBLIAS, FOTOCOPIAS.

SEPTIEMBRE

LECTURA DE LA BIBLIA.

EUCARISTA ACCION DE GRACIAS PROMOCIN 2010

REUNIR FEMILIAS

LAS Y

EL 80 % DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PRESENTE

DOCENTES DEL REA Y ESTUDIANTES . COMUNIDAD EDUCATIVA

PARROQUIA, SACERDOTE, MSICA. NOVIEMBRE

ALUMNOS PROM 2010 DANDO

GRACIAS A DIOS.

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EDUCACIN RELIGIOSA PLANES DE APOYO GRADO DCIMO TEMA: MI VIDA TIENE SENTIDO LOGROS: 1. Asume una posicin crtica frente a los diferentes significados de la vida. 2. Desarrolla el protagonismo juvenil en la construccin de comunidades cristianas dinmicas para el tercer milenio. 3. Confronta los modelos de vida de la sociedad con el proyecto de vida de Jess. 4. Elabora su proyecto personal de vida, con la ayuda de las ciencias humanas y con fundamento en el proyecto de vida de Jess. 5. Cumple adecuadamente con las actividades dentro y fuera del aula. INDICADORES: Identifica el aporte de la experiencia religiosa en la promocin del valor de la vida y la construccin de sentido. Comprende la incidencia de falta de sentido y de ideales en la orientacin espiritual. Desarrolla el protagonismo juvenil en la construccin de comunidades cristianas dinmicas para el tercer milenio. Confronta los modelos de vida de la sociedad con el proyecto de vida de Jess. Confronta los modelos de vida de la sociedad con el proyecto de vida de Jess.

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Distingue la forma de dar inspiracin cristiana a un proyecto de vida personal y comunitario. Valora los medios que ofrece la iglesia para el crecimiento espiritual de los jvenes.

ACTIVIDADES: 1. PRESENTAR UN ENSAYO DE TRES PGINAS DANDO RESPUESTA A LA PREGUNTA QUIN SOY YO?. SE PUEDE AYUDAR DE LAS RESPUESTAS DE PROFESORES, AMIGOS Y FAMILIARES A LA PREGUNTA QUIN SOY YO PARA USTED?. 2. DESARROLLO EL CUESTIONARIO SOBRE EL PAS DE Jess. 3. REALIZA UN ESCRITO DE UNA PGINA SOBRE QUIN ES JESS PARA TI? 4. DESARROLLA EL PROYECTO DE VIDA TENIENDO EN CUENTA LOS SIGUIENTES PASOS. MARCO SITUACIONAL: cmo est su realidad personal en estos momentos, actitudes y valores en el contexto personal, familiar y social. MARCO REFERENCIAL: posibles caminos de realizacin en cuanto a profesiones, estado civil, trabajo social. LNEAS DE ACCIN: compromisos a nivel personal, familiar y social, medios para cumplir estos compromisos.

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EL PAIS DE JESS
1. LA GEOGRAFA DEL PAS DE JESS:

En el siglo uno la tierra de Israel, el antiguo pas de Canan y conocida como Judea o Palestina, comprenda varias regiones: JUDEA, SAMARIA, GALILEA Y PEREA. El ro Jordn lo recorre en sentido longitudinal, nace en los montes del Lbano y desciende hacia el lago de Genesaret o mar de Tiberades o de Galilea y desemboca en el mar muerto. Tambin en sentido longitudinal, una cadena montaosa lo atraviesa al occidente del ro Jordn. A esta cadena pertenecen las colinas de Galilea, el monte Garizn en Samara y los altos de Jerusaln con el monte de los Olivos y el Hebrn en el sur. 2. ORGANIZACIN SOCIAL: SADUCEOS: su situacin social era alta, eran los ms influyentes, la aristocracia, todos los puestos de importancia nacional estaban en sus manos. Sus ideas religiosas eran integristas y conservadoras, sobre en todo en lo referente al templo y su funcionamiento. Admitan la Tora al pi de la letra. Decan que Dios premia de inmediato a los buenos. Sus ideas polticas les llevaban a colaborar con el poder.

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FARISEOS: su nombre parece venir del arameo PERISSAYA, es decir separados, nombre que les debieron dar porque su rigorosa observancia de la ley los separaba de la gente. Su organizacin era bastante completa y tenan hasta economato quiz para tratar menos con el pueblo. Eran de clase media, no tenan mucho dinero, pero tenan saber y el pueblo vea en ellos sus guas espirituales. Sus ideas religiosas estaban apoyadas en una estricta fidelidad a la Ley, a la ley estaba sometido incluso Dios: ellos tenan que cumplir su parte y Dios la suya. Estaban en contra de todo lo que no tuviera que ver con la fe de Israel. ZELOTES: su nombre se deriva de la palabra celo y viene a significar los FANTICOS, constituan el partido de resistencia Juda y se oponan violentamente a los Romanos. Entre ellos tuvo inicialmente acogida la predicacin de Jess como Judas Iscariote o Simn Zelote, se hicieron sus discpulos. ESCENIOS: eran una especie de monjes con tendencias muy ascticas y un nivel de estudio muy alto. Su nombre como todo lo referente a ellos, no es muy claro, pero podra significar los devotos, los silenciosos, o tal vez, Los varones del consejo de Dios. Sus ideas religiosas era n dar el combate final a los hijos de las tinieblas. Sus prcticas: veneracin a Moiss y a los ngeles, oracin matinal al salir el sol, estricta observancia del sbado an con peligro de su vida, comidas colectivas rituales, infierno para los impos. Sus ideas polticas se centraban en esperar dos Mesas: el de Arn que eliminara el pecado y el Mesas de Israel que establecera el imperio Israelita expulsando a los romanos. MARGINADOS SOCIALES: En la sociedad palestina haba grandes grupos marginados por distintas causas: religiosas, morales o racistas. Los am-ha-ares o pueblo del pas eran la clase social inferior, la plebe, compuesta por habitantes del campo, muchas veces descendientes de extranjeros que no conocan la ley. Los fariseos los llamaban gentuza o pueblo maldito. Los esclavos extranjeros tampoco se integraban ms que como mano de obra, LOS PUBLICANOS eran otros marginados, el pueblo en general los odiaba y los tenan por ladrones. Determinados enfermos, sobre todo de la piel y de afecciones mentales o nerviosas. Bastardos, Eunucos o hermafroditas tambin quedaban al margen, mendigos. Los gentiles y pecadores pblicos eran discriminados por motivos morales-religiosos. Los samaritanos conformaban un caso aparte; llamarle a uno samaritano era el peor de los insultos.

3. ORGANIZACIN POLTICA: La poltica en los tiempos de Jess estuvo fundamentalmente marcada por dos personas: HERODES I Y PONCIO PILATO. Plan de rea 106

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HERODES I EL GRANDE: hombre de talante helenista y de origen rabe, fue puesto por el senado romano como rey vasallo de toda Palestina. Era muy hbil para maniobras polticas y as super todas las crisis, estaba obsesionado por mantener su soberana mediante dos mtodos: estar siempre del lado del que mandase en Roma y eliminar a los que aspirasen a su puesto, principalmente a sus hijos. El pas goz de tranquilidad y de cierta prosperidad mientras l rein. Quiso que le sucedieran tres de sus hijos, partiendo el reino, pero Roma solo los admiti en calidad de gobernadores, no de reyes. PONCIO PILATO: Fue prefecto o gobernador mientras se desarroll la predicacin y muerte de Jess. Tena como funcin controlar aquellas regiones, nombrando o destituyendo al sumo sacerdote, cobrar por medio de una red de agentes los atributos que se imponan. EL SANEDRN: Era la institucin ms importante en el mundo judo, era una especie de parlamento con poder legislativo, judicial y ejecutivo. Estaba compuesto por 71 miembros, el presidente era el sumo sacerdote quien era miembro de la aristocracia sacerdotal y sus principales funciones, deberes y privilegios se relacionaban con el culto. Su nombramiento o remocin era competencia del procurador romano. El evangelio nombra a Ans y Caifs, quienes sucesivamente ocuparon el cargo.

4. ORGANIZACIN RELIGIOSA: La vida religiosa giraba entorno a tres instituciones: EL TEMPLO, LAS GRANDES FIESTAS Y LA SINAGOGA. EL TEMPLO: prcticamente siempre fue uno solo para todos los judos del mundo que iban a el al menos una vez en la vida. Era algo tan esencial en Israel que se poda definir al pas como el estado del templo ya que se viva de l y para l. FESTIVIDADES JUDAS: Todas tenan carcter religioso y sufrieron muchos cambios desde sus orgenes. En septiembre se celebraba la fiesta del ao nuevo que vena a ser la de Yav Rey. Diez das despus el da del gran perdn (YOM KIPPUR), en el que se sacrificaba el chivo expiatorio. Cinco das ms tarde se tena lugar la FIESTA DE LAS TIENDAS, durante ella vivan en tiendas de ramas, recordando el tiempo que vivieron as en el desierto. En el primer plenilunio de primavera, tena lugar la fiesta principal: LA PASCUA; cincuenta das despus con los primeros panes de la cosecha se celebraba la fiesta de PENTECOSTS, recordando la ley del Sina y el pacto de la Alianza hecho con Dios. LA SINAGOGA: la palabra sirve para indicar tanto la gente que se reuna como el edificio donde lo hacen. As como el templo no haba ms que uno, para todos los judos del mundo, sinagogas poda haber varias en la misma ciudad. Plan de rea 107

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5. VIDA Y COSTUMBRES EN TIEMPOS DE JESS: ACTIVIDAD ECONMICA: La economa de Palestina estaba apoyada fundamentalmente en LA AGRICULTURA Y EL TURISMO RELIGIOSO A JERUSALN. La agricultura se limitaba a cereales, olivos, higueras, sicomoros y vid. En algunos parajes incultivables se criaba ganado: vacas, cabras y asnos. La pesca era posible solo en el mar de Galilea. El comercio a base de caravanas empleaba camelleros, posaderos, tenderos, cambistas de monedas, etc. Todos eran sospechosos para el resto de gente de ser estafadores. EL TURISMO RELIGIOSO A JERUSALN: Era pieza fundamental para que el pas pudiera mantenerse. Todo judo deba ir al menos una vez en la vida al templo y aunque tena posada gratuita, por ser de Jerusaln la casa de todos los judos, deban gastar obligatoriamente en la ciudad, determinada cantidad de dinero, adems de los tributos religiosos que deba pagar al templo por la compre de vctimas para los sacrificios, del tanto por ciento del cambio de la moneda. Tres semanas antes de la Pascua se montaba ya el mercado a las puertas del templo. LA VIDA FAMILIAR: La familia era PATRIARCAL, tena al padre como dueo absoluto. La mujer era respetable si tena hijos (ese era su nico papel), de lo contrario era menospreciada. Las hijas eran poco ms que bienes que se vendan a los pretendientes que las compraban lo mismo que a un esclavo. No se le saludaba en la calle y solo el da de la boda llevaba la cara descubierta. El hombre poda repudiar a su mujer. Los hijos varones eran instruidos en las costumbres y religin Israelitas. El sbado lo guardaban los judos de todo el mundo. Era da de descanso para todos, incluso para los animales. Los vnculos familiares eran muy fuertes, de ah que la identidad del judo se fincaba en su genealoga. Los lazos de parentesco igualmente fuertes llevaban a considerar a todos los miembros de una familia como HERMANOS. CUESTIONARIO, GUA DE LECTURA Y ESTUDIO 1. Qu nombre tena el pas de Jess en el siglo I y qu regiones comprenda? 2. Qu ro atraviesa y fertiliza el pas de Judea? Indique su trayectoria y las caractersticas de su desembocadura. 3. En la topografa de Palestina, cules son las ciudades y las partes que segn el evangelio son testigos de la vida de Jess? Plan de rea 108

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4. Escriba los principales recursos del pas de Jess. 5. Quines son losGALILEOS, LOS SAMARITANOS, LOS JUDOS. 6. Sabemos que la raza juda sobresale en todas las partes del mundo donde se encuentra, por su habilidad en el comercio. Explique el origen de esta actividad. 7. Cuando naci Jess, qu imperio dominaba el pueblo judo?. Cul era su emperador? 8. En qu consisti el censo romano? Quin lo orden? 9. Qu sabe usted de poncio Pilatos? 10. Qu funciones tena el Sanedrn?. Quines lo formaban?. A cules de sus miembros menciona el evangelio? 11. Elabore un cuadro de la estructura social de Palestina en el tiempo de Jess anotando las caractersticas ms sobresalientes. 12. Escriba algunas caractersticas de la vida familiar juda en el tiempo de Jess. 13. Cul era la situacin de la mujer en tiempos de Jess? 14. Cmo funcionaba el culto judo? 15. Anote lo esencial de las fiestas Judas. 16. Diga brevemente quines eran: - LOS SACERDOTES,LOS LEVITAS,LOS ESCRIBAS, LOS ZELOTES,LOS FARISEOS,LOS SADUCEOS, LOS PUBLICANOS,LOS ROMANOS,LOS ESENIOS. EXITOS LUZ ESPERANZA DAZ SOTO. DOCENTE G.P.R

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EDUCACIN RELIGIOSA PLAN DE APOYO GRADO ONCE TEMA: PROTAGONISTAS DE UNA NUEVA SOCIEDAD. LOGROS: 1. Conoce LA visn que tienen los adolescentes de la realidad social desde su propia experiencia. 2. Reconoce las acciones de la iglesia en los problemas sociales. 3. Identifica diferencias y semejanzas entre Religiones y sectas. 4. Reconoce atentados ms comunes que se dan en nuestra sociedad en contra de la propia vida y la de los dems.

INDICADORES: Toma conciencia de la realidad social que vive el pas y se inquieta por participar en su transformacin. Describe con facilidad las encclicas sociales adaptndolas a la realidad de hoy. Participa activamente y con responsabilidad en mesas redondas, exposiciones, talleres, trabajos en grupo segn la temtica. Identifica con claridad lo que es una religin y lo que es una secta. Reconoce a travs del trabajo en el rea las caractersticas de las diversas. Confesiones cristianas, valorando la necesidad del dilogo antirreligioso Desarrolla con responsabilidad informes, ensayos y exposiciones sobre la temtica presentada Plan de rea 110

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ACTIVIDADES: 1. REALIZA UN ENSAYO DE TRES PGINAS DONDE EXPRESES LA INFLUENCIA DE LA GLOBALIZACIN EN LA POBREZA DEL MUNDO. LEE LA VIDA DE YUNUS Y PRESENTALO COMO UNA ALTERNATIVA PARA CAMBIAR LA REALIDAD. 2. AVERIGUA EL NOMBRE, PAPA QUE LA ESCRIBI, EL AO Y EL TEMA QUE TRATA DE LAS ENCCLICAS DE LA IGLESIA CATLICA. 3. PRESENTA EN DIAPOSITIVAS UN RESUMEN DE 10 IGLESIAS CRISTIANAS DE LA DORADA. QU HACEN, EN QU SE FUNDAMENTAN, VALORES, DOCTRINA. 4. REALIZA UN MAPA CONCEPTUAL SOBRE LAS 6 GRANDES RELIGIONES DEL MUNDO Y LAS IGLESIAS CRISTIANAS. 5. AVERIGUA CULES SON LOS ATENTADOS EN CONTRA DE LA VIDA MS COMUNES EN NUESTRA SOCIEDAD Y ESCRIBE TU OPININ Y POSICIN FRENTE A CADA UNO DE ELLOS.

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PLAN DE APOYO SEXTO GRADO EDUCACIN RELIGIOSA TEMA: SOY PERSONA IMPORTANTE

LOGROS: 1. Descubre en que se fundamenta la dignidad del ser humano. 2. Reconoce que Dios ha creado el varn y la mujer distintos pero iguales en su dignidad. 3. Interpreta la situacin de la persona humana en el mundo de hoy, a la luz de la persona y la enseanza de Cristo. 4. Reconoce en su entorno religioso y eclesial las acciones que se realizan a favor de la persona humana.

INDICADORES: 1. Identifica las diferentes clases de relaciones que establece la persona humana con Dios, con los otros y el medio ambiente. 2. Reconoce su propia dignidad y la de los dems. 3. Fundamenta en la Palabra de Dios la condicin del hombre y la mujer como personas imagen y semejanza de Dios. 4. Toma conciencia de acciones de pecado y la necesidad de conversin. 5. Describe a Jess como modelo de vida y reconoce sus enseanzas.

6. Reconoce los valores que se derivan de la persona 7. Conoce acciones de la iglesia en la defensa de la persona y sus derechos, a lo largo de sus veintin aos de historia. Plan de rea 112

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8. Valora la partencia a la iglesia y su pertenencia de camino ordinario para la salvacin. ACTIVIDADES:

1. Lee sobre la vida de LA CHECHI BAENA, LUEGO REALIZA UN ESCRITO DE UNA PGINA EN LA QUE MANIFIESTES LO QUE PODRAS LLEGAR A SER, SI DESARROLLAS TUS CAPACIDADES, TALENTOS,CUALIDADES, RIQUEZA INTERIOR. 2. REALIZA UNA LECTURA DE LOS DERECHOS HUMANOS, LUEGO REPRESNTALOS POR MEDIO DE UN COLLAGE. 3. REFLEXIONA SOBRE LAS SIGUIENTES CITAS BBLICAS Y SACA UNA CONCLUSIN GENERAL: Eclesistico17,1-14,Tob 4, 1-5, 4. ESCRIBE UNA BIOGRAFA DE JESS UTILIZANDO PRIMERO LOS DATOS QUE T CONOCES. 5. DESPUS DE LEER LAS SIGUIENTES CITAS, ESCRIBE CMO SE RELACIONABA JESS CON LOS MARGINADOS, LOS NECESITADOS, LOS PECADORES, LAS MUJERES Y LOS NIOS. 6. AVERIGUA CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LA IGLESIA CRISTIANA CATLICA Y EXPLICA CADA UNA DE ELLAS. EVALUACIN:

TENDR UN MES DE PLAZO PARA PREPARAR ESTA VALIDACIN. SE PRESENTAR CON TODAS LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS.

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EDUCACIN RELIGIOSA PLAN DE APOYO SPTIMO GRADO

TEMA: SOY DINMICO EN MI FAMILIA

LOGROS:

1. Identifica la situacin actual de la familia y posee criterios para clasificar los tipos de familia. 2. Descubre el sentido cristiano de la unin matrimonial. 3. Respeta las situaciones familiares de sus compaeros y las ideas distintas que se presentan en su entorno. 4. Conoce el ser y la misin que la familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad. 5. Se identifica con su comunidad parroquial.

INDICADORES: Explica la funcin de la familia en la sociedad. Identifica el proceso histrico de la familia. Explica con base en textos Bblicos el querer de Dios para la pareja varn y mujer. Sustenta la condicin de varn y mujer como las nicas expresiones dispuestas por Dios en la diferencia de sexos. Plan de rea 114

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Conoce el carcter especial de la familia de Nazaret y sus valores. Conoce el ser y la misin que la familia cristiana tiene dentro de la Iglesia y en la sociedad. Se identifica con su comunidad parroquial. ACTIVIDADES:

1. AVERIGUA SOBRE EL PROCESO HISTRICO DE LA FAMILIA DESDE LAS HORDAS SALVAJES HASTA LOS TIPOS DE FAMILIA DE HOY DA. REALIZA CON ESOS DATOS UN MAPA CONCEPTUAL. 2. REALIZA UN ESCRITO DE UNA PGINA TOMANDO COMO BASE EL SIGUIENTE TTULO: IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA SOCIEDAD. 3. LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS BBLICOS: Gen 1, 27; Gen 2, 18; Gen 2, 23 Y LUEGO RESPONDE: QU SIGNIFICAN LAS PALABRAS BBLICAS: DIOS LOS CRE VARN Y MUJER POR QU RAZN DIOS NO QUIERE QUE EL HOMBRE EST SOLO? QUE IMAGEN DEL HOMBRE O DE LA MUJER NOS PRESENTAN HOY LOS MEDIOS DE COMUNICACIN?

4. EN BIENESTAR FAMILIAR U EN OTRO LUGAR AVERIGUA SOBRE LAS LEYES QUE EN EL PAIS PROTEGEN A LA FAMILIA. HAZ UN RESUMEN. 5. EN LAS SIGUIENTES CITAS BUSCA LAS ENSEANZAS DE JESS SOBRE EL MATRIMONIO Y FAMILIA: Mt 19,4-6; Mt 5, 27-28, Mt 5,3132. 6. PREGNTALE A UN SACERDOTE POR QU SE DICE QUE LA FAMILIA ES UNA VERDADERA IGLESIA DOMSTICA Plan de rea 115