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ESCUELA NORMAL DE ECATEPEC

LIC. EN EDUCACIN ESPECIAL

GUIN DE OBSERVACIN
DOCENTE EN FORMACIN:
VERONICA MIRANDA CELIS
MATRCULA: 141500910000
ASIGNATURA: ATENCIN EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS CON
DISCAPACIDAD MOTRIZ.
PROFESORA: MA. DEL CARMEN VALDZ GUEVARA
BLOQUE II: LA EVALUACIN DE LA DISCAPACIDAD MOTRIZ Y
LA DETERMINACIN DE NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
VISITA AL CENTRO DE REABILITACIN INFANTIL TELETN
MAYO 2015

GUIN DE OBSERVACIN
Propsitos:

Observar las discapacidades que atiende el centro de rehabilitacin teletn,


especficamente como se brinda la atencin a la discapacidad motriz.
Las docentes en formacin de la licenciatura en educacin especial, deben
de reconocer las caractersticas de las discapacidades, as como los
antecedentes que la provocan y como estas deben de ser trabajadas aun
cuando el educando pertenece a la educacin regular.

reas visitadas:

Qu competencias profesionales se cubrieron?

Organizacin general de la institucin.

Lugares que se ocupan.


Cmo se labora?
Horarios.
Niveles educativos.
Edad mnima y mxima del personal.

Organigrama del centro de rehabilitacin infantil (Teletn).


Directivos.
Coordinadores de las reas, etc.

Misin y Visin.

Diferencias y similitudes con otras instituciones visitadas.

INSTITUCIN O
CENTRO

Escuela Nacional de
Ciegos

Instituto Nacional
para la rehabilitacin
de nios ciegos y
dbiles visuales

Centro de
Rehabilitacin Infantil
Teletn (CRIT)

DIFERENCIAS

SIMILITUDES

Discapacidad atendida.

Cmo se detecta?

Etiologa (De las discapacidades).

Seleccin/Lista de espera/Prioridades.

Cuntos teletones hay actualmente?

Discapacidades que se atienden.

Tipo de institucin (Ejemplo: Institucin gubernamental, de labor social, o no


gubernamental, o es una asolacin civil).

Involucracin de padres de familia.

Edad mnima y mxima de adolescentes y nios atendidos.

Matricula.

Actividades grupales e individuales.

OBSERVACIONES GENERALES
1. Contextualizacin.
1.1 Ubicacin.
1.1.1 Vas de acceso.
1.1.2 Zona.
1.1.3 Localidad.
1.1.4 Medios de trasporte.
1.1.5 Croquis.
2. Caractersticas del entorno escolar.
2.1 Comercio.
2.2 Tipo de dependencia.
2.3 Servicios.
3. Interior de las escuelas y servicios.
3.1 Control de acceso.
3.2 Hora de entrada: Quin los recibe?
3.3 Quin los lleva?
3.4 Quin los recoge al trmino de la jornada?
3.5 Tipo de instalaciones y servicios con los que cuenta.
4. Interior del aula.
4.1 Aula
4.1.1 Tipo de aula (adecuaciones).
4.1.2 Material didctico.
4.1.3 Uso de las TICS.
4.2 Alumnos.
4.2.1 Nmero de alumnos.
4.2.2 Rango de edad.
4.2.3 Tipos de discapacidades.
4.2.4 Cul es el procedimiento (requisitos) para ingresar?
4.2.5 Cmo inducen los conceptos de los colores?
4.2.6 Cmo trabajan los conceptos de los cambios de horarios?
4.2.6.1 Cmo establecen los horarios?
4.2.7 Nos podran compartir como es la rutina escolar diaria que manejan?
4.3 Materias.
4.3.1 Cmo se maneja la movilidad y orientacin?
4.3.2 Actividades de la vida diaria (Cmo se combinan?).
4.3.3 Cuntos talleres se imparten?
4.3.4 Rutina/ Costumbres.

5. Formas de evaluacin.
5.1 Cules son las esferas de evaluacin con las que trabaja el docente?
(Biolgica, psicolgica, social y cognitiva).
5.2 Instrumentos.
5.2.1 Quin los utiliza?
5.2.2 Cmo los utiliza?
5.3 Forma en que se realiza la articulacin bsica.
5.4 Cmo desarrolla las Competencias Curriculares?
6. Perfil docente.
6.1 Planeaciones.
6.2 Ajustes Razonables.
6.3 Adaptaciones.
6.3.1 Adaptaciones al espacio ulico.
6.3.2 Adaptaciones a materiales didcticos.
6.4 Licenciatura de estudio (especializacin).
6.5 Horario de trabajo (Horas).
6.6 Cmo emplean los docentes la Educacin Fsica?
6.6.1 Cules son los apoyos psicopedaggicos para los alumnos con
discapacidad visual?
7. Padres de familia.
7.1 Formas de participacin de los padres de familia.
7.2 Les brinda la escuela o los docentes apoyo de estrategias para trabajar
en casa o escuela?