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LIBRO DE APOYO
Material de estudio y trabajo para el Proceso de Asignacin de Espacios en la Educacin Media Superior
mbito: Estudio
1. Anlisis de textos
2. Lectura comprensiva
3.Formas de expresin oral
4. Vocabulario: variedad y riqueza
5. Clasificacin de oraciones por la intencin del hablante
6. Estructura de la oracin
7. El verbo
8. Ortografa
9. El sustantivo
10. El pronombre
11. La preposicin
12. El prrafo
13. Clasificacin de oraciones por su estructura
14. La expresin y el contexto
15. Las fichas
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mbito: Literatura
1. El cuento y la novela
2. Poesa y prosa
3. El teatro
4. La literatura medieval
5. Literatura espaola del renacimiento
6. Formas de composicin literaria
7. El romanticismo
8. El realismo
9. El modernismo
10. La novela contempornea hispanoamericana
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MBITO: ESTUDIO
1. Anlisis de textos
El estudiante, en su cotidiano esfuerzo por adquirir cultura, lee, estudia y analiza toda clase de escritos,
en libros de texto y de consulta, en peridicos y revistas; en fin, en cualquier clase de documento que le
permita abordar el tema de estudio.
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1.1.2. PERIODSTICOS
Son textos periodsticos los que informan acerca de sucesos o situaciones que son de importancia
para la sociedad. La lectura de estos artculos puede influir en formacin de la opinin pblica. La
noticia, el reportaje, la crnica y el editorial son ejemplos de este tipo de textos.
1.1.3. DE DIVULGACIN
Los textos de divulgacin tienen bastante semejanza con los cientficos y tcnicos, pero su
lenguaje es ms comprensible y se dirigen a un pblico numeroso de lectores no especializados.
Casi siempre aparecen publicados en revistas y peridicos.
1.1.4. CIENTFICOS O TCNICOS
Son textos cientficos o tcnicos las obras que tratan, con alguna profundidad, temas dirigidos a
especialistas o a personas que estudian con formalidad esos asuntos. Algunos ejemplos de estos
textos son: los libros de biologa, fsica y medicina.
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Cubiertas, pastas o
tapas
Solapas
Camisa
1.2.2. INTERNAS
Las partes internas de un libro se dividen en secciones de entrada y secciones de salida, adems
del contenido.
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Portada
Prlogo
ndice
Introduccin
Apndice
Bibliografa
Colofn
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2. Lectura comprensiva
La lectura es la actividad con la que, quizs, se obtienen la mayor parte de los conocimientos que
se adquieren; por eso se debe inculcar y promover como un hbito en las personas que aspiran a la
superacin cultural. Comprender lo que se lee es requisito indispensable para asimilar los contenidos
de un texto. Se puede adquirir alguna habilidad aprendiendo a detectar la idea principal de un prrafo,
adems de utilizar algunas tcnicas para tal fin.
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2.3. Tcnicas
Existen algunas tcnicas de comprensin de la lectura que permiten facilitar el aprendizaje. Entre otras,
se pueden mencionar al resumen, el cuadro sinptico y la parfrasis.
2.3.1. EL RESUMEN
El resumen es la tcnica que consiste en reducir un texto empleando las palabras del autor. Para
elaborar un buen resumen es preciso considerar lo siguiente:
a) Leer cuidadosamente la informacin que se va a reducir.
b) Localizar las ideas principales y subrayarlas.
c) Redactar un prrafo con la informacin subrayada.
d) Comparar el nuevo texto con el original.
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mexicanos
acero
bridn
aprestad
ANALOGAS
al grito de guerra
PARFRASIS
compatriotas
armas
caballo
preparen
cuando escuchen el llamado a pelear
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3.1. El debate
Cuando en torno de un tema, las personas tienen opiniones diferentes, es conveniente organizar
un debate. Consiste en una discusin sobre un tema determinado. Intervienen varios ponentes
(generalmente 2 3) dirigidos por un moderador quien otorga la palabra y controla los tiempos.
Las partes de un debate son:
Presentacin.-
Exposicin inicial.- Cada ponente expresa su particular punto de vista sobre el tema.
Discusin.-
Los participantes dan sus argumentos y razones con las que defienden su
exposicin inicial. Deben respetarse los turnos y los tiempos que el moderador
imponga.
Conclusiones.-
En esta parte del debate, losponentes hacen una sntesis que resume lo ms
importante de su exposicin.
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Despedida.-
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4.1. Sinnimos
Se da el nombre de sinnimos a las palabras que tienen igual o semejante significado.
Ejemplos de sinnimos:
burro, asno, jumento, onagro
morir, fenecer, expirar, fallecer
viejo, anciano, aoso, veterano
4.2. Antnimos
Los antnimos son las palabras en las que se advierte una relacin de contraste en su significado. Por
ejemplo:
triunfar - derrotar
guerra - paz
cierto - falso
placer - dolor
alegra - tristeza
atracar - zarpar
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4.3. Homnimos
La relacin que hay entre los homnimos es de carcter fontico (de pronunciacin); pero tambin hay
que observar su significado. Es decir, su escritura es idntica, pero su significado es distinto.
Ejemplos de homnimos:
Vesta un saco azul.
Cargaba un saco de cemento.
Yo saco la basura.
(prenda de vestir)
(bulto o fardo)
(del verbo sacar)
4.4. Homfonos
En el empleo de los homfonos tenemos que considerar tres aspectos: pronunciacin, escritura y
significado. Estas palabras se pronuncian igual, pero su escritura y su significado son diferentes.
Ejemplos:
Carg el bote de la basura.
Quiere que vote por l.
(recipiente)
(verbo votar)
(costura)
(cocinar)
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Semnticamente, una oracin expresa una idea completa que, dependiendo de la actitud del hablante,
va a tener cierta intencin o entonacin; es decir, las oraciones pueden ser de diferentes tipos, de
acuerdo con lo que se desea trasmitir.
El hablante, cuando construye oraciones, puede tener una actitud interrogativa, exclamativa, imperativa
o, simplemente, declarativa.
Ejemplos:
CLASES DE ORACIONES
Interrogativas
Exclamativas
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Imperativas
Declarativas
ACTITUD
Interrogativa
Exclamativa
Imperativa
Declarativa
ORACIN
Jos ngel, estudiaste?
Qu bueno que estudiaste!
Estudia, ngel.
ngel estudia para el examen
6. Estructura de la oracin
La oracin es una construccin que contiene un mensaje con sentido completo. Est compuesto por
dos elementos: sujeto y predicado.
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6.1. El sujeto
El sujeto es el elemento de quin se habla en la oracin. Se localiza preguntando al verbo quin? o
quines? Ejemplo:
El maestro explica la clase a sus alumnos.
Quin explica la clase?
El maestro.
6.1.1. HIPRBATON
La sintaxis recomienda que el sujeto se coloque al principio de la oracin. Sin embargo, ella misma
da permiso para que vaya en medio o al final. A esta posibilidad de cambiar de sitio los elementos
de la oracin, se le llama hiprbaton. Ejemplos:
Mi pap compr un baln de ftbol.
s
Compr mi pap un baln de ftbol.
s
Compr un baln de ftbol, mi pap.
s
6.1.2. SUJETO MORFOLGICO
Hay ocasiones en las que el sujeto no aparece en la oracin. Cuando esto sucede, fcilmente se
da con l, porque se sobreentiende. La conjugacin del verbo nos indica la persona gramatical que
est realizando la accin. Este sujeto recibe el nombre de morfolgico.
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SUJETO MORFOLGICO
SUJETO MORFOLGICO
_______________________
SUJETO MORFOLGICO
PREDICADO
PREDICADO
Escuchabas la radio.
PREDICADO
Los sujetos que tcitamente estn contenidos en los verbos son: nosotros, l o ella y t.
6.2. El predicado
El predicado de una oracin es la expresin que indica lo que se dice del sujeto. Se le puede localizar
por medio de la pregunta qu hace? Ejemplo:
El maestro ensea la clase a sus alumnos.
Qu hace el maestro?
Ensea la clase a sus alumnos.
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7. El verbo
El verbo es la palabra ms importante, no slo del predicado, sino de todo el sistema expresivo. Tanto
es as que, cuando no se utiliza la forma escrita, se dice que fue verbal la manera como se expres.
Tambin, se padece de verborrea o se cae en la verbosidad, cuando se habla excesivamente. Este
empleo de las palabras verbal, verborrea y verbosidad nos da una idea de la importancia que tiene esta
categora gramatical.
Ocasiones hay en las que un verbo solo, forma una oracin completa. Ejemplo:
________________ Llegamos.
SUJETO MORFOLGICO
PREDICADO
Desde el punto de vista semntico, el verbo expresa accin, esencia, estado o proceso; pero,
sintcticamente, desempea la funcin de ncleo del predicado. Ejemplo:
SUJETO
PREDICADO
7.1. Modicadores
Al ncleo verbal, frecuentemente, lo acompaan algunos modificadores, llamados complementos
verbales: el objeto directo, el objeto indirecto y el circunstancial.
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OD
OD
2.- Convertir la oracin a la voz pasiva. El elemento que funcione como sujeto de la oracin
pasiva, es el objeto directo de la activa.
Los alumnos escuchan una meloda.
VOZ ACTIVA
OD
VOZ PASIVA
SUJETO
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OI
OD
OI
OI
Una buena estrategia para localizar al objeto indirecto es sustituirlo por los pronombres le, les.
Ejemplos:
Mi pap les compr muchas golosinas.
OI
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(a sus alumnos)
OI
(para su esposa)
OI
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Como habrs observado, el objeto indirecto aparece como una consecuencia del objeto directo.
Ambos coexisten en el mismo predicado. Sin embargo, no siempre sucede as; ya que, en algunos
casos, el objeto directo se omite porque se sobreentiende o porque el verbo no lo admite.
Ejemplos:
(una carta)
OD
OI
OD
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cmo?
incansablemente
cundo?
en 1492
dnde?
en el jardn
por qu?
por descuidado
M.C.
M.C.
M.C.
M.C.
M.C.
Nota importante.- Cuando se intenta localizar cualquiera de estos tres modificadores del verbo
(OD, OI, MC), se buscan en el predicado.
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7.2. La conjugacin
El estudio del verbo puede hacerse desde un triple ngulo de observacin: con criterio semntico,
sintctico y morfolgico.
Es estudio semntico, cuando decimos que indica accin, esencia, estado o proceso; ya que, la
semntica trata de los significados.
Es estudio sintctico, cuando decimos que desempea la funcin de ncleo; porque la sintaxis se
encarga de indicar la funcin que las palabras desempean dentro de la oracin.
Es estudio morfolgico, cuando analizamos cmo est compuesto un verbo; esto es, cul es su
lexema y cules son sus gramemas; ya que es la morfologa la que analiza la estructura interna de las
palabras.
Con base en lo anterior, podemos afirmar que la conjugacin de los verbos es asunto que compete a
la morfologa; pues conjugarlos equivale a aadirle al lexema los diferentes gramemas que le dan idea
de modo, tiempo, nmero y persona; conocidos estos ltimos como los accidentes gramaticales
que lo afectan.
7.2.1. MODOS, TIEMPOS, NMEROS Y PERSONAS
Existen tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo.
El modo indicativo expresa hechos reales, el subjuntivo indica hechos irreales o posibles y el
imperativo se utiliza para expresar rdenes o ruegos dirigidos hacia la segunda persona.
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El modo indicativo consta de cinco tiempos simples: presente, pretrito, futuro, copretrito
y pospretrito; y de cinco tiempos compuestos, que se forman con el verbo auxiliar haber:
antepresente, antepretrito, antefuturo, antecopretrito y antepospretrito.
El modo subjuntivo posee tres tiempos simples: presente, pretrito y futuro; adems, tres
tiempos compuestos: antepresente, antepretrito y antefuturo.
En el modo imperativo slo existe el tiempo presente; y una sola persona: la segunda.
Las personas gramaticales son tres:
PERSONAS
PRONOMBRES
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TIEMPO
NMERO
PERSONA
Indicativo
SIMPLES
Presente
Pretrito
Futuro
Copretrito
Pospretrito
COMPUESTOS
Antepresente
Antepretrito
Antefuturo
Antecopretrito
Antepospretrito
Singular y Plural
Primera
Segunda
Tercera
Subjuntivo
SIMPLES
Presente
Pretrito
Futuro
COMPUESTOS
Antepresente
Antepretrito
Antefuturo
Singular y Plural
Primera
Segunda
Tercera
Imperativo
Presente
Singular y Plural
Segunda
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MODO INDICATIVO
TIEMPOS SIMPLES
PRONOMBRE
PRESENTE
PRETRITO
FUTURO
COPRETRITO
POSPRETRITO
Yo
Estudio
Estudi
Estudiar
Estudiaba
Estudiara
Estudias
Estudiaste
Estudiars
Estudiabas
Estudiaras
Estudia
Estudi
Estudiar
Estudiaba
Estudiara
Nosotros
Estudiamos
Estudiamos
Estudiaremos
Estudibamos
Estudiaramos
Vosotros
Estudiis
Estudiasteis
Estudiaris
Estudiabais
Estudiarais
Ellos
Estudian
Estudiaron
Estudiarn
Estudiaban
Estudiaran
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MODO INDICATIVO
TIEMPOS COMPUESTOS
PRONOMBRE
ANTEPRESENTE
ANTEPRETRITO
ANTEFUTURO
ANTECOPRETRITO
ANTEPOSPRETRITO
Yo
He estudiado
Hube
estudiado
Habr
Estudiado
Haba
Estudiado
Habra
Estudiado
Has
estudiado
Hubiste
Estudiado
Habrs
Estudiado
Habas
Estudiado
Habras
Estudiado
Ha estudiado
Hubo
Estudiado
Habr
Estudiado
Haba
Estudiado
Habra
Estudiado
Nosotros
Hemos
Estudiado
Hubimos
Estudiado
Habremos
Estudiado
Habamos
Estudiado
Habramos
Estudiado
Vosotros
Habis
Estudiado
Hubisteis
Estudiado
Habris
Estudiado
Habais
Estudiado
Habrais
Estudiado
Ellos
Han
Estudiado
Hubieron
Estudiado
Habrn
Estudiado
Haban
Estudiado
Habran
Estudiado
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MODO SUBJUNTIVO
TIEMPOS SIMPLES
PRONOMBRE
PRESENTE
PRETRITO
FUTURO
Yo
Estudie
Estudiara o estudiase
Estudiare
Estudies
Estudiaras o estudiases
Estudiares
Estudie
Estudiara o estudiase
Estudiare
Nosotros
Estudiemos
Estudiramos o estudisemos
Estudiremos
Vosotros
Estudiis
Estudiarais o estudiaseis
Estudiareis
Ellos
Estudien
Estudiaran o estudiasen
Estudiaren
MODO SUBJUNTIVO
TIEMPOS COMPUESTOS
PRONOMBRE
ANTEPRESENTE
ANTEPRETRITO
ANTEFUTURO
Yo
Haya estudiado
Hubiere estudiado
Hayas estudiado
Hubieres estudiado
Haya estudiado
Hubiere estudiado
Nosotros
Hayamos
estudiado
Hubiramos o
Hubisemos estudiado
Hubiremos estudiado
Vosotros
Hayis estudiado
Hubiereis estudiado
Ellos
Hayan estudiado
Hubieren estudiado
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MODO IMPERATIVO
TIEMPO PRESENTE
estudia ( t)
estudie (usted)
estudiad (vosotros)
estudien (ustedes)
Es oportuno comentar que el futuro y el antefuturo del subjuntivo son tiempos que la mayora de
la gente no utiliza. El tiempo futuro se emplea en expresiones de mucha formalidad (mas si osare
un extrao enemigo...) (si as lo hiciereis...); y el antefuturo ha cado en completo desuso.
8. Ortografa
Escribir con apego a las normas ortogrficas no es tarea fcil. Las dificultades que ofrece la escritura
de nuestro idioma son muchas y variadas: maysculas, acentos, signos de puntuacin, letras de uso
difcil, etc. Una de las causas que dificulta el empleo correcto de algunas letras ( b,v ; c,s,z ; g, j; ll, y) es
la diferencia numrica que hay entre los fonemasy las grafas. Si hubiera una grafa para cada fonema
que el ser humano puede pronunciar, no se presentaran las frecuentes dificultades para escribir con b
o v ; c, s o z ; g o j ; etc.
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Fonemas ( sonidos)
Grafas ( letras)
a/b/k/s/ch/d/e/f/g/j/i/l/y/m/n//o/p/r/rr/t/u
a-b-c-ch-d-e-f-g-h-i-j-k-l-ll-m-n--o-p-q-rs-t-u-v-w-x-y-z.
22 fomemas
29 grafas
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*Las palabras ms cortas tienen preferencia sobre las mayores cuando tienen las mismas letras.
8.2. El acento
El acento es un tema que debe ser estudiado, en primera instancia, por la fontica; y, despus, por
la ortografa. En la pronunciacin de las palabras hay una slaba que ha de expresarse con mayor
intensidad o fuerza. A este nfasis se le llama acento y la slaba que lo registra, recibe el nombre de
tnica.
Con este criterio, todas las palabras llevan acento; pero la tilde no siempre se escribe, porque su
colocacin obedece a ciertas normas o reglas. Es por esto que existen dos clases de acentos: el
prosdico y el ortogrfico. El primero se detecta en la slaba que se pronuncia con mayor intensidad
(tnica), pero no aparece grficamente; mientras que el ortogrfico tiene que escribirse de acuerdo con
las reglas de acentuacin.
8.2.1. PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRJULAS
Las palabras se componen de slabas; y, de acuerdo con el lugar donde llevan el acento, se
clasifican de la siguiente manera:
Si el acento recae en la ltima slaba, la palabra es aguda; si recae en la penltima, es grave o
llana; y si su slaba tnica es la antepenltima, la palabra es esdrjula.
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GRAVES O LLANAS
ESDRJULAS
Con tilde
Sin tilde
Con tilde
Sin tilde
Con tilde
Sin tilde
Co-ra-zn
So-ls
Lle-ga-r
Me-ln
Ha-rn
Ca-ra-col
Fe-liz
Ge-ne-ral
Re-loj
Pa-red
Re-vl-ver
Ca-rc-ter
Mr-mol
Cs-ped
Ra-m-rez
Ab-do-men
E-xa-men
Gran-de
Or-den
No-ti-cias
Cs-ca-ras
Pl-ta-no
Cr-te-res
te-m-ti-ca
Si-n-ni-mo
No las hay
8.2.2. REGLAS
Las reglas generales de acentuacin son tres:
1.- Las palabras agudas llevan acento en la ltima slaba, pero la tilde se colocar solamente en
las que terminen en n, s o vocal.
2.- Las palabras graves o llanas llevan el acento en la penltima slaba, pero la tilde se colocar
solamente en las que terminen en consonante que no sea n ni s.
3.- Las palabras esdrjulas llevan el acento en la antepenltima slaba y la tilde se colocar en
todos los casos sin importar la letra con la que terminan. Por eso en la tabla anterior se dice que
no hay palabra esdrjula sin tilde.
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(Pronombre) T fuiste.
(Pronombre) l lo dijo.
(Verbo) Que te d el disco.
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(Adjetivo) Mi casa.
(Conjuncin) Si te aburres.
(Pronombre) Te extra.
(Pronombre) Se enoj.
(Pronombre) Es para m.
(Adverbio) Dijo que s.
(Sustantivo) Prepara un t.
(Verbo) Yo si s.
Este acento recibe el nombre de diacrtico porque sirve para diferenciar las funciones de los
monoslabos. Dicho de otro modo: es un acento diferenciador.
S. Gonzlez de Garza
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S. Gonzlez de Garza
Los signos de puntuacin que debemos manejar con mayor dominio y propiedad son de puntuacin: el
punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos y las comillas; auxiliares: los parntesis, el guin largo
y los puntos suspensivos; y de entonacin: los signos de interrogacin y de admiracin.
8.3.1. EL PUNTO
El punto indica una pausa prolongada que se hace al final de un texto u oracin. Los hay de tres
clases: punto y seguido, punto y aparte y punto final.
Punto y seguido.- Se emplea para separar oraciones que aborden el mismo tema.
Punto y aparte.- Se emplea cuando se cambia ligeramente el tema y, al continuar escribiendo,
se inicia en otro rengln utilizando sangra.
Punto final.- Se utiliza al concluir un texto.
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8.3.2. LA COMA
La coma indica una pausa breve que se utiliza en varios casos.
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Para separar los elementos de una enumeracin cuando alguno de ellos lleva coma.
Me habl de todas las voces de su pueblo: la de los pescadores, en la orilla del ro; la de las
mujeres, en el mercado; la de los nios, en la escuela; la de los pjaros, en lo alto de los
rboles; y la del viento, al atardecer.
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8.4.3. EL GUIN
El guin es una lnea horizontal que se utiliza para separar. Puede ser corto y largo.
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8.5.2. DE ADMIRACIN
Los signos de admiracin se emplean para construir oraciones con fuerte contenido emotivo.
Ejemplo:
Qu barbaridad!
B, V
Las palabras que lleven las slabas bla, ble, bli, blo, blu y bra, bre, bri, bro, bru.
blanco
cable
neblina
bloque
blusa
brasa
breve
brinco
brotar
bruma
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Los adjetivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. (excepto rabe y
slaba).
octava
suave
doceavo
nueve
breve
nuevo
activa
abusivo
Despus de las consonantes b y n.
obvio
subversivo
invierno
envidia
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bacilo (bacteria)
vasta (extensa)
baya (fruto)
vidente (adivino)
bienes (patrimonio)
bello (hermoso)
grabar (marcar)
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hierba (vegetal)
rebelar (sublevarse)
revelar (descubrir)
tubo (ducto)
DERIVADOS
Vidrio
boca
cielo
8.6.2. C, S, Z
Las letras c (suave), s y z tambin tienen el mismo sonido. Para emplearlas correctamente se
requiere del conocimiento de las siguientes reglas:
Se escriben con c:
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Se escriben con s:
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Para emplear con acierto c o s en palabras terminadas en sin, cin es necesario recapacitar
sobre la siguiente regla:
TERMINACIN
SIN
CIN
REGLAS
EJEMPLOS
Si provienen de palabras
que terminen en so, sor,
sible, sivo.
extenso - extensin
profesor - profesin
fusible - fusin
lesivo - lesin
Si provienen de palabras
que terminen en to, tor,
do, dor.
atento - atencin
receptor - recepcin
ocupado - ocupacin
restaurador - restauracin
Se escriben con z:
Las palabras que terminan en azo con sentido de aumentativo, de alabanza o de golpe.
hombrazo
abogadazo
puetazo
Las palabras que terminen ezno, zuelo con sentido de diminutivos o despectivos.
lobezno
reyezuelo
osezno
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azar (casualidad)
asesinar (matar)
basar (verbo)
bazar (tienda)
brasa (tizn)
bracero (pen)
casa (hogar)
caza (cacera)
caso (suceso)
cazo (recipiente)
cocer (cocinar)
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lisa (tersa)
loza (vajilla)
masa (mezcla)
maza (arma)
pozo (hoyo)
reciente (nuevo)
sebo (grasa)
cebo (carnada)
sede (domicilio)
segar (podar)
siervo (esclavo)
ciervo (venado)
sima (abismo)
cima (cspide)
sita (situada)
cita (encuentro)
zueco (calzado)
zumo (jugo)
tasa (medida)
taza (recipiente)
vez (ocasin)
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8.6.3. G, J
La g fuerte y la j tienen la particularidad de que comparten el mismo sonido cuando la g precede a
las vocales e, i; pero la g tiene adems el llamado sonido suave cuando precede a las vocales a,
o, u.
Es la g con sonido fuerte la que ofrece dificultades ortogrficas por su similitud con la j. Para
facilitar su uso correcto presentamos las siguientes reglas:
Se escriben con g:
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Se escriben con j:
gira (viaje)
ingerir (comer)
injerir (entremeterse)
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8.6.4. H
La h es una letra que no tiene sonido (letra muda). Esto propicia la dificultad de saber si ha de
escribirse o no. Para facilitar su empleo, presentamos las siguientes reglas:
Se escriben con h:
Las palabras que empiecen con los diptongos ia, ie, ue, ui.
hiato
hielo
hueso
huir
Las palabras que comiencen con la raz griega hiper, que significa exceso.
hiperactivo
hipertensin
hiprbole
Las palabras que lleven la raz griega hidr, hidro, que significa agua.
hidrulico
deshidratar
hidrgeno
Las palabras que lleven los elementos hipo (debajo), hipo (caballo), hexa (seis), hepta
(siete), hecto (cien), hemi (mitad), homo (igual), helio (sol), hetero (desigual), hepat
(hgado), hema, hemato (sangre), hosp (husped), host (extranjero), horr (erizado).
hipotermia
hipoptamo
hexaedro
heptaslaba
hectmetro
hemisferio
homnimo
helioterapia
heterogneo
hepatitis
hematologa hospitalario
hostigar
horror
Las palabras que empiecen con hu seguida de m.
humano
humilde
humor
Algunas interjecciones llevan h al final.
ah!
eh!
oh!
bah!
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azar (casualidad)
hola! (interjeccin)
ola (ondulacin)
hasta (preposicin)
asta (mstil)
aya (niera)
errar (fallar)
rehusar (rechazar)
honda (profunda)
onda (ondulacin)
ay! (interjeccin)
hato (manada)
hatajo (manada)
8.6.5. LL, Y
La y (ye) y la ll (elle) tienen la particularidad de compartir el mismo sonido cuando la y va al
principio o en medio; ya que cuando aparece al final, suena como la vocal i. Para su escritura
correcta, presentamos las siguientes reglas:
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Se escriben con y:
Las palabras que terminen con sonido de vocal i
ley
rey
maguey
Los plurales de las palabras terminadas en y
leyes
reyes
magueyes
Las palabras que contengan las slabas yec, yer
inyeccin
abyecto
yerno
Despus de los prefijos ad, dis, sub.
adyacente
disyuntiva
subyugar
Se escriben con ll:
Los diminutivos terminados en illo, illa, cillo, cilla
pajarillo
plantilla
avecilla
Las palabras terminadas en ello, ella (excepto plebeyo, Pompeyo).
camello
querella
estrella
arroyo (riachuelo)
cayado (bastn)
cayado (bastn)
cayo (islote)
cayo (islote)
maya (civilizacin)
maya (civilizacin)
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poyo (banco)
poyo (banco)
rayar (trazar)
rayar (trazar)
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Nay.
Oax.
Qro.
Ver.
Yuc.
Jal.
Abreviaturas frecuentes:
afmo. afectsimo
atto.
atento
cta.
cuenta
cgo.
cargo
Ca.
Compaa
Dr.
doctor
Dra. doctora
depto. departamento
nal. nacional
pg. pgina
tel.
telefno
Apdo. apartado
admn.administarcin
Edo. estado
kg.
kilogramo
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Nayarit
Oaxaca
Quertaro
Veracruz
Yucatn
Jalisco
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nm.
pdo.
ppdo.
p.p.
rte.
vol.
Gral.
c/u
s/n
nmero
pasado
prximo pasado
por poder
remitente
volumen
general
cada uno
sin nombre
a.C.
a.m.
Arq.
Col.
d.C.
vs
p.m.
m/s
(a)
antes de Cristo
antes meridiano
arquitecto
colonia
despus de Cristo
contra (versus)
pasado meridiano
metro por segundo
alias
Profr. profesor
Rdo. reverendo
Sra. secretara
Sto. santo
Vda. viuda
Vo.Bo.visto bueno
Cnl.
coronel
n/n
no nombre
c.c.p. con copia para
Las siglas.- Reciben esta denominacin las abreviaturas que se forman con las iniciales de las
palabras que integran el nombre de instituciones, organismos y asociaciones. Por ejemplo:
BID
CIDH
COI
FBI
OEA
ONU
OPEP
UNESCO
CFE
PRI
IMSS
INBA
ISSSTE
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ITESM
UNAM
UANL
En aos recientes, se ha cado en la costumbre de formar abreviaturas y/o siglas (llamadas mejor
acrnimos), construidas con la combinacin de iniciales y las primeras letras de las palabras que
participan en su formacin. En ocasiones se incluyen los nexos para facilitar su pronunciacin.
Ejemplos:
ANDA
Asociacin Nacional de Actores.
BANAMEX
Banco Nacional de Mxico.
CELAM
Conferencia Episcopal Latinoamericana.
CANACINTRA Cmara Nacional de la Industria de la Transformacin.
CANACO
Cmara Nacional de Comercio.
CINTERMEX Centro Internacional de Negocios.
CONACYT
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa.
CONASUPO Compaa Nacional de Subsistencias Populares.
COPARMEX Confederacin Patronal de la Repblica Mexicana.
INFONAVIT Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los
Trabajadores.
INJUDE
Instituto de la Juventud y del Deporte.
PYOSA
Pigmentos y xidos Sociedad Annima.
SEMARNAP Secretara del Medio Ambiente Recursos Naturales y Pesca.
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9. El sustantivo
Es la palabra que se emplea para designar seres, objetos, sentimientos, etc. Ejemplos:
VEGETALES
ANIMALES
PERSONAS
NOMBRES
COSMOGRFICOS
NOMBRES
GEOGRFICOS
OBJETOS
rbol
ave
profesor
satlite
isla
mesa
Hierba
halcn
jardinero
cometa
pennsula
silla
Csped
tigre
licenciado
estrella
volcn
cama
9.1. Funcin
Sintcticamente, desempea la funcin de ncleo del sujeto o de cualquier complemento. Es por eso
que, al igual que el verbo, es considerado una categora gramatical de primersimo orden. Ejemplo:
SUJETO
Los asistentes
SUSTANTIVO
(Ncleo del sujeto)
PREDICADO
aplaudieron al artista.
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9.2. Clasicacin
La clasificacin del sustantivo es un asunto que reviste una relativa amplitud; pero la abordaremos
atendiendo solamente tres aspectos: concretos y abstractos, comunes y propios e individuales y
colectivos.
EL SUSTANTIVO
CLASIFICACIN
DEFINICIN
EJEMPLOS
Concretos
Abstractos
Comunes
Propios
Individuales
Colectivos
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9.3. Modicadores
Al sustantivo lo pueden acompaar dos modificadores que son el adjetivo y el artculo.
9.3.1. EL ADJETIVO
El adjetivo acompaa al sustantivo para calificarlo o determinarlo y debe concordar con l, en
gnero y nmero. Es una categora gramatical que, sintcticamente, funciona como modificador.
Ejemplo:
La gata negra duerme en el piso.
Adjetivo
SUSTANTIVO
CALIFICATIVOS
(Indican una
cualidad o
defecto)
(Nos dicen cmo
es)
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POSESIVOS
DEMOSTRATIVOS
NUMERALES
INDEFINIDOS
algn, cualquier,
ningn, cierto
perro(s)
grande - fino
fiel - astuto
dcil - valioso
bravo - travieso
9.3.2. EL ARTCULO
El artculo es la palabra que se antepone al sustantivo para anunciar su gnero y su nmero. Es
una categora gramatical que, sintcticamente, funciona como modificador. Los hay de dos clases:
definidos (el, la, los, las) e indefinidos (un, una, unos, unas).
Ejemplos de artculos:
el maestro
la maestra
los maestros
las maestras
un alumno
una alumna
unos alumnos
unas alumnas
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10. El pronombre
Es la palabra que desempea la misma funcin del sustantivo y lo reemplaza. Su participacin dentro
del contexto es la misma que la del sustantivo; es decir, funciona como ncleo. Cuando el sustantivo se
omite, puede ser sustituido por un pronombre. Esto equivale a decir que el pronombre evita la repeticin
del sustantivo.
10.1. Clasicacin
La clasificacin del pronombre comprende seis grupos que son los que ms se emplean: personales,
posesivos, demostrativos, indefinidos, proclticos y enclticos. La siguiente tabla da una explicacin
detallada.
EL PRONOMBRE
CLASIFICACIN
PRONOMBRES
De primera persona:
yo, nosotros, nosotras.
PERSONALES
(Reemplazan a las
personas gramaticales)
De segunda persona:
t, vosotros, vosotras
usted, ustedes, vos.
De tercera persona:
l, ella, ellos, ellas.
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EJEMPLOS
Nosotros queremos
aprender.
Quiero ir con usted.
Ella me regal un libro.
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INDEFINIDOS
(Expresan imprecisin)
PROCLTICOS
(Se anteponen al verbo)
ENCLTICOS
(Se aaden al final del
verbo)
POSESIVOS
(Dan idea de propiedad)
DEMOSTRATIVOS
(Indican o sealan)
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FORMAS PRONOMINALES
EJEMPLOS
Yo
Me
M
Conmigo
No me interesa.
Es para m.
Va conmigo.
Te
Ti
Contigo
No te necesito.
El libro es para ti.
Voy contigo.
Se
S
Consigo
Se molest mucho.
Lo quiere para s.
Lo lleva consigo.
La
Le
La regaaron.
Le obsequiaron un libro.
Nosotros
Nos
Vosotros
Os
No os inform.
Ellos
Los
Les
Los premiaron.
Les aconsejaron mal.
Ellas
Las
Les
Las sealaron.
Les dieron un premio.
Ella
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ADJ.
El mo es ms bravo.
PRON.
Fueron varios perros los que lo hicieron. Fueron varios los que lo hicieron
ADJ.
SUST.
PRON.
Los demostrativos (ste, se, aqul), cuando funcionan como pronombres, van tildados.
11. La preposicin
La preposicin y la conjuncin son palabras cuya importancia puede considerarse de tercer nivel. El
primero lo ocupan los ncleos (sustantivo y verbo); el segundo, los modificadores (artculo, adjetivo y
adverbio); y el tercero, los enlaces o nexos (preposicin y conjuncin).
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11.1. Denicin
Una definicin de preposicin es la siguiente: categora gramatical invariable. Esto significa que no
sufre accidentes; es decir, no se pluraliza ni se puede expresar en femenino. Sirve para relacionar dos
palabras e indica la dependencia que hay entre ellas.
Las preposiciones que hay en nuestro idioma son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, segn, sin, so, sobre y tras. La preposicin so es de uso poco frecuente. Algunas
expresiones en las que se emplea son: so pena y so pretexto. Ejemplos:
Lo haces so pena de recibir un castigo.
La polica entr en mi domicilio so pretexto de que buscaba al criminal.
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El mal uso de la preposicin es ms frecuente de lo que se cree. La siguiente tabla ofrece algunos de
los casos ms frecuentes.
LAS PREPOSICIONES
EMPLEO INCORRECTO
Se meti de monja.
Sentarse en la mesa.
Quedamos de vernos.
De acuerdo a los informes.
En base a las estadsticas.
Lo estrech en su pecho.
Bajo estas bases hablaremos.
No poda tenerse de pie.
Con o sin enganche.
Lo estrech en sus brazos.
EMPLEO CORRECTO
Se meti a monja.
Sentarse a la mesa.
Quedamos en vernos.
De acuerdo con los informes.
Con base en las estadsticas.
Lo estrech contra su pecho.
Sobre estas bases hablaremos.
No poda tenerse en pie.
Con enganche o sin l.
Lo estrech entre sus brazos.
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11.4. Contracciones
A las palabras al y del se les conoce como contracciones. Tienen mucho que ver con la preposicin
porque se forman de las preposiciones a y de ms el artculo el.
a + el = al
de + el = del
LA PREPOSICIN
PREPOSICIONES
FRASES PREPOSITIVAS
CONTRACCIONES
al, del
12. El prrafo
Se llama prrafo a cada una de las partes de un escrito que se separa del resto con un punto y aparte.
Comienza con inicial mayscula y, generalmente, lleva sangra.
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12.1. Funciones
Dentro de un texto informativo, el prrafo cumple algunas de las siguientes funciones:
De introduccin.- Cuando expone o presenta el tema del escrito.
De desarrollo.- Cuando sirve para mostrar en forma ordenada los contenidos. Pueden ser varios
prrafos.
De conclusin.- Cuando con l, finaliza el texto y se redondea la idea.
Ejemplo:
Leonardo de Vinci
INTRODUCCIN
En la localidad de Vinci, cerca de Florencia, naci en 1452 Leonardo de Vinci. En el
Renacimiento, especialmente en Italia, existieron hombres de granespritu humanista y de alto
nivel artstico. Pero nadie tuvo un genio tan universalcomo Leonardo, capaz de adelantarse en
varios siglos a su poca, en casi todos los campos del saber.
DESARROLLO
Aunque Leonardo de Vinci es ms conocido como autor de cuadros tan maravillosos como
La Gioconda o La ltima cena, no menos valiosas que sus pinturas son sus observaciones
cientficas y sus inventos.
De su mente creadora nacieron el anemmetro, una bomba hidrulica, la mquina de volar
(precursora del avin), una especie de helicptero, un primitivo paracadas, los bosquejos
anatmicos del cuerpo humano y muchos inventos ms.
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CONCLUSIN
No se puede hablar del Renacimiento sin mencionar a Leonardo de Vinci. Pero Leonardo de Vinci
es, adems del genio del Renacimiento, uno de los ms grandes talentos de todos los tiempos.
Garca Monedero, Pilar. Galera 7, Madrid, 1988.
13.1. Simple
Es oracin simple la expresin que logra transmitir un mensaje completo utilizando un solo ncleo, tanto
en el sujeto como en el predicado. Ejemplo:
SUJETO
PREDICADO
Ncleo
Ncleo
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13.2. Compuestas
Tanto en la expresin oral como en la escrita, es frecuente construir oraciones que contienen varios
verbos o varios ncleos del sujeto. A estas oraciones se les da el nombre de compuestas. Ejemplo:
Teresa se dedic a la enseanza y, a la edad de 37 aos, recibi un permiso que le permiti separarse
de su orden religiosa y pudo establecer escuelas y orfelinatos.
Las palabras subrayadas cumplen con la funcin de ncleo. Teresa lo es en el sujeto y dedic, recibi,
permiti y pudo, en el predicado.
Las oraciones compuestas se clasifican en coordinadas y subordinadas.
13.2.1. COORDINADAS
Las coordinadas son aquellas que participan en el enunciado manteniendo el mismo nivel
sintctico; es decir, son independientes. Se reconocen por el nexo que las une: conjunciones
copulativas, disyuntivas, adversativas, causales y consecutivas. Estas oraciones reciben el mismo
nombre de la conjuncin que emplean.
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NEXOS UTILIZADOS
EJEMPLOS
Copulativas
y, e, ni
Disyuntivas
o, u
Trabajas o estudias.
Adversativas
Causales
Consecutivas
No present el examen;
Por con siguiente,
se fue a segunda
oportunidad.
13.2.2. SUBORDINADAS
Las subordinadas son aquellas que participan en el enunciado manteniendo un nivel sintctico
diferente; es decir, unas dependen de otra llamada oracin principal. Se reconocen por el nexo
subordinante que las une: cualquier conjuncin que pertenezca a un grupo diferente de las
mencionadas en el punto anterior; adems, algunas preposiciones, y ciertos pronombres relativos
e interrogativos.
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Ejemplos:
El libro que compr ayer se extravi.
Oracin principal:
El libro se extravi.
Oracin subordinada:
que compr ayer.
Saldremos a jugar cuando termine la tarea.
Oracin principal:
Saldremos a jugar.
Oracin subordinada:
cuando termine la tarea.
Coloca el libro donde estaba.
Oracin principal:
Coloca el libro.
Oracin subordinada:
donde estaba.
Claramente se advierte que las oraciones que compr ayer, cuando termine la tarea y donde
estaba son subordinadas; no por el lugar en el que se encuentran, sino porque expresan un
mensaje incompleto. Su contenido slo tiene sentido cuando se conectan con la oracin principal.
Por esto se les llama subordinadas; entendiendo por subordinacin la condicin de dependencia
en la que se encuentran.
En cambio, El libro se extravi, Saldremos a jugar y Coloca el libro, aunque las ltimas
dos poseen sujeto morfolgico, expresan un pensamiento completo; es decir, no necesitan de
otra oracin para completar su sentido. A esto se refiere la aseveracin de que son oraciones
independientes.
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SIGNIFICADOS
Del rey.
Pueblo minero.
Moneda antigua.
Principal o importante.
Verdadera.
14.1. La denotacin
Se participa de la denotacin cuando se emplea una palabra dndole el significado directo; es decir,
el que la palabra tiene sin que se le d una interpretacin o valoracin subjetiva en un contexto
determinado. Dicho de otro modo: la denotacin es el sistema del primer sentido.
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Ejemplos de denotacin:
El len es el rey de la selva.
Plantamos un roble en el patio.
En el Bioparque vi una gacela.
Claramente se observa que el significado de las palabras len, roble y gacela, alude a los animales y
rbol que todos conocemos.
14.2. La connotacin
Se participa de la connotacin cuando el significado de la palabra atiende ms a la intencin del
hablante que al significado directo del vocablo; es decir, a la palabra se le da una interpretacin o
valoracin subjetiva. Dicho de otro modo: la connotacin es el sistema del segundo sentido. Ejemplos:
El Cid era un len en el combate.
Ese anciano es un roble.
Mi hermano es una gacela.
Esta vez, el significado de las palabras len, roble y gacela cambia visiblemente. Len se refiere al valor
indomable del legendario hroe espaol; roble indica la vigorosa salud del anciano; y gacela alude a la
agilidad fsica de la persona.
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15.1. Bibliogrcas
La ficha bibliogrfica es una tarjeta, de aproximadamente 7.5 por 12.5 centmetros, en la que se
registran los datos de identificacin de un libro. La informacin mnima que debe contener es la
siguiente:
LA FICHA BIBLIOGRFICA
Nombre del autor
Ttulo de la obra
Se escribe subrayado.
Editorial
Lugar de edicin
Ao de edicin
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De dos autores: Cuando son dos autores se escriben los apellidos del primer autor con letras
maysculas seguidos por el nombre. Despus va el nombre y apellido del segundo autor.
De tres o ms autores: Si son ms de dos autores, se escriben los apellidos y el nombre del primero,
en la forma acostumbrada, y la abreviatura latina et al. (et alter) que significa y otros.
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15.2. De trabajo
Las fichas de trabajo, tambin llamadas papeletas, son tarjetas o pliegos de 14 por 21 centmetros (ms
o menos el tamao de media carta) en las que se registra la informacin que se va obteniendo durante
una investigacin. Las ms usuales son: las de resumen y de sntesis.
15.2.1. DE RESUMEN
Las fichas de resumen se utilizan cuando el investigador tiene que registrar de manera breve en
una papeleta, el contenido de varios prrafos o de un captulo de los libros que est consultando,
empleando las mismas palabras del autor.
15.2.2. DE SNTESIS
Las fichas de sntesis son documentos muy semejantes a los anteriores; pero la diferencia estriba
en que el texto resumido se redacta con palabras del investigador.
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MBITO: LITERATURA
1. El cuento y la novela
Pertenecen al gnero narrativo y se escriben, generalmente, en prosa. Relatan acontecimientos reales
o ficticios. Las especies narrativas ms conocidas, adems del cuento y la novela, son: la leyenda, la
crnica y el poema pico o epopeya. Sin embargo, son el cuento y la novela las ms cultivadas por los
escritores de hoy.
1.1. Estructura
Como todas las narraciones, el cuento y la novela se estructuran de la siguiente manera:
Se dan a conocer el conflicto y los
personajes que intervienen.
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1.2. Diferencias
Las principales diferencias entre el cuento y la novela son:
CUENTO
Es de corta extensin.
Puede leerse en una sola sesin.
Intervienen pocos personajes.
(A veces es uno solo)
Su trama es sencilla.
Organiza su estructura en torno
de un solo tema importante.
Su final es inesperado, sorpresivo.
NOVELA
Es una obra generalmente extensa.
Su lectura puede requerir varias semanas.
Sus personajes son numerosos.
Su trama es complicada.
Su historia desarrolla varios temas.
Su final se presiente con anticipacin.
2. Poesa y prosa
La poesa es la expresin literaria por excelencia. Por medio de ella, el autor comunica sentimientos,
emociones, pensamientos y anhelos de manera armoniosa, utilizando formas bellas.
A las obras literarias que pertenecen a este gnero (lrico) se les llama poemas y se dice que estn
escritas en verso, para diferenciarlos de la prosa que es la forma natural de escribir.
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2.1. El verso
Verso es cada una de las lneas de un poema.
2.2. La estrofa
Estrofa es el conjunto de versos en que se divide el poema. La estrofa es al poema lo que el prrafo es
al texto en prosa.
2.3. Metro
Metro o mtrica es el nmero de slabas que tiene cada verso. Los hay de 2, 3, 4 muchas ms
slabas; y se llaman bislabos, trislabos, tetraslabos, etc. Los versos ms usuales son los heptaslabos
(de 7), octoslabos (de 8), decaslabos (de 10), endecaslabos (de 11), dodecaslabos (de 12) y
tetradecaslabos o alejandrinos (de 14).
Es importante recordar que las slabas poticas no siempre coinciden con las slabas gramaticales.
A los versos que terminen en palabra aguda se les agrega una slaba. Ejemplo:
Al so no ro ru gir del ca n
1 2 3 4 5 6
7
8
9
+ 1= 10
Tiene 9 slabas gramaticales, pero son 10 slabas poticas.
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2.4. La rima
La rima es la igualdad de sonidos que tienen las ltimas palabras de cada verso a partir de la vocal
acentuada.
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Ejemplo de rima:
Mexicanos, al grito de la guerra,
el acero aprestad y el bridn;
y retiemble en sus centros la tierra
al sonoro rugir del can.
Se aprecia con toda claridad la rima del primero y el tercer versos (erra - erra); y la del segundo con el
cuarto (n - n).
La rima puede ser consonante y asonante. Es consonante cuando se repiten todos los sonidos
(vocales y consonantes) a partir de la vocal acentuada. Es asonante cuando se repiten slo las vocales.
Ejemplos:
RIMA CONSONANTE
Pecho - maltrecho
Trucha - mucha
Atrio - patrio
RIMA ASONANTE
rama - rala
campanario - traspatio
manzana cansada
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2.5.1. LA METFORA
La metfora consiste en trasladar el sentido recto de las palabras a otro figurado. Dicho de otro
modo: permite darle a un ser o cosa un nombre que le es ajeno.
SENTIDO FIGURADO
SENTIDO RECTO
(llanto doloroso)
(rubio)
(suavidad)
En la metfora slo se expresa el elemento irreal; el elemento real tiene que adivinarse.
ELEMENTO IRREAL
sangre
oro
seda
ELEMENTO REAL
(doloroso)
(rubio)
(suave)
2.5.2. LA COMPARACIN
La comparacin, llamada tambin smil, es usada por el escritor para sealar relaciones de
semejanza entre los conceptos que expresa. Se reconoce fcilmente por las partculas como, tan,
tal que, ms que, etc.
Ejemplos:
Tus labios como ptalos perfumados
La vejez es como el invierno de la vida.
Tus manos, suaves cual la seda.
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labios
vejez
suaves
ELEMENTO IRREAL
ptalos
invierno
seda
3. El teatro
Esta expresin literaria, comprendida dentro del gnero dramtico, es una de las ms bellas
manifestaciones que el ser humano puede expresar por medio de la palabra. Las obras teatrales se
conciben para ser representadas en vivo por actores que interpretan sus papeles, caracterizando
personajes en un escenario, frente a un pblico.
Shakespeare (Otelo, Hamlet, Romeo y Julieta), Cervantes (Entremeses), Sor Juana (Amor es ms
laberinto, Los empeos de una casa), Corneille, Moliere (El avaro, Tartufo), Lope de Vega y Fernndez
de Moratn (Fuenteovejuna, El s de las nias) son algunos de los grandes dramaturgos de la literatura
universal.
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3.2. Elementos
Los elementos de la obra teatral son:
Personajes.- Individuos creados por el autor para que representen determinada accin.
Parlamentos.- Dilogos que tienen que decir los personajes.
Actos.- Episodios, ms o menos largos, en los que se divide la obra. La elevacin y cada del
teln marcan su principio y fin. Generalmente son tres.
Escenas.- Cada una de las partes en que se divide un acto. La entrada o salida de un personaje
determina el cambio de escena.
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Cuadros.- Parte del acto en la que aparece la misma decoracin o escenografa. El cambio de
cuadro se realiza en un apagado de luces.
Acotaciones.- Indicaciones o instrucciones que da el autor para que los actores realicen gestos,
actitudes o movimientos. En los libretos, aparecen entre parntesis intercaladas entre los dilogos.
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La farsa.- En la farsa, los personajes, casi siempre grotescos, enfrentan situaciones absurdas e
ilgicas. Se utiliza para caricaturizar a personajes o situaciones polticas, sociales o morales.
4. La literatura medieval
La Edad Media es un perodo que abarca 10 siglos, del V al XV. Comprende desde la cada del Imperio
Romano de Occidente (ao 476) hasta la toma de Constantinopla por los turcos (ao 1453).
En estos mil aos, el alto ndice de cultura que las civilizaciones antiguas haban alcanzado, fue
disminuyendo hasta llegar a niveles alarmantes de incultura. Por eso, la Edad Media es considerada
como una larga noche, en donde la ignorancia, la guerra y la religin se instalaron slidamente.
La organizacin que esta sociedad se dio se conoce cono feudal, porque la riqueza estaba basada
en la propiedad de la tierra. El poder que una persona lograba reunir estaba en relacin directa con la
cantidad de tierra que posea. Por eso, algunos guerreros se convirtieron en propietarios de grandes
porciones de tierra. A estos vastos territorios se les denominaron feudos y a los dueos o amos de la
tierra, seores feudales.
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Como la guerra era una actividad constante, los poetas, llamados juglares, le dedicaban sus
composiciones a las hazaas heroicas de los guerreros. A este conjunto de obras se les conoce como
cantares de gesta. Las obras ms representativas de este perodo son: El Cantar de Mio Cid, Los siete
infantes de Lara, La historia del rey Rodrigo, La leyenda de Bernardo el Carpio y El poema de Fernn
Gonzlez.
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5.1. Autores
Como Italia fue la cuna del Renacimiento, los autores espaoles tomaron a los poetas italianos como
modelos.
No es de extraar que los autores espaoles comenzaran a producir poemas y versos con intenciones
italianizantes: sonetos, liras, madrigales y versos de 7 y 11 slabas en lugar de los de 8 y 12
tradicionales.
Los ms destacados autores de este perodo son:
Juan Boscn.- Fue el primer poeta que adopt las formas de la poesa italiana y las introdujo a
la espaola. Produjo los primeros sonetos espaoles.
Gutierre de Cetina.- Vivi en Mxico. Se le recuerda por sus famosos madrigales, como aquel
que comienza diciendo: Ojos claros, serenos...
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5.2.1. EL SONETO
El soneto es una composicin potica de catorce versos endecaslabos (11 slabas), distribuidos
en dos cuartetos y dos tercetos. Es considerado como una de las formas poticas ms elaboradas
y de mayor exquisitez.
Ejemplo:
Escrito est en mi alma vuestro gesto
y cuanto yo escribir de vos deseo:
vos sola lo escribiste; yo lo leo
tan solo, que aun de vos me guardo en esto.
En esto estoy y estar siempre puesto,
que aunque no cabe en m cuanto en vos veo,
de tanto bien lo que no entiendo creo,
tomando ya la fe por presupuesto.
Yo no nac sino para quereros,
mi alma os ha cortado a su medida;
por hbito del alma misma os quiero;
cuanto tengo confieso yo deberos;
por vos nac, por vos tengo la vida,
por vos he de morir, y por vos muero.
Garcilaso de la Vega
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5.2.2. EL MADRIGAL
El madrigal es un poema breve que desarrolla un tema amoroso de una manera tierna, exquisita y
delicada. Utiliza versos de 7 y 11 slabas combinados.
Ejemplo:
Ojos claros, serenos,
si de un dulce mirar sois alabado,
por qu, si me miris, miris airados?
Si cuanto ms piadosos,
ms bellos parecis a aquel que os mira,
no me miris con ira,
porque no parezcis menos hermosos.
Ay tormentos rabiosos!
Ojos claros, serenos,
ya que as me miris, miradme al menos.
Gutierre de Cetina
5.2.3. LA NOVELA
La novela es una especie narrativa que tambin se cultiv en el Renacimiento. En esta poca
aparecieron diversos tipos de relatos de ficcin.
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Pastoril.- Narra las aventuras de amor que se dan entre pastores teniendo como
escenario un paisaje idlico.
6.1. La narracin
La narracin es el relato de una historia real o imaginaria. Es la forma de composicin ms completa
porque, generalmente, en ella quedan includas la descripcin y el dilogo. Actualmente es el gnero
literario ms cultivado; es tambin un elemento bsico en nuestra comunicacin cotidiana.
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El narrador
El lugar
El tiempo
El ambiente
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6.2. La descripcin
La descripcin explica detallada y ordenadamente cmo son los seres, lugares y objetos. Es
caracterstica de la descripcin el empleo frecuente del adjetivo calificativo. Los ms conocidos tipos de
descripcin son:
La prosopografa, que describe las cualidades y defectos fsicos de una persona. Atiende slo la parte
corporal.
Ejemplo de posopografa:
Era bella, elstica, con una piel tierna del color del pan y los ojos de almendras verdes, y tena el
cabello liso, negro y largo hasta la espalda.
Las palabras que se han subrayado confirman el uso frecuente de la adjetivacin en las descripciones.
La etopeya, que describe el aspecto moral y psicolgico de una persona. Ejemplo:
Su noble carcter, su actitud siempre amable y generosa, su intencin siempre dispuesta hacia el
perdn, lo imposibilita para desempear bien su puesto.
El retrato, que consiste en describir a una persona de manera que se incluyan tanto sus rasgos fsicos
o corporales como los morales y psicolgicos. Ejemplo:
Era un campesino pobre y muy astuto. En sus negros y brillantes ojos se reflejaban su malicia y
su picarda. A pesar de su juventud, tendra unos 17 aos, posea una habilidad sorprendente para
engaar a los dems.
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6.3. El dilogo
El dilogo es una forma de composicin literaria en la que el autor hace que dos o ms personajes
manifiesten, de manera alterna, sus ideas o asuntos. Cuando el dilogo aparece en una obra narrativa,
convierte la lectura en una actividad gil y amena. Al escribir los dilogos se hace uso del guin mayor,
llamado tambin guin largo, guin del dilogo o raya. Este signo indica la intervencin de un personaje
cada vez que participa.
Hay dos clases de dilogos: el directo y el indirecto.
Directo.- Cuando se reproduce textualmente lo que dicen los personajes. No hay intervencin
del narrador. Ejemplo:
Pareces agitado.
No, nada; es que...
No te ha gustado la pelcula?
S, pero...
Indirecto.- Cuando se manifiesta la presencia del narrador, quien interviene comentando lo que
sucede entre los interlocutores.
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7. El romanticismo
Abarc la primera mitad del siglo XIX. Su aparicin fue una reaccin contra las reglas estrictas del
Neoclasicismo. Ms que una poca literaria, fue un modo diferente de vivir. Las caractersticas ms
sobresalientes de este perodo son:
1.- Afn de libertad y lucha por conseguirla.
2.- El sentimiento predomina sobre la razn.
3.- El amor limpio y profundo es su principal sostn.
4.- Rompe con toda clase de normas.
5.- Gusta de lo extico; sobre todo, de lo oriental.
6.- Valora la naturaleza y cultiva el nacionalismo.
7.- Produce ms poesa que otros gneros.
8.- Al final del Romanticismo, los autores:
Se tornan pesimistas.
Se refugian en la soledad y la noche.
Visitan ruinas y cementerios.
Se llenan de amargura.
Exaltan la muerte.
Se evaden de la realidad.
Llegan al suicidio.
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7.1. En Europa
En Europa, el Romanticismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
AUTORES
NACIONALIDAD
OBRAS
Enrique Heine
Alemn
Lord Byron
Ingls
Odas
Percy B. Shelley
Ingls
La alondra
Vctor Hugo
Francs
Alfonso de Lamartine
Francs
Meditaciones poticas
Gustavo A. Bcquer
Espaol
Rimas
Alejandro Pushkin
Ruso
Eugenio Oneguin
Jos Zorrilla
Espaol
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7.2. En Mxico
En Mxico, el Romanticismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
AUTORES
OBRAS
Manuel Acua
Nocturno a Rosario
Manuel M. Flores
Ammonos
Ignacio M. Altamirano
El Zarco
El periquillo sarniento1
Guillermo Prieto
Musa callejera
8. El realismo
Comprende la segunda mitad del siglo XIX. Surge como una reaccin contra los excesos del
Romanticismo. Sus ms notables caractersticas son:
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8.1. En Espaa
En Espaa, el Realismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
AUTORES
OBRAS
Juan Valera
Pepita Jimnez
Marianela
Peas arriba
Fernn Caballero 2
La gaviota
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8.2. En Mxico
En Mxico, el Realismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
AUTORES
OBRAS
Manuel Payno
Emilio Rabasa
La bola
Rafael Delgado
La calandria
La rumba
La parcela
8.3. En Europa
En Europa, el Realismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
AUTORES
NACIONALIDAD
OBRAS
Honorato de Balzac
Francs
La comedia humana
Charles Dickens
Ingls
Cuento de navidad
Gustavo Flaubert
Francs
Madame Bovary
Len Tolstoi
Ruso
La guerra y la paz
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9. El modernismo
Es un movimiento literario eminentementeamericano que ejerci su influencia desde los ltimos aos
del siglo XIX hasta los primeros tres decenios del siglo XX. La aparicin, en 1888, del libro Azul de
Rubn Daro, es considerada el inicio de este movimiento.
Sus caractersticas ms sobresalientes son:
1.- Los autores modernistas son latinoamericanos.
2.- Se preocupa por la sonoridad y musicalidad del verso.
3.- Utiliza un vocabulario elegante, aristcrata.
4.- Escoge al cisne como smbolo de belleza, armona y elegancia.
5.- Inventa palabras nuevas.
6.- Emplea abundantes anglicismos (del ingls) y galicismos (del francs).
7.- Cultiva la poesa por encima de los dems gneros.
9.1. En Amrica
En Latinoamrica, el Modernismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
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AUTORES
NACIONALIDAD
OBRAS
Rubn Daro
Nicaragense
Azul
Colombiano
Nocturno
Peruano
Alma Amrica
Leopoldo Lugones
Argentino
Jos Mart
Cubano
Ismaelillo
9.2. En Mxico
En Mxico, el Modernismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
AUTORES
OBRAS
La duquesa Job
Lascas
Amado Nervo
La amada inmvil
Serenidad
Plenitud
Elevacin
Suave Patria
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La inestable democracia.
Los abusivos regmenes militares.
El desigual reparto de la riqueza.
La pobreza y la desnutricin de los pueblos.
En la bsqueda de la justicia social y en la necesidad de cambio, se inspiran los autores de las novelas
contemporneas hispanoamericanas. Por eso, en sus obras combativas y crticas se denuncian las
dictaduras y se ejerce censura contra las injusticias.
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OBRAS
Mariano Azuela
Los de abajo
Apuntes de un lugareo
Mi caballo, mi rifle y mi perro
La vida intil de Pito Prez
Jos Vasconcelos
Ulises criollo
10.2. El vanguardismo
Se ha dado en llamar vanguardismo al movimiento literario ms reciente. Los escritores se esfuerzan
por mantener una tendencia renovadora que interprete fielmente las inquietudes contemporneas.
En Amrica, el Vanguardismo permiti la aparicin de los siguientes autores:
LA NOVELA DE VANGUARDIA
AUTORES
Julio Cortzar
1
Juan Rulfo
NACIONALIDAD
OBRAS
Argentino- francs
Rayuela
Mexicano
Pedro Pramo
El llano en llamas
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Carlos Fuentes
Mexicano
Peruano
Colombiano
1
2
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1.1. La radio
La caracterstica distintiva de la radio es que emplea la expresin oral alternndola con diversos tipos
de msica y otros aspectos de sonido. Es considerado el ms popular de los medios masivos porque
llega a los rincones ms humildes y apartados. Cumple con la triple funcin de informar, orientar y
entretener.
1.2. La televisin
La televisin es uno de los medios ms penetrantes; ya que tiene la facilidad de presentar imgenes,
tanto fijas como en movimiento. Sus funciones son tambin las de informar, orientar y entretener.
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1.3. La prensa
La prensa, tambin conocida como diario o peridico, es un medio de comunicacin que tiene la
particularidad de utilizar la forma escrita. Tambin cumple con las mismas funciones bsicas de la
radio y la televisin. Por la capacidad que tiene para intervenir en la formacin de la opinin pblica es
considerado el cuarto poder.
1.3.1. ARTCULOS PERIODSTICOS
Dentro del peridico, se pueden encontrar diversos tipos de artculos periodsticos como: la
noticia, la crnica, la entrevista, el reportaje, el editorial y el ensayo.
1.3.1.1. Noticia
La noticia es lainformacin de un suceso que, adems de ser actual, es de inters para la
comunidad. Se caracteriza por su brevedad, objetividad, veracidad y oportunidad.
La noticia debe responder a las siguientes preguntas bsicas: qu?, quin?, cmo?,
cundo?, dnde? y por qu?
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PREGUNTAS BSICAS
Qu?
Quin?
El sujeto de la noticia
Cmo?
Cundo?
El tiempo de la noticia.
Dnde?
Por qu?
1.3.1.2. Crnica
La crnica es un artculo periodstico en el que el autor hace comentarios personales
sobre algunos hechos y los presenta desde su particular punto de vista. Se utiliza un
lenguaje metafrico y sumamente expresivo.
1.3.1.3. Entrevista
La entrevista es uno de los gneros periodsticos que utiliza el dilogo como instrumento.
El reportero formula una serie de preguntas a un personaje importante para que el pblico
conozca su manera de pensar sobre tal o cual asunto.
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Presentacin: Parte inicial en la que se habla del entrevistado y del tema principal.
Suele ser breve.
Desarrollo: Est formado por las preguntas y las respuestas.
Cierre: Parte final en la que el periodista hace un resumen con comentarios
1.3.1.4. Reportaje
El reportaje es el ms completo de los artculos; ya que, en l se combinan los dems
gneros periodsticos. Se publica para dar a conocer el resultado de una profunda
investigacin.
1.3.1.5. Editorial
El editorial refleja la postura ideolgica del peridico. No se acostumbra anotar el nombre
del autor porque su publicacin es responsabilidad de todo el equipo periodstico. En l se
comenta un asunto de relativa actualidad y aparece en pginas especiales comnmente
llamadas pginas editoriales.
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1.3.1.6. Ensayo
El ensayo, en ocasiones, se publica dentro de las pginas editoriales de los diarios,
aunque no es propiamente un artculo periodstico. Los temas que aborda son de carcter
poltico, histrico, econmico, social, etc.
1.4. El cartel
El cartel es un pliego impreso que utiliza imgenes muy expresivas y textos cortos para transmitir su
mensaje. Generalmente se pega en paredes o tableros.
2. Redaccin de documentos
Con frecuencia se presenta la necesidad de llenar formularios, redactar pequeos escritos o seguir
instrucciones cuando se manipula algn material. Los ms usuales documentos cuyo manejo debemos
dominar son:
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2.1. Instructivos
Los instructivos son documentos que dan informacin sobre reglas, advertencias o recomendaciones
para realizar una actividad o para manejar, instalar o poner a funcionar un aparato. Tambin hay
instructivos para llenar documentos o informes.
2.2. Vales
Los vales son documentos que se pueden canjear. Establecen un compromiso de entregar o devolver
algn objeto o alguna cantidad en efectivo. Deben contener lugar y fecha de expedicin, persona o
institucin que lo expide y descripcin de la cantidad u objetos por los que se canjearn.
2.3. Recibos
Los recibos son documentos en los que se declara o se hace constar que se ha recibido dinero o
especie. Se entiende por especie, las mercancas o productos equivalentes a una cantidad de dinero.
En el recibo, deben aparecer los siguientes datos:
-Lugar y fecha de expedicin.
-Persona o institucin que paga o entrega.
-Concepto (cantidad o especie).
-Nombre y firma de quien recibi.
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2.4. Cartas
Las cartas son documentos en los que el emisor, llamado remitente, enva por la va postal, un
mensaje escrito ms o menos extenso a un receptor, llamado destinatario. El mensaje se pliega y se
introduce en un sobre que se rotula con los datos del destinatario. Pueden ser personales, comerciales
y oficiales.
2.4.1. PERSONALES
Las cartas personales (correspondencia privada) son aquellas que se intercambian entre personas
que se dispensan un grado considerable de afectuosidad recproca (amigos, parientes, colegas).
Los datos de una carta personal son:
ELEMENTOS DE LA
CARTA PERSONAL
DEFINICIN
Lugar y fecha
Es la fecha y el nombre de la
poblacin de donde se escribe.
Querido maestro:
Despus de saludarte...
Vocativo
Texto o cuerpo
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EJEMPLO
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Despedida
Firma
Esperando me contestes
pronto, se despide
2.4.2. COMERCIALES
Las cartas comerciales son las que se envan a las personas con las que se tienen relaciones
mercantiles o de negocios. Por lo general son las empresas las que las hacen llegar a otras
negociaciones o a sus clientes.
Las cartas comerciales, a diferencia de las personales, incluyen ms elementos. Son los
siguientes:
ELEMENTOS DE LA
CARTA COMERCIAL
Membrete
Fecha
Destinatario
DEFINICIN
EJEMPLO
LA IMPERIAL, S.A.
Venustiano Carranza 896 Nte.
Monterrey, N.L.
3 de mayo de 2002.
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Vocativo
Texto o cuerpo
Despedida
Muy lacnica
Atentamente.
Firma y antefirma
Indicador
LPR/alm.
Copias de cheques.
Pedidos. Publicidad, etc.
c.c.p.
Anexos
Nota.- Observa que las cartas privadas llevan lugar y fecha; mientras que las comerciales slo la
fecha. Esto se debe a que en el membrete se incluye el lugar o la ciudad. El membrete, la anterma, el
indicador, la anotacin de los destinatarios de las copias (c.c.p.) y los anexos, son elementos empleados
en las cartas comerciales y ociales. Entendiendo por cartas ociales las que se utilizan en las ocinas
pblicas para comunicarse de una dependencia a otra, de un departamento a otro o de un jefe con sus
subalternos. Normalmente, utilizan los mismos elementos de la carta comercial.
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3. Lengua y comunicacin
El hombre de todos los tiempos ha tenido la necesidad de participar en la vida social de su comunidad.
Esto lo ha obligado a establecer una intensa comunicacin. Este proceso, la comunicacin, se da
cuando alguien (el emisor) intercambia experiencias (el mensaje) con los dems (los receptores), como
consecuencia de una necesidad de expresin.
Para lograr la comunicacin, el ser humano ha creado diferentes lenguajes (mmico, pictogrfico, oral,
etc.) que, con el tiempo, ha perfeccionado hasta formar con ellos sistemas conocidos como cdigos.
Los cdigos que el hombre emplea de manera ms generalizada pertenecen al lenguaje oral, como la
lengua o idioma, el dialecto y la jerga o argot. El cdigo Morse queda comprendido en el pictogrfico; y,
en el lenguaje mmico, se emplean numerosas seales hechas con los dedos y las manos, apoyadas
por actitudes corporales y gestos faciales. Estos signos mmicos son universalmente aceptados y se
utilizan para expresar negacin, xito, derrota, detenerse, ruego, silencio, etc.
La cobertura de estos tres cdigos es diferente: la lengua es nacional; el dialecto, regional; y la jerga,
grupal. Se da el nombre de habla al uso que cada persona hace del cdigo colectivo.
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CONCEPTOS
SIGNIFICADOS
Lengua o idioma
Dialecto
Jerga o argot
Habla
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Receptor
Mensaje
Cdigo
Canal
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INDIGENISMOS
SIGNIFICADOS
INDIGENISMOS
SIGNIFICADOS
tianguis
mercado
tepalcate
trozo de barro
tololoche
contrabajo
tambache
Bulto
huehuenche
anciano
escuincle
Muchacho
chilpayate
nio
jocoque
leche agria
mitote
reunin ruidosa
tequesquite
sal o salitre
titipuchal
muchos
huitlacoche
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