REDACCIÓN

CONSEJOS PARA UNA BUENA

REDACCIÓN
oPalabras cortas, mejor que largas. Las palabras cortas suelen ser

palabras vivas y populares.

oFrases sencillas, mejor que complicadas. Decir una cosa por frase,

como cuando se habla. Escribir bien es ayudar a leer bien.

oPalabra exacta, la que dice lo que se quiere decir.

oUna idea. Las palabras cortas, frases sencillas y palabras exactas no son

suficientes. Se necesita una idea, que es el motor que busca por nosotros las

palabras.

oEl tono adecuado para expresar la idea que se pretende comunicar.

oPárrafos cortos: puntos y aparte para distinguir una cosa de otra, un asunto

de otro, un momento de otro. Un poco de espacio en blanco pone orden.

oLos artículos casi siempre ganan si se acortan.

METODOLOGÍA PARA HACER CUALQUIER
REDACCIÓN:

 
1. Selección del tema
2. Búsqueda de información
3. Planificación
4. Redacción de un borrador
5. Revisiones
6. Redacción definitiva
1. SELECCIÓN DEL TEMA

Puede tratarse de un tema que te hayan pedido desarrollar... Si no es así, elige

redactar sobre algún asunto de tu interés. No es necesario que el tema elegido en este
momento sea el título final, ya que este deberá irse puliendo, pero se debe iniciar con
una idea que defina con claridad sobre lo que deseas escribir.
2. BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
La técnica de los siete imperativos es muy útil para todo tipo de escritos:
 
Descríbelo: ¿cómo lo ves, sientes, hueles, tocas o saboreas?
Compáralo: ¿a quién se parece o de qué se diferencia?
Relaciónalo: ¿con qué se relaciona?
Analízalo: ¿cuántas partes tiene?, ¿cuáles?, ¿cómo funcionan?
Aplícalo: ¿cómo se utiliza?, ¿para qué sirve?
Arguméntalo: ¿qué se puede decir a favor o en contra?
Conclúyelo: ¿qué conclusiones sacas?
1 libro
 Perez, M. (2015). La historia de la comunicación. Perú: Giglo
 Breve explicación.

1 artículo científico
 Vidales Gonzáles, Carlos. (2015). Historia, teoría e investigación de la comunicación. Comunicación
y sociedad, (23), 11-43. Recuperado en 24 de mayo de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0188-252X2015000100002&lng=es&tlng=es.
 Breve explicación

1 página web
 https://utel.edu.mx/blog/10-consejos-para/historia-de-los-medios-de-comunicacion/
 Breve explicación

1 tesis
 http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/7345
 Breve explicación

1 video de youtube
 https://www.youtube.com/watch?v=TVfOPxhwxfo
 Breve explicación
3. PLANIFICACIÓN
ENSAYO
El ensayo es un tipo de texto académico corto el cual se ocupa de un aspecto
específico de un tema o de un documento previamente leído y comprendido.
Su intención y función depende del tipo de ensayo. No obstante, sea cual sea su
tipología, éste se caracteriza por tres elementos básicos: 
 1. Trabaja sólo un tema, no varios, y ese tema no debe ser agotado, sólo se habla de una parte de él.
Por ejemplo, si se va a hacer un ensayo sobre “el narcotráfico”, se tiene que escoger un solo aspecto,
pues este tema es muy am- plio (causas, procedimientos, mercados, aspectos lega- les, aspectos
socioculturales), así que se recomienda que se tome uno de ellos: por ejemplo “aspectos legales”. 
 2. Es breve, con respecto a otros documentos académicos. Se recomienda que tenga entre 3 y 30
páginas, que es poco si se compara con una tesis, una monografía, etc (que sobrepasan las cien). 
 3. Como todo escrito debe ser claro, coherente y preciso. 
TIPOS DE ENSAYOS
Existen dos grandes tipos de ensayos en la vida académica: 
1.El literario: en el cual se analiza un aspecto de una obra específica. Por ejemplo, “la
locura de Don Quijote”. Los elementos se buscan en el mismo libro u obra a
trabajar. 
2.El científico: en el que se trata un tema que no necesariamente corresponde a una
obra específica. De él hay dos subcategorías: 
Ensayo expositivo: en el cual se exponen, de manera objetiva, los
diferentes aspectos del tema seleccionado. 
Ensayo argumentativo: en el cual se formula una hipótesis de ese tema
elegido y se sustenta mediante argumentos. 
PARTES DEL ENSAYO
Título:  El título es el pequeño fragmento en el cual definimos de manera clara de qué trata el ensayo.
 Autor:  Deben incluirse los nombres y apellidos de la persona que escribe el ensayo.
 Resumen:  El resumen también conocido como síntesis tiene como finalidad esbozar de manera precisa y reducida
el objetivo del ensayo. Debe tenerse en cuenta que el resumen no debería tener más de 200 palabras, siendo lo más
apropiado mantener una media de 150.
 Introducción:  La introducción busca llamar la atención del lector, es la parte en la cual se hace una presentación
sobre la temática, tratando temas como antecedentes o aspectos que incentivaron al desarrollo del ensayo. Debe
crearse siempre una relación entre estos antecedentes y lo que será la temática general del texto.
 Desarrollo: El desarrollo viene a ser el cuerpo del ensayo, es el espacio en el cual se señalan las ideas y los
fundamentos del trabajo escrito. Es imprescindible que la estructura del desarrollo sea organizada, siguiendo una
secuencia previamente estipulada, de manera que la información expresada se comprenda precisamente.
 Conclusiones:  El apartado de conclusiones señala específicamente los análisis y resultados finales del trabajo. Las
conclusiones indican cómo fue el desenvolvimiento del trabajo escrito, las ideas y pensamientos generales que
surgen de él. Es preciso señalar que pueden indicarse también interrogantes que dejen apertura para la realización de
nuevos trabajos de temáticas similares.
 Bibliografía:  El último apartado presente en la estructura de los ensayos es la bibliografía, en este punto se señalan
todas las fuentes, citas o autores en los cuales se basó para el desarrollo del trabajo en algún punto determinado.
IDEAS A DESARROLLAR
TÌTULO:
INTRODUCCIÒN:
 PÀRRAFO 1:
 PÀRRAFO 2:

DESARROLLO:
 PÀRRAFO 1:
 PÀRRAFO 2:
 PÀRRAFO 3:
 PÀRRAFO 4:
 PÀRRAFO 5:
 4. REDACCIÓN DE UN BORRADOR. ESTE
PASO CONSISTE EN REDACTAR LOS PÁRRAFOS, UNIENDO LAS IDEAS QUE SE
PLANTEARON ANTES, LAS MISMAS QUE NO TIENEN LA OBLIGACIÓN DE
SEGUIR EL MISMO ORDEN, AQUÍ SE PUEDE AUMENTAR O DISMINUIR
TÉRMINOS, INCLUSIVE IDEAS.

Luis es un excelente guía turista con diez años de experiencia, a sus 30 años ha logrado tener
una empresa de turismo en dos ciudades. Su titulación en el área de turismo la obtuvo en la
ESPOCH y a partir de entonces ha ocupado todo su tiempo en hacerla crecer.
Este joven emprendedor conoce los cinco continentes por lo que su acervo es muy amplio y
culto. No hay lugar del planeta que no haya visitado cuando menos una vez. Ha tenido que
aprender varias lenguas y, por consecuencia, es un conversador muy ameno por lo que todo
tipo de personas de alto nivel intelectual y cultural buscan su compañía.
Por otro lado, no le queda tiempo para cultivar una vida privada... También se siente agotado,
ya que casi no descansa y siempre tiene que estar disponible y presentable y, además, debe
mantener una perenne actitud positiva y lucir una eterna sonrisa.
4.1. ESTRUCTURA DE LOS
PÁRRAFOS
¿Qué es el párrafo?
El párrafo es un conjunto de oraciones escritas que comparten un tema y un
contexto comunicativo, por lo que se hallan escritas en secuencia. Es una de las
unidades mayores en que puede descomponerse un texto escrito.
Los párrafos de un escrito se organizan entre sí de manera también secuencial y
lógica, tanto como las oraciones dentro de cada uno de ellos. De esto dependerán la
cohesión y coherencia del texto y, a la larga, su capacidad para transmitir
correctamente el mensaje al lector.
Los párrafos pueden ser largos, ocupando varias páginas, o también breves, incluso
de una única línea. Pero siempre contienen una idea principal, nuclear, y varias
otras que la acompañan.
Características del párrafo:
Inicio y fin
Los párrafos se reconocen en medio de un texto porque inician siempre con una mayúscula (la de su primera
oración contenida) y sobre todo porque finalizan con un punto y aparte, señal inequívoca de que se pasará a
otro tema o a otro conjunto de informaciones del mismo tema.
Oración principal
Todo párrafo contiene una oración principal que le sirve de núcleo de sentido. Ella dicta “de qué va” el
párrafo en cuestión, y alrededor de ella se entretejen las oraciones secundarias. Se la conoce como oración
temática, también.
Oraciones secundarias
Las oraciones secundarias, en cambio, proveen de contexto a la oración principal, aportando información
importante para entenderla en sus justas dimensiones y permitiendo elaborar el enfoque a profundidad. Son
vitales para fundamentar, argumentar y soportar la tesis principal del párrafo.
Separación
Los párrafos modernos no requieren de otra separación textual que del punto y aparte, y del inicio del
párrafo siguiente con una moderada sangría. Sin embargo, antiguamente, se escribían los textos de corrido y
se marcaban los párrafos con un signo tipográfico llamado calderón (¶). En determinados contextos, como el
periodístico, se opta por no sangrar las líneas iniciales, pero demarcar con una línea vacía el salto entre un
párrafo y el siguiente.
Estilos de párrafos:
Existen tres estilos de separación de párrafos, conforme a lo explicado en el punto
anterior, y estos son:
Español. También llamado ordinario o normal, es el más usado y sangra la primera
línea pero no añade separación adicional entre párrafos.
Alemán. También llamado en bloque o moderno, no sangra las líneas iniciales, pero
separa los párrafos por medio interlineado.
Francés. También llamado en forma de sumario, sangra todos los inicios de párrafo
excepto el inicial. Es usual en diccionarios y enciclopedias cuyos párrafos poseen
numeración.
 Tipos de párrafos: Es importante conocer los tipos de párrafo que existen ya que así entenderemos las posibilidades que tenemos de escribir.

• Introductorio: Aquellos que sirven para iniciar un desarrollo temático y brindan al lector de la información inicial indispensable para empezar la
comunicación escrita.
• Argumentativo: contiene una idea con la que se busca convencer al receptor sobre algo que se niega o afirma.
• Conceptual: en estos párrafos se especifica el pensamiento de algún autor o la definición de un término, que será utilizado a lo largo de todo el texto, por
lo que resulta imprescindible su comprensión. Estos párrafos, están presentes en textos científicos y técnicos.
• Cronológico: en esta clase de párrafo se expresa, en el orden en que sucedieron, una serie de acontecimientos.
• De enumeración: este párrafo está compuesto por una serie de características que aluden a un mismo hecho, objeto o sujeto y una frase organizadora que
permite comprender qué es lo que se está ordenando.
• Descriptivo: en este párrafo se describe, siguiendo un criterio lógico, un objeto, persona o acontecimiento.
• Explicativo: estos párrafos son útiles para ampliar o especificar la temática que está siendo tratada.
• Expositivo: en estos párrafos se presenta de manera ordenada una determinada información.
• Narrativo: en estos se presentan hechos o acciones ocurridas de manera ordenada.
• Comparativo: en este párrafo se presentan similitudes y diferencias entre dos o más objetos, sucesos, o cualquier fenómeno.
• Causa-efecto: como su nombre indica, se presentan un hecho y aquello que lo ha causado o bien las consecuencias que de este pueden devenir.
• Deductivo: en este la idea principal se coloca al principio que, para construirla se parte de una generalización para luego presentar casos específicos.
• Inductivo: en oposición al anterior, en estos párrafos la idea principal se coloca al final. En estos se parte de casos específicos para llegar a una
generalización que concluye lo que se afirmó.
• De conclusión: estos párrafos expresan el cierre de un apartado o un determinado tema.
• De cierre: en estos párrafos se redondea la idea general del texto y un resumen de este. Estos pueden incluir motivaciones para que el receptor se una a las
ideas planteadas, conclusiones del texto o sugerencias.
4.2. USO DE CONECTORES
Los conectores son las palabras o expresiones que permiten señalar una relación entre dos
oraciones.
Dependiendo del tipo de conector, se da un sentido diferente a la conexión que se establece.
Es importante conocer la función de cada conector para utilizarlo de forma adecuada y enlazar
las diferentes ideas de un texto.
El uso de conectores permite una redacción más fluida, favoreciendo la lectura y la
comprensión de los textos. Además de la correcta ortografía y gramática, es uno de los
elementos que da calidad a un texto.
Los conectores son simples, si están conformados por una sola palabra, o compuestos, si están
formados por dos o más palabras.

http://www.ejemplos.co/100-ejemplos-de-conectores/
4.3. BUEN USO DE LAS CITAS DIRECTAS,
PARAFRASEO Y TEXTO PROPIO

En nuestro texto podemos también colocar ideas de otros autores si este es el caso debemos
considerar que existen tres formas para representar el trabajo de otro autor en su escrito:
– Citarlo directamente (cita textual o directa)
– Parafrasear su texto (cita indirecta)
– Resumir, expresar su argumento o sus hallazgos
En los dos casos, usted tiene que darle el crédito al autor.
CITAS DIRECTAS
Consiste en usar las palabras de otro autor sin hacer ningún cambio al texto original. Al citar textualmente tiene dos opciones escriba el
texto entre comillas o en bloque aparte, pero en ambas déle crédito al autor, e indique la página entre paréntesis al final de la cita.
(American Psychological Association [APA], 2009)
Para las citas con menos de 40 palabras: Integre la cita al texto, se comillas dobles, incluya el apellido del autor y el año de publicación,
incluya entre paréntesis y al final de la cita, el número de la página donde está localizada la cita textual. (APA, 2009), ej.:
Según Strauss (2008), “en la actualidad, se debate en el mundo literario el valor de este galardón. Muchos se preguntan si los libros
premiados recientemente resultan tan complicados e inaccesibles para la mayoría de los niños que, en efecto, han contribuido a alejarlos
más de la lectura (p. 69).
“En la actualidad, se debate en el mundo literario el valor de este galardón. Muchos se preguntan si los libros premiados recientemente
resultan tan complicados e inaccesibles para la mayoría de los niños que, en efecto, han contribuido a alejarlos más de la lectura”
(Strauss, 2008, p. 69).
Para citas con 40 palabras o más: sepárela del texto en un bloque independiente y omita las comillas, escriba toda la cita a doble espacio,
cite la fuente y el número de la página o párrafo entre paréntesis después del punto final, ej.:
Según, Strauss (2008):
La Medalla Newbery ha sido el premio más importante de la literatura infantil norteamericana durante más de ocho décadas. El
día de enero en que se anuncia el ganador anual, se agotan los ejemplares en las librerías de todo el país, las bibliotecas ordenan sus
copias, y los maestros incluyen la obra en sus cursos. En la actualidad, se debate en el mundo literario el valor de este galardón.
Muchos se preguntan si los libros premiados recientemente resultan tan complicados e inaccesibles para la mayoría de los niños que,
en efecto, han contribuido a alejarlos más de la lectura. De los 25 ganadores y finalistas seleccionados entre el 2000 y el 2005,
cuatro de los libros tratan sobre la muerte, seis sobre la ausencia de uno o ambos padres, y cuatro sobre condiciones de salud como el
autismo. La mayoría de los restantes abordan problemas sociales complejos. (p. 69)
 PARAFRASEO
Consiste en reproducir la idea de un autor expresándola con otras palabras. Use la cita indirecta cuando desee utilizar una idea pero
no las mismas palabras del autor. Al parafrasear a otro autor, tiene que darle el crédito indicando el apellido y el año de publicación.
( Sánchez Upegui, 2011)
La paráfrasis requiere: Entender un pasaje leído, internalizar el sentido del texto y mencionar los puntos importantes usando su
propia voz. La paráfrasis es importante ya que le indica al lector de su trabajo que usted entiende el tema sobre el cual escribe. En
algunas disciplinas, como educación y psicología, se prefiere la paráfrasis a las citas directas extensas. Permite de forma sucinta
comparar, contrastar las ideas de los investigadores en su campo. Permite representar las ideas de otros y demostrar cómo sus
propias ideas se relacionan con, o se basan en, las ideas de otros expertos. El parafraseo correcto permite evitar el plagio accidental,
ej.:
Según Strauss (2008), los libros infantiles que ganan la Medalla Newbery por su excelencia se venden muy bien a pesar de su
tendencia a tratar temas difíciles, como la muerte y los problemas en el desarrollo. En lugar de promover el interés delos niños en
los libros, estos temas son tan sofisticados y difíciles de comprender que, de hecho, desalientan su interés por la lectura.
Según Strauss (2008), los libros infantiles que ganan la Medalla Newbery por su excelencia se venden muy bien a pesar de su
tendencia a tratar temas difíciles, tales como “la ausencia de uno o ambos padres” y “condiciones de salud como el autismo” (p. 69).
En lugar de promover el interés de los niños en los libros, estos temas son tan sofisticados y difíciles de comprender que, de hecho,
pueden desalentar sus deseos de leer.
Para hacer un buen parafraseo se puede: cambiar la estructura gramatical, usar sinónimos, expresar números y porcentajes en forma
diferente, cambiar el orden de las palabras, no cambie los nombres propios ni palabras clave mucho menos la idea principal.
4.4. EVITAR VICIOS

https://www.youtube.com/watch?v=Lyv3uFuoTyk
4.5. CUMPLIR CON LAS PROPIEDADES
GENERALES DEL ESCRITO
Tener un propósito comunicativo: Todo el que escribe tiene una intención comunicativa
específica: proporcionar una información, narrar un hecho real o ficticio, persuadir o
convencer a un auditorio, describir un objeto o un estado de cosas, protestar por una
situación, denunciar una anomalía, solicitar una información, etc.
Dar un sentido completo: En un texto se desarrolla una idea completa. El texto es una
manifestación lingüística relativamente independiente, cuya interpretación depende
fundamentalmente de la información que se suministra en su interior. Pero aunque un texto
tenga sentido completo en sí mismo, de alguna manera su interpretación remite a otros
textos producidos con anterioridad. A la presencia de un texto en otro se le denomina
intertextualidad. De ahí que la interpretación de un texto se enriquece en la medida en que
el lector esté en condiciones de establecer nuevas relaciones significativas con otros textos
en los que se abordan los mismos referentes. Por eso interpreta mejor un ensayo sobre
algún aspecto del Quijote quien haya leído esa novela, que quien no la haya leído.
Mantener la unidad: Cuando se habla de unidad se tienen en cuenta criterios normativos
en el nivel textual. La unidad se refiere a la cantidad de información que ha de aparecer
en el texto. Grice (1983:106) denomina “cantidad” a esta cualidad textual. Las
apreciaciones de Grice provienen de lo que él denomina una “lógica de la
conversación”. Hay un par de principios enunciados por Grice, que son igualmente
valederos para lo que sería una lógica del texto escrito: 1. Haz que tu contribución sea
tan informativa como se requiera para los propósitos vigentes en el momento del
intercambio. 2. Haz que tu contribución no sea más informativa de lo que se requiere.
Mantener coherencia: La coherencia es una propiedad semántica y pragmática del
texto, que se refiere a dos tipos de relaciones lógicas: la existente entre los conceptos
que aparecen en cada oración, y las existentes entre cada oración con las otras de la
secuencia de que forman parte. Por ello, para que un texto sea coherente, debe serlo
tanto en un nivel microestructural (nivel intraoracional), como en un nivel
macroestructural (nivel interoracional).
Tener cohesión: Con el término cohesión (latín cohoesum: estar unido, acción y efecto
de reunirse o fusionarse los elementos que conforman un todo), se designa en la
lingüística del texto al mecanismo morfosintáctico que permite ligar una cláusula o
proposición, oración o un párrafo con algún otro elemento mencionado previamente en
otra frase, cláusula o párrafo. Allí radica el carácter retrospectivo del texto
5. REVISIONES
Las revisiones de un escrito se las debe hacer en base a que tanto cumple el mismo
con varios postulados teóricos, se plantean los siguientes:

A. Estructura de los párrafos

B. Uso de conectores
C. Buen uso de las citas directas, parafraseo y resumen
D. Evitar vicios
E. Cumplir con las propiedades generales del escrito
 6. REDACCIÓN DEFINITIVA
Luis es un excelente guía turista con diez años de experiencia, a sus 30 años ha logrado tener una
empresa de turismo en dos ciudades. Su titulación en el área de turismo la obtuvo en la ESPOCH y a
partir de entonces ha ocupado todo su tiempo en hacerla crecer.
Según Pérez (2008), “en la actualidad, la profesión del turismo es vital para el desarrollo de las
naciones, especialmente aquellas en donde el sistema productivo es complicado” (p. 69).
Este joven emprendedor conoce los cinco continentes por lo que su acervo es muy amplio y culto. No
hay lugar del planeta que no haya visitado cuando menos una vez. Ha tenido que aprender varias
lenguas y, por consecuencia, es un conversador muy ameno por lo que todo tipo de personas de alto
nivel intelectual y cultural buscan su compañía.
Por otro lado, no le queda tiempo para cultivar una vida privada... También se siente agotado, ya que
casi no descansa y siempre tiene que estar disponible y presentable y, además, debe mantener una
perenne actitud positiva y lucir una eterna sonrisa.
Con todos los aspectos positivos y negativos que tiene Luis, definitivamente hay que reconocer el amor
que se debe tener a nuestras carreras, ya que si las realizamos por obligación serán una carga y no
aportarán en nuestra vida.