Desarrollo Normal del

Lenguaje Verbal
El aprendizaje verbal del nio se
divide en dos etapas:
Prelingstica: Va del primer mes
al ao de edad.
El nio aqu
aprende
tipos
de
comunicacin
temprana como
sonrer,
llorar,
balbucear
y
comienza con algunas palabras
bisilbicas
sin
propsito
comunicativo.
Lingstica: Del ao a la etapa
escolar.
En esta etapa el
nio
le
da
significado
especfico a las
palabas que va
aprendiendo
a
decir,
forma
conjuntos
de

palabras y construye frases de 2 o

3 palabras, a partir de los 4 aos
su sistema sigue madurando y va
despegndose un poco del sentido
literal de las palabras.

Deteccin y Tratamiento
Ciertos retrasos se deben en
ocasiones
a
la
estimulacin
inadecuada. Si el nio presenta
problemas desde
muy temprana
edad como la
ausencia
de
balbuceo,
de
llanto
o
los
primeros signos
de
comunicacin
como la
sonrisa, se puede presuponer que
estas carencias podran llegar a
manifestarse en algn trastorno.
Es recomendable que se solicite
ayuda profesional si un nio de
entre 12 y 24 meses no hace
alguna
de
stas
cosas:

*Al ao, no utiliza gestos, como

sealar o despedirse con la mano.
*A
los
18
meses,
prefiere
comunicarse con gestos, en vez
de con vocalizaciones, tiene
dificultades para imitar sonidos y
para entender comandos verbales
simples.

En el caso de que el nio tenga

ms de 2 aos, sera conveniente
acudir al especialista si:
*Slo repite sonidos o palabras
pero no puede utilizar el lenguaje
oral para comunicar ms que sus
necesidades inmediatas ni habla
de manera

espontnea.

*No puede seguir instrucciones

simples, tiene un tono de voz o
una pronunciacin extraa (spera
o nasal, por ejemplo) o si cuesta
ms entenderle de lo que sera
esperable
por
su
edad.

A partir de los tres aos si el nio

no
ha
conseguido
vocalizar
ninguna palabra podramos estar
ante uno de los trastornos del
lenguaje.

Con cuatro aos, a un nio se le

debera entender prcticamente
todo, incluso personas que no lo
conocen.

El trmino "desarrollo normal" simplemente significa lo que la mayora de los

nios hacen dentro de un tiempo "esperado" o "deseado". Sin embargo, cabe
sealar que ningn nio es un dato estadstico ni un trmino promedio, pues
cada uno es un individuo diferente.
La familia cumple una funcin importante en la aparicin y en el ritmo del
desarrollo del lenguaje verbal del nio. Si ste se siente emocionalmente
seguro y lingsticamente estimulado, se desarrollar normal y ptimamente,
superando las dificultades de las distintas etapas en el tiempo esperado; pero
cuando la familia es conflictiva e indiferente con l, esto obstaculizar y
retardar su evolucin y, muchas veces, con consecuencias negativas para su
comportamiento de ajuste posterior.
Es por ello que a edad especfica en que el nio comienza a hablar puede
variar. En esto intervienen las particularidades individuales dependientes del
estado y funcin del aspecto anatmico y sistema nervioso, del aspecto
psicolgico, de las condiciones de educacin y de las caractersticas del
lenguaje de las personas que rodean al nio.
As, algunos nios empiezan a hablar temprano y de "golpe", otros un poco
ms tarde y, tambin, hay unos que se rezagan considerablemente,
inquietando al principio a sus padres con su silencio tenaz y asombrndolos,
luego, con su excesiva locuacidad.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Toman do en cuenta los aportes de diferentes investigadores, dividimos el
desarrollo del lenguaje en dos etapas principales:
Etapa Prelingstica
Etapa Lingstica
Etapa prelingstica: (del primer mes hasta el ao).
En esta primera etapa ya se adquieren formas de comunicacin temprana
como el llanto, la sonrisa o las vocalizaciones que intercambian con el adulto,
adquiriendo stas significado en la interpretacin que el adulto da a tales
manifestaciones. Antes de los 6 meses ya da muestras de una audicin
selectiva respondiendo a determinados sonidos e ignorando otros.
Etapa Lingstica:
*Primeras palabras (entre los 12 y 18meses).

A esta edad empiezan a surgir las primeras palabras aisladas con intencin
comunicativa. Estas palabras suelen ir acompaadas todava por gestos y
entonaciones que amplan su capacidad para expresar intenciones y
pensamientos en una sola emisin. Es en esta etapa donde se produce lo que
Piaget denomin lenguaje egocntrico ya que el nio dirige sus emisiones en
voz alta hacia s mismo.
*Combinacin de dos palabras (18 a 24 meses).
Las palabras sueltas de la etapa anterior empiezan a combinarse.
Normalmente esto sucede cuando su vocabulario es ya de unas 50 palabras
aproximadamente. La comprensin del lenguaje aumenta si bien suele repetir
partes de las emisiones de los adultos (ecolalias).
*Etapa de la frase simple (2 a 3 aos).
En este perodo se empiezan a construir las primeras oraciones de 2 o 3
palabras a los que se van incorporando determinados morfemas o inflexiones.
Es el inicio de la conversacin real, disminuyendo el lenguaje dirigido a s
mismo y asumiendo el aprendizaje de las normas que rigen la comunicacin
social del lenguaje.
*Desarrollo gramatical (3 a 4 aos).
Es una etapa de grandes avances en la evolucin del lenguaje, especialmente
en el dominio de la gramtica con oraciones cada vez ms complejas.
Aproximadamente aparecen 1.000 palabras nuevas en el vocabulario. Tambin
se adquiere conceptos espaciales y temporales, comenzando a describir
hechos presentes, pasados y futuros.
*Desarrollo posterior (a partir de los 4 aos).
Ahora el sistema lingstico se va perfeccionando y se cometen menos errores
gramaticales. Aumenta considerablemente su capacidad para comprender los
sentidos figurados, distancindose del significado literal. Su lenguaje va
madurando y adaptndose al interlocutor y al contexto donde se produce.