PLANIFICACIN DE SESIN

UNIDAD 3
NMERO DE
SESIN
10/10

DE APRENDIZAJE

TTULO DE LA SESIN
Evalo mis aprendizajes
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
Interpreta de textos
literarios en relacin con
Interacta con diversas
diversos contextos.
expresiones literarias
Recupera informacin de
diversos textos escritos.
Comprende textos
escritos

Reorganiza informacin
de
diversos
textos
escritos.

INDICADORES
Explica las imgenes que sugiere el poema, as como
los efectos de ritmo, rima y la organizacin de los
versos.
Opina sobre el tema de discriminacin en un poema a
partir de su experiencia y la relacin con otros textos..
Localiza informacin relevante
en un texto
argumentativo de estructura compleja y vocabulario
variado.
Utiliza estrategias o tcnicas de acuerdo con el texto y
su propsito lector (subrayado, esquemas)
Construye organizadores grficos de un texto de
estructura compleja.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (5 minutos)
(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)
Plantea las normas de convivencia para el propsito de la sesin.
El docente da indicaciones sobre los materiales para desarrollar la prueba. Los estudiantes deben
contar con el Mdulo de Comprensin Lectora N 1, lapiceros, hojas de la prueba y dems tiles que
le sean necesarios para la prueba.
DESARROLLO ( 60 minutos)
La prueba tendr dos partes:
LECTURA Y ANLISIS DE UN TEXTO EXPOSITIVO: APLICACIN DE TCNICAS DE COMPRENSION DE
TEXTOS.
Los estudiantes leen en silencio el texto Una muestra de la pluralidad cultural (pg. 84 MCL) y realizar las
siguientes tareas:

Aplicar la tcnica del subrayado, utilizando colores, para identificar la idea temtica y el subtema siguiendo
los pasos sugeridos en el texto.
Elaborar un esquema en base a las ideas temticas y a los subtemas propuestos a partir de la lectura.
Desarrollar las preguntas 8, 9,11 y 14 en la prueba de unidad. (MCL Actividades)
LECTURA Y ANLISIS DE UN TEXTO LITERARIO: IDENTIFICACIN DE IMGENES Y EXPRESIONESOPININ SOBRE EL TEMA

 Observan un video https://www.youtube.com/watch?v=754QnDUWamk sobre el poema de Victoria

Santa Cruz Me gritaron negra, para contextualizar el mismo.
Si no se tiene acceso a internet, grabe el audio del video y comprtalo con los estudiantes. Si no es
posible esta accin, presente de manera escrita el poema de la autora Victoria Santa Cruz
Leer y analizar el poema de Victoria Santa Cruz : Me gritaron negra
Identificar en el tema del poema, el ritmo, la rima, las figuras literarias trabajadas durante la clase y
explicar las sensaciones y emociones que les provoca y justificar por qu.
Responder a preguntas relacionadas al video y al poema:
De qu fue vctima la poeta? Cmo le afecto al inicio? Qu sucede luego con su identidad?
Con qu propsito escribe el poema Me gritaron negra?
Explican sobre cmo se va a transformando durante el tiempo, qu es lo que ha comprendido, y
cmo responde a partir de ello frente a las agresiones.
Opinan sobre los que la agredieron y sobre su actitud inicial y la posterior. (Un antes y un
despus) relacionan con los hechos que se dan en la realidad y como los estudiantes deben
reaccionar frente a ello.
Qu relacin tiene este poema con la situacin significativa planteada al inicio? Fundamenta.
Orientaciones para la atencin diferenciada:
Enumere las preguntas y asgnelas segn sean los ritmos de aprendizaje de sus estudiantes si usted cree
conveniente. Una pregunta clave que todos deben responder es la ltima pregunta, en la que deben
relacionar el poema con la situacin significativa.
CIERRE (25 minutos)
Comparten de manera general la experiencia de la entrevista: su aprendizaje y experiencias.
La docente aplica la auto y coevaluacin del trabajo realizado.
Los estudiantes realizan la metacognicin de la evaluacin: cmo se han sentido con la prueba?,
qu les result fcil o difcil de las preguntas? ,el tiempo ha sido suficiente?, por qu?
TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Cuaderno
Lpices de colores
MCL N 1

ANEXOS (de ser necesario)

Lista de cotejo para realizar la auto y coevaluacin de las entrevistas, luego de presentar el trabajo.

Aspectos
PLANIFICACION

EXPRESIN ORAL

COMPRENSION ORAL

INDICADORES
Tom en cuenta las preguntas planificadas.
Expres en orden mis ideas evitando contradicciones.
Durante la entrevista, mi registro oral se adeco a los
propsitos y el interlocutor.
Respet el tiempo previsto para la entrevista.
Realic preguntas y repreguntas relacionadas al tema
de la entrevista.
Formul preguntas claras y permitieron recoger la
informacin requerida.
Preste atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales en la entrevista.
Identifiqu informacin bsica y varios detalles de la
entrevista.
Tom nota de informacin bsica para realizar mi
organizador grfico o mi informe.

SI

NO

Observaciones:
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Anexo 1: Texto literario

Me gritaron negra
Poema rtmico de Victoria Santa Cruz
Tena siete aos apenas,
apenas siete aos,
Qu siete aos!
No llegaba a cinco siquiera!

Negra!
Negra
Negra!
Negra soy

Negra!
S
Negra!
Soy
De pronto unas voces en la calle
Negra!
me gritaron Negra!
Negra
Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Negra! Neeeegra!Negra!
Soy acaso negra?- me dije
Negra soy
S!
Qu cosa es ser negra?
De hoy en adelante no quiero
Negra!
laciar mi cabello
Y yo no saba la triste verdad que aquello esconda.
No quiero
Negra!
Y voy a rerme de aquellos,
Y me sent negra,
que por evitar - segn ellos Negra!
que por evitarnos algn sinsabor
Como ellos decan
Llaman a los negros gente de color
Negra!
Y de qu color!
Y retroced
Negra!
NEGRO
Como ellos queran
Y qu lindo suena!
Negra!
Y odi mis cabellos y mis labios gruesos
NEGRO
y mir apenada mi carne tostada
Y retroced
Y qu ritmo tiene!
Negra!
Y retroced. . .
NEGRO NEGRO NEGRO NEGRO
Negra! Negra! Negra! Negra!
NEGRO NEGRO NEGRO NEGRO
Negra! Negra! Neeegra!
NEGRO NEGRO NEGRO NEGRO
Negra! Negra! Negra! Negra!
NEGRO NEGRO NEGRO
Negra! Negra! Negra! Negra!
Al fin
Y pasaba el tiempo,
Al fin comprend
y siempre amargada
AL FIN
Segua llevando a mi espalda
Ya no retrocedo
mi pesada carga
AL FIN
Y cmo pesaba! . . .
Me laci el cabello,
Y avanzo segura
me polve la cara,
AL FIN
y entre mis entraas siempre resonaba
Avanzo y espero
la misma palabra
AL FIN
Negra! Negra! Negra! Negra!
Y bendigo al cielo porque quiso Dios
Negra! Negra! Neeegra!
que negro azabache fuese mi color
Hasta que un da que retroceda, retroceda y que iba a caer Y ya comprend
Negra! Negra! Negra! Negra!
AL FIN
Negra! Negra! Negra! Negra!
Negra! Negra! Negra! Negra!
Ya tengo la llave
Negra! Negra! Negra!
NEGRO NEGRO NEGRO NEGRO
Y qu?
NEGRO NEGRO NEGRO NEGRO
Y qu?
NEGRO NEGRO NEGRO NEGRO
Negra!
NEGRO NEGRO
S
Negra soy!
Negra!
Soy