ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : ARTE y CULTURA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :

Aprendemos una canción criolla

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a entonar una canción criolla acompañándola de
movimientos coordinados de su cuerpo.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Papelógrafos, papel lustre, papel de colores
 lápiz y borrador.
 Plumones, colores
 Dibujos, imágenes.
 Equipo de sonido

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDAD
“CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS”
• Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
• Explora ideas libremente a partir de su Entona la canción criolla LISTA DE
imaginación, sus experiencias u observaciones, y aprendida siguiendo el COTEJO.
experimenta maneras en que los elementos del ritmo y movimientos
arte (movimientos, acciones, formas, colores o
coordinados.
sonidos) pueden usarse o ser repetidos para
comunicar una idea.
• Presenta sus trabajos y creaciones y responde
a preguntas sencillas sobre ellos; asimismo,
describe las características de sus propios
trabajos y los de sus compañeros.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Damos la bienvenida a los estudiantes.
Recordamos las normas de convivencia del aula y los protocolos de bioseguridad,

Iniciamos recordando la importancia del respeto a los demás y que lo debemos poner en
práctica en cada actividad.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: “Hoy aprenderemos a entonar una canción criolla acompañándola de

movimientos coordinados de su cuerpo”

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.

- Leer la letra de la canción criolla.

-Explorar y experimentar con la música.
-Entonar la canción siguiendo el ritmo.

DESARROLLO

DESCUBRE

• Observa las imágenes con detenimiento y responde oralmente las preguntas.

AL MIRAR IMÁGENES

¿Qué observas?
¿Lo viste alguna vez?
¿Qué objetos reconoces?
¿Cuál es su nombre?
¿Para qué se usa?

Lo que necesitamos:

1. Tener la música preparada.

2. El argumento o la situación a representar.
 ANALIZAMOS

Explicamos a los niños y niñas :

Indico a los estudiantes que durante la representación deberán:

-Usar un adecuado volumen de voz.
-Pronunciar claramente la letra de la canción.

EXPLORA

A partir de lo observado en el texto y de escuchar la melodía de la canción pregunto:

• ¿La canción es rápida o lenta?

• ¿Reconoces pequeñas estructuras de sonido y silencio a lo largo de toda la canción?
• ¿Reconoces la melodía de algún instrumento musical?¿Cuál?¿Cómo te distes cuenta?
• ¿Qué género de música será?
• ¿Alguna vez lo has escuchado?
• ¿Quién lo cantará?
• ¿Cuál es el nombre de la canción?

INTERPRETACIÒN

Organizamos para entonar parte por parte (estrofa) la canción y poder captar el ritmo y los
cambios de sonidos que tiene.

Recordamos que para entonar la canción seguiremos las siguientes recomendaciones:

-Cantaremos en coro, es decir al mismo tiempo.

-Escuchar y repetir correctamente las letras de la
canción.
-Si te detienes escucha atentamente en qué momento
ingresar nuevamente.
-Evitar desafinar o cambiar la letra de la canción.
Les recomendamos que, durante la parte cantada, no se muevan y empiecen a tararear la melodía.

Durante la parte instrumental, pueden bailar libremente.

Luego pregunto:
• ¿Por qué crees que el compositor creó esta canción?
• ¿Qué movimiento realizaste? ¿Por qué?
• ¿Te provoca zapatear, balancearte o saltar?
• ¿Qué mensaje o significado crees que transmite la canción?

Explico:

Finalmente felicita a todos por su participación.

Revisa tu experiencia
• ¿Qué representación realizaste?
• ¿Cuál fue el personaje que representaste?

Comentan las respuestas a las siguientes preguntas.

• ¿Qué has aprendido hoy?
 ¿Qué te ha gustado y qué no te ha gustado de este trabajo?
 ¿Cómo podrías mejorarlo?

CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas:

¿Cómo se han sentido al realizar la representación teatral? ¿Qué dificultades se les ha
presentado? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta
sesión?;¿tuvieron alguna dificultad para elaborar el trabajo? ¿Cómo las superaron?

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

 VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo Lo estoy Necesito
logré intentando apoyo
Reflexiono sobre mis aprendizajes

Leí la letra de la canción criolla.

Exploré y experimenté con la música.

Entoné la canción siguiendo el ritmo.

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

 LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA
Lee la letra de la Explora y Entona la canción
N° APELLIDOS Y NOMBRES canción criolla. experimenta con siguiendo el
la música. ritmo.

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