PLANEACIN DIDCTICA FORMACIN CIVICA Y ETICA

Nombre de la escuela:
Nombre del profesor (a):
Jos Aguilar Barraza
Ibarra Ibarra Irasema
Propsito de Educacin Bsica:
Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar
decisiones con responsabilidad y regular su conducta de
manera autnoma para favorecer su actuacin apegada a
principios ticos, el respeto a los derechos humanos y los
valores democrticos.
Propsito de la asignatura en Primaria:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos
humanos, los valores para la democracia y el respeto a las
leyes para favorecer su capacidad de formular juicios ticos,
as como la toma de decisiones y la participacin responsable,
a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona y del
mundo en que viven.
Competencia que se favorece:
Manejo y resolucin de conflictos Participacin social y
poltica
Ejes Formativos: Formacin tica
mbito: Aula
Aprendizajes esperados:
Emplea el dilogo, la negociacin y la mediacin como formas
pacficas de resolucin de conflictos.
Tema: Formas pacficas de resolver conflictos
Contenido: Qu implica resolver un conflicto. Qu formas
pacficas existen para resolver conflictos. Por qu el respeto a
los derechos humanos es un parmetro para la solucin de
conflictos.

Fecha:

2 de Marzo del
2015

Grupo:
Quinto Grado
Bloque:
V Bloque
Sesin:
1-1
Duracin:
1:00 Hora

Materiales y recursos didcticos:

Para el maestro: Video, pizarrn, historia.
Para cada estudiante: Cuaderno, cartulina, colores, lpices, borrador, libro de la
asignatura.
Actividades para Empezar Bien el Da:

Significa
Los alumnos relacionaran palabras con sus definiciones. El maestro escribir en una columna un conjunto de
palabras (entre tres y cinco) y a un lado escribir una lista de definiciones, sin que el orden entre ambas
coincida, para que los estudiantes relacionen ambas columnas, una vez que han establecido la relacin entre
palabra y definicin lo corroboran por medio del diccionario.

Estrategia didctica
Leccin: Formas pacificas de resolver conflictos #18
Rescate de Conocimientos Previos:
Tiempo Estimado: 10 minutos
Se iniciar poniendo el siguiente video El puente el cual nos muestra un conflicto
y posteriormente una solucin pacifica a ello.

Al terminar se preguntar: Qu se observo en l video? Qu problema se

presento? De qu manera se resolvi el conflicto? De qu otra forma se puede
resolver el problema? Qu es un conflicto?, etc.
Ttulo de la actividad: Formas pacificas de resolver conflictos
INICIO
Qu, cmo y para
Tiempo estimado: 10 minutos
qu se evala?
Se contar una historia a los alumnos, la cual dir:
Se evaluar los
comentarios dados
en las distintas
preguntas, a partir
de un guin de
observacin, esto
para conocer con
que conocimientos
cuentan sobre el
tema.
Indicadores de
Evaluacin:
Se mostr inters
al
contar
la

historia?
Se
identific
el
conflicto de ella?
Se identificaron los
personajes
involucrados?
Se
ubicaron
las
malas acciones que
generaron
el
conflicto?
Se
propusieron
acciones
para
solucionarlo?

Al terminar de leerla, se harn las siguientes preguntas en

general: De qu trato la historia?, Cul fue el conflicto?,
Quines estaban involucrados?, Qu acciones generan
que el conflicto crezca?, Qu acciones podran proponer
para que el conflicto acabe?

DESARROLLO
Tiempo estimado: 20 minutos
Se pedir que saquen su libro de la asignatura en la
pagina, donde se encuentran formas pacificas de resolver
conflictos:

Qu, cmo y para

qu se evala?
Se evaluar la
realizacin de la
historia, as como la
contestacin a los
distintos
cuestionamientos
del profesor. Esto a
partir de un
portafolio de
evidencias
Indicadores de
Evaluacin:
Se
realizo
la
historia?
En ella se describe
un
conflicto
y
solucin al mismo?

Al estar en esa pgina, se leer entre todos, haciendo

comentarios constantemente sobre el contenido.
Posteriormente se formen equipos de tres. Y se
preguntar: Alguna vez han tenido en su saln de clases
un conflicto?
Mediante las contestaciones de los alumnos, se dir que
piensen en equipo en algn conflicto, anotando en su
cuaderno la historia, y la manera en que fue resuelto.
Al terminar, las historias se socializarn, de modo que cada
equipo participe. Posteriormente se preguntar a cada uno
de ellos: Cmo se sintieron al haber presenciado o
formado parte de este conflicto? Y cmo se sintieron
despus de haberlo solucionado?
CIERRE

Qu, cmo y para

Tiempo estimado: 20 minutos

Una vez hecha la historia, se entregar a los alumnos
cartulinas, para que la representen con dibujos, como una
historieta.
Al finalizar, se expondr la cartulina contando de nuevo la
historia utilizando los dibujos.

qu se evala?
Se evaluar la
realizacin de la
actividad, con
evidencias de
trabajo, es decir con
la entrega y
realizacin de la
historieta.
Instrumento de
Evaluacin:
Se
realizo
la
actividad?
Esta fue expuesta
de acuerdo a lo
realizado?

Anticipacin de Dificultades:
Si el maestro no asiste a clases llevar preparada otra de las planeaciones de
las dems asignaturas restantes.
Si al estar realizando trabajo en equipo esto ocasiona descontrol del grupo se
suspender la actividad y se realizar de forma individual.
Si hay nios con problemas de indisciplina, se les separa dentro del aula,
sentndolos en otros lugares. De igual manera al momento de realizar
equipos, se tratar de integrarlos a equipos nuevos.
Adecuaciones Curriculares:
Dar tiempo adicional prudencial para la realizacin de las actividades.
Dar trabajos extra aquellos nios que terminan rpido, para no generar
desorden.
Asegurarse que el estudiante haya entendido las instrucciones antes de
elaborar un trabajo.
Logros obtenidos:
Observaciones:

Irasema Ibarra
Ibarra ALUMNO
PRACTICANTE

Osiris Fabiola
Pez Castro
ENCARGADO DEL
GRUPO

Mara Cecilia
Serrano Cruz
Vo.Bo DEL
DIRECTOR

Enrique Alfonso Daz

Snchez
Vo. Bo. PROFESOR

Gua de Observacin

Grado y Grupo:

Fecha de observacin: ___________________

Asignatura: _____________________________________________________________________________
Aprendizaje Esperado: _________________________________________________________________

Aspectos a observar.
Los alumnos:

Se
Se
Se
Se
Se

mostro inters al contar la historia?

identifico el conflicto de ella?
identificaron los personajes involucrados?
ubicaron las malas acciones que generaron el conflicto?
propusieron acciones para solucionarlo?