Secuencia didáctica.

“MATEMÁTICA”
Tema: “CUERPOS GEOMÉTICOS”.
Tiempo: 1 semama.
Grado: 3° año.

Docente orientadora: MIRTA TELLERIA.

Docente practicante: FERNANDA DIMASE.

CONTENIDOS.

 Explorar, reconocer y usar características de los cuerpos geométricos para distinguir unos
de otros.
 Reproducir e interpretar reproducciones de cuerpos como medio para explorar algunas de
sus características.
 Establecer relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.

OBJETIVOS.

 Identificar características de figuras y cuerpos en situaciones que involucren descripciones,

copiados y construcciones.
ACTIVIDADES.

1) Observamos los cuerpos geométricos de madera y analizamos de forma oral.

 Sus partes (vértices, caras, aristas).
 Sus caras y bases.
 Si ruedan o no.
 Sus nombres (pirámide de base cuadrada, prisma de base cuadrada, esfera,
cilindro, cono, cubo etc.).

2) Observamos la imagen y reconocemos las partes de cada cuerpo (arista-vértice-cara).

Responder las siguientes preguntas:

a- ¿Cuántas caras tiene un cubo?¿Cómo son?

b- ¿Qué otros cuerpos tienen la misma cantidad de caras que el cubo?
c- ¿Todos tienen la misma cantidad de aristas?
d- Escribí el nombre de un cuerpo que tenga 8 caras.
e- El cuerpo elegido. ¿Cuántas aristas tiene?
f- Escribí los nombres de los cuerpos que ruedan?
g- Escribí los nombres de los cuerpos que tienen punta.

4)a) Unir el cuerpo con la huella que corresponde a la cara pintada.

b) Marcar con color rojo las ARISTAS, con verde las CARAS y con azul los VÉRTICES.

Completar la tabla.
 5) Jugamos a “ADIVINAR CUERPOS”.

La docente colocará en una mesa la colección de cuerpos, le dirá a sus alumnos que va a elegir uno
de ellos, pero no les dirá cuál.

Los alumnos tendrán que hacer preguntas que sólo serán contestadas por “sí” o por “no”.

La docente formulará una serie de preguntas a modo de ejemplo, para orientarlos a la hora de
formular ellos sus preguntas, y que tengan en cuenta todas las características de los cuerpos. Por
ejemplo:

- ¿Tiene seis vértices?

- ¿Todas sus caras tienen forma de triángulos?
- ¿Rueda?
- ¿Tiene nueve aristas?

Los alumnos comenzarán el juego, utilizando las preguntas dadas anteriormente o utilizando otras
que surjan en el momento por parte de los alumnos.

Finalmente el juego terminará cuando los alumnos descubran el cuerpo elegido por la docente.

4) CONSTRUIMOS cuerpos geométricos.

Materiales:
- Plastilinas.
- Palitos brochet o sorbetes.
 EVALUACIÓN.

 Explora, reconoce y usa características de los cuerpos geométricos para distinguir unos de
otros.
 Reproduce e interpreta reproducciones de cuerpos como medio para explorar algunas de
sus características.
 Establece relaciones entre cuerpos y figuras geométricas.
 Armado de los distintos cuerpos geométricos teniendo en cuenta sus características.