2°grado: Marzo 2021

Matemática - Secuencia de recorrido

Escuela:
Docente:

La siguiente propuesta se enmarca en actividades de repaso y fortalecimiento del trabajo de numeración

(serie escrita) a partir del interpretar desplazamientos en una pista en términos numéricos.

Actividad 1:
Se les propondrá a los chicos y chicas jugar al “juego de la oca”. Dado que es necesario mantener la
distancia, jugaremos entre todos/as en el pizarrón armando dos equipos de aproximadamente 5 alumnos/as cada
uno.
La docente armará el recorrido (hasta 30 casilleros) sin anotar los números o sólo alguno de ellos, con las
indicaciones de los/as alumnos/as irá completando los que faltan.
Cada grupo tendrá asignado una ficha de color plastificada que se irá moviendo en el pizarrón según indique
el dado. Para el desarrollo de esta actividad será necesario contar con un dado grande para que el resto del grado
pueda observar qué va saliendo.

 Para pegar en el cuaderno después de jugar:

“EL JUEGO DE LA OCA”
SE NECESITA:
- UN TABLERO CON 30 CASILLEROS
- 1 DADO Y UNA FICHA DE COLOR POR EQUIPO
¿CÓMO JUGAR?:
- SE JUEGA EN EQUIPO. POR TURNOS, UN/A JUGADOR/A DEL EQUIPO TIRA EL DADO Y AVANZA TANTOS CASILLEROS
COMO INDICA EL DADO.
- GANA EL PRIMER EQUIPO QUE LLEGA A 30 O PASA DE 30.

Actividad 2:
1) JUANA Y TOBÍAS ESTÁN JUGANDO AL JUEGO DE LA OCA PERO SE LE BORRARON ALGUNOS NÚMEROS.
ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN EL TABLERO.

2) LA FICHA DE JUANA ESTÁ EN EL CASILLERO 12. ELLA TIRA EL DADO Y SACA 4. ¿A QUÉ CASILLERO LLEGA? ________
PINTALO DE AMARILLO.
3) LA FICHA DE TOBÍAS ESTÁ EN EL CASILLERO 17. ÉL TIRA EL DADO Y SACA 5. ¿A QUÉ CASILLERO LLEGA? ________
PINTALO DE VERDE.
Actividad 3:
Se les propone a los/as chicos/a jugar nuevamente como lo hicieron en la actividad 1 de la secuencia.
Después de jugar se les dará la siguiente actividad:

 PARA PENSAR DESPUÉS DE JUGAR.

COMPLETÁ LA SIGUIENTE TABLA. PODÉS AYUDARTE CON EL TABLERO

QUE DIBUJAMOS EN EL PIZARRÓN O LA TABLA DE NÚMEROS.

ESTÁ EN… SACA LLEGA A …

9 6
12 5
23 4
25 5

Actividad 4:
1) LOS CHICOS Y CHICAS DE SEGUNDO ESTÁN JUGANDO AL JUEGO DE LA OCA. PRESTEN ATENCIÓN A LO QUE
DICEN Y MARQUEN EN QUÉ CASILLEROS DEBEN COLOCAR SUS FICHAS.

ESTOY EN EL 4 Y
SAQUÉ 5 EN EL DADO.

MI FICHA ESTÁ EN EL
10 Y SAQUÉ 6 EN EL
DADO.

MI FICHA ESTÁ EN EL 18 Y
TENGO QUE AVANZAR 1
CASILLERO.

2) ¿QUIÉN DE LOS TRES VA GANANDO? MARCALO.

Actividad 5:
La docente arma nuevamente el tablero en el pizarrón para que los chicos y chicas lo tengan como referencia
y les propone realizar la siguiente actividad:
1) CON EL MISMO TABLERO QUE ESTÁ EN EL PIZARRÓN, NICO INVENTÓ OTRO JUEGO. PARA JUGAR, NECESITA UNA
FICHA PARA CADA CASILLERO. ¿LE ALCANZAN ESTAS FICHAS? ___________.

SI SOBRAN O FALTAN FICHAS, ANOTÁ CUÁNTAS SON: ____________

2) A VERO LE TOCA COLOCAR SU FICHA EN UN CASILLERO ANTES DEL 22, ¿EN QUÉ NÚMERO COLOCARÁ SU FICHA?
_______

3) MERCEDES DEBE COLOCAR SU FICHA EN EL NÚMERO QUE ESTÁ ENTRE EL 13 Y EL 15. ¿CUÁL ES ESE NÚMERO?
_______

4) PARA CONVERSAR ENTRE TODOS/AS: IVÁN DICE QUE SU FICHA VA EN EL CASILLERO QUE TIENE EL DOCE Y LA
COLOCÓ SOBRE EL NÚMERO 21. ¿TIENE RAZÓN? ¿POR QUÉ?

Actividad 6:

Después de jugar varias veces y resolver las actividades anteriores se les propondrá a los chicos y chicas
trabajar con situaciones que requieran avanzar o retroceder como la siguiente. Podrán tener como soporte la tabla
de números.

LOS NÚMEROS DE LOS CANALES DE TELEVISIÓN

1) JOAQUÍN ESTÁ MIRANDO EL CANAL 12. SI APRIETA 3 VECES SEGUIDAS ESTE BOTÓN
¿CUÁLES SON LOS CANALES QUE IRÁN APARECIENDO? _____________________
2) PARA CAMBIAR DEL CANAL 10 AL CANAL 6 CON ESTE BOTÓN CANAL 12

¿CUÁNTAS VECES HAY QUE APRETARLO? _____________________