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AUTOR:
CICLO:
VII Ciclo
DOCENTE:
TRUJILLO – PERU
2019
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
“APRENDIENDO A SOCIALIZAR”
I. INFORMACION GENERAL:
II. FUNDAMENTACIÓN
La elaboración del presente programa nace a raíz del estudio de caso de Ricardo un
niño de 8 años de edad con Discapacidad Intelectual Leve que al ser evaluado bajo el
propósito de localizar la presencia o ausencia de determinadas conductas clasificadas
y distribuidas en cuatro habilidades (Independencia Personal, Comunicación,
Sociabilización, Ocupación) encontrando como resultado predominante la presencia
de niveles bajo la media en áreas de Independencia Personal y Sociabilización que
comprenden conductas ausentes como por ejemplo: habilidades en la mesa, ir al
retrete y destrezas manuales.
III. OBJETIVOS:
GENERAL
recreativas.
ESPECIFICOS
IV. METODOLOGIA:
medio de la Evaluación del Progreso Social en Niños con Déficit Cognitivo- PAC-1. Los
media.
“Aprendiendo a Socializar” el cual incluye 2 sesiones programadas; cada una hacen uso
específicas conexas con las áreas a mejorar como son las Independencia Personal,
Ocupación. Se trazan los objetivos para cada sesión, con dinámicas, así como el listado
V. RECURSOS:
a) Humanos:
b) Materiales:
Campana
Parlante
USB con música
Bloque de madera
Tuerca
Cartón con picos de botella
Bolsa
Tapas de colores
Tenedor
Cuchara
Plato de comida
Música
Papel higiénico
Cocinita
Jabón
II. ACTIVIDADES
TIEMPO
OBJETIVO ACTIVIDADES MATERIALES DE FECHA
SESIÓN
REGLAS DE TRABAJO
PRIMERA Mediante la colaboración del niño se tratará de crear las reglas del
programa, haciéndoles entender que serán de ayuda para la aplicación
SESIÓN: exitosa de las dinámicas, las cuales deben ser respetadas por el alumno y
facilitador. - Tenedor
“AL RITMO DE - cuchara
MIS MANITOS” OBJETIVO - Plato de
comida 45 26 de
Optimizar sus habilidades autónomas mediante actividades lúdicas.
- Favorecer el - Música
minutos mayo
desarrollo DINÁMICA - Papel
integral de higiénico
Autonomía Actividad 1°: “MI AMIGO EL TENEDOR” - Jabón
mediante - Cocinita
actividades Se acompañará esta actividad con una canción de los cubiertos, se
lúdicas. realizará un pequeño show con la cuchara y tenedor. Luego se le
procederá brindándole un plato con pasta y un tenedor, primero haremos
que realice movimientos circulares en el aire después se le ayudará a
poner el tenedor en la pasta y envolverlo. Así mismo, pequeños trozos de
papa para que lo pique. Cada vez que realice la acción se le aplaudirá.
Actividad 2°: “ME SIRVO Y COMO”
CONCLUSIONES:
Al término de la unidad de aprendizaje, el alumno será capaz de
enroscar.
VI. CRONOGRAMA
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4
X
PRIMERA SESIÓN
x
SEGUNDA SESIÓN
VII. EVALUACION
Cada sesión tiene por objetivo general fortalecer y potencializar la capacidad que
el niño necesita reforzar de las propuestas por la evaluación del Pac-1. Por esa
capacidad de interés; al finalizar cada sesión. Por ese motivo se medirá la mejora
resultado de la sesión.
B. Evaluación general
capacidad trabajada.
VIII. SEGUIMIENTO
aplicación de un re-test, con la finalidad de poder identificar los logros obtenidos por
desenvolvimiento del niño con respecto a las actividades que corresponden con las
habilidades trabajadas.