Está en la página 1de 4

Facultad de Lenguas y Educación.

Educación.
Dr. Don Juan Esteban Rodríguez Garrido
Máster en Formación del Profesorado
Educación, Sociedad y Política Educativa

Tema 5.
Actividad 3.
Reseña de autor.

Versión Fecha Motivo de modificación Elaboración Revisión Aprobación


Actividad 3

La escuela Moderna de Francisco Ferrer i Guardia:


un compromiso pedagógico y político

Situándonos a mediado del siglo XIX y representando las aspiraciones del


pueblo europeo, Ferrer i Guardia trasciende hasta nuestros días como figura
pedagógica y símbolo del anarquismo español.

En torno a 1870, a nivel europeo la colonización de las grandes potencias


europeas en Asia, América del Sur y Central y el activismo empieza a provocar que
miles de revolucionarios sean ejecutados ante la tercera república en Francia. La lucha
de clases por su parte se empezase a organizase sindicalmente frente a una burguesía
defendida por el Estado que pierde fuerza. [ CITATION Jai01 \l 3082 ]

En España, en el primer tercio del siglo XIX vivimos la sociedad de la


Restauración, momento de cambio que empieza a proclamar la mejora de la educación
y el crecimiento económico. Ante la pérdida del imperio colonial de Cuba y Filipinas se
empieza a perder confianza en el sistema; surge una tendencia regeneracionista que
busca modernizar España por medio del crecimiento económico y mejora de la
educación. Sin embargo el proceso se complicó ante una sociedad dividida. Por una
parte, la alta burguesía industrial y financiera en defensa de posturas democráticas y
republicanas que permanecían aún apegada a los hábitos tradicionales e influencia
eclesiástica. Por otro con un grueso de población de gran pobreza que limitaba el
desarrollo industrial y la modernización social entre la que empezaba a distinguirse un
creciente número de obreros organizados política y sindicalmente. Especialmente en
Cataluña, adquiere importancia este movimiento. Se cuestiona la existencia de una
única nación española frente al autogobierno y a partir de movimientos obreros se
produce el nacimiento de diversas escuelas-taller (de mayor importancia el Ateneo
Catalán en1861) que dan pie (a partir del Primer congreso de la Asociación
Internacional de Trabajadores) a determinar un cambio de educación en diferentes

Nombre documento_Dpto. [2] fecha


frentes: el intelectual, el gimnástico y el tecnológico en función de la edad del niño-
joven.
En este convulso proceso de emancipación y lucha del movimiento obrero frente a
los Estados liberales (y al sistema de producción nacido de la Revolución Industrial)
Ferrer i Guardia crea la Escuela Moderna (1901) en reacción a los elementos
dominadores de la sociedad y sus metodologías educativas. Apuesta como líneas base
por la coeducación y la higiene en los centros educativos planteamientos de total
vigencia entre los defensores de la pedagogía crítica en la actualidad. Así como por un
ideario educativo renovador que hacía hincapié (entre otros aspectos):
1. la coeducación de sexos y de clases: como ideal en sí mismo de igualdad y
decisión libre basada en criterios racionales Concibe a hombre y mujer como seres
iguales que compenetrados podrían evolucionar del patriarcado al matriarcado
moral mediante la interacción entre clases y los valores de cooperación, solidaridad
y trabajo en equipo. Valores a instruir desde la propia formación y docencia del
equipo educativo.
2. la erradicación de los exámenes, calificaciones y castigos físicos: considerando
estas contingencias psíquicas en comunión mundial apostaba por promover las
facultades de la infancia sin patrón dogmático de forma que cada estudiante
obtuviera las aptitudes necesarias para ser su propio guía para el transcurso de su
vida.
3. El laicismo y método científico: eliminación de todo conocimiento que no pudiese
ser demostrado mediante el método científico. Cuanto más se conozcan los
productos de la naturaleza, sus cualidades y la manera de utilizarles, más
abundarán los productos alimenticios, industriales, científicos y artísticos útiles,
convenientes y necesarios para la vida, saldrán de la escuela moderna hombres y
mujeres dispuestos a cultivar todos los ramos del saber y de la actividad.
4. Higiene escolar: considera la limpieza como un valor moral que ha de enseñarse
y cultivarse por medio del ejemplo y práctica. Así el cuidado de los espacios
(salubridad, no aglomeración y armonía) como del propio cuerpo (educación física,
en salud y alimentación).

Considero que el trasfondo ideológico de la Escuela Moderna se confunde con la


ideología del propio Ferrer (desarrollada a través de experiencia) y quizás de gran
oposición a dogmas, lo que le pudo hacer caer en su propio dogma. Sin embargo no

Nombre documento_Dpto. [3] fecha


deja de ser una revolución ideológica-metodológica de gran valor cuyos grandes
principios siguen imperando en nuestra sociedad.

Bibliografía
Galán, J. E. (1998). Historia de España contada para escépticos. Madrid: Editorial Planeta.
Solá, J. T. (2001). El legado pedagógico del siblo XX para la escuela del siglo XXI. Barceloma: Graó.

Sitio Web

TVE, D. (2015). Obtenido de Documental emitido en TVE sobre Ferrer i Guardia - Viva la escuela
moderna: https://www.youtube.com/watch?v=TUHLrYluhXw

Nombre documento_Dpto. [4] fecha