SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: 3ero
Unidad 10: Medicin. Peso y volumen
Tema: Introducir la unidad de medida de peso. pg. 82
Duracin: 90 min
Fecha: 03-11-2014
Meta de aprendizaje
Conoces el peso a travs de experiencias concretas. Comparas pesos a travs de la manipulacin.

Indicadores de logro
Reconoce el peso de objetos a travs de experiencias concretas. Compara el peso de objetos a
travs de la manipulacin.
Actividades
Tipo INICIO
Pida a los escolares le alcancen dos mochilas y luego invite a un escolar al frente.
Entrguele las dos mochilas y pregunte: Cul ser la ms pesada? (menciona el
nombre del dueo de la mochila).
Luego presente dos objetos que tengan la misma forma pero de diferente material
(puede ser una regla de plstico y otro de madera o de papel), contine: Cul
T
pesa ms? - La regla de madera por qu? - Porque el plstico es ms liviano.
Los escolares verifican su respuesta a travs de la manipulacin. (Puede realizar
otros ejemplos).
Luego en una balanza real o una elaborada con un colgador de ropa y dos bolsas
en cada extremo verifican nuevamente cul de los objetos es el ms pesado.
Tipo ELABORACIN
I
Por parejas de trabajo, reparta objetos de diferente peso y pida a los escolares que
lo ordenen desde el ms pesado al menos pesado.
Exponen sus conclusiones al resto de la clase utilizando las relaciones pesa
G2
menos que pesa ms que. Por ejemplo: la cartuchera pesa ms que el
cuaderno, etc.
Actividades de aplicacin
Anticipadamente se debe elaborar una balanza, (puede seguir el ejemplo del
colgador). Reparta clips, chapas, cubos pequeos del mismo tamao y luego pida a
G4
los escolares pesar los objetos de su cartuchera tomando en cuenta las mismas
unidades de peso. Ejemplo: Un tarjador pesa igual que 5 clips, la caja de colores
pesa tanto como 3 cubos juntos, etc.
Anotan sus estimaciones en un cuadro. Si hay una balanza real en clase que
verifiquen su estimacin.
Actividades de transferencia
I
De manera individual resuelven el caso3 propuesto en el libro Mimate3 pgina 82
Tipo CIERRE
- Qu trabajamos el da de hoy? Hemos pesado diferentes objetos para
saber cul es el ms pesado, tambin hemos comparado pesos.
- Qu es lo que ms te gust? Trabajar en grupo y utilizar la balanza
T
elaborada. Comparar pesos. Utilizar material concreto, etc.
- Qu hemos aprendido? Que hay objetos que tienen la misma forma
pero no el mismo peso.

Tiempo

20 min

Tiempo

25 min

25 min

25 min

5 min

SESIN DE APRENDIZAJE
Grado: 3ero
Unidad 10: Medicin. Peso y volumen
Tema: Conocer el gramo como medida estndar, pesar con gramos. pg. 83
Duracin: 90 min
Fecha: 03-11-2014
Meta de aprendizaje
Conoces el concepto gramo y la relacin de los pesos de los objetos de tu entorno.

Indicadores de logro
Conoce el concepto gramo y lo relaciona adecuadamente con el peso de objetos de su
entorno.
Actividades
Tipo INICIO
Presente lminas con figuras diferentes objetos (lapiceros, frutas, cartucheras,
plumones, etc.) y haga preguntas: Qu pesa ms, una manzana o un pltano?
Un pltano. Un lapicero o un plumn? - El plumn. Un tajador o un
borrador?, etc.
T
Los escolares tienen con anticipacin diferentes objetos y se continan las
preguntas. Qu pesa ms Un lapicero o un clip? - El lapicero.
Muestre una balanza (puede ser el elaborado con el colgador), coloque en un
extremo el lapicero y en el otro lado el clip para verificar que el lapicero pesa ms.
Cuntos clips se necesitar para igualar el peso del lapicero? Pida aun escolar
se acerque y coloque clips hasta que el peso se iguale.
Tipo ELABORACIN
En grupos comparan los pesos utilizando medidas estandarizadas (clips, botones
del mismo tamao, chapitas, etc.), comparan el peso de un plumn, un borrador, un
tarjador, etc. y anotan sus resultados en el cuaderno. Ejemplo: Un borrador pesa
G4
tanto como tres chapitas.
Luego presente una balanza real y pesen diferentes objetos y lean los pesos (250g,
100g, 1 g, 500 g, etc.). Si consigue el juego de pesas, trabaje con los escolares el
caso 4 de la pg. 83 del libro Mimate3.
Actividades de aplicacin
En parejas trabajan el caso 6 de libro Mimate3, observan los objetos y analizan los
pesos. Para verificar el trabajo, pregunte: Qu peso corresponde a la pelota?
G2
Le corresponde 750 g, etc.
Actividades de transferencia
Comparan pesos de diferentes objetos (puede ser objetos de la tiendita escolar).
G4
Diferencian cul pesa ms, cul pesa menos, qu objetos pesan igual, etc.
Motive a los escolares a observar las etiquetas de los productos e identificar los
pesos reales.
Tipo CIERRE
- Qu trabajamos el da de hoy? Hemos pesado ms objetos.
- Qu unidad hemos utilizado para pesar objetos? Hemos utilizado
T
gramos.
- Dnde encontramos el gramo? En el peso de los fideos, de las latas de
leche, bolsas de sal, etc.

Tiempo

15 min

Tiempo

25 min

25 min

20 min

10 min