Grupo CTO

El Mtodo CTO
Bases y caractersticas del mtodo
VIDEOCLASES
www.grupocto.com
Conclusiones,
Manual CTO,
Videoclases,
Simulacros,
Generador de
exmenes, Foros.
MATERIALES
cursos MIR enseanza
presencial consejos herramientas
estudio CTO tutoras
videoclases
simulacros foros manual cursos
MIR enseanza presencial
consejos herramientas
Bases y
caractersticas
MTODO CTO
Anlisis del MIR
Tiempo de estudio
planificado
Sistema de clases
especfico
Materiales de estudio
Comenzar
? Nosotros te ayudamos!
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El mtodo CTO es un sistema ntegramente desarrollado en nuestra empresa para preparar el examen MIR,
que nace como fruto de una larga experiencia preparando esta oposicin.
CTO Medicina lleva preparando a sus opositores para el MIR desde 1990 y a pesar de ello, no dejamos de
actualizarnos continuamente para poder ofrecerte las ltimas novedades tanto a nivel de contenidos como de
materiales y aplicaciones.
Gracias a este mtodo hemos garantizado el acceso a las plazas de formacin especializada de la mayora de
nuestros alumnos en los ltimos 20 aos. Este xito se consigue gracias a una losofa de estudio adecuada,
basada en el trabajo da a da, as como la creacin de unos materiales especcos para el MIR y a los que se
han ido incorporando nuevos recursos de acuerdo con la disponibilidad actual de las nuevas tecnologas, en
particular, las de tener la posibilidad de acceder a nuestra formacin para el MIR va internet.
Bases del Mtodo CTO
Vamos a denir las bases de las que deriva el mtodo de estudio de CTO.
En primer lugar y aunque parezca algo evidente, hay que decir que todo el mtodo de preparacin capacita
al alumno para sacar la mejor plaza en una sola convocatoria. Si sigues el mtodo y pones el esfuerzo
necesario de tu parte, las posibilidades de que obtengas la plaza que deseas son enormes.
Es por esto por lo que nuestra recomendacin es que siempre que puedas realices un curso completo con
dos momentos ideales para comenzar: al iniciar el ltimo curso de la carrera o inmediatamente despus de
nalizarla. Para todas estas situaciones CTO dispone de cursos especialmente adaptados.
La integracin del mtodo de estudio en los estudios de pregrado en Cuarto, Quinto y Sexto de carrera,
es un objetivo en el que CTO se ha implicado, de manera que los alumnos aprendan a ver las asignaturas
con el prisma de las necesidades que se va a encontrar en el estudio del MIR. Este enfoque se ha iniciado
recientemente en algunas universidades de Espaa y de Latinoamrica y esperamos corroborar con
resultados las buenas sensaciones iniciales.
No obstante, si no ests en ninguna de estas situaciones (si has realizado previamente algn examen MIR
sin resultado favorable o si preeres utilizar un formato ms comprimido de estudio en tu formacin frente al
examen MIR) CTO te ofrece otros tipos de cursos. Puedes elegir entre la modalidad presencial en algunas
de nuestras sedes o un curso on-line (esta ltima modalidad est cobrando un inters enorme ya que las
herramientas de formacin on-line permiten hacer comn a este tipo de cursos una parte muy signicativa
de las ventajas del curso presencial).
Todo este sistema se pone en marcha gracias a un alto grado de profesionalidad del personal de CTO
Medicina. El personal con dedicacin exclusiva, el profesorado, el equipo de tutores y los colaboradores
externos e internos suman un grupo que supera las trescientas personas, especializadas en la preparacin
del MIR y con una gran experiencia adquirida a lo largo de los aos.
Cursos CTO
Presenciales Online
Curso de Sexto Curso de Octubre
Curso de Abril Curso de Diciembre
Curso de Julio Curso de Febrero
Curso de Abril
Curso de Julio
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Los fundamentos (o la losofa) del mtodo CTO descansan en cinco pilares:
1. Preparacin basada en un profundo anlisis del examen MIR
Para poder ofrecer a nuestros alumnos la mejor formacin, es necesario conocer a la perfeccin las
caractersticas, muy particulares, del examen al que se van a enfrentar. Para ello analizamos ao tras ao las
reas, distribucin temtica, dicultad y estilo de las preguntas, teniendo en cuenta las ltimas tendencias e
incorporndolas en los nuevos materiales.
De esta manera, el anlisis en profundidad del MIR hace posible que la preparacin, que tiene una base
metodolgica muy robusta, sea a la vez exible para hacer frente a los cambios de tendencias, sean grandes
o pequeos. De hecho esos cambios de forma mantenida hacen que el estudio del MIR, su enfoque y los
materiales que hoy en da utilizamos hayan evolucionado mucho en estos 30 aos de trabajo.
El anlisis exhaustivo del MIR es la fuente directa de la que se puede extraer el temario implcito de
la oposicin y las recomendaciones de estudio. Adems la codicacin de todas las preguntas son la
base para los materiales, aplicaciones y recomendaciones que conocemos como desgloses y desgloses
comentados y de los que despus hablaremos. Estas recomendaciones se concretan en unos materiales
fundamentales (conclusiones, tutoras y recomendaciones del profesorado) de los que tambin hablaremos
un poco ms adelante.
Las conclusiones que debemos resaltar de este anlisis son las siguientes:
Los temas que son importantes para el MIR son diferentes en muchos sentidos (tanto en contenido
como en nmero) a los que se estudian en la carrera. Muchos conocimientos adquiridos durante
el paso por la facultad van a tener mucha importancia y es indudable que cunto mejor te hayas
preparado en ese tiempo ms ventaja tienes sobre el resto de tus compaeros. Fijaos que insistimos
en el aspecto de que durante este tiempo se estudian las materias necesarias para el MIR, esto es
as porque no todos los conocimientos de la Medicina se necesitan para aprobar el examen y adems
la importancia relativa de cada tema y el enfoque particular es diferente en muchas ocasiones al de la
facultad (por ejemplo puede ser que el tema de Insuciencia cardaca en el MIR sea ms importante
que el de las arritmias, que era el preferido por el profesor de la facultad, y que adems sean los
aspectos de tratamiento ms importantes que los de diagnstico).
Sin embargo en otras muchas ocasiones tendrs que adaptarte a las particularidades del examen y
para ello es fundamental recibir la informacin bien estructurada. Es fundamental saber qu estudiar
en cada asignatura y en qu orden. Todo este trabajo es parte de lo que te ofrecemos en CTO y es,
sin duda, una de las razones del xito de todos estos aos. Intentar hacerlo por tu cuenta es limitar
tus posibilidades de xito, puesto que los alumnos con los que vas a competir partirn de un mejor
conocimiento de la materia a estudiar y su rendimiento ser mucho mayor.
2. Adecuacin del tiempo de estudio a un marco temporal que
permita un aprendizaje, memorizacin y repaso ptimos
El tiempo de estudio necesario para preparar el MIR es limitado (esto vara segn el tipo de curso
que hayas elegido). El Estudio del temario, que antes hemos llamado implcito, para el MIR necesita de
un aprendizaje, incorporacin de conocimientos previos con el enfoque MIR, memorizacin y repasos.
Todas estas acciones se desarrollan en ciclos que nosotros denominamos vueltas. El modo ideal
de estudiar el MIR es hacerlo en cuatro vueltas sucesivas en las que vas a ir preparando toda
la materia. Es fundamental que entiendas que en cada una de las vueltas los objetivos son diferentes,
siempre con la mirada puesta en llegar al examen en el mejor estado de preparacin. Durante las
vueltas, adems, contars con el apoyo de materiales (de estos materiales hablaremos ms adelante),
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algunos comunes a todas ellas y otros especcamente diseados para cada una. Estos materiales te
facilitarn el estudio y la evaluacin de tus conocimientos de manera continua y te permitirn avanzar
con mayor rapidez generando una base slida de conocimientos con los que llegars al MIR en un
estado ptimo de preparacin.
El mtodo de estudio, aunque general, se adapta al tipo de preparacin que elijes. Por eso es
importante conocer los tipos de cursos que te ofrece CTO, de manera que elijas el que ms se adapte
a tus necesidades. En concreto, la principal diferencia en el caso de lo intensivos es que este tipo de
cursos se realiza en tres perodos de estudio o vueltas. La segunda vuelta de estos cursos termina a
principios de Enero, momento en el que todos los grupos realizan la cuarta vuelta (o tercera para este
particular tipo de cursos).
Un aspecto muy importante que tienes que conocer y valorar muy positivamente: el resultado del
examen que vas a empezar a preparar depende sobre todo de tu actitud y lo que hagas
a partir de ahora, no tanto de lo que has hecho en la facultad. Por supuesto, cuanta ms medicina
hayas aprendido mejor ser el aprendizaje, pero todas las deciencias que puedas arrastrar son
corregibles en el perodo de preparacin del MIR. Podramos decir que la preparacin del MIR es una
oportunidad muy buena tanto para consolidar una buena preparacin obtenida en la facultad, como
para solventar los problemas de aprendizaje que hayamos tenido durante nuestra fase universitaria.
Evidentemente, te habrs dado cuenta de que cuanto antes aprendas a tener un enfoque adecuado
de las asignaturas de cara al MIR, mejores resultados vas a poder obtener. Pensamos que un
acercamiento al MIR en los ltimos cursos de la carrera consigue que los alumnos vayan conociendo
los requerimientos que posteriormente les van a ser necesarios para afrontar el MIR. En este marco se
encuadra tambin la recomendacin de utilizar nuestros materiales de estudio desde la facultad, en
particular, el Manual CTO de Medicina y Ciruga. El xito en el examen se resume en estudiar lo
ms importante para el MIR, con los mejores materiales posibles.
3. Sistema de clases pensado y desarrollado de manera especca
para el MIR
Las clases y sus contenidos, al igual que los materiales, se han diseado teniendo en cuenta las
particularidades y necesidades del MIR. Durante el tiempo en el que asistas a los cursos vas a
aprender mucha Medicina y en muchas ocasiones vas a tener la impresin de que el aprendizaje
es mucho ms intenso y completo que el realizado en la facultad. Adems, teniendo en cuenta que
el MIR ha evolucionado hacia aspectos prcticos de reconocimiento de enfermedades y actitud
ante ellas (gran incremento de casos clnicos en los ltimos aos con disminucin de las preguntas
Distribucin temporal de los cursos de preparacin al MIR
Curso de sexto
Curso online Octubre
Curso online Diciembre
Curso online Febrero
Curso online Abril
Curso online Julio
Curso presencial Abril
Curso presencial Julio
1 vuelta
1 vuelta
1 vuelta
1 vuelta
1 vuelta
1 vuelta
1 vuelta
1 vuelta
Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul. Ago. Sep. Oct. Nov. Dic. Ene.
2 vuelta
2 vuelta
2 vuelta
2 vuelta
2 vuelta
2 vuelta
2 vuelta
2 vuelta
3 v
3 v
3 v
3 v
3 v
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4 v
4 v
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4 v
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directas, con incorporacin desde el examen de Enero de 2010 de preguntas vinculadas a imgenes
clnicas, lo cual representa una apuesta clara por una mayor integracin de las capacidades clnico-
prcticas de los alumnos en el MIR), tu sensacin al nal del curso ser la de que es en ese momento
cuando realmente tienes un nivel de conocimientos adecuado para empezar tu labor profesional. La
preparacin del examen MIR es el primer hito en tu labor profesional, un entrenamiento en aspectos
como el diagnstico diferencial y la inferencia del enfermo hacia el padecimiento (y no al revs), que
en ocasiones no es sucientemente enfatizado en el paso por la facultad y que es fundamental para el
trabajo en la vida real.
4. Creacin de los mejores materiales de estudio
El conocimiento de las caractersticas del MIR hace posible que los materiales de estudio y evaluacin
que CTO ofrece a los alumnos consiga que su formacin sea completa, rigurosa, actualizada y sobre
todo dirigida a obtener el mejor resultado en el examen. Puedes estar completamente seguro de que
los materiales que vas a usar te prepararn a la perfeccin para el examen MIR.
Conclusiones
Son una relacin de los temas de cada asignatura,presentados por riguroso orden de importancia y
actualizados cada ao despus de la convocatoria MIR para que reejen el estado ms actual de los
conocimientos necesarios para superar la oposicin.
Adems contienen un anlisis de cada
uno de esos temas para que el alumno
conozca los aspectos en los que
debe poner la mxima atencin (por
ejemplo en un tema concreto es posible
que lo ms importante sea el tratamiento
mientras que la siopatologa lo sea mucho
menos). Finalmente se aaden algunas
recomendaciones que son especcas en el
estudio de cada asignatura en particular.
Las conclusiones son la herramienta principal
para optimizar el rendimiento y es el primero
de los materiales que se utilizan al iniciar el
estudio de cada asignatura. Cunto ms
sepas sobre cmo estudiar una materia,
ms sencillo te ser concretarlo en el estudio
del Manual. De lo que hemos comentado
en relacin con el tiempo del que dispones,
se puede entender fcilmente que no tiene
ninguna lgica que estudies temas de los
que en los ltimos aos no se ha preguntado
nada, cuando el tema ms importante an no
lo dominas y esta priorizacin de los temas
y de tu tiempo se consigue slo si conoces
bien las conclusiones.
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MANUAL CTO 8 EDICIN: UN GRAN SALTO HACIA DELANTE EN EL
CONTEXTO DE UN MIR CAMBIANTE.
Este nuevo Manual tiene una gran cantidad de elementos diferenciales que van a hacer de l el libro denitivo
de uso para todos los alumnos que se quieran preparar el examen MIR pero tambin para su uso en el da a
da de la preparacin de los ltimos aos de carrera (es ideal para preparar las asignaturas desde 4 a 6). Por
lo tanto partimos con un libro cuya poblacin objetivo es la de todos los alumnos que se preparan para el MIR
pero excediendo este mbito, el Manual CTO pretende consolidarse como el libro de texto por excelencia en
todas las Universidades de habla hispana.
El Manual CTO cambia su esttica,
incorporando un diseo novedoso que
facilita la legibilidad y el uso de todos los
recursos grcos incluidos en cada una
de sus contenidos.
Los contenidos del Manual CTO
estn completamente integrados.
De esta manera, todos los conocimientos
relacionados con una determinada
materia se incluyen en el mismo captulo
y esto, facilita la comprensin por parte
del alumno y la memorizacin razonada.
Por ejemplo, el captulo de Cardiologa incluye ahora todo lo relacionado con la siologa, la Anatoma e incluso
la Prevencin y Salud Pblica de las patologas que comprenden esta especialidad. Es un paso ms all de la
integracin Mdico-Quirrgica por la que ya apostamos hace tiempo y que ha sido una de las razones del uso
tan extendido que tiene el Manual entre todos los alumnos.
Aumento de los recursos de estudio. El manual CTO 8 Edicin va a disponer de un enorme nmero de
recursos nuevos para facilitar el aprendizaje de los alumnos. En particular hay que destacar el esfuerzo que se
ha hecho para integrar los mejores esquemas y tablas que se encontraban en otros materiales y la adecuacin
de todos ellos para que el alumno los pueda asimilar con ms facilidad.
Como todos sabis, el MIR ha evolucionado hacia un examen con un perl ms prctico, en el que
casi un 10% de las preguntas se han vinculado, con una mayor o menor importancia a la capacidad de
interpretacin in situ del alumno, de unas determinadas pruebas complementarias. Lo ms probable es que
en las prximas convocatorias se contine con esta apuesta e incluso se incrementen las necesidades de
interpretacin prctica para la resolucin de las preguntas. CTO se ha adaptado a este medio desde el primer
momento y esta tendencia se encuentra reejada en el Manual en su nueva edicin, con un incremento
muy signicativo de las imgenes tpicas en las
principales exploraciones complementarias de cada
una de las patologas. Adems cada tema reunir al
nal del mismo en su versin denitiva una serie de
casos clnicos con un formato de tipo inductivo, en
el que primarn, de nuevo, la presencia de este tipo
de recursos, de tal manera que el alumno llegue al
examen MIR con una preparacin que incluya toda
esta vertiente prctica de diagnstico diferencial y
actitud diagnstico-teraputica.
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Desgloses
Son un material que se crea ordenando de
manera sistemtica todas las preguntas de las
convocatorias MIR. Sin embargo en los desgloses
no aparecen los exmenes con las preguntas de
manera consecutiva sino ordenadas por asignatura
y tema y dentro de cada uno de ellos por ao de
convocatoria de ms reciente a ms antigua.
As, se pueden repasar las preguntas que se
han realizado de cada uno de los temas en
las ltimas 10 convocatorias (las preguntas de
los exmenes ms remotos no se incluyen en este
material ya que a menudo no reejan las tendencias
o los requerimientos del MIR pero s que forman
parte de la base de datos de la que se construyen
otros materiales y del generador de exmenes que
se encuentra en el sitio de alumnos).
Los desgloses son un material sumamente interesante por varios motivos: permiten ver rpidamente
al alumno cul es su nivel basal del que parten en cada asignatura, son una fuente de conocimientos
reales para el MIR, expresados de una manera particular, y su utilizacin facilita al alumno su adaptacin
a las necesidades y al estilo con el que se pregunta en esta oposicin. Adems son una herramienta
muy til en los repasos ya que al hacerlos se identican los conceptos que no han sido memorizados.
En este sentido un paso ms all lo constituye el libro de Desgloses Comentados. En este material
no slo aparecen todas las preguntas sino un comentario completo de cada una de ellas con los
materiales adicionales necesarios. Por todo ello son un complemento ideal para el Manual ya que se
explican los conceptos adaptados a la resolucin de preguntas reales. En CTO recomendamos a
todos los alumnos hacer los desgloses antes y despus del estudio de cada asignatura. Encontrars
ms informacin en el sitio de alumnos en las videoclases de tutoras.
Aplicacin mvil de desgloses
Aplicacin multiplataforma con la que realizar simulacros
de exmenes tipo test personalizables. Desde un banco
de preguntas, se podr personalizar el examen que
se desea realizar desde un dispositivo mvil pudiendo
determinar los siguientes parmetros: dicultad, nmero
de preguntas y las asignaturas a repasar. Una vez
nalizado el examen el alumno podr ver sus resultados
y ampliar sus conocimientos consultando los comentarios
adicionales en los que se detalla informacin para jar los
conocimientos que han sido necesarios en la resolucin
de cada pregunta.
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Video Clases
En este material de aprendizaje los profesores de cada
asignatura dictan una clase que se recoge en un material
audiovisual en el que adems del vdeo se utilizan recursos
pedaggicos (tablas, fotos, esquemas, etc.) sincronizados
con la explicacin. Este material est disponible desde la
primera vuelta (con vdeos de primera y segunda vuelta). La
forma en la que estn clasicados los videos, por asignatura
y por tema, permite, por ejemplo, estudiar un tema e
inmediatamente despus complementar el estudio con la
visualizacin de los correspondientes vdeos de ese tema. En
general la mayor parte de ellos se reeren a comentarios de
una pregunta que es la que plantea el tema que el profesor
pretende aclarar. En conjunto es un material que utilizado en
el momento preciso puede dejar todas las asignaturas completamente preparadas para el repaso de
ltima vuelta en el que tambin estarn disponibles junto con otros vdeos especcos.
Videoclases de interpretacin de imgenes
Durante los ltimos aos, el Examen MIR ha evolucionado hacia una vertiente cada vez ms prctica,
donde se exige al alumno la correcta interpretacin de imgenes clnicas. En esta seccin, se ensea a
interpretar las ms frecuentes en la prctica mdica (y en el Examen MIR): electrocardiografa, radiologa
toracoabdominal, neurorradiologa e imgenes dermatolgicas.
Aplicacin de imgenes
Aplicacin basada en un banco de imgenes relacionadas cada una de ellas con una explicacin
didctica. Se pueden agrupar y estudiar por cada asignatura de manera individual o por varias
asignaturas mezcladas.
Mapas Mentales
Aunque no es una herramienta de uso obligado, puede
resultar de utilidad, al expresar grcamente la misma
informacin contenida en el Manual, facilitando la
memorizacin a largo plazo gracias a sus abundantes
recursos visuales. Hemos elaborado mapas mentales
de algunos temas seleccionados dentro de las diversas
asignaturas, ya sea por su mayor importancia, dicultad
o porque el tema en cuestin se presta especialmente a
ello. Disponibles a partir de segunda vuelta.
Infografas
Aplicacin interactiva diseada especcamente para el estudio y
repaso de la materia de una forma visual. Ideal para cuestiones con
multitud de caractersticas ya que los conocimientos se formulan
en esquemas y anotaciones realizados por expertos en la materia.
El alumno debe ser capaz de completar los esquemas con los
conocimientos adquiridos a lo largo de su estudio.
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5. Creacin de los mejores materiales de autoevaluacin continua
En el estudio del MIR, tanta importancia tiene esforzarse y dedicar el tiempo oportuno como saber
si el aprendizaje se est haciendo correctamente y detectar las reas ms dbiles para ponerles
una solucin rpida. Para ello los materiales tienen que poder darnos una idea tanto personal de la
evolucin de cada alumno, como general de la evolucin comparativa con el resto de opositores que
se prepara en CTO.
La comparacin general tiene la ventaja de que, puesto que se hace con la poblacin de alumnos de
CTO, que todos los aos obtienen los mejores resultados en el examen MIR, ofrece unos resultados
que son especialmente tiles para el alumno. La mayor parte de los materiales de evaluacin han
cambiado en los ltimos aos y la mayora de ellos se encuentran en el sitio de alumnos. La utilizacin
de las nuevas tecnologas de aprendizaje y de evaluacin consiguen que el alumno pueda tener una
idea mucho ms exacta de su estado de preparacin y de los aspectos que tiene que trabajar ms
intensamente.
Autoevaluaciones (AEVAs)
Al nalizar el estudio de una asignatura los conocimientos permanecen
frescos durante aproximadamente dos semanas. Pasado este
tiempo es el momento ideal para observar cmo ha quedado
de preparada la asignatura y as diferenciar los conocimientos
que, bien de manera razonada o por memoria inmediata,
seguimos manteniendo y a la vez distinguir los aspectos que nos
plantean dudas o que simplemente ya no recordamos. En este
momento es cuando te entregamos las Autoevaluaciones, que
siguen los mismos principios del mtodo que hemos explicado
antes. De esa manera los temas ms preguntados en el MIR se
encuentran en mayor nmero en las autoevaluaciones.
En nuestro sitio del alumno, encontrars una videoclase de AEVAs,
donde nuestros tutores explican las preguntas ms importantes,
aquellas que nunca deberas fallar el da de tu Examen MIR.
Simulacros MIR
Son exmenes casi idnticos al examen real en su distribucin
por asignaturas, dicultad y aspecto. Todos nuestros materiales
incluyen en su diseo una mayor atencin a los aspectos prcticos
y de diagnstico por imagen que se han incorporado en los ltimos
Examenes MIR. Esto se ha realizado tanto en los materiales de
evaluacin y de estudio como en los contenidos audiovisuales
que se pueden utilizar en los sitios de alumnos de nuestros cursos
presenciales y a distancia. En concreto en los exmenes simulacros
hemos incorporado, tal y como ha sucedido en las ltimas convocatorias, los conceptos de preguntas
con imgenes vinculadas y los casos clnicos con preguntas encadenadas.
Los exmenes Simulacro de MIR se realizan durante toda la preparacin aunque la frecuencia es
diferente dependiendo del perodo de estudio. Es fundamental tener una tcnica de examen perfecta
y aprovechar la correccin de los mismos para repasar las preguntas falladas o con dudas. Este
apartado del estudio lo consideramos tan importante que te remitimos al sitio de alumnos, donde
encontrars una videoclase de tcnicas de examen.
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Los simulacros se corrigen mediante una aplicacin del sitio de alumnos que te permite ver de manera
muy sencilla (con un cdigo de colores) qu preguntas has acertado, fallado o dejado en blanco.
Utilizando esta plantilla puedes acceder a todas las preguntas y a sus comentarios. Adems puedes
ver, de manera muy grca, tus resultados evolutivos y comprobar la evolucin que ests siguiendo.
Adems ya tienen a su disposicin un libro completo con todos los trucos y tcnicas para realizar el
mejor aprovechamiento del examen MIR. Este libro ha sido coordinado por el Dr. Garca Macarrn que
es el encargado del anlisis de todos los exmenes MIR y de los vdeos de anlisis de los exmenes
que denominamos tutoras de simulacros.
Generador de exmenes
Es una herramienta con la que se pueden generar exmenes aleatorios con una distribucin similar a
la del MIR o Autoevaluaciones de las asignaturas que elijas. El fundamento de este generador es una
base de datos de ms de 30.000 preguntas que alimentan a la aplicacin. Se activa en la segunda
vuelta y es una herramienta muy til para la evaluacin de conocimientos y para el entrenamiento que
necesitas hacer para acostumbrarte al mximo al tipo de pregunta particular del MIR.
Aplicacin de seguimiento de resultados
En el sitio de alumnos puedes acceder a una aplicacin desde la
que se puede hacer un completo seguimiento de la evolucin en
los simulacros. La aplicacin cuenta con la posibilidad de revisar
los resultados de cada uno de los exmenes y las estadsticas
acumuladas. Esto te permite conocer en cada momento tu posicin
con respecto al resto de alumnos de tu grupo y de CTO.
Adems puedes acceder a todas las preguntas acertadas, falladas
y comprobar en qu asignaturas tienes que mejorar ms. Es una
herramienta fundamental para hacer una preparacion sabiendo en
todo momento la evolucin que vas teniendo y las reas en las que
tienes que insistir ms en el estudio.
6. Interaccin con el profesor
A todo lo previamente comentado hay que aadir la ayuda que se presta mediante la interaccin con el
profesor y los tutores. Cada grupo tiene activado en su sitio de alumnos tres foros que debes conocer:
Foro de Simulacros
Es un espacio en el que puedes hacer las preguntas que estimes
oportunas sobre los contenidos de los simulacros. Es atendido por
nuestro equipo de tutores y profesores para sacar el mximo rendimiento
a los exmenes y que no queden aspectos dudosos. Te recomendamos
que primero veas el vdeo de tutoras de simulacros porque muchas de
las dudas que puedas tener se solucionan con este material y de esa
manera no se sobrecarga de trabajo a los responsables del Foro.
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Foro de profesores
Puedes contactar con los profesores de cada asignatura para que resuelvan dudas especcas que
puedas tener despus de estudiar la materia. Es importante que el alumno haga primero el esfuerzo de
investigar la duda por su cuenta en los materiales de los que dispone (es muy buen hbito de cara a tu
futuro profesional) y slo enviar las dudas que escapan a esta investigacin. Adems, es fundamental
comprobar si las preguntas han sido previamente comentadas.
Contacto con los tutores personales
Cada grupo tiene asignado un tutor que se
encarga del contacto directo con los alumnos.
Si tienes cualquier duda despus de leer los
documentos y ver las tutoras del mtodo de
estudio o te encuentras con problemas al
seguir el calendario de estudio, no dudes en
contactar con ellos.
Los tutores disponen de herramientas para
poder seguir de manera personalizada todos
los resultados de cada uno de sus alumnos
y de esa manera poder hacer un seguimiento
personalizado y con la suciente antelacin
como para detectar los problemas y ponerles
solucin.
Aspectos prcticos de la aplicacin del Mtodo CTO
En este momento es posible que ests un poco saturado despus de leer todo lo que CTO te ofrece en
sus cursos. Por ello vamos a intentar resumir los aspectos prcticos sobre cmo utilizar todos los materiales
que antes hemos comentado y la organizacin del tiempo de estudio.
Cmo organizo mi tiempo de estudio en la primera vuelta?
Lo primero que tiene que hacer cuando comiences
tu trabajo con una asignatura es estudiar las
conclusiones. De esta manera vas a conocer lo que
tienes que estudiar y el orden en el que tienes que hacerlo.
Esto signica que, independientemente del orden en el
que estn dispuestos en el Manual, el tuyo debe ser
el que marcan las conclusiones. De esta manera
siempre estars seguro de que en tu tiempo de estudio
vas a dejar bien preparados los temas fundamentales
que son los que ms nmero de preguntas aportan
cada ao al examen MIR en esa materia. Es evidente
que si no puedes terminar toda la asignatura, lo mejor
es que lo que te quede por recuperar sean los temas
menos importantes.
Esquema de estudio
Conocimiento

previo de la

asignatura
Estudiar Conclusiones
Estudiar Manual CTO
Revisar Desgloses (Libro de desgloses 2 vuelta)
Simulacros
Aplicacin de Resultados
Autoevaluaciones (Generador de exmenes en 2 vuelta)
Clases (presenciales) Videoclases (online)
Estudiar Desgloses
Estudio de la

asignatura
Evaluacin de
conocimientos

y seguimiento
de evolucin
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Una vez que has terminado con las conclusiones y conoces la importancia MIR de cada tema tienes que
ponerte a trabajar con los Desgloses. En ellos como hemos comentado, estn todas las preguntas
ordenadas por asignaturas, temas y ao de convocatoria. Debes hacer todas las preguntas porque
esto te permitir conocer lo que sabes a priori de cada tema y captar la manera particular en la que se
pregunta en el MIR. A medida que los vayas haciendo, marca de alguna forma las preguntas que has fallado
para saber qu aspectos no dominas. Haciendo los desgloses y el resto de materiales en los que trabajas
con preguntas (preguntas en los simulacros, en las AEVAs y en el generador de exmenes) vas a desarrollar
lo que se podra llamar olfato MIR.
En el resto de vueltas de estudio, los desgloses comentados puede ser de mucha utilidad porque las
preguntas estn todas comentadas y puedes estudiar lo que se reere a las preguntas en las que tienes
dudas o que has fallado.
A partir de la segunda vuelta todos los alumnos tienen disponible en su sitio de alumnos un planning de
estudio de cada asignatura en el que se propone una forma de organizacin del estudio por da teniendo
en cuenta las conclusiones.
Una vez llegados aqu hay que utilizar la principal herramienta de estudio que es el Manual CTO de
Medicina y Ciruga y estudiar la asignatura tal y como se dispone en las conclusiones. No utilices otros
materiales de estudio, el Manual es ms que suciente para contestar ms del 95% de cada convocatoria
y todos los aos se actualiza para incluir lo ms novedoso.
Una vez que hayas terminado la asignatura te recomendamos hacer de nuevo los Desgloses o como
mnimo las preguntas que has fallado o dudado. Seguro que con el estudio te ser mucho ms fcil
hacer correctamente estas preguntas y si sigues fallando alguna es el momento de repasar ese concepto
(insistimos en que para este trabajo nal es de suma utilidad el material de los desgloses comentados).
Una vez terminado el estudio de la asignatura, recomendamos utilizar las video-clases para recibir una
clase muy similar a la de los grupos presenciales. Un enfoque alternativo puede ser utilizar las video clases
despus de cada jornada de trabajo y de esa manera revisar los conceptos ms importantes de cada uno
de los temas que vamos estudiando.
En los grupos presenciales al terminar el tiempo de estudio suele estar programada la clase de la asignatura
a la que es muy conveniente llegar con la mayor cantidad de temas estudiados. De esta manera la clase
puede servir no slo de aprendizaje sino de resolucin de dudas. Las clases que se imparten en CTO
utilizan como guin unos test de clase que no hay que trabajar previamente sino ir resolviendo a medida
que el profesor imparte la clase.
Cmo organizo el tiempo de estudio en la segunda vuelta?
Para un mayor conocimiento de todas las particularidades del resto de vueltas tendrs en su momento
un documento especco en el sitio de alumnos. Sin embargo a modo de resumen podemos decir que
la primera parte del estudio (conclusiones-Desgloses comentados-estudio del Manual) es comn con la
primera vuelta aunque con un enfoque ms dedicado a memorizar lo que vas estudiando.
En esta vuelta tiene mucha importancia la realizacin de ms simulacros, que aumentan su frecuencia, y la
correccin de los mismos. Tambin tendrs ms aplicaciones activas en tu sitio de alumnos (Aplicacin de
imgenes, generador de exmenes y mapas mentales).
Cmo organizo el tiempo de estudio en 3 vuelta?
En la tercera vuelta dispondrs de:
Calendario especco de repaso con la organizacin diaria para poder revisar todas las asignaturas.
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Test de repaso de tercera vuelta: un material con un enfoque especial que permite repasar en muy
poco tiempo y de manera completa lo ms importante de cada asignatura.
Y las infografas.
Cmo organizo el tiempo de estudio en 4 vuelta?
En la cuarta vuelta dispondrs de:
Calendario personal de estudio: este calendario se construye para cada uno de los alumnos
teniendo en cuenta los resultados de los ultimos simulacros y autoevaluaciones. De esta manera cada
alumno tiene un calendario que le permite planicar la ltima vuelta de la manera ms ecaz y personal
posible.
Documento de Priorizacin: Es un material en el que se denen los temas que deben estar
perfectamente preparados de cara al examen.
Plannings de ltima vuelta: Documentos detallados para poder organizar los das de estudio de
esta vuelta en cada una de las materias.
Dnde debera estudiar?
Cuando inicies el estudio del MIR te vas a plantear donde te va a cundir ms, si en casa o en la biblioteca.
El consejo que queremos darte es muy sencillo: no es momento de cambiar un hbito, as que si estas
acostumbrado a estudiar en casa, sigue hacindolo, ya que lo ms seguro es que no te concentres bien en
una biblioteca. Al revs, si normalmente estudias en biblioteca porque no te concentras cuando ests slo
o te distraes con facilidad, no te vayas a casa a preparar el MIR. Intenta estudiar siempre en el mismo sitio,
ya que esto entrar a formar parte de tu rutina, y te facilitar enormemente el poder concentrarte y ponerte
a estudiar.
Cunto debo estudiar?
El examen MIR es una carrera de fondo, no valen los atracones de ltima hora, ni quedarse hasta las tantas
la noche antes. Has de tener en cuenta que tu trabajo debe ser regular y continuado, estudiar muy fuerte a
principio de semana para que luego el viernes y el sbado no tengas fuerzas para memorizar nada, no te va
a servir. Y esta idea es extrapolable al total de tu preparacin, si te impones un ritmo muy fuerte al comienzo
de la segunda vuelta, llegars extenuado a la tercera y eso repercutir negativamente en tu examen. Tambin
a la inversa, si te marcas un ritmo de trabajo excesivamente suave, no vas a rendir lo suciente y no llegars
al nal del MIR adecuadamente preparado.
Recuerda que cada vez ms, el MIR tiende a estar menos centralizado. Es decir, si antes un par de temas
acaparaban casi todas las preguntas de una asignatura, ahora el MIR tiende ms bien a lo contrario, a
distribuir ms sus preguntas por los diversos temas. Esto supone que aunque es imposible sabrselo
todo, no debes conformarte con saber solo lo justo. De todas maneras, no hay que engaarse y ser
ambicioso. Tu ritmo de estudio debe ser fuerte y la rutina har que un horario al que en la facultad no estabas
acostumbrado se haga llevadero. Es un momento muy importante en el que se decide lo que vais a hacer
en los prximos 40 aos de trabajo y por eso hay que ser lo ms ambicioso posible.
Necesito un plan de estudio diario y un horario?
El tener un horario jo de estudio con un plan de lo que debes estudiar ese da, es absolutamente
imprescindible. Empezar todos los das a estudiar a la misma hora te ayudar a concentrarte cada maana,
y por tanto mejorar tu preparacin, aparte de ayudarte a crear un hbito de estudio que te ser de mucha
ayuda en estos meses que se avecinan.
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Cuntas horas al da debo estudiar?
El horario de estudio debe ser ante todo realista. Nosotros te recomendamos que hagas entre 8-10 horas
de estudio diario, aunque esto puede ser personalizado dependiendo del nivel de cada alumno y de sus
necesidades particulares. Por supuesto, el nivel de exigencia es algo que debes marcarte t, en funcin de las
metas que quieras alcanzar y de tu forma de estudiar. Los perodos de estudio conviene que no sean demasiado
largos. Se sabe que ms de una hora y media o dos horas seguidas de estudio son el lmite para mantener una
concentracin que consiga que el tiempo de estudio sea de calidad.
Cmo debo hacer los descansos?
Cada da de estudio debes tener en cuenta un poco de tiempo libre, destinado a alguna actividad que te permita
desconectar totalmente con tu preparacin MIR. Las actividades deportivas que realices de forma peridica,
y que no impliquen un esfuerzo tal que comprometa tu rendimiento al da siguiente, son muy recomendables.
Como regla general puedes introducir los perodos de descanso despus de cada perodo de estudio de hora y
media o dos y dejar un perodo ms extenso entre la maana y la tarde o al nal de la tarde. Esto va a depender
de los perodos del da que utilices para el estudio.
De la misma manera, creemos que descansar completamente un da a la semana es absolutamente necesario
y aumenta el rendimiento en tu preparacin. Debes tomrtelo como el premio a una intensa semana de estudio.
Generalmente, los das de descanso pueden ser los domingos.
Hay algunos das de vacaciones durante el curso?
Las vacaciones son un aspecto importante en el estudio del MIR. Dependiendo del tipo de curso, un alumno
puede tener ms o menos tiempo para cada una de las vueltas, pero en todos los casos es necesario saber
que durante la preparacin del examen necesitars de unos periodos de descanso mayores que el planicado
para cada semana y que es recomendable que duren aproximadamente 4-7 das. Independientemente de la
planicacin de los horarios de clase que se realizan en CTO, tienes que saber que los perodos de vacaciones
no pueden ni deben ser comunes para todos los alumnos de CTO. Esto es fcilmente comprensible, ya que los
descansos se deben utilizar para aquellos momentos en los que el rendimiento frente a los estudios baja y por lo
tanto esto depende de muchos factores. Sin embargo algunas recomendaciones generales podran ser:
Idealmente, planica un descanso entre la primera y segunda vuelta y otro entre la segunda y tercera.
En los das de descanso desconecta por completo, no son das para repasar lo que no llevo bien sino para
aislarte del estudio y recargar las pilas.
Si ves que tu rendimiento baja de manera alarmante en medio de una vuelta, considera adelantar las
vacaciones. Siempre es mejor recuperar el tiempo una vez que vuelves del descanso que intentar completar
toda la vuelta acumulando jornadas de estudio de escasa calidad.
Cada alumno, dependiendo del momento de descanso que haya elegido tendr una necesidad diferente a
la hora de recuperar la/s asignaturas que se hayan planicado en el calendario del curso. si tienes algn
problema en esta planicacin, puedes contar con tu tutor para esta tarea.
Este mtodo ha sido desarrollado durante los ms de treinta aos de experiencia del centro y aunque las bases
fundamentales siguen siendo las mismas, las herramientas han cambiado notablemente. En estos momentos
podemos decir que el alumno tiene muchas ms posibilidades de hacer un estudio completo y razonado,
completamente adaptado a sus conocimientos y reas de menor destreza. Seguir el mtodo es la base para que
las horas de estudio multipliquen tus posibilidades de obtener una plaza en tan slo unos meses.
El equipo Directivo y de tutores de CTO
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