"# $%&# '( )(*+,#, un slsLema

de gesLln para la escuela

ANEXOS
Conse[os 1ecnlcos Lscolares.
lase lnLenslva,





Clclo Lscolar 2014-2013









PROPUESTA DE MATERIAL PARA DESARROLLAR
LA GUIA DE CONSEJO TCNICO. FASE INTENSIVA
2014-2015



SEGUNDA SESIN
Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora


ACTIVIDADES

Cmo atendimos la normalidad mnima en nuestra escuela?
1


En el ciclo escolar que concluy, el colectivo docente se propuso atender los
aspectos ms elementales para que su escuela funcionara de manera eficaz, es
decir, iniciaron la construccin de sus cimientos para ofrecer una educa- cin de
calidad orientada a mejorar los aprendizajes de todos los alumnos de educacin
bsica.

3. Para evaluar los avances que tuvieron en relacin con esta prioridad, en
colectivo den respuesta al instrumento del anexo 1:


-
"# $%&# '( )(*+,#, un slsLema de gesLln para la escuela. Conse[os 1ecnlcos Lscolares. lase lnLenslva, Clclo Lscolar
2014-2013




ANEXO 1. NORMALIDAD MNIMA ESCOLAR

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la puntuacin que mejor
represente la situacin de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:

0 1 2 3
Nunca A veces Casi siempre Siempre


Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

1. La escuela
brind el servicio
educativo los
das establecidos
en el calendario
escolar.
Garantizamos el servicio educativo aun cuando algn docente
se ausent.

Evitamos las suspensiones del servicio educativo.
Creamos estrategias para que las actividades administrativas
(actas, reportes de evaluacin, trmites, estadsticas) no
afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje.


Suma Nivel alcanzado



Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

2. Todos nuestros
grupos contaron
con maestros en
la totalidad de
los das del ciclo
escolar.
Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el
inicio del ciclo escolar.

Los movimientos de personal se realizaron nicamente al
inicio o al final del ciclo.

Se asign de manera puntual a docentes en los grupos que
hacan falta.


Suma Nivel alcanzado



Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

3. Todos los
maestros
iniciamos
puntualmente las
actividades.
Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.
Respetamos los horarios establecidos para los recesos
escolares.


Se cont con la asistencia puntual de los docentes y directivos.


Suma Nivel alcanzado


Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3


Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente
llegaron tarde o se ausentaron de la escuela.



4. Todos
nuestros alumnos
asistieron
puntualmente a
todas las clases.
Realizamos acciones para que la asistencia de los alumnos
fuera regular.

Establecimos comunicacin con padres, madres de familia
y/o tutores para que sus hijas/os acudieran puntualmente
a la escuela.


Suma Nivel alcanzado





Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

5. Todos los
materiales para el
estudio estuvieron
a disposicin
de cada uno de
los estudiantes
y se usaron
sistemticamente.
Los libros de texto, las bibliotecas Escolar y de Aula, las
TIC, as como otros materiales educativos fueron utilizados
sistemticamente para favorecer el aprendizaje de los
alumnos.

Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar
los materiales didcticos en el desarrollo del currculo.

Realizamos gestiones para contar con materiales didcticos
diversos y acordes a las caractersticas de los estudiantes.


Suma Nivel alcanzado



Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3


6. Todo el tiempo
escolar lo ocupamos
fundamentalmente
en actividades de
aprendizaje.
Cumplimos los horarios fijados para las actividades de
enseanza.

Los alumnos ingresaron directamente a los salones,
reduciendo los tiempos para realizar formaciones y
ceremonias.

Planificamos nuestras clases considerando optimizar el
tiempo destinado a las actividades de aprendizaje.


Suma Nivel alcanzado



Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3
7. Las actividades
propuestas
lograron
que todos los
alumnos
participaran en
el trabajo de la
clase.
Planteamos actividades interesantes y retadoras para los
alumnos que favorecieron su participacin.

Identificamos a los alumnos con menor participacin en el
grupo y brindamos atencin puntual para integrarlos y lograr
que intervinieran continuamente.

Planeamos actividades diferenciadas para el alumnado en
funcin de sus capacidades y ritmos de aprendizaje.


Suma Nivel alcanzado













Rasgos En nuestra escuela: 0 1 2 3

8. Todos los alumnos
consolidan su
dominio de la lectura,
la escritura y las
matemticas de
acuerdo con su grado
educativo
Pusimos en prctica estrategias para el desarrollo del
pensamiento matemtico.


Realizamos actividades didcticas para favorecer en los
alumnos el gusto por la lectura.


Promovimos estrategias para acercar a los alumnos a la
expresin escrita.




Suma Nivel alcanzado










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LA GUIA DE CONSEJO TCNICO. FASE INTENSIVA
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ACTIVIDADES

6. Revisen y den respuesta al instrumento que se localiza en el anexo 2. :






ANEXO 2. AUSENTISMO ESCOLAR

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la puntuacin que mejor
represente la situacin de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:

0 1 2 3
Nunca A veces Casi siempre Siempre

Matrcula total de alumnos de la escuela en el ciclo
escolar 20132014


Total de alumnos que abandonaron la escuela en el ciclo
escolar 20132014


En nuestra escuela: 0 1 2 3
1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistieron a clases
e indagamos las causas.

2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas especficos de
los alumnos que faltaron continuamente a la escuela.

3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripcin al total
de la poblacin que lo solicit.

4. Establecimos acciones durante las sesiones del cte para brindar apoyo integral
a los alumnos que faltaron continuamente a la escuela.

5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos un
apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el
aprendizaje.

6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una forma de
favorecer la asistencia regular a la escuela.

7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de estudiantes
que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud.

8. Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas
de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o condiciones familiares
desfavorables.

9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron
de asistir a la escuela.

10. Establecimos comunicacin con los padres de los alumnos que estuvieron en
riesgo de abandono escolar para implementar acciones conjuntas.


Suma Nivel alcanzado





31
31




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TCNICO. FASE INTENSIVA 2014-2015






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ACTIVIDADES

8. Para determinar en qu medida sus prcticas docentes han contribuido a que los
estudiantes de su escuela aprendan a convivir y trabajen en un ambiente propicio
para que aprendan a aprender, respondan en colectivo el instrumento que se
encuentra en el anexo 3 y reflexionen en torno a:




ANEXO 3. CONVIVENCIA ESCOLAR*

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X la puntuacin
que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala del 0 al 3, en donde:

0 1 2 3
Nunca A veces Casi siempre Siempre


a) Conversemos sobre la manera de reconocer y atender la diversidad en la
escuela.
En nuestra escuela: 0 1 2 3
Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de
nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje.

En esta escuela se recibe a todos los nios/as con necesidades educativas
especiales o/y en riesgo social que lo solicitan.

Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la
colaboracin entre el alumnado.

Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y valorando sus
diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural, religin, capacidades, ritmos de
aprendizaje, etc.) y procuramos que todos se sientan parte del grupo.

Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzo y
desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as.

Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o a su familia
cuando pasan por un problema.


Suma Nivel alcanzado
b) Conversemos sobre cmo nos tratamos en la escuela.

En nuestra escuela 0 1 2 3

Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado corrigiendo sus errores
(sin utilizar apodos, insultos, burlas, gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos).

Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos tratamos bien y con
respeto.

Los docentes abrimos espacios para el debate, el dilogo y la discusin con los
alumnos sobre temas del programa de estudio y/o situaciones de su inters.


Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos reflexionen y tomen
decisiones para evitar situaciones de maltrato entre compaeros.

En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos sobre las formas de
tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y proponemos medios para
mejorarlas.

Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias en la prevencin
y atencin de conflictos.


Suma Nivel alcanzado





c) Conversemos sobre las maneras de establecer y hacer cumplir las normas en la
escuela.

En nuestra escuela 0 1 2 3
Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el reglamento escolar
y las normas de aula.

Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las normas de aula, y
cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad escolar.

Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, la aplicacin y el
seguimiento de las normas de aula.

Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente el reglamento
escolar para asegurarnos de que las normas sean justas y las sanciones tengan un
enfoque formativo.

Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia
para que los alumnos aprendan a considerar las consecuencias de sus actos y
realicen acciones de reparacin del dao.

Los docentes y directivos nos encargamos de dar a conocer a las familias el
reglamento escolar.


Suma Nivel alcanzado


d) Conversemos sobre la participacin, corresponsabilidad y mejora de la
enseanza en la escuela.

En nuestra escuela 0 1 2 3
Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a organizarse y a participar
en tareas o actividades como grupo.

Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al alumnado en
situaciones que afectan el aprendizaje y/o su participacin.

Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus familias a travs
de su participacin en actividades culturales, deportivas u otras.

En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras prcticas de
enseanza para identificar aspectos a mejorar y generar estrategias para lograrlo.

Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes tomamos decisiones
de manera democrtica.

En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y supervisores analizamos
los problemas del aprendizaje de nuestro alumnado y tomamos decisiones para
atenderlos.


Suma Nivel alcanzado






e) Conversemos sobre cmo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.

En nuestra escuela 0 1 2 3
Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos considerando a todas las
partes involucradas.

En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver los conflictos por
la va pacfica.

Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades que les permiten
adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver los conflictos de forma
pacfica.

Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y conocidos por todos para la
atencin de los conflictos dependiendo de su gravedad.

Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que requieren una
atencin especial con el apoyo de personas y/o instituciones externas.

Los distintos actores de la comunidad escolar participan activamente en la solucin
de los conflictos.


Suma Nivel alcanzado









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PREESCOLAR

SEGUNDA SESIN
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ACTIVIDADES

10. Revisen todos estos documentos e identifiquen los avances y
dificultades que tienen los nios en sus procesos de aprendizaje. Para
enriquecer su anlisis, den respuesta al instrumento del anexo 4.
Posteriormente, analicen esta informacin a partir de las siguientes
interrogantes:





ANEXO 4. MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Instrucciones: Para cada una de las afirmaciones marque con una X, la
puntuacin que mejor represente la situacin de su escuela, en una escala del
0 al 3, en donde:

0 1 2 3
Nunca A veces Casi siempre Siempre


Durante el ciclo escolar 2013- 2014, su intervencin como
educadoras propici que los nios y las nias lograran:

0

1

2

3
1. Aprender a regular sus emociones, a trabajar en colaboracin, resolver conflictos
mediante el dilogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela
y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonoma y disposicin para aprender.

2. Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna;
mejorar su capacidad de escucha, y enriquecer su lenguaje oral al comunicarse en
situaciones variadas.

3. Desarrollar inters y gusto por la lectura, usar diversos tipos de texto y saber
para qu sirven; iniciarse en la prctica de la escritura al expresar grficamente
las ideas que quieren comunicar y reconocer algunas propiedades del sistema de
escritura.

4. Usar el razonamiento matemtico en situaciones que demanden establecer re-
laciones de correspondencia, cantidad y ubicacin entre objetos al contar, estimar,
reconocer atributos, comparar y medir; comprender las relaciones entre los datos
de un problema y usar estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

5. Interesarse en la observacin de fenmenos naturales y las caractersticas de los
seres vivos; participar en situaciones de experimentacin que los lleven a describir,
preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opi-
niones sobre procesos de transformacin del mundo natural y social inmediato, y
adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

6. Apropiarse de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad,
reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actuar con
base en el respeto a las caractersticas y los derechos de los dems, el ejercicio de
responsabilidades, la justicia y la tolerancia, el reconocimiento y aprecio a la diver-
sidad lingstica, cultural, tnica y de gnero.

7. Usar la imaginacin y la fantasa, la iniciativa y la creatividad para expresarse por
medio de los lenguajes artsticos (msica, artes visuales, danza, teatro) y apreciar
manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

8. Mejorar sus habilidades de coordinacin, control, manipulacin y desplazamien-
to; practicar acciones de salud individual y colectiva para preservar y promover una
vida saludable, y comprender qu actitudes y medidas adoptar ante situaciones
que pongan en riesgo su integridad personal.




Suma Nivel alcanzado







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PREESCOLAR

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ACTIVIDADES

10. Revisen todos estos documentos e identifiquen los avances y
dificultades que tienen los nios en sus procesos de aprendizaje. Para
enriquecer su anlisis, den respuesta al instrumento del anexo 4.
Posteriormente, analicen esta informacin a partir de las siguientes
interrogantes:












ANEXO 4.
ACREDITACIN





Resultados finales del ciclo escolar 20132014


Grados escolares


Total de alumnos
Resultados en la acreditacin

No promovidos

Promovidos con
condiciones

Promovidos

Primero


Segundo


Tercero


Cuarto


Quinto


Sexto


Total de alumnos


Porcentaje












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SECUNDARIA

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Iniciemos con el primer proceso de la Ruta de mejora


ACTIVIDADES

10. Revisen todos estos documentos e identifiquen los avances y
dificultades que tienen los nios en sus procesos de aprendizaje. Para
enriquecer su anlisis, den respuesta al instrumento del anexo 4.
Posteriormente, analicen esta informacin a partir de las siguientes
interrogantes:








ANEXO 4.
ACREDITACIN

Resultados finales del ciclo escolar
20132014
Dnde
estamos?


Asignatura

Grados escolares

Repetidores de grado
Alumnos sujetos a
regularizacin

Promovidos



Primero



Segundo




Tercer
o