Proyectos de aula TIC basado en problemas.

(Informe de lectura tomado de lineamientos bsicos del proyecto de aula con

enfoque de aprendizaje basado en problemas documento computadores para
educar )


El proyecto de aula se constituye en una excusa para propiciar el desarrollo de las
competencias investigativas, pedaggicas y evaluativas de los docentes como se
explica en el documento La formacin de docentes en TIC, casos exitosos de
Computadores para Educar de Briceo, Gonzles y Mosquera (2010), como
tambin implica el desarrollo de competencias bsicas de los estudiantes. En
consecuencia, la construccin, ejecucin y evaluacin de un proyecto de aula es
un proceso que promueve el aprender a ser, aprender a conocer, aprender a
hacer y aprender a vivir juntos (Unesco 2010).

El proyecto de aula se considera como herramienta de trabajo donde esta inmersa
una propuesta didctica fundamentada en la solucin de problemas que se
generan desde el contexto, esto incluye las inquietudes de los estudiantes,
docentes y comunidad educativa en general.

Un proyecto de aula contiene las siguientes caractersticas:


Es innovador: pues incorpora todos los elementos del currculum (objetivos de la
etapa, del rea, los contenidos, los ejes transversales) a travs de aprendizajes
significativos.


Es pedaggico: pues se trabaja con nios y nias, respondiendo a problemas de
ndole pedaggico, mejorando la calidad de la enseanza y como herramienta de
reflexin.


Es colectivo: pues es el resultado de un compromiso grupal y comunitario, de una
toma de decisiones consensuada, de responsabilidades compartidas.


Es factible: ya que es la respuesta a una realidad concreta, que responde tanto a
la organizacin como a la ambientacin del aula, a la distribucin del tiempo,
espacio y recursos con los que cuenta la escuela y la comunidad.


Es pertinente: ya que responde a intereses y necesidades reales, sentidos en el
mismo espacio y tiempo en el aula, la escuela y la comunidad.

el proyecto es un proceso que se puede configurar apoyndose en el modelo de
gestin denominado PHVA as:

Planear: establecer objetivos y procesos necesarios para obtener resultados b.

Hacer: implementar procesos para alcanzar objetivos c.

Verificar: realizar seguimiento y medir resultados d.

Actuar: realizar acciones para promover mejoras

Los proyectos de aula dinamizan los procesos de enseanza aprendizaje
aportando dinmicas para que los estudiantes trasciendan en la formulacin
y solucin de problemas.
Para los docentes los proyectos de aula aportan formacin disciplinar
basado en la reflexin e investigacin de su saber.
Aporta diferentes formas de ensear y de aprender
Es un facilitador del aprendizaje otorgndole al docente el rol de incitador
del aprendizaje y provocador del pensamiento.
Es un orientador y mediador en los procesos de aprendizaje ya no es un
transmisor de contenidos.
El aprendizaje basado en problemas aporta en la construccin de conocimientos
significativos desde la consideracin de saberes previos los cuales se debaten y
desarrollan en grupos en donde el papel del docente media los conflictos y a partir
de esta interaccin se genera un nuevo conocimiento que se basa en lo vivencial
logra una significancia en el aprendizaje; en esta misma lnea Los proyectos de
aula TIC se desarrollan desde las reas disciplinares con la apropiacin de
herramientas tecnolgicas que van ms all del acceso a las soluciones, pues
proporciona desde la indagacin el trabajo en varias lneas que aportan al
conocimiento del problema y a la construccin solida de una respuesta.
En este sentido entonces es importante comprender que los Proyectos de Aula
con TIC concretan el aprendizaje, por tal motivo deben tener un desarrollo central
en la propuesta formativa. No basta nicamente con escribir el documento, se
trata de reflejar las intenciones y subjetividades docentes en l; es un ejercicio de
sistematizacin de saberes, pero sobre todo de nuevos retos para el docente,
pues se intenta con l incorporarlo en una metodologa reflexiva en el momento de
estructurarlo, de entender el para qu de las TIC en el proyecto, y analizar hasta
dnde llegaremos.
Los proyectos de aula basados en TIC se deben realizar teniendo en cuenta::
el conocimiento cientfico previo del docente
(naturaleza, estatus, relacin con otros conocimientos, modo de produccin,
cambio, etc.).

la base pedaggica del docente
y los aspectos relacionados con la enseanza y el aprendizaje en el contexto
escolar.


lo epistemolgico
y su relacin entre el conocimiento, su construccin y transmisin en el contexto
escolar.

Los proyectos de aula basados en aprendizaje basado en problemas presentan
mltiples beneficios como los siguientes:

Liderazgo positivo de los docentes en la ejecucin de los proyectos .

Procesos de enseanza con mayor eficacia .

Acceso a informacin de manera rpida .

Desarrollo de competencias en los estudiantes y concentracin en el
aprendizaje .

Generacin de una cultura de proyectos que transforma la cotidianidad del
aula .

Crear expectativas en los estudiantes que generan aprendizajes .

Seguimiento al progreso de los estudiantes conforme las actividades del
proyecto de aula .

Desarrollo de competencias en los docentes .

Participacin de la comunidad en la constru3ccin del proyecto de aula .

Apropiacin de las herramientas TIC como recursos de aprendizaje.






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