Para saber ms:

SEP. Plan de Estudios, 2011. Educacin Bsica. Mxico, 2011. SEP. Lineamientos para la formacin y atencin de los adolescentes, 2011. Gua para el maestro. Educacin Bsica, Secundaria. Tutora. Mxico, 2011. SEP-DGEST. Trabajo Colegiado y Reorganizacin Escolar (2 edicin). Mxico, 2009. Dibujos elaborados por estudiantes de ESTs en el DF, XXXIV Concurso Distrital de Pintura, 2012. Fotos: Jos Francisco Villatoro

DIRECTORIO

LIC. MANUEL SALGADO CUEVAS

Director General

ING. JUAN ANTONIO NEVAREZ ESPINOZA

Director Tcnico

MTRO. CARLOS CHIMAL FUENTES

Subdirector Acadmico Departamento de Planes y Programas de Asignaturas Acadmicas

Fray Servando Teresa de Mier N 135, 7 Piso Delegacin Cuauhtmoc, C P 06080, Mxico, DF Tel. 55-88-25-12

Junio de 2012

Implementar la Tutora en su sentido amplio: como una estrategia escolar y colectiva que trasciende y valora el trabajo realizado en las aulas por los tutores, y se centra en la atencin de los estudiantes, sus necesidades y procesos de aprendizaje.

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Asignar como tutores a los mejores docentes, que sean lderes acadmicos, que gocen de reconocimiento de la comunidad escolar y tengan habilidades diversas para interactuar con alumnos, docentes, directivos y padres de familia. Hacer de la Tutora en el aula un espacio de encuentro y dilogo entre tutor y estudiantes, en donde las actividades a realizar tengan como insumo fundamental las inquietudes, propuestas y problemticas externadas por los estudiantes: un espacio donde se conoce a los alumnos, se les escucha y se atiende las necesidades prioritarias para favorecer la calidad de sus aprendizajes.

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Establecer como prioridad el cuidado de los ambientes escolares y de aprendizaje fundados en el respeto, el dilogo y la solucin pacfica de los conflictos entre los diversos integrantes de la comunidad educativa. Incorporar a los padres de familia en el acompaamiento a los procesos acadmicos y de formacin de los adolescentes, a fin de fortalecer la comunicacin con los mismos y, en su caso, implementar acciones conjuntas en beneficio de los estudiantes.

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Operar Tutora como una estrategia que tiene como insumos clave los diagnsticos y propsitos sustantivos del Plan Estratgico de Transformacin Escolar (PETE) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) escolares, a los cuales, a su vez, retroalimenta de manera permanente. Hacer del trabajo colegiado en la escuela un recurso para el fortalecimiento de la Tutora, gestionando acciones escolares que atiendan las problemticas detectadas por los tutores de los distintos grupos. Hacer evaluaciones permanentes para valorar aciertos y desaciertos de las acciones colectivas implementadas en materia de Tutora, que retroalimenten el trabajo colegiado y las actividades en las aulas.

Gestionar cuando sea necesario, reuniones entre el director o directora con los grupos, a fin de atender inquietudes de los estudiantes, fortalecer la comunicacin interna y demostrar el compromiso de la institucin con las causas relevantes de los alumnos.

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Desarrollar una red de instituciones externas, preferentemente del entorno escolar, que puedan apoyar las tareas educativas del plantel y atender necesidades especficas de alumnos.