MATRIZ CATEGORIAL DE EXPERTOS NOMBRES CATEGORA Maltrato intrafamiliar La discriminacin La indiferencia hacia la problemtica Ligia Roco Rodrguez Psicloga

oga Rosaura Arrieta Rodrguez Psicloga Educativa Estilos paternales rgidos Patrones interaccinales incoherentes Familias estructuralmente inadecuadas Psicolgicos Fsicos. Jacqueline Ramrez Snchez Psicloga Violencia intrafamiliar Maltrato infantil Abuso sexual Carencia de estrategias pedaggicas que permitan ver el conflicto como una oportunidad para aprender a convivir Temor para denunciar un adulto responsable Baja autoestima Desercin escolar Relaciones interpersonales deficientes Alto nivel de ansiedad Insomnio o al dormir pesadillas Suicidio Conformacin de grupos monitores de convivencia Socializacin de leyes de convivencia escolar Socializacin de la ruta de atencin en la comunidad educativa Campaas orientadas a la promocin, prevencin, atencin y seguimiento Fortalecimientos de las relaciones entre la familia y el colegio

1. Cules considera usted que son las causas del bullying?

2. Qu consecuencias considera usted que pueda ocasionar el bullying?

La prdida del autoestima Bajo rendimiento escolar Perdida de la vida social Maltrato fsico, psicolgico y moral

3. Qu prevenciones empleara usted para tratar esta problemtica?

Charlas educativas a estudiantes y padres de familia Atencin especial tanto de padres como profesores frente a los signos de alarma

Congruencia de la comunicacin digital y analgica

MATRIZ ANALITICA JUICIO EXPERTOS

Los sujetos a los cuales se les aplic la encuesta coinciden en que los factores que influyen para 1. Cules considera que se presente el bullying, son el maltrato o violencia intrafamiliar, patrones interaccinales usted que son las causas incoherentes. En el mbito familiar, los nios y jvenes evidencian maltrato entre sus miembros del bullying? y a la vez se encuentran sometidos a constantes abusos, lo que conlleva a que su comportamiento se torne agresivo y dirijan dicha agresividad hacia sus compaeros y hasta a sus mismos maestros, pues esta la forma en que pueden expresar su sentir ante estos entornos familiares inadecuados. 2. Qu consecuencias Segn la opinin de las personas encuestadas las consecuencias son la prdida o baja considera usted que autoestima, el bajo rendimiento o desercin escolar, el maltrato, en general problemas Fsicos, pueda ocasionar el Psicolgicos y Sociales. Estos factores pueden llevar a la muerte puesto que el agresor puede bullying? asesinar a su vctima o viceversa o que ya sea el agresor o la victima cometa suicidio.

Se ha logrado determinar que la forma ms adecuada para poder prevenir el bullying es 3. Qu prevenciones realizando campaas orientadas a la promocin prevencin, atencin y seguimiento, en donde se empleara usted para dicten charlas educativas a estudiantes y padres de familia, y se ensee a tener congruencia de la tratar esta problemtica? comunicacin digital y analgica para que as se obtenga una mejor comprensin hacia esta problemtica.

MATRIZ JUICIO DE EXPERTOS

CAUSAS CONSECUENCIAS Y PREVENCIN DEL BULLYING

Las personas a las que se les aplico la encuesta coinciden en que los factores que influyen para que se presente el bullying son el maltrato o violencia intrafamiliar, patrones interaccinales incoherentes. En el mbito familiar, los nios y jvenes evidencian maltrato entre sus miembros y a la vez se encuentran sometidos a constantes abusos, lo que conlleva a que su comportamiento se torne agresivo y dirijan dicha agresividad hacia sus compaeros y hasta a sus mismos maestros, pues esta la forma en que pueden expresar su sentir ante estos entornos familiares inadecuados. Las consecuencias que ocasiona son la prdida o baja autoestima, el bajo rendimiento o desercin escolar, el maltrato, en general problemas Fsicos, Psicolgicos y Sociales. Estos factores pueden llevar a la muerte puesto que el agresor puede asesinar a su vctima o viceversa o que ya sea el agresor o la victima cometa suicidio. La forma ms viable para poder prevenir es realizando campaas orientadas a la promocin prevencin, atencin y seguimiento, en donde se dicten charlas educativas a estudiantes y padres de familia, y se ensee a tener congruencia de la comunicacin digital y analgica para que as se obtenga una mejor comprensin hacia esta problemtica. En conclusin lo que se necesita es concientizar a las personas de que existe este tipo de problemtica, y que se debe empezar desde el hogar con una buena relacin y educacin. En cuanto a las instituciones, que se maneje se guie o se ensee la convivencia y el respeto hacia los dems para as crear un entorno favorable para los nios y jvenes.

MATRIZ DE AUTORES ACERCA DEL BULLYING Olweus (1998, ) 1. Cules considera usted que son las causas del bullying? Las actitudes negativas y carentes de afecto incrementarn el riesgo de que el nio se convierta posteriormente, en una persona violenta con los dems as mismo un comportamiento excesivamente permisivo por parte de los adultos podra distorsionar la visin que, en definitiva, el sujeto debe y necesita aprender y si las personas que cuidan al nio/a utilizan, habitualmente, para afirmar su autoridad con l/ella, el castigo fsico y el maltrato emocional, esto generar violencia. Ortega(1998) Sufrimiento por problemas de malos tratos por parte de los adultos Victimas del abandono, la crueldad o directamente el abuso de personas cercanas a su vida familiar. Castigo fsico y permanente humillacin y desprecio por parte de sus familiares Segn Avils (2003) La estructura y dinmica de la familia, los estilos educativos de los padres y las madres, las relaciones con los hermanos, son aspectos fundamentales que hay que tener en cuenta ya que pueden ser riesgo para que los nios o nias se conviertan en agresores o vctimas en su relacin con los iguales Smith (1997) La ausencia de afecto y calidez emocional entre los padres y madres La existencia y el uso de violencia fsica o psicolgica en el seno del grupo familiar La ausencia de un entorno de normas, guas y controles razonables proveniente de los adultos, sobre la conducta, las actitudes y actividades infantiles

Olweus (1993) 2. Qu consecuencias considera usted que pueda ocasionar el bullying? las dificultades de la vctima para salir de la situacin de ataque por sus propios medios provocan en ellas efectos claramente negativos como el descenso de la autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos con la consiguiente imposibilidad de integracin escolar y acadmica.

Ortega(1994) La situacin de maltrato destruye lentamente la autoestima y la confianza en s mismo del alumnado que lo sufre, hace que llegue a estados depresivos o de permanente ansiedad, provocando una ms difcil adaptacin social y un bajo rendimiento acadmico. En casos extremos pueden producirse situaciones tan dramticas como el suicidio Garca (1997)
programa de dos niveles a nivel global ,generar un clima escolar de cooperacin, generar actitudes negativas hacia la agresin, hacer conscientes a alumnos y profesores de la importancia y los efectos negativos del bullying a nivel individual, favorecer la toma de la perspectiva cognitiva

Rigby (2003): se presentan estados que son considerados desagradables como la autoestima baja y sentimientos de clera y tristeza, los sentimientos de aversin expresada hacia la escuela manifestacin de soledad, aislamiento y absentismo, niveles altos de ansiedad, depresin y pensamiento suicida Cano T, Luaces V (2006)
Intervenciones dirigidas a padres, docentes y jvenes para la sensibilizacin sobre la existencia del fenmeno charlas, jornadas para la convivencia y as generar un clima adecuado en las instituciones

Bond L , Carlin J (2004) Los efectos ms comunes incluyen ansiedad, fobia escolar aislamiento social, baja autoestima y depresin.

Aguilar (2002)
3. Qu prevenciones empleara usted para tratar esta problemtica? Las medidas preventivas han de considerar una visin socio ecolgica del fenmeno, e intervenir en mbitos diferentes: escolar, familiar y social y cuyos programas de prevencin han de basarse en la creacin de un clima apacible en la escuela, que implica expresar un genuino inters en los

Gutirrez (2003)
Adaptar la educacin a los cambios sociales, desarrollando la intervencin a diferentes niveles y estableciendo nuevos esquemas de colaboracin, con la participacin de las familias y la

alumnos.

del otro, y la percepcin objetiva de estmulos.

administracin. Mejorar la calidad del vnculo entre profesores y alumnos, mediante la emisin de una imagen del educador como modelo de referencia y ayudar a los nios a que desarrollen proyectos acadmicos gracias al esfuerzo

MATRIZ ANALITICA DE AUTORES ACERCA DEL BULLYING Olweus ha sido quien, ya en 1980, y ms recientemente (en 1998), refiere que Las actitudes 1. Cules considera usted negativas y carentes de afecto incrementarn el riesgo de que el nio se convierta posteriormente, que son las causas del en una persona violenta con los dems, as mismo un comportamiento excesivamente permisivo bullying? por parte de los adultos podra distorsionar la visin que, en definitiva, el sujeto debe y necesita aprender y si las personas que cuidan al nio/a utilizan, habitualmente, para afirmar su autoridad con l/ella, el castigo fsico y el maltrato emocional, esto generar violencia. El cual lo corrobora Smith (1997) cuando seala que existen tres factores de riesgo: La ausencia de afecto y calidez emocional entre los padres y madres y, en general, en el grupo familiar en el que se desenvuelven los primeros aos de la vida del escolar, la existencia y el uso de violencia fsica o psicolgica en el seno del grupo familiar; lo que supondra vivir en un clima social en el que es comn la violencia infantil y violencia domstica y La ausencia de un entorno de normas, guas y controles razonables proveniente de los adultos, sobre la conducta, las actitudes y actividades infantiles; lo que se ha llamado una educacin familiar y preescolar bajo lmites, o de riesgo. Esto permite analizar que la familia es la base fundamental para la adecuada formacin y desarrollo del nio o joven, ya que aquello que les ensean en sus primeros aos es sumamente importante, empezando con la existencia de unos valores claros, bien configurados, con una coherencia que les otorgue un buen manejo de su comportamiento. 2. Qu consecuencias Olweus (1993) seala que las dificultades de la vctima para salir de la situacin de ataque por considera usted que pueda sus propios medios provocan en ellas efectos claramente negativos como el descenso de la ocasionar el bullying? autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos con la consiguiente imposibilidad de integracin escolar y acadmica. El cual lo corrobora Rigby (2003) refiere que se presentan estados que son considerados desagradables como la autoestima baja y sentimientos de clera y tristeza, los sentimientos de aversin expresada hacia la escuela, manifestacin de soledad, aislamiento y absentismo, niveles altos de ansiedad, depresin y pensamiento suicida Por otra Ortega (1994) refiere que La situacin de maltrato destruye lentamente la autoestima y la confianza en s mismo del alumnado que lo sufre, hace que llegue a estados depresivos o de permanente ansiedad, provocando una ms difcil adaptacin social y un bajo rendimiento acadmico. En casos extremos pueden producirse situaciones tan dramticas como el suicidio De esta manera se analiza que las consecuencias ms comunes son la baja o destruccin del autoestima, la ansiedad, la depresin, imposibilidad de integracin escolar y acadmica y el suicidio, es decir factores psicolgicos del nio o joven que conllevan a afectar el mbito escolar.

3. Qu prevenciones Gutirrez (2003) propone que Se debe realizar intervenciones dirigidas a padres, docentes y empleara usted para tratar jvenes para la sensibilizacin sobre la existencia del fenmeno, charlas, jornadas para la esta problemtica? convivencia y con ello generar un clima adecuado en las instituciones. el cual lo corrobora Aguilar (2002) quien refiere que Las medidas preventivas han de considerar una visin socio ecolgica del fenmeno, e intervenir en mbitos diferentes: escolar, familiar y social y cuyos programas de prevencin han de basarse en la creacin de un clima apacible en la escuela, que implica expresar un genuino inters en los alumnos. Dicho esto, se puede llegar a concluir que la mejor manera para prevenir el bullying es que se debe hacer conocer a todas las personas, ya sean