Unidad Educativa Eugenio Espejo

Integrantes: Erick Chulca, Anahí Plazas, Steven Quiña, Dominic Velasco, Irene Vergara
Curso: 3ro Contabilidad
Violencia Escolar

La violencia escolar se refiere a cualquier tipo de violencia o maltrato que ocurre en el ámbito

escolar, ya sea físico, verbal, psicológico o social. Esto puede incluir peleas entre estudiantes,

intimidación, acoso, discriminación, agresión sexual, vandalismo y otros comportamientos

agresivos. La violencia tiene lugar en las escuelas y sus alrededores y son experimentadas por los y

las estudiantes y perpetradas por otros y otras estudiantes, docentes y otro personal escolar.

La violencia escolar es un problema complejo que puede tener múltiples causas. En primer lugar,

factores individuales como problemas de conducta, trastornos mentales, problemas de autoestima y

dificultades para manejar las emociones pueden contribuir a que algunos estudiantes recurran a la

violencia como medio para resolver conflictos o expresar sus frustraciones.

Montilla Wellington (2022) Causas y consecuencias de la violencia escolar

Además, los factores familiares desempeñan un papel importante en la violencia escolar. Los

problemas en el hogar, como el abuso, la negligencia, la violencia doméstica, la falta de supervisión

parental y la falta de apoyo emocional pueden influir en el comportamiento de los niños y

adolescentes. Los niños que experimentan situaciones traumáticas en el hogar pueden manifestar

comportamientos violentos en la escuela como una forma de expresar su frustración o como

resultado de haber sido expuestos a modelos de comportamiento violento en su entorno familiar.

Además, la falta de supervisión parental puede llevar a que los niños y adolescentes no reciban la

orientación necesaria para desarrollar habilidades de resolución de conflictos y manejo de

emociones. La falta de apoyo emocional en el hogar también puede hacer que los estudiantes

busquen atención o validación a través de comportamientos violentos.

Por otro lado, la influencia de los medios de comunicación, a menudo caracterizada por la

glorificación de la violencia en programas de televisión, películas y videojuegos, puede contribuir a

la normalización de comportamientos agresivos entre los jóvenes.

Montilla Wellington (2022) Causas y consecuencias de la violencia escolar

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La exposición constante a este tipo de contenidos puede influir en la percepción que tienen los

estudiantes sobre la violencia y en su forma de resolver conflictos.

La falta de modelos positivos y la ausencia de figuras de autoridad que promuevan la resolución

pacífica de conflictos también pueden contribuir a la violencia escolar. Los jóvenes que carecen de

ejemplos de comportamientos positivos y de habilidades para manejar situaciones conflictivas de

manera constructiva pueden recurrir a la violencia como única forma de responder a los desafíos

que enfrentan.

La presión de grupo también es un factor relevante, ya que los estudiantes pueden sentirse

influenciados por sus pares para participar en comportamientos agresivos con el fin de encajar o

ganar aceptación dentro de su grupo social.

Asimismo, los factores ambientales, como la falta de recursos en la escuela, la sobrepoblación, la

falta de supervisión por parte del personal escolar y la falta de programas de apoyo, pueden crear

un entorno propicio para la violencia.

Los factores comunitarios como la presencia de pandillas en una comunidad pueden tener un

impacto significativo en la seguridad de las escuelas, ya que los conflictos entre pandillas pueden

extenderse al entorno escolar, lo que aumenta el riesgo de violencia. La falta de oportunidades para

los jóvenes, como programas extracurriculares, actividades recreativas, acceso a educación de

calidad y oportunidades laborales, puede contribuir a que los jóvenes busquen pertenencia y

reconocimiento a través de conductas violentas.

-Tolan, P. H., & Henry, D. B. (1996). Patterns of psychopathology among urban poor children:
Comorbidity and aggression effects. Journal of Consulting and Clinical Psychology

La ausencia de recursos y programas que aborden la prevención del comportamiento violento,

promuevan habilidades sociales y emocionales, y brinden apoyo a los jóvenes en situaciones de

riesgo puede dejar a los estudiantes desprotegidos y sin las herramientas necesarias para lidiar con

situaciones conflictivas de manera positiva.

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Abordar estos factores comunitarios es esencial para prevenir la violencia escolar. La creación de

entornos comunitarios seguros, la implementación de programas de prevención del delito y la

promoción de oportunidades positivas para los jóvenes son fundamentales para reducir la violencia

en las escuelas. La colaboración entre las escuelas, las autoridades locales y las organizaciones

comunitarias es fundamental para abordar estos desafíos de manera integral

Los estudiantes que son víctimas de violencia escolar pueden experimentar problemas de salud

mental, como ansiedad, depresión, estrés postraumático y baja autoestima. Asimismo, los agresores

también pueden experimentar problemas emocionales y de conducta.

La violencia escolar puede tener una serie de consecuencias negativas tanto para los estudiantes

como para la comunidad escolar en su conjunto.

La violencia escolar puede interferir con el aprendizaje y el rendimiento académico de los

estudiantes, ya que puede causar estrés emocional, dificultades de concentración y ausentismo

escolar.

La presencia de violencia crea un ambiente negativo, lo que afecta el bienestar general de los

estudiantes, el personal docente y los padres. También dificultan el proceso de enseñanza

aprendizaje y afectar la calidad educativa.

La violencia escolar puede dañar las relaciones entre compañeros, así como las relaciones entre

estudiantes y maestros, creando desconfianza y hostilidad en el entorno escolar.

La exposición a la violencia escolar puede tener efectos a largo plazo en la vida de los estudiantes,

pudiendo influir en su salud mental, relaciones interpersonales, logros académicos y desarrollo

personal.

Es importante abordar la violencia escolar de manera integral para prevenir estas consecuencias y

promover un entorno escolar seguro y saludable para todos los miembros de la comunidad

educativa.

-Gimeno Sacristán, J. (2005). Convivencia escolar, violencia y democracia. Morata.

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La convivencia armónica es de suma importancia en los colegios y escuelas por varias razones

fundamentales:

Un ambiente escolar en el que prevalece la armonía y el respeto promueve el bienestar emocional

de los estudiantes, lo que contribuye a su desarrollo personal y social de manera positiva.

Los estudiantes tienden a rendir mejor en un entorno escolar donde se sienten seguros, respetados y

valorados. La convivencia armónica fomenta un clima propicio para el aprendizaje y el desarrollo

académico.

Una cultura de convivencia armónica puede ayudar a prevenir situaciones de acoso escolar,

violencia y conflictos entre los estudiantes, lo que a su vez contribuye a un ambiente más seguro y

saludable.

La convivencia armónica brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades sociales

como la empatía, la resolución de conflictos, la comunicación asertiva y el trabajo en equipo,

habilidades que son fundamentales para su desarrollo personal y futuro éxito.

Un entorno escolar armónico permite fomentar valores como el respeto, la solidaridad, la tolerancia

y la inclusión, que son esenciales para la formación integral de los estudiantes.

En resumen, la convivencia armónica en los colegios y escuelas es esencial para el bienestar, el

desarrollo académico y el crecimiento personal de los estudiantes, así como para la promoción de

un ambiente escolar seguro, inclusivo y propicio para el aprendizaje.

Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2008). Addressing research gaps in the intersection between
homophobia and bullying.
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Bibliografía

Montilla Wellington (2022) Causas y consecuencias de la violencia escolar

-Tolan, P. H., & Henry, D. B. (1996). Patterns of psychopathology among urban poor children:
Comorbidity and aggression effects. Journal of Consulting and Clinical Psychology

-Gimeno Sacristán, J. (2005). Convivencia escolar, violencia y democracia. Morata.

Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2008). Addressing research gaps in the intersection between
homophobia and bullying.
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