ESTILO DE APRENDIZAJE

Alumno/a ________GONZALO LPEZ GONZLEZ__________ Curso_________ Fecha de nacimiento_30/0 /!00"_ A#o acad$mico ______!0%3/!0%&____________ 'utor/a_____________________________________________________________
FACTORES SIGNIFICATIVOS QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ENSEANZA/APRENDIZAJE.

1. Condiciones fsico-ambienta es en !"e t#aba$a con ma%o# comodidad.

()*icaci+n del alumno/a dentro del aula,-

Cerca del .ro/esor En las 2ltimas /ilas-

0+lo1aislado 3unto a un/os determinados/as com.a#eros-

&. P#efe#encia ante dete#minados a'#"(amientos) Gran 4ru.o Pe5ue#o 4ru.o Pare6as 7ndi8idual

*. +#eas, contenidos, acti-idades, en as !"e est. m.s inte#esado, se siente m.s c/modo0a, tiene m.s se'"#idad. 9O:7NA CA07 A LA PE;FECC7N LA :O';7C79A9 F7NA < G;)E0AFAC7L79A9 PA;A EL AP;EN97ZA3E- NO P79E A<)9A < ;EP7'E LA ACC7N =A0'A 9O:7NA;LA1. Atenci/n) :uestra atenci+n 0e distrae

> Est?mulos 5ue dis.ersan su atenci+n@ AC'7A79A9E0 B)E ;EAL7ZAN O';O0 N7CO0- ;P79A:EN'E B)7E;E 7:7'A; 0) 3)EGO < D)0CA; 0) A'ENC7N>:omentos del d?a en 5ue estE mEs atento@ Primeras horas Fltimas horas 9es.u$s del recreo ___ _______

> GCuEnto tiem.o se4uido .uede centrarse en una acti8idadH B)7NCE :7N)'O0 > G9e 5u$ manera .odemos ca.tar me6or su atenci+nH ___________P;E0'AN9O A'ENC7N A B)I CO0A0 LE 7N'E;E0ANJ =AC7IN9OLE P;EG)N'A0 PA;A B)E 0E 07EN'A A'EN979O < B)E LE P;E0'AN A'ENC7N_____________________ ___________________________________________________________________ ________

2. Est#ate'ias !"e "ti i3a (a#a a #eso "ci/n de s"s ta#eas) 0e .ara a .ensar Es constante 'rata de com.render Com.etiti8o/a ;itmo adecuado de tra*a6o Las a*orda de /orma im.ulsi8a Es inconstante 'rata de memoriKar Coo.erati8o/a :antiene un ritmo lento-

ACTITUDES

DURANTE LA REALIZACIN DE LAS TAREAS: Las inter.reta teLtualmente Presenta muchas di/icultades Le /altan hE*itos *Esicos Las a*orda de manera 4lo*al 0e centra en as.ectos 4enerales 'ermina las tareas con aMuda Necesita tra*a6os estructurados 0e retrasa con asiduidad-

;ealiKa a.ortaciones .ersonales 'iene /acilidad de e6ecuci+n 'iene hE*itos *Esicos A*orda las tareas .aso a .aso Ni si5uiera inicia las tareas 0e centra en hechos concretos Aca*a las tareas s+lo/a Or4aniKa su tra*a6o 'ermina los tra*a6os a tiem.o-

RECURSOS QUE UTILIZA: (Pedir aMuda al com.a#ero/a M/o .ro/esor/a,Pe#sona es) 4ate#ia es) Com.a#ero/a Li*ros Pro/esor/a __NO 0)ELE PE97; A<)9A__ Cuadernos _______________

ESTRATEGIAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS (5ue utiliKa con mEs /recuencia,@ Por tanteo EnsaMo M error 0u*di8idir la tarea _;EPE'7C7N_

TIPO DE ACTIVIDADES QUE PREFIERE: Las 5ue su.onen hacer o realiKar una tarea Las 5ue su.onen o*ser8ar Las 5ue su.onen .ensarJ ima4inarJ re.resentarse las cosas_____________________________ MODALIDAD PREFERIDA DE RESPUESTA. (Cuando de*e demostrar lo 5ue sa*e, Oral (.re/iere decirJ eL.onerJ eL.licarJ contestar lo 5ue sa*e,-

 Escrita (.re/iere escri*irJ redactarJ ela*orar in/ormes, :ani.ulati8a (.re/iere escri*ir di*u6arJ construirJ /a*ricarJ mani.ular, Otras- (Es.eci/i5ue cuEles,- _________________________________________ ACTITUD ANTE TAREAS DIFCILES. Las realiKa con a4rado- Las a*andona 0e desanima Persiste 'iende a darse .or 8encido 0e *lo5uea Las rechaKa 0e muestra a4resi8o5. Ti(os de dific" tades m.s f#ec"entes. Conce.tuales (no com.rende o asimila conce.tos, > Estrat$4icas@ No .re8$ el tiem.o 5ue 8a a necesitar No .lani/ica las tareas (.asos a se4uir, No si4ue los .asos .lani/icados No re8isa los resultados o*tenidos Nin4una en .articular6. 4oti-aci/n) * REFUERZOS: a los 5ue atiende (indicar mEs de uno si .rocede, Personales (A.ro*aci+n M reconocimiento /amiliar M escolar, 0ociales- (;econocimiento eL.l?cito ante los demEs, :ateriales- (PremiosJ re4alosJ acti8idades de su inter$sJ etc-, Otros@________________________________________________________ * ATRIBUCIONES 5ue se hace de los $Litos M /racasos escolares@

7nternas@ (Las atri*uMe a su ca.acidad M es/uerKo, ELternas@ (Las atri*uMe a 5ue la tarea es /Ecil/di/?cilJ
* ANTE UNA DIFICULTAD:

a 5ue el .ro/esor es N*uenoN/NmaloN-,-

Piensa 5ue .uede modi/icar la situaci+n el/la s+lo/a 0i cree 5ue lo necesitaJ .ide aMuda Nunca .ide aMuda* REALIZA LAS TAREAS PARA:

satis/acer al .ro/esor o a sus .adres-

 .ara 5ue los demEs reconoKcan sus $Litos .ara a.render-

7. A"toconce(to 0e 8alora a s? mismo@ Los com.a#eros le 8aloran 0u /amilia le 8alora Poco Poco Poco ;e4ular ;e4ular ;e4ular Dastante Dastante Dastante :ucho :ucho :ucho

18. Inte#eses. __D)0CA EL ;ECONOC7:7EN'O 9E 0)0 CO:PACE;O0 < P;OFE0O;A- 0E 7N'E;E0A PO; AP;EN9E; ;)'7NA0 D07CA0 CO:O LAAA;0E LO0 97EN'E0J 7; AL DACO 0OLO0E 7N'E;E0A PO; 3)EGO0 9E 7N'E;P;E'AC7N ____ 11. Re aciones en e a" a (interacci+n o*ser8ada con sus com.a#eros/.ro/esores/as, 0e relaciona con la maMor?a 0olicita aMuda de los demEs 0e muestra de.endiente Le 4usta ser .rota4onista Le 4usta contar sus eL.eriencias-

0e relaciona con un 4ru.o reducido O/rece aMuda a los demEs El 4ru.o tiene tendencia a .rote4erlo ;es.eta a.ortaciones de los demEs 0e muestra reser8ado/a-

Es inde.endiente del .ro/esor/a Es de.endiente del .ro/esor/a No interrum.e la la*or del .ro/esorLe 4usta llamar la atenci+n del .ro/esor/ Es ace.tado/a .or sus com.a#eros/as- Es rechaKado/a en clase :antiene interacciones .ositi8as con los com.a#eros/as 'iende a .ermanecer aislado en clase :olesta en clase- (Conductas disru.ti8as,1&. Ot#as condiciones)

> 9el conteLto /amiliar@

1 Bue /a8orecen@ __B)E 0)0 PA9;E0 LO ';A7GAN < LO ;ECO3AN 9E0P)I0 9E LA 3O;NA9A E0COLA;J A0O CO:O B)E ;E0AL'EN 0)0 LOG;O0-__ 1 Bue di/icultan@ __CO:PA;'7; :0 '7E:PO CON EL AL):NO- DA3A A)'OE0'7:A PO;

N)EAO :7E:D;O EN LA FA:7L7A__

> 9el conteLto escolar@

1 Bue /a8orecen@ __LA A'ENC7N 9E LA P;OFE0O;AJ LA CO:PACE;O0 < LO0 3)EGO0 EN G;)PO-__ ACEP'AC7N 9E LO0

1 Bue di/icultan@ ___LA0 ;ELAC7ONE0 CON LA0 N7CA0 0ON P;C'7CA:EN'E N)LA097F7C)L'A9 PA;A 3)GA; O CO:PA;'7; CON ELLA0-__
Lugar, fecha y firma.

Las Palmas de Gran CanariaJ a 0% de 9iciem*re de !0%3:ar?a Arcas Carrillo