GARS
Gilliam Autism Rating Scale
RESUMEN/HOJA DE RESPUESTAS
Traducido con fines exclusivamente acadmicos por Hugo Segura Pujol FONOAUDILOGO Universidad de Talca
Seccin I. Identificacin Nombre del sujeto _____________________ Direccin ____________________________ Nombre de los Padres _________________ ____________________________________ Escuela _____________________________ Nombre del Evaluador _________________ Ttulo del Evaluador ___________________ Fecha de aplicacin _________ ______ Mes Ao Fecha de Nacimiento __________________ Edad del Sujeto __________________ Seccin IV. Perfil de Puntajes
Subtests GARS Otras mediciones de inteligencia, logros o conducta adaptativa
Seccin II. Resumen de Puntajes
Subtests Puntaje grueso SS %il SEM
Conductas Estereotipadas Comunicacin Interaccin Social Desarrollo Suma de puntajes stndar
_____ _____
____ ____ ____ ____
1
Conductas Estereotipadas
1
Puntajes Stndar
Cuociente de Autismo
Test Usado
_____
____ ____
____ ____ ____ 3
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 155 150 145 140 135 130 125 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Cuociente de autismo
Seccin III. Gua de Interpretacin
Puntajes de subtest Estndar 17 19 15 16 13 14 8 12 67 45 13
Cuociente de Autismo 131 + 121 130 111 120 90 110 80 89 70 79
Grado de Probabilidad Severidad de Autismo Alto Muy Alta Alta Sobre el promedio Promedio Bajo el promedio Bajo Muy bajo Bajo
< 69
Test Usado
Test usado
_____
____ ____
Otros cuocientes
Interaccin Social
Comunicacin
Desarrollo
Seccin V. Forma de Respuestas Conductas Estereotipadas
Instrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia de aparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma 1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas 2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas 3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas (esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Si usted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su puntaje.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Evita establecer contacto visual (es decir, aleja la mirada cuando se hace contacto visual). Mira fijamente sus manos, objetos o cosas del ambiente por 5 segundos por lo menos Agita rpidamente sus dedos o manos frente a sus ojos por 5 segundos o ms Come comidas especficas y rechaza alimentos aceptados por la mayora de la gente Lame objetos no comestibles (ropa, juguetes, libros, etc.) Huele u olfatea objetos (ropa, juguetes, libros, etc.) Rota, gira en crculos. Hace girar objetos no diseados para ello (tazas, platillos, vasos, etc.) Se balancea adelante y atrs mientras est sentado o de pi Arremete en forma rpida, haciendo movimientos de abalanzarse sobre las cosas Camina en puntas de pi, o se para en ellas Agita las manos aleteando Produce sonidos agudos u otras vocalizaciones para autoestimularse Se golpea con las palmas, o con los puos, o se muerde para autoagredirse
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Total de Conductas Estereotipadas
Frecuentemente Observado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Rara vez Observado
A veces Observado
Nunca Observado
Seccin V. Forma de Respuestas Comunicacin
Instrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia de aparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma 1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas 2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas 3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas (esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Si usted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su puntaje.
Cmo se comunica esta persona? Habla _____ Seas ____ No habla ni hace seas ____ Si la persona no habla o hace seas o usa otra forma de comunicacin, omita este subtest
15. Repite como eco palabras o seas 16. Repite palabras fuera de contexto (repite palabras fuera de contexto (palabras o frases odas con ms de un minuto de diferencia) 17. Repite palabras y frases una y otra vez 18. Habla (o gestualiza) con afecto plano o con patrones disrtmicos 19. Responde inapropiadamente a rdenes simples (prate, sintate, etc.) 20. Mira para otro lado o no mira cuando se le llama por su nombre 21. No mira directamente a cosas que quiere 22. Falla en iniciar conversaciones con pares o adultos 23. Usa s y no inapropiadamente. Dice s cuando se le ofrece algo que no le gusta o dice no cuando se le ofrece algo que puede querer. 24. Usa pronombres inapropiadamente. (se refiere a s mismo como t, o l) 25. Usa la palabra yo inapropiadamente (no usa yo para referirse a s mismo) 26. Repite sonidos ininteligibles (balbuceo) una y otra vez 27. Usa gestos en vez de usar el lenguaje para obtener objetos 28. Responde inapropiadamente sobre preguntas que se le hacen.
0 0
1 1
2 2
0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2
0 0 0 0 0
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
Total de Comunicacin
Frecuentemente Observado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Rara vez Observado
A veces Observado
Nunca Observado
Seccin V. Forma de Respuestas Interaccin Social
Instrucciones: punte cada item de acuerdo a la frecuencia de aparicin. Use las siguientes guas para los puntajes
0 Nunca Observado- Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma 1 Rara Vez Observado- La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un perodo de 6 horas 2 A veces Observado- La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un perodo de 6 horas 3 Frecuentemente Observado- La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un perodo de 6 horas Encierre en un crculo el nmero que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas (esto es, en la mayora de lugares, con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Recuerde puntuar cada tem. Si usted est inseguro sobre cmo puntuar un tem, espere a observar a la persona por un perodo de 6 horas para determinar su puntaje.
29. Evita contacto ocular (mira para otro lado cuando lo miran) 30. Mira o parece no alegrarse cuando lo alaban, o lo intentan alegrar 31. Resiste el contacto fsico (no parece gustarle que lo abracen, o acaricien) 32. No imita el juego de otros 33. En situaciones grupales se asla o se mantiene alejado 34. Se comporta de manera irrazonablemente temerosa o asustadiza 35. Es poco afectuoso; no da respuestas afectuosas (p ej. vesos y abrazos) 36. Mira a travs de la gente (es decir, no demuestra reconocer a las personas) 37. Se re, sonre o llora en forma inapropiada 38. Usa objetos o juguetes inapropiadamente (p. ej. Hace girar autitos, o los ordena en filas) 39. Hace ciertas cosas repetitivamente, como ritual. 40. Se enoja cuando sus rutinas son alteradas. 41. Responde negativamente o con pataletas cuando se le dan rdenes, peticiones. 42. Alinea objetos en forma precisa, ordenada y se molesta si el orden es alterado
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Total de Interaccin Social
Frecuentemente Observado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Rara vez Observado
A veces Observado
Nunca Observado
Seccin V. Forma de Respuestas Trastornos del Desarrollo
Esta seccin debera ser completada por los padres y/u otros cuidadores que hayan tenido contacto sostenido con el nio durante los primeros 36 meses de edad. Se aceptan entrevistas a los padres o cuidadores. Responda cada pregunta encerrando en crculos las respuestas. Complete todas las respuestas.
43. El nio se sent, par y camin en ese orden? 44. Camin el nio dentro de los primeros 15 meses de vida? 45. Desarroll el nio una habilidad (como hablar) y despus present una regresin (dejar de hablar y volver a balbucear)? 46. Pasaba el nio gran parte del tiempo mecindose (5 minutos o ms varias veces al da) 47. Mostr algn retraso del desarrollo antes de los 36 meses, o fue diagnosticado como tal? 48. Levantaba los brazos, o mostraba gestos de preparacin para ser tomado en brazos? 49. Sonrea el nio a los padres o hermanos cuando jugaban con l? 50. Lloraba el nio cuando se le acercaban personas desconocidas durante el primer ao? 51. Imitaba el nio a otras personas antes de los 3 aos? 52. Mostraba placer el nio cuando se le abrazaba o acariciaba? 53. Usaba el lenguaje para comunicarse antes de los 3 aos? 54. Pareca el nio ser sordo a algunos sonidos, pero or otros? 55. Segua el nio rdenes simples? 56. Recordaba el nio cosas (como la visita al mdico, o donde se guardaban ciertos juguetes)?
S S
No No
No
No
No
S S
No No
S S S S S S
No No No No No No
No
Cuente el total de respuestas S y anote el nmero total
Total de Trastornos del Desarrollo
Seccin VI. Preguntas Clave
A qu Edad ocurri la primera conducta? ___________________________________________________ Esa conducta se vio en todas partes? ______________________________________________________ Podra ser esa conducta el resultado de otra condicin? _______________________________________ Si es as, De qu condicin? _____________________________________________________________ Se han hecho otras evaluaciones para descartar al otra condicin? _______________________________ Cules?`______________________________________________________________________________ Quin lo evalu y cules fueron los resultados? _______________________________________________ Qu otras evaluaciones se han hecho? ______________________________________________________ Se notan alteraciones en las 4 reas de definicin del autismo? ___________________________________ Qu reas son las ms afectadas? __________________________________________________________ Cules son los sntomas? _________________________________________________________________ Qu tan severos son los sntomas? __________________________________________________________ Cmo interfieren los sntomas con el funcionamiento normal? _____________________________________ Qu informacin se necesita? ______________________________________________________________ Quin puede proveer esa informacin? _______________________________________________________ Qu recursos existen para posteriores evaluaciones? ___________________________________________
