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PLANIFICACIN TRIMESTRAL NOMBRE: ANDHERSON BASTIAS DEJAIFFE PERIODO: II Semestre (Junio, Julio, Agosto)

PLAN

DE

TRATAMIENTO

NIVEL DEL LENGUAJE

OBJETIVOS ESPECFICOS Discriminacin auditiva verbal, no verbal. Conciencia Silbica. Conciencia fonolgica inicial, medial final. D!fonos consonnticos: "#r", "br", "fr", "tr", "cr", "fr", "gr", "dr". $rabantes.

RECURSOS MATERIALES %ersos. $rabalenguas. Juegos de #alabras. Casete. &adio. 'alabras. (s#e)o.

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES Discriminar sonidos onomato#* icos. Discriminar sonidos ambientales. Discriminar entre sonidos verbales no verbales Identificar diferencias entre ob)etos. Identificar diferencias entre sonidos, identificar diferencias entre #alabras (ms largas, ms cortas, etc.). &eali+ar segmentacin silbica. Asociar fonema grafema, etc.

CRITERIOS EVALUACIN L OD NL

FNETICO FONOLOGICO

PRAGMTICO

Adecuarse al conte,to comunicativo. &es#eto de turnos. -ane)o de t#ico (inicio, mantencin cambio). Identificar .uiebres comunicativos.

Cuaderno de '.(.I. /minas con imgenes alusivas a tema tratados. -aterial concreto (ob)etos de uso diario).

SEMNTICO

1omina vocabulario de categor!as sim#les, com#le)as o semicom#le)as. Definir #or categor!as sim#les o com#le)as.

Imgenes. -aterial concreto. Cuaderno de '.(.I. /minas con imgenes alusivas al tema. -aterial concreto (ob)etos de uso diario).

(,#oner brevemente tema de su inter*s frente a #ares. (scuc0ar cuento con atencin contar e#isodios de el. &elata 0istorias con a#o o de tar)etas o lminas. (s#era su turno #ara reali+ar comentarios sobre un tema. Comenta sobre e,#eriencias #ersonales res#etando turnos. Interviene en conversaciones manteniendo t#ico res#etando turno de #alabra. 2ormar familias semnticas a #artir de un conce#to global, enumerando elementos referidos a este. ()em#lo dime 3 #artes de la casa. Clasifica imgenes de categor!as con atributos comunes, nombrando verbalmente. &elaciona imgenes o #alabras .ue tengan relacin de categor!as semnticas.

Com#render cuentos. MORFOSINT.

Cuaderno de '(I. Cuentos. /minas con imgenes alusivas al tema. /#ices, 0o)as, #egamento, ti)eras.

Crea oraciones aumentando gradualmente su e,tensin. 'rolongar oraciones res#ondiendo a #reguntas como:4cmo es o son5 4.u* 0ace o 0acen54dnde est o estn5, etc. Com#letar oraciones verbalmente. Describir escenas. (scuc0ar cuentos narraciones breves acerca de temas de su gusto, .ue los alumnos cuenten con sus #alabras lo escuc0ado. &es#onden #reguntas acerca de lo escuc0ado, etc.

DISCURSO NATARRIVO

'resentacin. (#idisodio 67879. 2inal.

Cuaderno de '(I. Cuentos. /minas con imgenes alusivas al tema. /#ices, 0o)as, #egamento, ti)eras.

____________________ PROFESORA TEL FONOAUDIOLOGO

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PLANIFICACIN TRIMESTRAL NOMBRE: LUIS CUEVAS CID PERIODO: II Semestre (Junio, Julio, Agosto)

PLAN

DE

TRATAMIENTO

NIVEL DEL LENGUAJE

OBJETIVOS ESPECFICOS Discriminacin auditiva verbal, no verbal. Conciencia Silbica. Conciencia fonolgica inicial, medial final. -emoria auditiva. -emoria visual. D!fonos voclicos: "ae",

RECURSOS MATERIALES %ersos. $rabalenguas. Juegos de #alabras. &adio. 'alabras. (s#e)o.

DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES Discriminar sonidos onomato#* icos. Discriminar sonidos ambientales. Discriminar entre sonidos verbales no verbales Identificar diferencias entre ob)etos.

CRITERIOS EVALUACIN L OD NL

FNETICO FONOLOGICO

"ai", "ao", "ea", "ei", "eo", "eu", "ia", "ie", "io", "iu", "oa", "oe", "oi", "ou", "ua", "ue", "ui", "uo". D!fonos consonnticos: "#l", "bl", "fl", "tl", "cl", "gl". D!fonos consonnticos con: "#r", "br", "fr", "tr", "cr", gr", "dr". Intencin comunicativa. PRAGMTICO Cuaderno de '.(.I. /minas con imgenes alusivas a tema tratados. -aterial concreto (ob)etos de uso diario).

Identificar diferencias entre sonidos, identificar diferencias entre #alabras (ms largas, ms cortas, etc.). &eali+ar segmentacin silbica. Asociar fonema grafema, etc. (,#oner brevemente tema de su inter*s frente a #ares. (scuc0ar cuento con atencin contar e#isodios de el. &elata 0istorias con a#o o de tar)etas o lminas. (s#era su turno #ara reali+ar comentarios sobre un tema. Comenta sobre e,#eriencias #ersonales res#etando turnos. Interviene en conversaciones manteniendo t#ico res#etando turno de #alabra. 2ormar familias semnticas a #artir de un conce#to global, enumerando elementos referidos a este. ()em#lo dime 3 #artes de la casa. Clasifica imgenes de categor!as con atributos

SEMNTICO

&econocer categor!as sim#les o com#le)as. 1omina vocabulario de categor!as sim#les o com#le)as. Define #or uso. Define #or categor!as semnticas sim#les o

Imgenes. -aterial concreto. Cuaderno de '.(.I. /minas con imgenes alusivas al tema.

com#le)as.

-aterial concreto (ob)etos de uso diario). adverbios Cuaderno de '(I. rdenes Cuentos. /minas con rdenes imgenes alusivas al tema. /#ices, 0o)as, #egamento, ti)eras.

MORFOSINT.

Com#render interrogativos. Com#render sim#les. Com#render com#le)as.

comunes, nombrando verbalmente. &elaciona imgenes o #alabras .ue tengan relacin de categor!as semnticas. Crea oraciones aumentando gradualmente su e,tensin. 'rolongar oraciones res#ondiendo a #reguntas como:4cmo es o son5 4.u* 0ace o 0acen54dnde est o estn5, etc. Com#letar oraciones verbalmente. Describir escenas. (scuc0ar cuentos narraciones breves acerca de temas de su gusto, .ue los alumnos cuenten con sus #alabras lo escuc0ado. &es#onden #reguntas acerca de lo escuc0ado, etc.

DISCURSO NATARRIVO

'resentacin. (#idisodio 67879. 2inal.

Cuaderno de '(I. Cuentos. /minas con imgenes alusivas al tema. /#ices, 0o)as, #egamento, ti)eras.

____________________ PROFESORA TEL FONOAUDIOLOGO

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