ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACIN CICLO DE NIVELACIN: SEPTIEMBRE 2012 / FEBRERO 2013 MDULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR:

1.- DATOS INFORMATIVOS

- NOMBRES Y APELLIDOS: Claudia Pilatua; Mercy Rea: Geoconda Tibn; Jonathan Veloz

- DIRECCIN DOMICILIARIA: Sector la Politcnica, 10 de agosto y Carabobo; Mxico y coln -CELULAR: 0995471098; 0992068740; 0983169390; 0998504152 MAIL: ditatiban@gmail.com; mercy.2695.molinerita@gmail.com; kapribby@gmail.com - FECHA: Octubre 5 de 2012

Riobamba-Ecuador

NDICE 1. Tema 2. Justificacin 3. Objetivos 1. General 2. Especfico 4. Marco Terico Descripcin de Carreras 1. Ingeniera en Electrnica, Telecomunicaciones y Redes 2. Ingeniera en Electrnica Control y Redes Industriales 3. Ingeniera en Biotecnologa Ambiental 4. Ingeniera en sistemas 5. Bioqumica y Farmacia 6. Biofsica 5. Cuerpo del informe Ventajas y desventajas del proyecto 6. Cronograma 7. Tabulaciones y Anlisis de Resultados 8. Conclusiones 9. Recomendaciones 10.Bibliografa y Linkografa 11. Anexos

1.-TEMA: MI CARRERA MI FUTURO 2.-JUSTIFICACIN:

Este proyecto tiene como base central, dar a conocer a los jvenes que estn prximos a elegir su carrera universitaria, una nueva variedad de opciones, en las cuales ellos podrn seleccionar carreras a su gusto, fundamentndose en sus aptitudes y capacidades, con esto queremos desarrollar un mayor ndice de estudiantes en carreras nuevas y con amplios campos ocupacionales, de este modo se reducir el ingreso de estudiantes a carreras sobresaturadas. Basndonos en la constitucin del ecuador, seccin quinta (Educacin) Art. 26: - La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo. Este artculo es en el cual fundamentamos nuestro proyecto, pues resulta indispensable que cada estudiante este completamente informado sobre un aspecto tan importante de la vida como es la eleccin de una carrera universitaria, para lograr este objetivo impartiremos charlas en diversos colegios de la ciudad de Riobamba. De esta forma tanto chicos, como chicas podrn salir adelante demostrando sus habilidades y talentos en nuevos campos, los cuales les permitirn crecer como profesionales, y seres humanos integrales, en ambos casos el objetivo es formar una sociedad que impulse al pas al desarrollo de nuevas tecnologas. 3.-OBJETIVOS

General:
llegar a los estudiantes y futuros universitarios para darles a conocer diversas alternativas en cuanto a la eleccin de carreras universitarias.

Especficos: Dar a conocer a los estudiantes las carreras nuevas y con mejores posibilidades de empleo Incentivar a los estudiantes, para que elijan una carrera diferente a las convencionales

4.-MARCO TERICO Descripcin de las carreras Carreras Ing. en electrnica y telecomunica ciones Definicin
Es una rama de la ingeniera, que resuelve problemas de transmisin y recepcin de seales e interconexin de redes.

Misin
Formar profesionales competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservacin del ambiente sano, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro pas, en consideracin a las polticas del plan nacional del buen vivir. Formar ingenieros en electrnica, control y redes industriales, competentes, emprendedores, conscientes de su identidad local y nacional para contribuir al desarrollo sustentable del

Visin
Ser una carrera lder en la Educacin Superior y en el soporte cientfico y tecnolgico para el desarrollo socioeconmico y cultural de la provincia de Chimborazo y del pas, con calidad, pertinencia, reconocimiento social propendiendo el buen vivir.

Objetivos
Cumplir las normativas constitucionales, el plan del buen vivir y leyes de la educacin superior, la carrera de Ingeniera en Electrnica, Telecomunicaciones y Redes tiene como objetivo entregar a la sociedad profesionales con conocimientos slidos de las ciencias bsicas, Electrnica, Telecomunicaciones y Redes de Datos, que le permita ser competente al momento de resolver problemas del rea y contribuir al desarrollo de su entorno.

Ing. en electrnica control y redes industriales

Es un espacio acadmico de formacin de profesionales de tercer nivel en la rama especfica, cuya funcin es formar profesionales idneos,

Ser lder en la formacin de profesionales e investigadores en el rea de electrnica, control y redes industriales contribuyendo al soporte cientfico y tecnolgico para el desarrollo humano integral con calidad,

Formar ingenieros en electrnica, control y redes industriales con capacidad analtica, creativa, emprendedora y competitiva, comprometidos con la calidad, la tica para contribuir al desarrollo sustentable del pas, en funcin al plan nacional del buen vivir.

capaces, pas, en funcin al pertinencia competentes Plan Nacional del reconocimiento para insertarse Buen Vivir. social. en el desarrollo integral del pas.

Es una Formar Ser una carrera de Formar Ingenieros en el Ing. en gran prestigio en la rea de Biotecnologa biotecnologa confluencia de Ingenieros disciplinas Biotecnologa formacin integral Ambiental, capaces de ambiental formales y fcticas, en un espacio acadmico, cientfico y de transferencia que se dedica a resolver con el apoyo de las ciencias bsicas de la ingeniera problemas ambientales a travs del uso de sistemas biolgicos, la remediacin de entornos contaminados Ambiental competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservacin del ambiente sano, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro pas. Formar Ingenieros en Sistemas Informticos competentes, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, de profesionales con excelencia acadmica, humanista y ecolgica, mediante un programa educativo de pregrado acreditado, con reconocimiento nacional e internacional, que contribuya al desarrollo socioeconmico y cultural del pas, con calidad, pertinencia y reconocimiento social. aplicar la ingeniera con criterios de excelencia, y garantizar la conservacin de la biodiversidad y el patrimonio natural mediante el diseo, implantacin, seleccin y utilizacin de recursos tecnolgicos, para dar soluciones a los problemas de la degradacin ambiental con criterios de adaptabilidad integral en los mbitos curricular, investigativo, vinculante y de transferencia.

Ing. en Sistemas

Es un espacio acadmico de Formacin de profesionales de tercer nivel en la rama especfica, cuya funcin es formar profesionales

Ser lderes en la formacin de Ingenieros en Sistemas Informticos y generacin de ciencias y tecnologas para el desarrollo humano integral, con

Formar Ingenieros en Sistemas Informticos competentes y emprendedores a travs de la construccin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico en el rea de sistemas informticos para

idneos, capaces, competentes para insertarse en el desarrollo integral del pas.

democracia y reconocimiento preservacin del nacional ambiente sano, a internacional. travs de la construccin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable del pas en concordancia con los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.

contribuir al desarrollo e sustentable del pas en concordancia con los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.

Bioqumica y Es una reunin Formar de mltiples profesionales farmacia

disciplinas de la ciencia, y est ligada al desarrollo del hombre y del estudio de la naturaleza, tiene una rica historia y un fortalecido presente, producto de una constante evolucin en la elaboracin de medicamentos, de descubrimiento s cientficos relevantes y aplicaciones de nuevas tecnologas, como tal es Bioqumicos Farmacuticos ntegros e idneos, competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y la preservacin del ambiente, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico en el rea de la salud

Ser hasta el 2017, lder en la Educacin Superior y en el soporte cientfico, tecnolgico en el rea de la salud, para contribuir al desarrollo integral de la provincia de Chimborazo y del pas, con calidad, pertinencia y reconocimiento social.

Mejorar los problemas relacionados a los alimentos, medicamentos y anlisis clnicos que se presentan en la regin central del pas, formando profesionales con altos conocimientos en el rea de la salud, con competencias genricas y especficas en las reas de alimentos, medicamentos y clnicos, y con capacidades para enfrentar y adaptarse a la dinmica del entorno, asumiendo los nuevos paradigmas que la globalizacin y el desarrollo de la ciencia

considerada como una carrera de servicio de la salud.

para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y al desarrollo integral y sustentable del pas, en consideracin a las polticas del Plan Nacional del Buen Vivir. Formar Biofsicos competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservacin del ambiente sano, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro pas, en consideracin a las polticas del Plan Nacional para el Buen Vivir. Ser una Carrera lder en la Educacin Superior y en el soporte cientfico y tecnolgico para el desarrollo socioeconmico y cultural de la provincia de Chimborazo y del pas, con calidad, pertinencia y reconocimiento social.

y la tecnologa exigen, acorde con el desarrollo sustentable, sin descuidar aspectos formativos de disciplina, responsabilidad y honestidad.

Biofsica

Es un espacio acadmico de formacin de tercer nivel en una rama especfica, cuya funcin es formar profesionales idneos, capaces y competentes para insertarse en el desarrollo integral del Pas.

Formar profesionales capaces de implementar soluciones pertinentes e integrales a los problemas del entorno relacionados con la Biofsica, en los mbitos curricular, investigativo, tecnolgico, de innovacin, trasferencia y vinculacin.

1. Ingeniera en Electrnica, Telecomunicaciones y Redes 1.1. Datos informativos de la carrera

Nombre de la Carrera: Ingeniera en Electrnica, Telecomunicaciones y Redes Ttulo que otorga la Carrera: Ingeniero en Electrnica Telecomunicaciones y Redes rea del conocimiento de la Carrera: Ingeniera, Industria y Construccin Profesiones Afines: Telecomunicaciones. Nivel de Formacin: Tercer nivel Modalidad de Estudios: Presencial Duracin de la Carrera:249 crditos (incluye el sistema de titulacin) que corresponden a 10 niveles semestrales o cinco (5) aos.

1.2. Misin
Formar profesionales competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservacin del ambiente sano, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro pas, en consideracin a las polticas del plan nacional del buen vivir".

1.3. Visin
Ser una carrera lder en la Educacin Superior y en el soporte cientfico y tecnolgico para el desarrollo socioeconmico y cultural de la provincia de Chimborazo y del pas, con calidad, pertinencia, reconocimiento social propendiendo el buen vivir".

1.4. Objetivos
Objetivo generales En cumplimiento de las normativas constitucionales, el plan del buen vivir y leyes de la educacin superior, la carrera de Ingeniera en Electrnica, Telecomunicaciones y Redes tiene como objetivo entregar a la sociedad profesionales con conocimientos slidos de las ciencias bsicas, Electrnica, Telecomunicaciones y Redes de Datos, que le permita ser competente al momento de resolver problemas del rea y contribuir al desarrollo de su entorno. Objetivos especficos Brindar al estudiante una concepcin cientfica para el trabajo profesional de la Ingeniera en Electrnica Telecomunicaciones y Redes, aplicando los conocimientos de las ciencias bsicas y de la ingeniera en la solucin de problemas de transmisin, recepcin, adquisicin, almacenamiento y distribucin de la informacin. Desarrollar la capacidad creativa, intelectual y personal, que le permitan participar en forma activa y consciente en la transformacin de la sociedad y del sector con eficiencia, efectividad y calidez.

1.

2.

3.

Identificar, formular y resolver problemas de los sistemas de comunicaciones y redes de datos empleando tcnicas y mtodos que permitan elevar la produccin y la productividad sin afectar el ambiente. Aplicar el mtodo de investigacin cientfica, los mtodos de trabajo profesional y las tcnicas informticas y estadsticas en la solucin de los problemas del sector que se presentan en el ejercicio cotidiano de la profesin.

4.

1.5. Prcticas profesionales

Algunas de las tareas que realiza un ingeniero en Telecomunicaciones son las siguientes: 1. Participar en el manejo, mantenimiento y supervisin del equipo electrnico que controla los procesos industriales 2. Proponer soluciones a problemas de diferentes procesos y controles automatizados 3. Convertir o transformar la electricidad en otras formas de energa. 4. Participar en la planeacin, gestin e implementacin de sistemas y redes de comunicacin. 5. Disear e implementar sistemas administrativos e informticos. 6. Implementar sistemas de acciones preventivas y correctivas en el rea productiva y de servicios. 7. Asesorar a instituciones sobre sistemas de comunicacin electrnica, en aspectos econmicos y tecnolgicos. 8. Elaborar y evaluar proyectos de inversin que ayuden al desarrollo institucional y social. 9. Manejar procesos de logstica desde el abastecimiento hasta la comercializacin del proyecto o servicio. 10. Proporcionar servicios de asesora y consultora en la implementacin de sistemas de radiocomunicaciones, sistemas interrumpibles de energa y automatizacin de sistemas. 11. Producir bienes y servicios como mantenimiento de aparatos electrodomsticos, industriales, de comunicaciones y asesora en instalacin de redes de comunicaciones. 12. Con su propia empresa podr vender productos de las telecomunicaciones y electrnica (telefona, voz, datos y video, entre otros).

2. Ingeniera en Electrnica Control y Redes Industriales 2.1. Datos informativos de la carrera

Nombre de la carrera: Ingeniera en Electrnica Control y Redes Industriales Ttulo que otorga la carrera: Ingeniero en Electrnica Control y Redes Industriales rea del conocimiento de la carrera: Ingeniera, industria y construccin. Profesiones afines: Electrnica Nivel de formacin: Tercer nivel Modalidad de estudios: Presencial Duracin de la carrera: 255 crditos (incluye el sistema de titulacin) que Correspondera a 10 niveles semestrales o cinco (5) aos.

2.2. Misin
Formar ingenieros en electrnica, control y redes industriales, competentes, emprendedoras, conscientes de su identidad local y nacional para contribuir al desarrollo sustentable del pas, en funcin al Plan Nacional del Buen Vivir.

2.3. Visin
Ser lder en la formacin de profesionales e investigadores en el rea de electrnica, control y redes industriales contribuyendo al soporte cientfico y tecnolgico para el desarrollo humano integral con calidad, pertinencia y reconocimiento social.

2.4. Objetivos
Objetivo general: Formar ingenieros en electrnica, control y redes industriales con capacidad analtica, creativa, emprendedora y competitiva, comprometidos con la calidad, la tica para contribuir al desarrollo sustentable del pas, en funcin al plan nacional del buen vivir. Objetivos especficos: Brindar al estudiante una concepcin cientfica para el trabajo profesional de la ingeniera electrnica en control y redes industriales, aplicando los conocimientos de las ciencias bsicas y de la ingeniera en la solucin de problemas de su formacin profesional. Generar y fomentar una actitud ingeniosa en la solucin de problemas relacionados a la especialidad con eficiencia, efectividad y calidez. Identificar, formular y resolver problemas de mantencin y optimizacin de los procesos que utilicen tecnologas de control automtico empleando tcnicas y mtodos que permitan elevar la produccin y la productividad sin afectar el ambiente. Aplicar el mtodo de investigacin cientfica, los mtodos de trabajo profesional y las tcnicas informticas y estadsticas en la solucin de los problemas del sector que se presentan en el ejercicio cotidiano de la profesin. Aplicar e integrar los conocimientos, habilidades y actitudes adquiridos, para resolver problemas del contexto

1.

2. 3.

4.

5.

2.5. Prcticas profesionales

1. 2. 3. 4. Anlisis y diseo de sistemas electrnicos de control y redes industriales. Instalacin, mantenimiento, evaluacin y optimizacin de los procesos que utilicen tecnologas de control automtico. Participacin en grupos para la elaboracin de proyectos integrales. Evaluacin y control de los impactos econmicos, sociales y ambientales en el desarrollo de proyectos.

5. 6. 7. 8. 9.

Actualizacin de conocimientos segn los requerimientos cientficos, tecnolgicos y socio humansticos de su actividad. Emprendimiento y Administracin de empresas, relacionada con las reas medulares de la Ingeniera en Electrnica Control y Redes Industriales. Investigacin y docencia en centros de investigacin y de educacin superior en reas de la ingeniera. Asesoras y consultoras en las reas de la ingeniera en electrnica, control y redes industriales. Gestin y mercadeo de equipos y sistemas de ingeniera.

3. Ingeniera en Biotecnologa Ambiental 3.1. Datos informativos de la carrera

Nombre de la Carrera: Ingeniera en Biotecnologa Ambiental Ttulo que otorga la carrera: Ingeniero(a) en Biotecnologa Ambiental rea del conocimiento de la carrera: Ciencias (UNESCO, CINE, 2011) Sub rea del conocimiento de la carrera: Ciencias de la vida Nivel de formacin: Tercer nivel Modalidad de estudios: Presencial Duracin de la carrera: 232 crditos ms 20 crditos obligatorios del sistema de titulacin o graduacin, que corresponden a 10 niveles semestrales o cinco (5) aos.

3.2. Misin
Formar Ingenieros en Biotecnologa Ambiental competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservacin del ambiente sano, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro pas

3.3. Visin
Ser una carrera de gran prestigio en la formacin integral de profesionales con excelencia acadmica, humanista y ecolgica, mediante un programa educativo de pregrado acreditado, con reconocimiento nacional e internacional, que contribuya al desarrollo socioeconmico y cultural del pas, con calidad, pertinencia y reconocimiento social.

3.4. Objetivos
Objetivo general: Formar Ingenieros en el rea de Biotecnologa Ambiental, capaces de aplicar la ingeniera con criterios de excelencia, y garantizar la conservacin de la biodiversidad y el patrimonio natural mediante el diseo, implantacin, seleccin y utilizacin de recursos tecnolgicos, para dar

soluciones a los problemas de la degradacin ambiental con criterios de adaptabilidad integral en los mbitos curricular, investigativo, vinculante y de transferencia. Objetivos especficos: 1. Formar Ingenieros en Biotecnologa Ambiental con un enfoque holstico que integre las Ciencias Bsicas, la Biotecnologa, la Ingeniera, y las Sociales, para que puedan contribuir al desarrollo del pas. 2. Formas profesionales con capacidad creativa, intelectual y personal, que le permitan participar en forma activa y consciente en la transformacin de la sociedad y del sector productivo como gestores de procesos de uso y transformacin del conjunto de ofertas ambientales con sujecin al marco legal. 3. Desarrollar capacidades de emprendimiento en el ingeniero, para liderar procesos de desarrollo sostenible en las diferentes actividades humanas, aplicando la ingeniera, biotecnologa, y tecnologas innovadoras. 4. Formar profesionales con capacidad de disear, ejecutar y evaluar planes de manejo ambiental tendientes a prevenir, mitigar y compensa los impactos derivados de los procesos productivos. 5. Formar profesionales que gestionen adecuadamente el manejo de los recursos naturales y la prevencin, mitigacin, control y compensacin de los impactos de la fuerza de la naturaleza y de las actividades antropognicas. 6. Formar ingenieros lderes, con conocimientos para dar solucin a problemas ambientales complejos, con habilidades de planeacin, entendimiento de los procesos, cambios y de la naturaleza, y grandes aptitudes para gestionar procesos.

3.5. Prcticas profesionales

1. Manejo eficientemente instrumentacin para anlisis fsico-qumico y microbiolgico de los componentes biticos y abiticos utilizando metodologa cientfico tcnica acorde al avance tecnolgico y que permita la valoracin cualitativa y cuantitativamente el grado o nivel de contaminacin en un determinado recurso para establecer medidas y propuestas de solucin pertinentes 2. Asesoramiento apropiado en el diseo e implementacin de programas de gestin ambiental generados por residuos slidos, bio-rremediacin, aguas residuales, suelos y aire contaminados respondiendo a leyes y normativas vigentes cuyo fin es minimizar o controlar los impactos ambientales identificados. 3. Valorar el comportamiento del entorno ambiental mediante tcnicas analticas cualitativas y cuantitativas, las analiza con herramientas informticas para plantearlas soluciones ms adecuadas, de esta manera, ejecutar proyectos para un manejo adecuado de los recursos naturales. 4. Investigar los impactos ambientales generados por las acciones antropognicas mediante el uso de software de simulacin, con lo cual, se presente propuestas para la innovacin de metodologas que den solucin a problemas ambientales y el desarrollo sustentable. 5. Demostrar ser un lder crtico, inteligente, dinmico; equilibrado psicolgica, fsica, social y afectivamente; que coloca la creatividad al servicio del entorno bio-social para proponer soluciones a problemas multidisciplinarios de un modo tico y moral.

6. Aplicar correctamente tcnicas biotecnolgicas para disear planes que contribuyan en el control de la contaminacin ambiental, con la ayuda de microorganismos, y afectacin mnima a la recuperacin de los recursos naturales. 7. Disear experimentos biolgicos e investiga con criterios cientficos formales el comportamiento de los microorganismos en el medioambiente, analiza, interpreta los datos; y su uso eficaz en los procesos de biodegradacin de los recursos agua, suelo y aire considerando los riesgos a la salud y ambiente relacionados a la actividad. 8. Disear e implementar pertinentemente equipos y sistemas de tratamiento, y codificar eficazmente instructivos multilinges; tiles para la disminucin de los contaminante a los recursos naturales, ocasionados por las actividades antropognicas

4. Ingeniera en Sistemas 4.1. Datos informativos de la carrera

Nombre de la carrera Ttulo que otorga la carrera Nivel de formacin Modalidad de estudios Duracin de la carrera Ingeniera en Sistemas Ingeniero en Sistemas Informticos Tercer nivel Presencial 245 crditos (incluye el sistema de titulacin) que corresponderan a 10 niveles semestrales o cinco (5) aos

4.2. Misin
Formar Ingenieros en Sistemas Informticos competentes, emprendedores, consientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservacin del ambiente sano, a travs de la construccin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable del pas en concordancia con los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir.

4.3. Visin
Ser lderes en la formacin de Ingenieros en Sistemas Informticos y generacin de ciencias y tecnologas para el desarrollo humano integral, con reconocimiento nacional e internacional.

4.4. Objetivos
Objetivo general Formar Ingenieros en Sistemas Informticos competentes y emprendedores a travs de la construccin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico en el

rea de sistemas informticos para contribuir al desarrollo sustentable del pas en concordancia con los objetivos del Plan Nacional para el Buen Vivir. Objetivos especficos Para alcanzar el objetivo general, la carrera de Ingeniera en Sistemas, se propone formar profesionales capaces de: 1. Aplicar conocimientos especficos de Matemtica y Fsica en la Ingeniera de Sistemas Informticos. 2. Conceptualizar problemas de sistematizacin de informacin y evaluar la factibilidad de las alternativas de soluciones informticas. 3. Emprender y gestionar proyectos de software. 4. Aplicar habilidades e identificar tcnicas y herramientas tecnolgicas en el desarrollo de sistemas informticos. 5. Trabajar efectivamente en equipo para lograr los objetivos y metas de un proyecto. 6. Tomar decisiones legales y ticas con responsabilidad profesional, ambiental y social. 7. Interactuar con su entorno a travs de una comunicacin efectiva. 8. Actualizar sus conocimientos continuamente para su desarrollo profesional y personal. 9. Analizar los temas contemporneos y su vinculacin con la sociedad y profesin.

4.5. Prcticas profesionales

El ingeniero de Sistemas Informticos est formado y capacitado para laborar en instituciones pblicas y privadas; as como emprender su propia empresa permitindole realizar las siguientes prcticas profesionales: 1. Gestionar, Organizar o formar parte de proyectos de desarrollo de sistemas Informticos. 2. Aplicar tcnicas de Ingeniera de software para la produccin de de software de calidad. 3. Diseo e instalacin de Sistemas de Infraestructura de datos 4. Asesora, consultora tcnica y prestacin de servicios informticos y TICS. 5. Emprender empresas de tecnologa proveedoras de soluciones informticas. 6. Investigacin y docencia en centros de investigacin y de educacin superior en reas de la ingeniera. 7. Actualizacin de conocimientos segn los requerimientos cientficos, tecnolgicos y socio humansticos de su actividad. 8. Participacin en grupos interdisciplinarios para la elaboracin de proyectos integrales. 9. Evaluacin y control de los impactos econmicos, sociales y ambientales en el desarrollo de proyectos.

5. Bioqumica y Farmacia 5.1. Datos informativos

Nombre de la carrera: Bioqumica y Farmacia Ttulo que otorga la carrera: Bioqumico - Farmacutico rea del conocimiento de la carrera: Salud

Sub rea del conocimiento de la carrera: Medicina Nivel de formacin: Tercer nivel Modalidad de estudios: Presencial Duracin de la carrera: nueve niveles que corresponden a 236 crditos, ms 20 crditos del trabajo de graduacin; total 256 crditos acadmicos.

5.2. Misin Formar profesionales Bioqumicos Farmacuticos ntegros e idneos, competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y la preservacin del ambiente, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico en el rea de la salud para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida y al desarrollo integral y sustentable del pas, en consideracin a las polticas del Plan Nacional del Buen Vivir.

5.3. Visin
Ser hasta el 2017, lder en la Educacin Superior y en el soporte cientfico, tecnolgico en el rea de la salud, para contribuir al desarrollo integral de la provincia de Chimborazo y del pas, con calidad, pertinencia y reconocimiento social.

5.4. Objetivos
Objetivo general Mejorar los problemas relacionados a los alimentos, medicamentos y anlisis clnicos que se presentan en la regin central del pas, formando profesionales con altos conocimientos en el rea de la salud, con competencias genricas y especficas en las reas de alimentos, medicamentos y clnicos, y con capacidades para enfrentar y adaptarse a la dinmica del entorno, asumiendo los nuevos paradigmas que la globalizacin y el desarrollo de la ciencia y la tecnologa exigen, acorde con el desarrollo sustentable, sin descuidar aspectos formativos de disciplina, responsabilidad y honestidad. Objetivos especficos. 1. Alcanzar las siguientes conductas, que caracterizarn al egresado: 2. Aplicar las tcnicas para las determinaciones clnicas, en muestras biolgicas esto es: hematolgicas, qumica clnica, microbiolgicas, parasitolgicas, inmunolgicas, serolgicas, enzimolgicas, hormonales y toxicolgicas en el diagnstico de las enfermedades. 3. Sintetizar los conocimientos farmacolgicos y toxicolgicos en el uso racional de los medicamentos a travs de la dispensacin, atencin farmacutica, farmacovigilancia, garantizando la calidad de los medicamentos, su tecnologa de fabricacin y la administracin de los establecimientos farmacuticos. 4. Evaluar la composicin qumica, propiedades sensoriales, fsicas, qumicas y microbiolgicas de los alimentos, as como los cambios que ocurren durante las diversas etapas de la cadena agroalimentaria, para asegurar y garantizar su calidad e inocuidad.

5. Analizar y organizar el sistema de medicamentos para la dispensacin y atencin farmacutica en las farmacias comunitarias y hospitalarias. 6. Investigar nuevas formas de productos farmacuticos, alimenticios y cosmticos, en base a los recursos naturales del pas, rescatando los saberes ancestrales. 7. Analizar la problemtica de la salud pblica para proponer polticas orientadas a la prevencin, tratamiento y bienestar de la poblacin. 8. Analizar el papel del profesional como integrante del equipo de atencin de la salud, en contacto directo con el paciente y los otros profesionales, asumiendo el rol dispensador, asesor, informador y comunicador para el uso correcto y racional de los medicamentos.

5.5. Prcticas profesionales

1. Laboratorios: clnico, gentico, hormonal, inmunolgico, toxicolgico. 2. Farmacutico: elaboracin de medicamentos y su control; representacin Farmacutico y farmacia hospitalaria. 3. Alimentario: industria de alimentos en el rea de control de calidad de los productos y anlisis bromatolgico y microbiolgico. Responsable tcnico de las industrias de alimentos. 4. Biotecnolgico: centros de investigacin y en actividades empresariales. 5. Investigacin: universidades y centros de investigacin.

6. Biofsica 6.1. Datos informativos de la carrera

Nombre de la Carrera: Biofsica Ttulo que otorga la Carrera: Biofsico (a) rea del conocimiento de la Carrera: Ciencias Sub rea del conocimiento de la Carrera: Ciencias de la vida Nivel de formacin: Tercer nivel Modalidad de estudios: Presencial Duracin de la Carrera: 252 crditos incluido el sistema de titulacin, que corresponden a 10 niveles semestrales o cinco aos.

6.2. Misin
Formar Biofsicos competitivos, emprendedores, conscientes de su identidad nacional, justicia social, democracia y preservacin del ambiente sano, a travs de la generacin, transmisin, adaptacin y aplicacin del conocimiento cientfico y tecnolgico para contribuir al desarrollo sustentable de nuestro pas, en consideracin a las polticas del Plan Nacional para el Buen Vivir.

6.3. Visin
Ser una Carrera lder en la Educacin Superior y en el soporte cientfico y tecnolgico para el desarrollo socioeconmico y cultural de la provincia de Chimborazo y del pas, con calidad, pertinencia y reconocimiento social.

6.4. Objetivos Objetivo general Formar profesionales capaces de implementar soluciones pertinentes e integrales a los problemas del entorno relacionados con la Biofsica, en los mbitos curricular, investigativo, tecnolgico, de innovacin, trasferencia y vinculacin. Objetivos especficos 1. Analizar de forma independiente y eficaz la estructura celular y molecular para sintetizar los mecanismos fsico-qumicos responsables de la funcionalidad biolgica por medio de la aplicacin de modelos matemticas y tcnicas espectroscpicas. 2. Categorizar con independencia las propiedades de la interaccin de las radiaciones ionizantes con el material biolgico para describir eficazmente los efectos que estas causan sobre los seres vivos. 3. Sintetizar y clasificar conocimientos de fsica de las radiaciones para calculare eficientemente la dosis de radiacin aplicada a la medicina y la industria, usando herramientas informticas. 4. Conocer y valorizar los mtodos y tcnicas imagen lgicas y de medicina nuclear, as como ser preciso en el uso de tratamientos con radiaciones ionizantes. 5. Identificar e interpretar los principios de funcionamiento de los detectores de radiaciones ionizantes para determinar con criterios de exactitud los niveles de radiacin, provenientes de fuentes naturales y artificiales. 6. Valorar magnitudes fsicas para ser aplicadas con tica en los diferentes campos de la Biofsica.

6.5. Prcticas profesionales

SECTOR DE LA SALUD: Determinacin de dosis de radiacin ionizante Proteccin Radiolgica al personal ocupacionalmente expuesto y pblico en general Manipulacin de equipos de imagenologa, resonancia magntica y medicina nuclear SECTOR DE ELECTRICIDAD Y ENERGAS RENOVABLES: Manejo de fuentes radiactivas naturales y artificiales Proteccin ambiental, contaminacin con desechos radiactivos Calibracin de equipos utilizando patrones secundarios INVESTIGACIN: Procesamiento de imgenes mdicas y seales Nano sistemas

5.- CUERPO DEL INFORME -Reunin del grupo y presentacin de opciones para la posterior eleccin del tema a tratarse. -Tras descartar ciertas opciones se lleg a la obtencin del tema a tratar, titulado MI CARRERA MI FUTURO. -Se procedi a la indagacin del tema a tratar

- Una vez profundizada la informacin, se descartaron opciones. - Se tom como material de trabajo las siguientes carreras: Biotecnologa ambiental Electrnica en control y redes industriales Electrnica en telecomunicaciones y redes Sistemas Biofsica Bioqumica y Farmacia.

-Una vez elegidas las carreras, se escogi la Institucin en la cual se llevara a cabo la ejecucin del proyecto. -Se realizaron encuestas con las cuales se lleg a conocer el grado de informacin que tienen los estudiantes acerca de las carreras existentes. - Se cre y redacto una solicitud para poder impartir dicha conferencia en la unidad educativa indicada. -Se prosigui a certificar y autorizar la solicitud por parte del tutor del rea. -Con todos los documentos listos se solicit autorizacin en el colegio Nazareno para poder realizar la conferencia -Una vez autorizados se procedi a la organizacin y arreglo de la sala donde se llev a cabo la exposicin. -Listo el material y el saln, se llam a los estudiantes para que asistan a la conferencia. -Se realiz la exposicin y se respondi a las dudas de los estudiantes. -Finalizada la exposicin se realiz un foro de preguntas, y una nueva encuesta para conocer los datos despus de la exposicin. Se pudo observar el inters de los estudiantes y su preocupacin por abastecerse de la mayor informacin posible, sus preguntas reflejaron el inters por acceder a una carrera diferente, se not la falta de informacin, pues la mayora de ellos no haban escuchado de las carreras en mencin, a esto podemos agregar que casi la totalidad de los estudiantes se inclinaban por carreras ya conocidas, y saturadas. Al momento de la exposicin, se not la soltura de cada uno de los integrantes del grupo, pues todos saban que tenan que hacer y decir, sobre todo contbamos con el material de apoyo necesario, una ventaja adicional, fue que al igual que los jvenes que capacitamos, una vez nosotros tambin tuvimos que pasar por el mismo proceso que ellos, y fueron nuestras experiencias las cuales tambin sirvieron de mucha ayuda al momento de la conferencia. Un dato curioso que adicionamos, es la falta de conocimiento de los estudiantes, con respecto al examen SNNA, y sobre todo, su miedo, al no poder ingresar a la carrera que les agrada, pues dentro

del foro de preguntas, se incluyeron algunas sobre el examen, la nota mnima para el ingreso y la estructura del mismo

Ventajas y Desventajas de nuestro Proyecto Ventajas

Informar a los estudiantes. Disminuir los ndices de desinformacin Disminuir las malas elecciones de carreras. Dar a conocer carreras diferentes a las convencionales. Incentivacin a los estudiantes para elegir bien su futuro

Desventajas
Falta de atencin de los estudiantes Dificultad al obtener permisos para impartir la charla en las instituciones.

7.- TABULACIONES Y ANLISIS DE RESULTADOS

ENCUESTAS PREVIAS A LA CONFERENCIA
ENCUESTA REALIZADA A LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO NAZARENO. 1. Ya tienes definida tu carrera? SI NO TOTAL 20 18 38

INTERPRETACION: De los 38 estudiantes encuestados 20 en realidad saben que estudiar y 18 estudiantes aun no lo saben.

Ya tienes definida tu carrera?

20 19,5 19 18,5 18 17,5 17 SI NO

Series1

Grfica: La grafica muestra que la mayora de alumnos ya saben que estudiar pero no los suficientes.

2. Qu carreras te interesan? Medicina Ingenieras Fuerzas armadas Gastronoma Educacin Arquitectura Otras TOTAL INTERPRETACION: De los 38 estudiantes encuestados : 8 les interesa medicina 8 varias ingenieras, 2 fuerzas armadas, 3 gastronoma, 1 educacin, 6 arquitectura, 10 otras.

8 8 2 3 1 6 10 38

Qu carreras yte interesan?

Series1, 10 10 9 8 N DE ESTUDIANTES 7 6 5 4 3 2 1 0

Grfica: Segn la grafica las carreras tradicionales prevalecen.

Excluyendo el resultado del examen SNNA, estudiaras en Riobamba? Si No No saben TOTAL 21 12 5 38

Excluyendo los resultados del examen SNNA, estudiarias en Riobamba?

25

20

15 Series1 10

0 Si No No saben

Grafica: La mayora de estudiantes estudiara en Riobamba Interpretacin: 21 desean quedarse en la ciudad, 12 no lo desean y 5 estudiantes no lo saben. 4. A qu Universidad le gustara asistir? POLITECNICAS CATOLICA CENTRAL UNACH NO SABEN OTRAS TOTAL 20 1 3 3 7 4 38

A qu Universidad le qustaria asistir?

20 15 10 Series1 5 0

Interpretacin: Delos estudiantes encuestados: 20 desean acudir a la ESPOCH 5 no lo saben 4 desean otras alternativas, 3 desean asistir a la UNACH y a la Central y solamente 1 ala Catlica. Grfica: Casi todos los estudiantes escogieron la ESPOCH

6. Te han informado sobre carreras existentes? Si No 10 28

Te han informado sobre carreras existentes?

30

25

20

15

Series1

10

0 Si No

Interpretacin : De los estudiantes encuestados 28 de ellos no conocen de las carreras y tan solo 10 lo saben. Grafica: La mayora de los estudiantes no se encuentran informados sobre las carreras existentes.

ENCUESTAS POSTERIORES A LA CONFERENCIA

ENCUESTA REALIZADA A LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO NAZARENO. 1.Ya tienes definida tu carrera? SI 33 NO 5 TOTAL 38 Interpretacin: De los 38 estudiantes encuestados 33 en realidad saben que estudiar y 5 estudiantes aun no lo saben.

Carrera Definida
35 30 25 20 15 10 5 0 SI NO

Series1

Grfica: Casi todos los estudiantes ya tienen definida su carrera con solo 5 excepciones.

2. Qu carreras te interesan? Medicina Ingenieras Fuerzas armadas Gastronoma Educacin Arquitectura Otras TOTAL 2 23 2 1 1 5 4 38

Interpretacin: De los 38 estudiantes encuestados: 2 les interesa medicina 23 varias ingenieras, 2 fuerzas armadas, 1 gastronoma, 1 educacin, 5 arquitectura, 4 otras.

25

20

15

10

Series1

Grfica: La grafica muestra la aficin de los estudiantes hacia las ingenieras despus de la charla.

3.- Excluyendo el resultado del examen SNNA, estudiaras en Riobamba? Si No No saben TOTAL 30 5 3 38

30

25

20

15

Series1

10

0 Si No No saben

Interpretacin: De los estudiantes encuestados: 30 desean quedarse en la ciudad, 5 no lo desean y 3 estudiantes no lo saben.

Grfica: Segn la grafica la mayora de los estudiantes se quedaran a estudiar en Riobamba y un bajo Porcentaje no lo hara y no lo sabe.

4. A qu Universidad le gustara asistir? POLITECNICAS CATOLICA CENTRAL UNACH NO SABEN OTRAS TOTAL 27 1 3 3 2 2 38

30

25

20

15 Series1 10

Interpretacin: Delos estudiantes encuestados: 27 desean acudir a la ESPOCH 2 no lo saben, 2 desean otras alternativas 3 desean asistir a la UNACH y a la Central y solamente 1 ala Catlica. Grafica: Despus de la charla los estudiantes se aficionaron por las carreras que tiene la ESPOCH.

5.- Que materias te gustan? Dibujo Matemtica y Fsica Informtica Ciencias Todas Otras TODAS

3 18 2 7 5 3 38

18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Series1

Interpretacin: De los estudiantes encuestados: 18 les atrae la Matemtica y la Fsica 7 las Ciencias, a 5 todas las asignaturas, a 3 dibujo, 3 estudiantes otras. GRFICA: Como poder observar en las grafica la matemtica y fsica son las materias de mayor aceptacin por parte de los estudiantes.

6. Te has informado sobre carreras existentes?

Si No TOTAL

38 0 38

40 35 30 25 20 15 10 5 0 Si No Series1

Interpretacin : De los estudiantes encuestados ninguno de ellos no conocen de las carreras y los 38 si lo saben. Grafica: Como podemos ver en la grafica despus de la conferencia todos los estudiantes ya se encuentran informados sobre las diversas carrearas existentes.

8.- CONCLUSIONES: 1. Se logr informar e incentivar a los estudiantes del colegio Nazareno sobre las diversas carreras existentes. 2. Se influencio la mentalidad de los estudiantes al hacerles reflexionar en que no solo existen unas pocas carreras sino muchas q pueden ser mejores y tener ms campo ocupacional 3. Se dio a conocer el campo ocupacional de las carreras del futuro aquellas que an no estn sobresaturadas.

9.-RECOMENDACIONES: 1. Que los estudiantes se informen un poco ms, lean, e investiguen sobre las carreras nuevas que estn saliendo a flote. 2. Incentivacin de los profesores hacia los alumnos para que se aficionen por carreras no tradicionales. 3. Los padres no deben obligar a los hijos a seguir carreras que no les aficionen sino seguir aquello que les complemente y los haga feliz.

10.- LINKOGRAFIA
http://www.espoch.edu.ec/

11.- NEXOS

ENCUESTA PARA MEDIR EL NDICE DE DECISIN DE LOS ALUMNOS DE TERCERO DE BACHILLERATO AL MOMENTO DE ELEGIR UNA CARRERA UNIVERSITARIA Contesta las preguntas lo ms simple que puedas: 1. Ya tienes definida tu carrera universitaria? 2. Qu carreras te interesan? 3. Excluyendo el resultado del examen SNNA, estudiaras en Riobamba o te gustara estudiar en otra ciudad? 4. A qu universidad de Riobamba o de otro lugar te gustara asistir? 5. Qu materias te gustan? 6. Te has informado sobre alguna carrera universitaria?