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1 Primer Nivel de Transición NT1
1 Primer Nivel de Transición NT1
Primer nivel
de Transicin
Educacin Parvularia
Marcela Estefana Arvalo Gonzlez Romina Montserrat Olmedo Rojas Claudia Aurora Pacheco Figueroa Mnica Mara Snchez Snchez
Primer nivel
de Transicin
Educacin Parvularia
Marcela Estefana Arvalo Gonzlez Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin Romina Monserrat Olmedo Rojas Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin Educadora Diferencial con mencin en Lenguaje Claudia Aurora Pacheco Figueroa Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin Mnica Mara Snchez Snchez Educadora de Prvulos Licenciada en Educacin
El material didctico Texto del prvulo, para el Primer Nivel de Transicin de Educacin Parvularia, es una obra colectiva, creada y diseada por el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana, bajo la direccin general de: RODOLFO HIDALGO CAPRILE
SUBDIRECTORA DE CONTENIDOS REA PBLICA Eugenia guila Garay COORDINACIN REA EDUCACIN PARVULARIA Carolina Sierra Ferreira EDICIN Paola Rojo Bello AUTORAS Marcela Arvalo Gonzlez Romina Olmedo Rojas Claudia Pacheco Figueroa Mnica Snchez Snchez CORRECCIN DE ESTILO Eduardo Arancibia Muoz Javier Araya Urquiza Ana Mara Campillo Bastas Lara Hbner Gonzlez Cristina Varas Largo Patricio Varetto Cabr DOCUMENTACIN Cristian Bustos Chavarra Paulina Novoa Venturino GESTIN DE DERECHOS Mara Cecilia Mery Ziga Loreto Ros Melo
SUBDIRECTORA DE DISEO REA PBLICA Xenia Venegas Zevallos Con el siguiente equipo de especialistas: JEFA DE DISEO REA EDUCACIN PARVULARIA Sandra Pinto Moya DIAGRAMACIN Sandra Pinto Moya Leonardo Messina Araya FOTOGRAFAS Jorge Quito Soto Archivo Santillana Wikimedia Commons ILUSTRACIONES Claudia Barraza Martnez Paula Gutirrez Fischman Sergio Lantadilla Munizaga Felipe Lira Pizarro Pablo Llanos Toro Carlos Romero Cceres Cecilia Vivanco Daz Archivo Santillana CUBIERTA Sandra Pinto Moya Ral Urbano Cornejo PRODUCCIN Germn Urrutia Garn
2012, by Santillana del Pacfico S.A. de Ediciones. Dr. Anbal Arizta 1444, Providencia, Santiago (Chile). Impreso en Chile por Quad/Graphics. ISBN: 978-956-15-2034-9. Inscripcin N: xxxxx. Se termin de imprimir esta 1 edicin de 203.500 ejemplares, en el mes de diciembre del ao 2012. www.santillana.cl
Combinar movimientos al desplazarse. Realizar movimientos coordinados con las manos. Distinguir palabras que terminan con la misma slaba. Realizar bocetos de la figura humana y otros seres vivos.
Comunicacin
Comprender mensajes simples.
Expresarse corporalmente mediante el baile y el canto. Reproducir trazos y algunas letras intentando seguir sus formas. Realizar preguntas y hacer predicciones sobre su entorno. Ordenar objetos por tamao y longitud. Ordenar secuencias de sucesos.
Pictogramas
Adquirir independencia La independencia ayuda a los nios y las nias a sentirse ms seguros y a desarrollar una imagen positiva de s mismos; por eso, es importante crear un ambiente en el que se fomenten actividades en las que se le permita ser independientes. Por ejemplo: Deje que haga actividades sin ayuda, como baarse bajo su supervisin. Permita que elija la ropa que quiera usar o la pelcula que quiere ver. Apoye y gue cuando est aprendiendo nuevas actividades, como atarse los zapatos.
Los lmites Es muy importante considerar que tanto las normas como los lmites son una forma de demostrar cario hacia los nios y las nias, ya que los hacen sentirse protegidos y cuidados. Por lo tanto, es responsabilidad de los adultos explicarles las cosas que pueden o no pueden hacer. Por esto, es necesario que los adultos se cuestionen el sentido de los lmites que estn inculcndoles, ya que deben transmitir a los nios y las nias por qu es importante respetarlos.
ndice de contenido
Unidad 1 Lo podemos hacer
Pginas 10 a la 33
Recortables
Pginas 185 a la 207
Unidad
Lo podemos hacer
Observa y describe la escena. Luego, comenta lo que piensas que aprenders en esta unidad.
2 Hacer equililibrio.
10
11
Autonoma
Salto obstculos
Escucha y comenta: Por qu es importante hacer deporte? Las carreras con obstculos se hacen a pie, y los competidores deben saltar obstculos lo ms rpido posible.
Completa la imagen. Luego, en grupo, organicen una carrera con obstculos en el patio.
12
Autonoma
13
Autonoma
Hago ejercicio
Describe los objetos que usan la nia y el nio para hacer ejercicio.
Sigue los pasos para hacer tus pesas. En grupo, hagan una coreografa.
14
Autonoma
Mi equilibrio Para cruzar el ro debo hacer mucho equilibrio, por eso uso mis brazos y con mis piernas me desplazo. Cuando al fin logro cruzar, yo me siento muy cansado, y para mis msculos relajar, imagino que puedo volar! Como ya me he relajado y estoy muy descansado, nuevamente cruzo el ro y con mis brazos me equilibro.
Equipo editorial
15
Autonoma
16
Autonoma
17
Autonoma
Aprendo a punzar
Para completar la imagen, punza el borde del crculo de la pgina 185 y pgalo.
18
Autonoma
19
Autonoma
Reconozco el peligro
Comenta cada imagen. Luego, explica las acciones que crees que son peligrosas y mrcalas.
20
Autonoma
21
Autonoma
Yo cuido mi cuerpo
Observa y cuenta: Qu alimentos debes comer para cuidar tu cuerpo? Luego, encirralos.
Haz tu minuta saludable, marcando los alimentos que comers cada da.
Mi _colacin
Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes
22
Autonoma
As me siento bien
Describe las escenas y marca las que te hagan sentir bien.
23
Autonoma
Yo hara
Observa y comenta la escena.
Decir la verdad
24
Autonoma
Soy perseverante
Observa y comenta: Qu haras en esta situacin?, cmo finalizaras el trabajo? Marca la flecha de tu respuesta.
Gracias.
25
Autonoma
Propongo juegos
Propn juegos donde el nio use estos objetos.
26
Autonoma
Yo propongo
Marca lo que quieres hacer para cuidar el jardn. Luego, propn ideas para hacerlo.
hacer afiches
poner conos
No pisar
poner carteles
ayudar a regar
27
Autonoma
Yo me comprometo a
Marca a qu te comprometes para ahorrar energa elctrica y explica cmo lo hars. Mis compromisos
Pedir que cambien las ampolletas por las que ahorran energa. Mencion cmo cumplir mi compromiso?
28
Autonoma
Di mi opinin en el debate?
29
Autonoma
materiales de arte
materiales de exploracin
30
Autonoma
31
Autonoma
Nosotros _al _conversar no _gritamos. nos _prestamos _los materiales. _escuchamos _cuando _los _dems _quieren _hablar.
Mencion lo que debo hacer para cumplir las tres normas?
32
manzana
completo
yogur
sopaipilla
lechuga
plegar
rasgar
punzar
esquivo obstculos
como golosinas
uso pesas
33
2 6
Unidad Unidad
34
Escucha y comenta el poema Las cabelleras. Las cabelleras Esto del cabello es algo descabellado. Yo tengo mucho y tupido, -y siempre despeinadopero mi hermano Manolo -recin nacido- no tiene ni uno solo. Mi padre tiene pelo en la cabeza y en la cara; Pero mi abuelo que por abajo usa barba, por arriba es pelado. Qu quieres que te diga?: Esto del pelo es descabellado! Como si no fuera bastante Mi ta Ernesta, -muy, muy elegantecuando se acuesta: se saca su cabellera -se la saca entera! Al despertar Se la vuelve a colocar como si nada hubiera pasado Esto del pelo, de veras, es algo descabellado.
Schkolnik, S. (1985) En Cazando Fantasas. Valdivia de Chile: Editorial Alborada.
35
Identidad
As soy yo
Escucha y menciona tus caractersticas fsicas. Soy moreno, y tengo una linda sonrisa. Yo tengo unos ojos grandes y muy bonitos.
Pega una foto tuya o dibjate. Luego, mustrala a tu curso, mencionando tus caractersticas.
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Identidad
Conozco mi cuerpo
Busca el recortable que te representa en la pgina 187 y pgalo. Luego, vstelo con la ropa que usas.
37
Identidad
38
Identidad
Mis derechos
Escucha la informacin. Luego, comenta: Por qu es importante tener derechos? Los Derechos del Nio fueron creados para proteger a los nios y nias de todo el mundo.
Busca en la pgina 189 los recortables que representan estos derechos y pgalos donde corresponda. Tengo derecho a recibir educacin. Tengo derecho a recibir atencin mdica.
39
Identidad
Me represento
Describe las fotografas y responde: Qu hizo el nio?
Busca en revistas imgenes de caractersticas fsicas parecidas a las tuyas y crea un collage con ellas.
40
Identidad
Nuestras caractersticas
Observa y responde: Qu estn dibujando el nio y la nia?
41
Identidad
Busca en revistas y pega la parte de tu cuerpo que debes lavar en cada situacin. Antes de comer debo lavarme Despus de ir al bao debo lavarme
42
Identidad
Yo prefiero
Observa y comenta: Cules son tus juegos preferidos? Me gusta jugar a tocar instrumentos musicales. A m me encanta jugar con mi mascota!
43
Identidad
Lo puedo hacer
Marca la actividad que te resulta fcil de realizar y menciona otras.
44
Identidad
Cmo me siento?
Observa y cuenta: Qu sentiras t en estas situaciones? Nos vamos de paseo! Se pinch mi pelota!
45
Identidad
Me gusta rer
Escucha y comenta el chiste. Inventa uno para la nia y juega a escribirlo. Luego, cuenta tu chiste al curso. Qu diferencia hay entre una pulga y un elefante? Que el elefante puede tener pulgas y la pulga no puede tener elefantes Jajajajaja. Yo me s otro!...
Cont un chiste?
46
Identidad
47
Identidad
48
Identidad
Realicemos un proyecto?
En grupo, escuchen y elijan este u otro tema para hacer un proyecto.
49
Identidad
Ayudmoslo?
50
Identidad
hombre
mujer
rabia
alegra
51
3
1
Unidad
Vamos a jugar?
Observa y describe la escena. Luego, comenta lo que piensas que aprenders en esta unidad.
52
53
Convivencia
Construyo y comparto
En grupo, describan y comenten la escena. Hagamos un auto? Estas podran ser las ruedas! Pintmoslo rojo y con luces amarillas!
54
Convivencia
Nos organizamos?
Describe la escena y marca un tema para investigar. Qu tema les gustara investigar? Temas: El medioambiente Maltrato animal Contaminacin Elijamos el tema del maltrato animal!
S!
Buscar informacin
Exponer la investigacin
Recortar imgenes
Pegar informacin
55
Convivencia
S!
Y qu reglas le ponemos?
56
Convivencia
57
Convivencia
58
Convivencia
Organicen una visita para ir a otro curso. Marquen cmo se presentarn. Yo har un dibujo para presentarme. Me presentar con un ttere. Yo inventar una cancin con mi nombre!
59
Convivencia
Me ha llegado un mensaje
Escucha y comenta la carta.
Hola, _soy Ivn y vivo _en Coelemu, _en _la _regin _del Biobo. Mi _casa _est _cerca _del _ro I_tata. Les _escribo _porque _quiero _tener _amigos y _amigas _de _todo _el _pas. Espero _que nos _podamos _comunicar. Ivn
Menciona los medios de comunicacin que podras usar para responder a Ivn y encirralos. Juega a escribir tu respuesta.
Mencion los medios de comunicacin que puedo usar para responder a Ivn?
60
Convivencia
Necesito tu ayuda
Marca las escenas en las que t pediras ayuda y cuenta por qu.
Atar los zapatos. Marqu las escenas en las que pedira ayuda?
Abotonar el delantal.
61
Convivencia
62
Convivencia
Selecciona en los recortables de la pgina 189 la imagen donde se soluciona el problema y pgala.
63
Convivencia
64
Convivencia
65
Convivencia
Soy solidario
Describe las situaciones y encierra solo las acciones donde haya solidaridad.
66
Convivencia
Tenemos derecho a ser tratados con igualdad, sin importar nuestra raza, costumbres o religin (UNICEF para nios y nias). Busca en revistas a una persona de otra raza, costumbres o religin, y pgala.
67
Convivencia
Me gusta mi pas
Escucha y cuenta: En todos los lugares se vive igual?
Caleta Tortel es un pueblo cuyas calles son pasarelas y para llegar a todos los lugares se debe caminar por ellas.
Elige un lugar diferente al que vives. Investiga cmo se vive all y presntalo contando qu te gust de ese lugar.
La Tirana
Valparaso
Chilo
Mencion lo que me gust de las formas de vida del lugar que escog?
68
Convivencia
Pega una foto o dibuja una actividad que realices con tu familia en el lugar donde vives.
69
Convivencia
Yo puedo ayudar!
Describe y comenta las escenas.
70
Convivencia
71
Convivencia
entregar cartas
repartir gas
Mencion la importancia del trabajo de las personas del lugar donde vivo?
72
Convivencia
Si es chileno, es mo
Escucha y completa las guirnaldas que van en direccin a los elementos del folclor chileno. Cul de estos elementos son tpicos de Chile? No s, nos pueden ayudar?
73
Convivencia
74
juego solo
comparto mi colacin
75
Unidad
_ardilla
1 Conocer las vocales y jugar a escribir.
_elefante
Vamos todos a jugar, a cantar y a rimar. Aprendamos las vocales y las silabas finales.
76
_a
_e
_i
u _ _o
Wikimedia Commons
Wikimedia Commons
_iguana
_oso
_urraca
77
Lenguaje verbal
Escucho y comento
Escucha cada informacin y nombra cul es el personaje incgnito. Luego, marca tu respuesta. Hago gimnasia artstica y me especializo en ejercicios de suelo.
Brbara Riveros
Toms Gonzlez
Arturo Vidal
78
Lenguaje verbal
Una
la
muy veloz. La
por qu corres a tu
despus del
79
Lenguaje verbal
Verde arriba, caf por abajo, y con mis races, del suelo me agarro.
80
Lenguaje verbal
81
Lenguaje verbal
Contino mi historia
Escucha el cuento. Luego, nombra las palabras que no conocas. Contina la historia utilizando las palabras que aprendiste. Haba una vez un pulpo que cambiaba de color cuando necesitaba esconderse de algn depredador. Si era descubierto, produca una luz muy intensa, y de esta forma poda escapar del lugar. Un da
82
Lenguaje verbal
Me gusta la guinda.
A m, la lima...
Me gusta el limn.
Comenten, respetando turnos para opinar, qu les gust del poema. Luego, hagan un dibujo sobre lo que dijo cada uno.
83
Lenguaje verbal
Completo la oracin
Escucha y comenta: Qu le falta al cuento? Completa dibujando y juega a leer tu cuento.
Una
juega con la
y su
come una
84
Lenguaje verbal
Lago Llanquihue
La Tirana
85
Lenguaje verbal
86
Lenguaje verbal
Invento mi cuento
En grupo, comenten la escena. Luego, entre todos creen un cuento colectivo. Haba una vez un elefante al que no le gustaban los zoolgicos porque quera ser libre.
Dibuja el personaje que ms te gust del cuento que inventaron, y comenta por qu.
87
Lenguaje verbal
Yo convert un ratn en un
Invent rimas?
88
Lenguaje verbal
pe - rro pe rro
Percute con tus palmas estas palabras y pinta tantos crculos como slabas tenga cada una.
delfn
paloma
89
Lenguaje verbal
1
lechuga
meln
pan
durazno
90
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal a
Escucha la adivinanza y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal a. Luego, encirralas.
A _a
En lo alto vive y arriba mora, amarillo teje, con sus palillos, la tejedora.
Traza un camino por los animales que comienzan con la vocal a y ayuda a la araa a llegar hasta su telaraa.
91
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal e
Escucha la rima y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal e. Luego, encirralas.
_e
Busca en revistas objetos que comiencen con la vocal e, y pgalos en el siguiente espejo.
92
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal i
Escucha la rima y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal i. Luego, encirralas.
_i
Iris, Ignacio, Ins e Ismael, son nombres que quiero a mi iguana poner.
Imagina un nombre para la iguana que comience con la vocal i. Luego, juega a escribirlo.
Su nombre _es:
93
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal o
Escucha la nota y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal o. Luego, encirralas.
Nombra las imgenes de la ruleta que comienzan con la vocal o. Luego, marca las flechas que las indican.
94
Lenguaje verbal
Aprendo la vocal u
Escucha la rima y nombra todas las palabras que comienzan con la vocal u. Luego, encirralas.
U _u
Urano empieza con u igual que uva y urraca. Si quiero llegar a l, al unicornio buscar.
Busca en la pgina 191, los objetos que comienzan con la vocal u y pgalos.
95
Lenguaje verbal
_a _araa
_e _elefante
Hice el domin uniendo los nombres que comienzan con la misma vocal?
96
Lenguaje verbal
97
Lenguaje verbal
El gato se ha perdido.
98
Lenguaje verbal
Su nombre _es:
Jugu a leer el nombre de las etiquetas?
99
Lenguaje verbal
100
Lenguaje verbal
Juego a escribir
Escucha y describe la escena. Luego, juega a escribir lo que responden los nios. Hoy haremos nuestro huerto. Adems de tomates, qu quieren plantar?
Jugu a escribir?
101
Lenguaje verbal
102
Lenguaje verbal
Nombre: Tengo:
4 aos
103
Lenguaje verbal
Se ha perdido mi perro Apolo. Tiene orejas y patas cortas, su pelo es como el de un len. Es de color amarillo y est un poco chascn. Cualquier informacin, llamen a Carolina: 07-7733033
104
_a m _i _u _o _l _e
2 Descubr que los trazos rectos y curvos son: y y y
cuentos
poemas
historietas
105
Unidad
Seamos artistas
Observa y describe la escena. Luego, comenta lo que piensas que aprenders en esta unidad.
106
Escucha la Ronda del zapatero y acompala con instrumentos musicales o movimientos. Ronda del zapatero Tipi tape, tipi tape, tipi tape, tipitn; tipi tape, zapa-zapazapatero remendn. Tipi tape todo el da, todo el ao tipitn; tipi tape, macha-machamachacando en tu rincn. Tipi tape en tu banqueta, tipi tape, tipitn, tipitn con tu martillo macha-macha-machacn. Ay tus suelas, zapa-zapazapatero remendn, ay tus suelas, tipi tape, duran menos que el cartn! Tipi tape, tipi tape, tipi tape, tipitn
Berdiales, G. (1976) En El tesoro de la infancia Santiago de Chile: Editorial MIZAR.
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Lenguajes artsticos
Me concentro y me equilibro
En grupo, comenten qu representa cada postura. Luego, hganlas manteniendo el equilibrio. Encierra la que te gust.
108
Lenguajes artsticos
109
Lenguajes artsticos
Dibuj absurdos?
110
Lenguajes artsticos
Ritmos diferentes
En grupo, describan la escena. Luego, escuchen y sigan el ritmo con instrumentos musicales.
111
Lenguajes artsticos
un dos, el
ti ln.
ti ln, to ln.
co ra zn,
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Lenguajes artsticos
Juguemos a inventar
Escucha y completa las rimas con los recortables de la pgina 193. Luego, memoriza una y presntala a tu curso. Todos comemos papas, todos comemos maz, todos comemos moras y t comes Me gustan los pollos y los papagayos, me gustan los gatos, tambin los
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Lenguajes artsticos
114
Lenguajes artsticos
Me expreso creativamente
En grupo, observen y comenten las imgenes. Luego, inventen una historia con ellas.
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Lenguajes artsticos
Mi galera de arte
Observa la pintura y comenta lo que te gusta de ella.
Usa tu imaginacin y crea tu propia pintura, utilizando los colores que prefieras. Luego, mustrasela a tu curso.
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Lenguajes artsticos
Vamos a experimentar
Describe la escena. Luego, rene diferentes materiales y crea tu propia obra artstica, usando distintas tcnicas.
117
Lenguajes artsticos
118
Lenguajes artsticos
Rene diferentes materiales y combnalos para crear tu obra, usando distintas tcnicas. Luego, explica cmo lo hiciste.
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Lenguajes artsticos
Ambiento mi sala
En grupo, describan la escena y comenten: Por qu estarn decorando la sala de esa manera?
Mencionen en qu estacin del ao se encuentran y encirrenla. Luego, ambienten de acuerdo a esa estacin.
verano
otoo
invierno
primavera
Ambient mi sala?
120
Lenguajes artsticos
121
Lenguajes artsticos
122
las manos
instrumentos musicales
los pies
Recuerda lo que aprendiste y crea tu propia obra de arte usando diferentes tcnicas, colores y formas.
123
6
1
Unidad
Cuidemos la naturaleza
Observa y describe la escena. Luego, comenta lo que piensas que aprenders en esta unidad.
Respetar la naturaleza.
124
Escucha y comenta el cuento La plaza de mi pueblo. La plaza de mi pueblo En un pueblo, muy cerca de la cordillera, vivan Valentina y Nicols. Ellos eran muy amigos, y como haban cumplido cuatro aos, ya podan ir al colegio!, lo que los pona muy contentos. A Valentina y Nicols les gustaba pasear por la plaza y jugar al aire libre cuidando las flores y los rboles que la rodeaban. Un da, regresando del colegio, vieron que haba mucha gente en la plaza. Entonces se acercaron y descubrieron que las flores que tanto cuidaban, estaban todas pisadas y marchitas Qu habr ocurrido? se preguntaba la gente del pueblo, pero nadie responda. A lo mejor fueron los perros dijo el jardinero. Quizs fueron los conejos dijo una abuelita. Poco a poco la gente se retir de la plaza, y se olvidaron de las flores marchitas Y pasaron los das y nadie haca nada. Un da Valentina tuvo una idea,
(Fragmento)
125
orangutn Busca el mono en la pgina 195 y pgalo. Luego, explica por qu se desplaza por las lianas.
126
127
Existen paisajes de ciudad, de campo, de desierto, de bosques, y muchos ms. Por eso son todos diferentes.
128
El agua en mi entorno
Describe la foto y comenta la forma en que se encuentra el agua.
129
Cuando crezco
Observa y responde: Qu cambios has tenido al crecer? Cuando era beb, no saba caminar
Busca los recortables de las etapas del desarrollo en la pgina 197, ordnalos y pgalos.
130
Conozco el universo
Escucha y comenta: Qu ms habr en el universo?
Crdito ESO
En el universo exterior hay muchas estrellas y Selecciona en la pgina 197 los recortables del universo y pgalos. Dibuja otros y arma tu universo!
131
Nublado y con viento, pronto estar lloviendo! Mencion caractersticas de las cuatro estaciones del ao?
132
Cont qu me gusta del medio natural cuando hago actividades al aire libre?
133
Respeto a la naturaleza
Observa y comenta: Cmo se usan estos instrumentos para respetar y cuidar la naturaleza?
134
slido
lquido
gaseoso
135
y cuido las plantas, para tener un ambiente saludable. Busca una imagen donde haya un ambiente saludable y pgala.
136
Un arcoris se produce cuando los rayos del sol atraviesan las gotas de lluvia.
giser
tornado
137
Wikimedia Commons
Wikimedia Commons
relmpago
nieve
volcn
138
Wikimedia Commons
araa de rincn
ratn colilargo
barata
2 Investigamos
3 Presentamos la investigacin
139
Cmo se soluciona?
Describe las escenas y cuenta cmo resolveras estos problemas.
140
Coment cmo creo que era este lugar antes del incendio?
141
Menciona cul helado crees que se derretir primero y dibjalo. Luego, realiza la experiencia y comprueba tu respuesta.
142
cierro la llave
cuido mi mascota
lquido
slido
espumoso
gaseoso
planetas
pjaros
estrellas
143
Unidad
144
Sabas que hace muchos aos no exista la televisin, y las personas deban imaginar lo que escuchaban por la radio? Los primeros televisores eran en blanco y negro Te lo puedes imaginar?
Wikimedia Commons
Televisor de 1950.
145
Ancdotas de mi familia
Escucha y comenta lo que conversan la nia y el nio. me dijo: saca los lpices del bolsillo, porque ahora tu ropa es azul!
Dibuja una situacin que hayas vivido con tu familia y presntala a tu curso.
146
147
Auxiliar de aseo
Manipuladora de alimentos
Su _trabajo _es:
Pinta los implementos que utiliza tu entrevistado y explica en qu consiste su trabajo. En su trabajo utiliza:
148
149
150
151
En pareja, busquen un lugar saludable y mencionen qu harn para cuidarlo. Luego, jueguen a escribirlo.
152
Una fuente de informacin es donde podemos encontrar informacin sobre lo que deseamos aprender. Elige un artefacto tecnolgico y averigua sobre l. Luego, dibuja la fuente de informacin que utilizaste y explica su importancia.
computador
radio
Mencion la importancia de una fuente de informacin?
153
Para qu me sirven?
Observa los instrumentos y menciona cul es su funcin.
destornillador
estetoscopio
puente
154
155
Busca en revistas un objeto que tenga mayor masa que la manzana y pgalo en la balanza.
156
Yo s solucionarlo
Menciona qu artefacto tecnolgico se debe usar en cada escena. Luego, nelas a tu respuesta. Qu puedo usar Dnde ms puedo para saber buscar imgenes de mi primo? de animales?
157
158
dirigir el trnsito
preparar alimentos
balanza
huincha de medir
pesa
el telfono
la manzana
el secador de pelo
la plancha
159
Unidad
tengo
regalo quedan
10 4
160
Escucha y comenta el poema Sumando en el mar. Sumando en el mar Anoche so que nadaba en el mar y a un tiburn o exclamar: tengo muchas perlas y no se contar! quin puede ayudarme en el fondo del mar? Un pez payaso se acerc al lugar y todas las perlas se puso a contar: una perla y otra perla, dos perlas sern, si le agrego otra, tres perlas tendrs. El gran tiburn muy contento qued y el pez muy alegre de l se alej. Nadando y nadando volv a mi hogar, y ahora yo quiero aprender a sumar! 2 Conocer los nmeros.
Equipo editorial
3 Aprender a clasificar.
161
Cundo lo hago?
Observa y describe la escena. Luego, comenta: Qu hacen los integrantes de esta familia?
Cuenta qu ocurri antes y despus de esta escena. Luego, busca los recortables de la pgina 201 y completa la secuencia.
antes
durante
despus
162
Arriba o abajo?
Dibuja un pjaro arriba de un rbol y una pelota abajo. Luego, dibuja flores lejos del nio y un perro cerca de l.
163
164
165
Aprendo a clasificar
Observa la escena y comenta: Con qu estn jugando?, en qu se parecen y en qu se diferencian los bloques?
Busca los recortables en la pgina 203 y pgalos en las bolsas. Luego, menciona sus semejanzas y diferencias.
166
Copi el patrn?
167
Dibuja el crculo rojo y el amarillo segn el tamao en que los viste. Luego, comenta por qu crees que se ven diferentes.
168
169
Derrame de petrleo
Incendio forestal
Mencion el efecto de cada accin?
170
Busca los recortables en la pgina 205 y pgalos segn se indica. Comenta quin tiene ms y quin tiene menos bloques. menos bloques ms bloques
171
Pinta un por cada objeto que encuentres. Luego, escribe el nmero y menciona cuntos hay de cada uno.
172
173
muchas
pocas
ninguna
174
175
Comienzo a medir
Usa un palo de helado para medir. Luego, registra tus resultados.
176
Responde: Cuntos materiales tendrn si los juntan? Menciona los resultados y escrbelos. y =
177
Cuntas se comi?
Cuntas le quedaron?
178
Ayudo a solucionar
Escucha y resuelve el problema del nio. Luego, busca los recortables de la pgina 207 y pega los gorros que faltan. Son 10 invitados y solo tengo 6 gorros de cumpleaos. Cuntos me faltan?
179
Ayudo a repartir
Escucha lo que dice el nio. Luego, busca los recortables en la pgina 207 y pgalos para resolver el problema. Debemos comer frutas diferentes. Cmo las repartimos?
Resolv el problema?
180
181
Recortables
183
Recortables
Pgina 18
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