PG

3 años
¿Cómo está el día?

Plan General

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Plan General - 3 años

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Mi curso es:
Mi colegio es:
Ediciones Mis Logros
Vivo en: w w w. m i s l o g ro s.1c l
 Indice

¿Cómo está el día? Páginas

Pictogramas 9

Presentación 11

Escuela y útiles escolares 13-24

Cuerpo humano y hábitos de higiene 25-38

La casa 39-55

Presentación 57

trabajos y oficios 59-67

Medios de transporte y medios de comunicación 68-91

Presentación 93

Medio ambiente limpio 95-101

Animales domesticos, salvajes y animales marinos 102-126

Alimentos 127-134

Presentación 135

Universo 137-143

Chile 145-152

Navidad 153-159

Estaciones del año 160-195

Presentación 197

Vocales 199-224

Colores y formas 225-246

Conceptos básicos 247-276

Números 277-318

Recortes 319-347

2
Queridas/os Educadoras/as y Apoderadas/os:
¿Cómo está el día?

El libro Plan general esta destinado a niños en edad Pre- escolar, que
cursen nivel Medio Mayor, de entre 3 años y 3 años 11 meses.

Este libro de actividades tiene como objetivo desarrollar y potenciar

habilidades motrices, sociales y cognitivas. Que le permitan, a poste-
rior enfrentar con éxito su vida escolar.

Contiene actividades creadas para niños de 3 años, fundamentadas en

las bases curriculares de educación parvularia. Para lo cual se tomaron
en cuenta unidades básicas que son trabajadas en jardines infantiles,
escuelas de educación regular y escuelas de educación especial, como
son: cuerpo humano, útiles escolares, animales, partes de la casa, entre
otras.

El diseño fue pensado en hacer mas entretenida las situaciones de

aprendizaje, utilizando imágenes claras, en blanco y negro, de manera
que puedan ser coloreadas por los niños/as.

Se desarrollan habilidades como observar, escuchar, troquelar, recor-

tar y colorear. Orientadas a apoyar la realización del plan general. Y
con esto facilitar la labor pedagógica en la escuela y apoyar a su labor
en los padres en el hogar.

Esperamos que este libro de actividades sea de gran utilidad para la

estimulación de niños y niñas.

3
 Fecha Nº de página Observaciones

¿Cómo está el día?

4
 Pictograma
¿Cómo está el día?

= Trabajar con las manos.

= Trabajar con lápices.

= Trabajar con tijeras.

= Troquelar.

= Bordar.

= Tarea para la casa.

= Observar atentamente

= Escuchar

9
 ¿Cómo está el día?

10
 Amigo/amiga:
¿Cómo está el día?

Te invitamos a acompañar a Julieta

y Nicolás a aprender acerca de:
la escuela, útiles escolares, el cuerpo,
hábitos de higiene y la casa.

11
 ¿Cómo está el día?

12
 C/LV/CO

¿Cómo está el día?

Amigos, ayudemos a estas personas

a llegar a sus trabajos.

Une con una línea a cada profesión u oficio con su lugar de trabajo.
Utiliza lápiz scripto. Luego colorea los dibujos.
62
FPS/A/M
RMNC/GHSFVAR/CES

¿Cómo está el día?

Une a cada funcionario con su lugar de trabajo, siguiendo las curvas

punteadas. Utiliza un color distinto para cada curva.
63
 C/LV/CO

¿Cómo está el día?

Nicolás, un amigo barrendero

perdió sus herramientas
de trabajo.

Amiguitos, ayudemos a buscar

los instrumentos que necesita
para trabajar.

Une los puntos hacia los instrumentos que el barrendero necesita para trabajar.
Colorea los dibujos.
64
RCMNC/GHSFVA/CES

¿Cómo está el día?

¿Adónde me llevan cuando

estoy enferma del estómago?

¿A quién acudo cuando estoy

perdido?

Imagen de Nicólas
llorando perdido en la calle

Observa atentamente cada imagen.

Pega cuadrados de goma eva de colores por el camino que te llevará a la

respuesta que elegiste.
65
 C/LV/IL

¿Cómo está el día?

Nicolás, ¿te gustan las adivinanzas?

Amiguitos,
juguemos a adivinar.

Con una manguera,

casco y escalera,
apago los fuegos
y las hogueras.
( Bombero )

Escucha atentamente la adivinanza y colorea la respuesta correcta.

66
C/LV/CO

¿Cómo está el día?

¡Julieta, ahora tú descubre

la analogía!
¡Vamos!

¡Analogía!

como

Une con una linea el trabajador con su lugar de trabajo, para hacer la analogía.
Usa lápiz de cera.
67
 FPS/A/M
CM/LV/CO

¿Cómo está el día?

¿En qué nos transportamos?

Yo me transporto en bicicleta,
¿y ustedes?

Con la ayuda de tu familia, recorta y pega medios de transporte.

68
FPS/A/M
CM/LV/CO

¿Cómo está el día?

Mira, Nicolás, estos son

medios de transporte.

Sí, Julieta, nos sirven para

movernos de un lado a otro.

Encuentra los recortes en la página 329

Recorta y encaja donde corresponda cada medio de transporte.

69
FPS/A/CS

¿Cómo está el día?

¿Cómo cuidamos el medio ambiente?

Colorea acciones adecuadas para el cuidado del medio ambiente.

Encaja cuadrados de goma eva roja en las acciones que dañan el
medio ambiente.
97
 C/LA/EC

¿Cómo está el día?

Amigos/as:
¡Botemos la basura donde corresponde!

Con la ayuda de tu familia pega papeles de dulces y otros en el tarro de

basura.
98
C/LV/IE

¿Cómo está el día?

Julieta, ¿botemos la basura?

¡Ayudemos a Julieta a botar la basura!

Con lápiz de cera, ayuda a Julieta a recorrer el laberinto para que

bote la basura.
99
 FPS/A/M

¿Cómo está el día?

¡Cuidado!, ¡los animales salvajes

atacan a las personas!

Marca con una cruz los animales salvajes. Utiliza lápiz scripto de color verde.

106
FPS/A/M
RCMNC/SVYSE/DMN

¿Cómo está el día?

¡El perro!, un animal doméstico.

Considerado el mejor amigo

del hombre.

Troquela la silueta y, con la ayuda de tu profesora, coloca en la parte

de atrás papel celofán.
107
 Amigo/amiga:
¿Cómo está el día?
Te invitamos a acompañar a Julieta
y Nicolás a conocer y jugar con
vocales, colores, figuras, formas,
conceptos y números.

197
 ¿Cómo está el día?

198
 ¿Cómo está el día?

¡Amiguitos, vamos a conocer

las vocales!

¡Están en todos lados!

¡Revisen estas etiquetas!

Observa y comenta en relación a estas etiquetas y las vocales que

aparecen.
199
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos: es una

y su nombre comienza con la vocal ...

Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “a”.

200
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos, fíjense en la vocal

“a”.

Abeja Araña

Ala Pera
Pala

Colorea con lápices de cera sólo los elementos que comienzan con “a”.

Rellena con pedacitos de género la vocal “a”.

201
 ¿Cómo está el día?

Más de la vocal “a”.

Amor comienza con
“a”.

Rellena con plasticina la vocal “a”.

Recorta de diarios y revistas elementos que comienzan con “a” y pégalos

junto a la vocal.
202
 ¿Cómo está el día?

Muchas vocales “a”:

¡a trabajar!

Repasa con lápiz de cera la vocal “a”.

203
 ¿Cómo está el día?

Con “a” se dice araña.

¿Qué otras cosas comienzan con “a”?

Abeja

Araña

Auto
Abanico

Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “a”.

Rellena con papel picado.
204
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos, ojo comienza con “o”.

Oreja Pan Ojo

Anillo
Ola

Colorea sólo los elementos que comienzan con “o”.

Rellena con sémola y luego pega cinta adhesiva sobre la vocal.

216
 ¿Cómo está el día?

La “o” es redondita.

Rellena con plasticina la vocal “o”.

Recorta de diarios y revistas elementos que comienzan con “o” y pégalos

junto a la vocal.
217
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos, olla comienza con “o”.

Oreja Olla Ojo

Oso
O ch o

Repasa con tu dedo el trayecto para escribir la vocal “o”.

Rellena con papel lustre la vocal.
218
 ¿Cómo está el día?

Me gusta tener lápices de

muchos colores.

¡Aprendamos
los nombres de los colores!

Encierra con un círculo todos los lápices de color rojo.

225
 ¿Cómo está el día?

Nicolás, ¿conoces
el color rojo?

¡Sí, me encanta!

Busca, recorta y pega elementos de color rojo.

226
 ¿Cómo está el día?

Julieta, paseemos en
auto.

Este es el auto de papá.

Es grande y de color azul.

Rellena el auto con papel lustre azul.

227
 ¿Cómo está el día?

Mi papá está de cumpleaños.

¿Qué le puedo regalar?

Amiguitos, ayudemos a Nicolás

a buscar un regalo para su papá.

Busca, recorta y pega elementos de color azul dentro de la caja.

Comenta con tus compañeros.
228
 ¿Cómo está el día?

Nicolás, ¿vamos a comprar?

Compremos frutas y
verduras.

Busca, recorta y pega en el canasto frutas y verduras de color verde.

229
 ¿Cómo está el día?

¡Mira, Nicolás, qué rica fruta!

Es un plátano y es de
color amarillo.

Rellena con papel lustre amarillo.

230
 ¿Cómo está el día?

Julieta, vamos al
supermercado.

¡Sí, vamos a comprar pan!

Busca, recorta y pega alimentos de color amarillo.

Comenta con tus compañeros.

231
 ¿Cómo está el día?

Nicolás, ¿te gusta la fruta?

Sí, esta es una manzana

y es de color verde.

Rellena la manzana con papel lustre verde.

232
RMNC/RLMC/RLM

¿Cómo está el día?

Amiguitos, estamos rodeados

de figuras y formas.

¡Queremos que las conozcas!

Les presentamos el círculo.

Repasa con tu dedo el contorno de la figura.

Marca con lápiz rojo la línea punteada.

Rellena con plasticina de color rojo la superficie del círculo.

233
 RCMNC/RLM/RL

¿Cómo está el día?

¿Qué te gusta hacer?

Lavarse las manos Comer helado

Poner la mesa Andar en bicicleta

Observa atentamente la acción que se encuentra en el círculo. Luego escoge

del recuadro azul qué te gusta hacer antes de almorzar y márcalo con una
cruz. Luego escoge del recuadro rojo qué te gusta hacer después de
276 almorzar.
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos: les presentamos los

números del 1 al 9.

Observa atentamente y cuenta del uno al nueve indicando con tu dedo el

número nombrado.
Pinta libremente los números.
277
 RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Julieta, este número se llama uno.

Recorre con tu dedo el número uno siguiendo las flechas.

Pega trozos de goma eva roja sobre las flechas, siguiendo la
dirección indicada.
278
 RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Amiguitos: este número se llama

UNO.

Rellena con plasticina el número uno.

Pinta con lápices de cera donde hay un objeto.
279
 RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

¿Sabes cuántos útiles hay?

Contemos...

Rellena con puntitos de colores donde hay un objeto.

280
FPS/A/M
RMNC/SVSE/DMN

¿Cómo está el día?

Tarea en

Amiguitos: vamos a escribir el

número uno.

Repasa con lápiz grafito el número uno.

281
 RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Nicolás, este número se llama dos.

Recorre con tu dedo el número dos siguiendo las flechas.

282
RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Amiguitos, les presentamos el

número 2. Contemos...

Observa atentamente el número dos.

Rellena el número dos con papel picado de color rojo.
Cuenta y pinta con lápices de cera donde hay dos objetos.
283
 RMNC/RLMC/RLM

¿Cómo está el día?

Amiguitos: tenemos tres años y

debemos aprender a contar.

Observa atentamente y pinta de color rojo dos cepillos dentales donde hay mu-
chos. Pinta de color azul los cepillos dentales donde hay pocos.
Marca con una cruz donde hay un cepillo.
Rellena con puntitos donde no hay cepillos.
284
RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Amiguitos, contemos.

Observa atentamente.

- Cuenta los elementos que se encuentran en cada conjunto.

- Pinta con lápices de cera donde hay un elemento.
- Rellena con puntos con lápices scripto donde hay 2 elementos.
- Une con una línea el número y la cantidad que indica.
- Pinta de color rojo el número uno y de color azul el número dos, con
lápices de cera.
285
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos, vamos a escribir el

número dos.

Repasa con lápiz grafito el número dos.

286
 ¿Cómo está el día?

Julieta, este número se llama tres.

Recorre con tu dedo el número tres siguiendo las flechas.

287
 RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Amiguitos, vamos a contar y conocer el

número...

Observa atentamente y cuenta los animales del mar que hay en cada re-
cuadro. Colorea los conjuntos donde hay tres animales del mar.
288
RMNC/RLMC/C

¿Cómo está el día?

Amiguitos, vamos a contar

hasta tres.

Observa atentamente.
Une con una línea el número y la cantidad de elementos que indica.
Colorea los conjuntos que tengan tres elementos.
289
 FPS/A/M
CM/LV/CO

¿Cómo está el día?

Amiguitos, vamos a escribir el

número tres.

Repasa con lápiz grafito el número tres.

290
 ¿Cómo está el día?

Nicolás, este número se llama cuatro.

Recorre con tu dedo el número cuatro siguiendo las flechas.

291
 ¿Cómo está el día?

Julieta, este número se llama siete.

Recorre con tu dedo el número siete siguiendo las flechas.

305
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos, vamos a contar y aprender el

número siete.

Observa atentamente.
Pinta donde hay siete elementos.
Rellena el número 7 con algodón.
306
 ¿Cómo está el día?

Amiguitos, ¡vamos a contar!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Observa atentamente los elementos que hay en cada recuadro, cuéntalos y

pinta el casillero con el número que corresponde a la cantidad.

318
Recortes

319
320
Recortes página 18

Recortes página 24

321
322
Recortes página 28

Recortes página 29
323
324
Recortes página 30

Recortes página 40
325
Recortes página 246

Recortes página 255

339
Libro Plan General de Ediciones Mis Logros

Proyecto realizado por:

Leslyé Álvarez Saavedra
Fonoaudióloga y Educadora Diferencial

Margoth Salazar
Educadora de Párvulos

Isabel Salinas Pinto

Fonoaudióloga y Educadora Diferencial

Regina Vega Chirino

Fonoaudióloga y Educadora Diferencial

Diseño gráfico:
Esteban Quintanilla Valenzuela

Dirección de corrección:
Hugo Ferrando Poblete

Ilustración:
María Jose Kompen Quilodrán
Felipe Velásquez Salinas

Producción y comercialización:

G e n e ra
Claudio Olhaberry G.
Guillermo Kompen L.
l an l
Ediciones Mis Logros
P
www.mislogros.cl
Herboso 754, Santiago.
Teléfono: (56 2) 2699 5018

Obra registrada en Derecho de Autor.

Este libro fue impreso en Santiago, Chile,
en Imprenta Mis Logros.
Primera Edición: Marzo 2013.

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