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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13 I. DATOS INFORMATIVOS : ÁREA 1.1. CTA : GRADO: 5to SECCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 13

  • I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA

  • 1.1. CTA

:

GRADO: 5to

SECCIÓN : C, D, E, F

y G

  • 1.2. describiendo el movimiento parabólico y circunferencial

UNIDAD

:

SEMANA

: 15

  • 1.3. WILFREDO ALEGRE PAREDES

DOCENTE

:

FECHA

: 24/06/13

II.

DURACIÓN : 225 min TEMA TRANSVERSAL: Educación para la vida saludable en un ambiente equilibrado

III.

COMPONENTE: Mundo viviente, tecnología, y ambiente

IV.

APRENDIZAJES ESPERADOS: (Capacidades + Conocimientos + Actitudes)

Comprensión de Información: Describe el tiro parabólico.

parabólico.

Resuelven

diversos

tipos

de

ejercicios

relacionados

con

el

tiro

Indagación y experimentación: Identifica las características del movimiento de tiro parabólico. Analiza el tiro parabólico y deduce las ecuaciones que lo describen.

Actitud ante el Área:

Cumple oportunamente con sus tareas.

Participa activamente en clase.

Cumple con las normas de convivencia

Conserva limpio su ambiente.

  • V. PROGRAMACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodología)

 

MEDIOS

CONOCIMIENTOS

 

DESARROLLO DE LA CLASE

(Incluir Procesos Pedagógicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)

 

Motivación

Los estudiantes observan unas diapositivas de desarrollo personal y luego comentan acerca

 

MOVIMIENTO

del mismo (proyector multimedia).

05´

PARABÓLICO:

 

El docente hace las siguientes Preguntas: ¿como se mueve una pelota generalmente en

 

DEFINICIÓN,

Saberes

partido de futbol, voleibol, basquetbol, etc.? ¿Cuántos movimientos realiza

05´

ECUACIONES,

previos

simultáneamente?

UNIDADES,

Los estudiantes dialogan entre sí y exponen sus ideas

EJERCICIOS

 

El docente plantea lo siguiente: ¿se puede calcular el tiempo que tarda un cuerpo en volver al

 

DIVERSOS.

Conflicto

plano de lanzamiento?, ¿Cómo se halla la altura máxima?, ¿Cuál es su avance máximo?

cognitivo

05´

 

Procesamiento

Los alumnos observan unas diapositivas preparadas por el docente explicando la definición, las ecuaciones del movimiento parabólico. Los estudiantes empleando en compendio académico, el texto del estado y las notas derivadas de las diapositivas elaboran un organizador visual.

 

de la

El docente explica algunos ejemplos de resolución de problemas y a continuación los

155´

información

estudiantes resuelven los ejercicios ´propuestos en el compendio y en el texto del estado, con la atenta observación y asesoramiento del docente. De manera aleatoria los estudiantes explican en la pizarra los diversos ejercicios.

Aplicación de

Los

alumnos

individualmente

resuelven

algunos

ejercicios

de

afianzamiento

(tarea

 

lo aprendido,

domiciliaria).

 

transferencia a

05´

situaciones

 

nuevas

 

Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo aprendieron sobre el

 

Meta-

cognición

movimiento parabólico?, ¿Para qué les sirve lo que aprendieron? Y ¿Qué desean aprender?

05´

 

Observación: se considera 45 min para la evaluación

 
 

PROPÓSITOS

 
 

CRITERIOS

 

INDICADORES

   

INSTRUMENTOS

 
 
  • - Describe el movimiento compuesto.

Prueba escrita

 

Comprensión de Información Indagación y experimentación

 
  • - Resuelven problemas diversos del movimiento compuesto.

Prueba oral

 
  • - Identifica las variables del movimiento compuesto ..

 
 
  • - Responsabilidad:

 

Guía de observación.

 
   

Participa activamente en la clase. Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.

Lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL ÁREA

  • - Respeto:

   
 

Cumple con las normas de convivencia Conserva limpio su ambiente.

BIBLIOGRAFÍA:

texto del estado, compendio, internet, etc.

………………………………………….

John Lazarte Bruno Jefatura de Ciencias

………………………………………….

Wilfredo Alegre Paredes

Docente

I. DATOS INFORMATIVOS : SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14 ÁREA 1.1. CTA : GRADO: 5to SECCIÓN
  • I. DATOS INFORMATIVOS:

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 14

ÁREA

  • 1.1. CTA

:

GRADO: 5to

SECCIÓN : C, D, E, F

y G

  • 1.2. describiendo el movimiento parabólico y circunferencial

UNIDAD

:

SEMANA

: 16

  • 1.3. WILFREDO ALEGRE PAREDES

DOCENTE

:

FECHA

: 1/07/13

II.

DURACIÓN : 225 min TEMA TRANSVERSAL: Educación para la vida saludable en un ambiente equilibrado

III.

COMPONENTE: Mundo viviente, tecnología, y ambiente

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS: (Capacidades + Conocimientos + Actitudes)

Comprensión de Información: Describe el movimiento circunferencial y el MCU. Resuelven diversos tipos de ejercicios relacionados con el movimiento

circunferencial y el MCU. Indagación y experimentación: Identifica las características del movimiento circunferencial. Analiza el MCU y deduce las ecuaciones que lo describen.

Actitud ante el Área:

Cumple oportunamente con sus tareas.

Participa activamente en clase.

Cumple con las normas de convivencia

Conserva limpio su ambiente.

Demuestra puntualidad en las clases.

  • V. PROGRAMACIÓN DE SECUENCIA DIDÁCTICA: (Actividades de Aprendizaje Estrategias - Metodología)

 

MEDIOS

CONOCIMIENTOS

 

DESARROLLO DE LA CLASE

(Incluir Procesos Pedagógicos, Recursos Educativos: Medios, Materiales y Tiempo)

 

Motivación

Los estudiantes observan unas diapositivas de desarrollo personal y luego comentan acerca

 

MOVIMIENTO

del mismo (proyector multimedia).

05´

CIRCUNFERENCIAL:

 

El docente hace las siguientes Preguntas: ¿como se mueven las manecillas de un reloj, la

 

DEFINICIÓN,

Saberes

luna alrededor dela tierra, una lavadora, un microondas, etc.? ¿cuál se mueve más ra´pido?

ECUACIONES,

previos

Los estudiantes dialogan entre sí y exponen sus ideas

05´

UNIDADES,

EJERCICIOS

 

El docente plantea lo siguiente: ¿se puede calcular la velocidad de rotación de la luna

 

DIVERSOS.

Conflicto

alrededor de la tierra?, ¿Cómo se halla la velocidad del segundero de un reloj?

cognitivo

05´

 

Procesamiento

Los alumnos observan unas diapositivas preparadas por el docente explicando la definición, las ecuaciones del movimiento circunferencial y el MCU. Los estudiantes empleando el compendio académico, el texto del estado y las notas derivadas de las diapositivas elaboran un organizador visual.

 

de la

El docente explica algunos ejemplos de resolución de problemas y a continuación los

155´

información

estudiantes resuelven los ejercicios ´propuestos en el compendio y en el texto del estado, con la atenta observación y asesoramiento del docente. De manera aleatoria los estudiantes explican en la pizarra los diversos ejercicios.

Aplicación de

Los

alumnos

individualmente

resuelven

algunos

ejercicios

de

afianzamiento

(tarea

 

lo aprendido,

domiciliaria).

 

transferencia a

05´

situaciones

 

nuevas

 

Los estudiantes responden a las preguntas: ¿Qué aprendieron?, ¿Cómo aprendieron sobre

 

Meta-

 

el movimiento

circunferencial?, ¿Para qué les sirve lo que aprendieron? Y

¿Qué desean

05´

cognición

aprender?

 

Observación: se considera 45 min para la evaluación

 
 

PROPÓSITOS

 

CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

 
 
  • - el

Describe

movimiento

Prueba escrita

circunferencial.

Prueba oral

Comprensión de Información

  • - problemas

Resuelven

diversos

del

Indagación y experimentación

movimiento

circunferencial

uniforme.

Identifica

  • - variables

las

del

movimiento circunferencial.

 
  • - Responsabilidad:

Guía de observación.

Participa activamente en la clase. Cumple con las tareas encomendadas oportunamente.

Lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL ÁREA

 
  • - Respeto:

 

Cumple con las normas de convivencia Conserva limpio su ambiente.

BIBLIOGRAFÍA:

texto del estado, compendio, internet, etc.

………………………………………….

John Lazarte Bruno

Jefatura de Ciencias

………………………………………….

Wilfredo Alegre Paredes

Docente