SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

NOMBRE DE LA SESIÓN: INDAGAMOS ACERCA DE LA INTRODUCCIÓN A LA FISICA

1. DATOS GENERALES.

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JESUS SALVADOR

1.2. NIVEL: SECUNDARIA DE MENORES
1.3. ÁREA CURRICULAR: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
1.4. CICLO: VII
1.5. GRADO Y SECCIÓN: 5º A y B
1.6. N° DE UNIDAD DIDÁCTICA: 01
1.7. FECHA: 1 DE MAYO DEL 2023
1.8. DURACIÓN 4 HRS PEDAGÓGICAS
1.9. DOCENTE: SARA GAYOSOL B

2. APRENDIZAJE ESPERADO. (Selección de competencias capacidades e indicadores)

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO

Explica el mundo físico, Comprende y usa
basado en conocimientos sobre los
conocimientos científico seres vivos, materia y
sobre los seres vivos, energía, biodiversidad,
materia y energía, Tierra y universo:
biodiversidad,
tierra y universo Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico:
. el ambiente
Informe en organizador
-Fundamenta su posición, visual
empleando evidencia
científica, respecto de
eventos paradigmáticos
y de situaciones donde la
ciencia
y la tecnología son
cuestionadas por su
impacto en la sociedad y

-Identifica conceptos
básicos sobre la Físic

3. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZA

SECUENCI SECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS TIEMPO RECURSOS Y
A DIDCA MATERIALES
 -El docente da la bienvenida y les recuerda las normas de
convivencia
-El o la docente muestra diversas imágenes y/o video como 20
por ejemplo… sobre introducción a la física
GUIAS DE
 Se forman grupos de 5 alumnos mediante lluvia OBSERVACION
de ideas y responden a las siguientes preguntas:

 ¿Debido a qué se origina un fenómeno

MATERIALES
Conflicto Cognitivo

natural? ¿Qué leyes rigen el Universo?

Saberes previos

DE
Motivación

LABORATORIO
 Se felicita los aciertos
INICIO

 Se establece el conflicto cognitivo formulando

preguntas:

 ¿Qué entiendes sobre Física? Qué

ciencias apoyan la Física? ¿La Física se
divide en ramas? ¿Cuáles conoces?

 EVALUACIÓN DE INICIO
 Se les da a conocer sobre la importancia de la
Física y se les explica sobre el propósito, las
actividades y la evaluación de los aprendizajes
mediante un Power Point

 Realizan las siguientes actividades:

TEXTOS DEL
 ACT. 1 Lee la lectura de la separata y Texto MED
Pág. 12 y 13 60
SEPARATAS
Aplicación del aprendizaje

 ACT. 2. Subrayan las ideas principales,

secundarias y complementarias y responden: GUÍA DE
LABORATORIO
 1. ¿Qué es Física?
DESARROLLO

 2. ¿Cuáles son las ramas?

 3. ¿Qué Ciencias apoyan a la Física?
 ACT 3. Elaboran un organizador visual del
Proceso de información

conocimiento (EVALUACIÓN DE PROCESO)

 El Docente monitorea y evalúa a los grupos.
 Los estudiantes realizarán las siguientes actividades de
manera individual haciendo uso de sus separatas .y/o
guías de laboratorio. O TEXTOS DEL MED
 Dos o tres estudiantes socializan comentan oralmente
su trabajo realizado
 El docente realiza precisiones sobre lo trabajado y
consolida el tema.
  El o la docente da ejemplos del tema, aplicados a la vida 40
diaria. INFORMES
 Luego, los estudiantes ponen otros ejemplos y
FICHA DE
fundamentan sus respuestas.
EVALUACION
 El o la docente entrega una ficha de evaluación del tema
tratado CUESTIONARIO
 El Docente monitorea y evalúa a los grupos. GUÍA DE
 Realizan la AUTOEVALUACIÓN: LABORATORIO
Meta cognición
Evaluación

 ¿Me gusta colaborar con las tareas

CIERRE

grupales??

 Se realiza la COEVALUACIÓN

 ¿Participó activamente en el grupo?

 Se realiza la HETEROEVALUACIÓN Y
METACOGNICIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo me sentí?
 ¿Lo aplicaré en el futuro?
extensió
Trabajo

1. El docente pide que Desarrollen problemas de la vida diaria aplicando LOS

de

CONOCIMIENTOS DE FISICA

4. EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Informe en
físico, basado en sobre los seres vivos, materia y -Fundamenta su posición, organizador
conocimientos energía, biodiversidad, empleando evidencia visual
científico sobre Tierra y universo: científica, respecto de eventos
los seres vivos, paradigmáticos
materia y energía, Evalúa las implicancias del saber y de situaciones donde la ciencia
biodiversidad, y del quehacer científico y y la tecnología son cuestionadas
por su
tierra y universo tecnológico:
impacto en la sociedad y el
.
ambiente

-Identifica conceptos básicos

sobre la Físic

PROF:SARA GAYOSO MARIA ESTHER CHUMPITAZ