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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

Ttulo: Cuerpos sometidos a la accin de la gravedad


1

rea

Ciencia, Tecnologa y Ambiente

Componente

Grado y seccin

5 A, B Y D

Duracin

90 minutos

Secuencia didctica

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES

INDICADORES

Sustenta la relacin del movimiento


Explica el mundo Comprende y
aplica
vertical con el MRUV, en donde la
fsico, basado en
conocimientos
aceleracin
que
adquiere
un
conocimientos
cientficos, y
cuerpo es debido a la fuerza de la
cientficos.
argumenta
gravedad.
cientficamente
.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)

El docente pide a los estudiantes que observen el siguiente video, que


trata acerca del deporte extremo llamado cada libre (freefall).

Ver: https://www.youtube.com/watch?v=JteXKEmfXgI

Luego de que los estudiantes hayan observado el video, el docente


pregunta: qu has observado? Qu clase de deporte se muestra en el
video? Puedes describirlo? Cuando se abre el paracadas, el hombre
sube? Recibiendo algunas respuestas iniciales, el docente les informa:
Hoy estudiaremos situaciones relacionadas con el movimiento vertical.

A continuacin, el docente precisa el propsito de esta sesin: se quiere


que los estudiantes sustenten la relacin del movimiento vertical con el
MRUV, en donde la aceleracin que adquiere un cuerpo se debe a la fuerza

de la gravedad.

DESARROLLO (90 minutos)


Comprende y aplica conocimientos cientficos

El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a


tomar nota en su cuaderno de CTA de todo lo que se trabajar el da de
hoy.

El docente invita a los estudiantes a leer la siguiente informacin:


Los parapentes (paracadas de pendiente)
El paracadas es un artefacto diseado para frenar las cadas utilizando la
resistencia generada mientras atraviesa el aire, logrando una velocidad
de cada segura y prcticamente constante. Un paracadas tiene un ala de
nylon o seda que ocupa 35 m 2 aproximadamente. El ala tiene un pequeo
agujero en el centro, que se mantiene cerrado mediante bandas elsticas
pero que se expande cuando se abre el paracadas, minimizando el tirn
inicial de la desaceleracin. Un parapente, a diferencia del paracadas,
tiene un ala flexible que se puede contraer o expandir desde 20 hasta 30
m2 aproximadamente.
La velocidad, densidad, temperatura, del aire, as como la turbulencia o la
variacin del rea que ocupa el ala afectan la capacidad de sustentacin
tanto del paracadas como del parapente.

El docente invita a los estudiantes a responder las siguientes preguntas:

Qu se entiende por sustentacin?


Qu sucede cuando el paracadas o el parapente se abren?
Qu debe hacer el piloto del parapente para aumentar su
velocidad de descenso?
Cmo afecta la temperatura del aire a la velocidad de descenso
del paracadas?

El movimiento del paracaidista se puede resumir en la siguiente grfica


de velocidad en funcin del tiempo.

55
50
45
40
35
30

Velocidad (m/s) 25
20
15
10
5
0
0

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Tiempo (s)

CIERRE. Si es el caso, haz un cierre aqu con esta actividad. Cierra esta parte
consolidando lo desarrollado.
INICIO. Si es el caso, inicia aqu con esta actividad. No olvides recoger los
saberes previos sobre lo trabajado la sesin anterior para empalmar con la
siguiente actividad.

A partir de la informacin proporcionada, responde las siguientes


preguntas:

En qu instante se abre el paracadas?


Por qu a partir de un determinado instante la velocidad es
constante?
Qu modelos fsicos explican este movimiento?
Qu aceleracin promedio se aplica cuando el paracaidista abre el
paracadas?
Qu distancia recorre en los primeros 5 segundos?
Qu distancia recorre en los ltimos 10 segundos?
Cmo se podra calcular el espacio total recorrido por el
paracaidista?

Los estudiantes responden las preguntas planteadas a travs de la


comprensin de la informacin dada, as como del conocimiento cientfico
relacionado con el movimiento vertical de la pgina 52 del libro de CTA de
5. de Secundaria, as como otras fuentes de informacin que el docente
considere pertinentes.
CIERRE (15 minutos)

Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: qu


aprendiste hoy? La actividad realizada te ha parecido significativa para la
comprensin del movimiento vertical? Qu dificultades has tenido

mientras realizabas las actividades de aprendizaje? Las concepciones que


tenas acerca de la cada libre han cambiado?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes responden las preguntas 1, 2 y 3 de la pgina 53 del libro


de CTA de 5. de Secundaria.
Los estudiantes averiguan la velocidad lmite de un paracaidista (tomando
en cuenta que esta vara en un rango).

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de


5. grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Santillana.

Diccionario

Plumones

Papelgrafo

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