El bosquejo (outline) El bosquejo es una breve revisin (expresada tpicamente en palabras y frases en lugar de oraciones completas) de los puntos

principales de un texto, organizada jerrquicamente de tal forma que los niveles de importancia, al igual que el orden de las ideas, estn claramente indicados. Por muchos aos, el bosquejo formal ha sido una de las herramientas principales de planificacin para escribir un ensayo. Ya sea que decidas crear un bosquejo formal o informal, primero debes utilizar las diferentes tcnicas para la generacin de ideas (la redaccin libre, la lluvia de ideas, etctera) y para la organizacin de ideas (el mapa semntico). Despus puedes hacer el bosquejo. En otras palabras, no empieces por el bosquejo, ya que esto puede restringir y limitar tu exploracin de un tema. Lo que le ayuda a la mayora de la gente es escribir sus ideas en la forma en que se presentan en lugar de apegarse al orden de las ideas presentadas en un bosquejo. Es decir, primero inicias la generacin de ideas; una vez que tengas las ideas y el mensaje, puedes crear el bosquejo con los puntos esenciales que piensas incluir en el texto. Anticipacin. La anticipacin es una capacidad bsica de la comprensin. El xito de una lectura depende en buena parte de todo lo que hayamos podido prever antes de leerla: de la informacin previa que poseemos y podemos activar, de la motivacin para leer, de las expectativas que nos hemos planteado sobre el texto. Seguramente lo que pensaste no era lo correcto en relacin al contenido, razn por la que despus te corresponde comprobar mientras vas leyendo si son ciertas o no. Por lo tanto, anticipar es: predecir el contenido de lo que vas a leer o de lo que ests leyendo. Puedes realizarlas, a partir de las ilustraciones del texto, despus de leer el ttulo del material o despus de leer el primer prrafo. Tambin es conveniente plantearse preguntas como por ejemplo: Qu significa el ttulo?, de qu tratar el escrito?, significar otra cosa?, qu tipo de texto ser?, etc. Este tipo de preguntas estimulan el pensamiento y la produccin de ideas. Parafasis: La parfrasis es la reescritura de una idea (frase o prrafo) conservando la misma idea y exponindola en trminos ms claros o adecuados al oyente; para comprender la idea de un texto, para resumir un texto y para aclarar localismos al traducir de otros idiomas: 1.- Parfrasis mecnica: es la que consiste en sustituir en un texto algunas palabras por sus sinnimos o por frases equivalentes, conservando la misma estructura del texto original. Generalizacin: Generalizar es hacer juicio desde lo particular. Es tomar de la observacin emprica de un caso o casos particulares y llevarlos a la universalizacin. Normalmente cuando se repite un caso particular existe la tendencia a generalizar, cuanto mayor repeticin existe en la experiencia particular ms fuerte es la generalizacin o universalizacin, lo que no implica para nada que esta ltima sea un juicio verdadero. Normalmente existen muchos errores en los juicio generalizados al existir una gran tendencia a realizarlos sin comprobar satisfactoriamente la hiptesis.

Tanto los seres humanos como los animales generalizan, sino observen el comportamiento de sus mascotas en sus respectivos hogares. Subrayado El subrayado trata de resaltar las ideas principales del texto, facilitando su estudio y memorizacin y posteriormente su repaso. Un buen subrayado, acompaado de notas a los mrgenes, puede ahorrar mucho tiempo de estudio (y mucho esfuerzo), mientras que un mal subrayado no slo no ayuda sino que puede ser contraproducente. No se resaltan datos relevantes que al no estar subrayados pasan posteriormente desapercibidos. A veces se subraya prcticamente todo el texto lo que induce posteriormente a una memorizacin literal, mecnica, sin distinguir cuales son las ideas principales. El subrayado exige concentracin ya que hay que diferenciar lo fundamental de lo accesorio. Se debe subrayar una cantidad reducida de informacin (palabras o frases claves) que permita posteriormente con un simple vistazo recordar de que trata el texto. No obstante, la extensin del subrayado depender de lo novedoso que a uno le pueda resultar el texto. Si es una materia que se domina el subrayado podr ser muy escueto, mientras que si la materia es nueva se subrayar bastante ms. Reglas para el subrayado: 1.- Slo se comenzar a subrayar tras una primera lectura comprensivadel texto y una vez que ste se ha entendido. Es un error muy tpico del estudiante comenzar a subrayar en la primera lectura. 2.- Es conveniente ir subrayando prrafo a prrafo. Primero se lee el prrafo y a continuacin se subraya la idea principal. 3.- Se subrayan nicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo: "Los resultados de las elecciones en Italia han estado muyreidos" 4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo ms relevante. No es conveniente emplear mltiples colores: primero, porque ralentiza el subrayado; y segundo, porque posteriormente puede resultar difcil interpretar el porqu se utiliz un color u otro. Se puede emplear tambin un nico color, utilizando dos tipos de trazo para diferenciar: lnea recta como subrayado normal y lnea ondulada para destacar las ideas principales. 5.- El subrayado no debe limitarse a la lnea sino que puede incluir otros tipos de seales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeos esquemas, signos de interrogacin, llamadas de atencin, etc. Todo aquello que sirva para llamar la atencin.

Hecho: El concepto de hecho, trmino derivado del latn factus, permite describir a aquello que ocurre, las acciones, la obra o la cuestin a la cual se hace referencia. Por dar algunos ejemplos de uso: Ocho personas fueron detenidas a raz del hecho delictivo en el banco, Eso no me importa, el h echo es que ests mintiendo otra vez, Hubo un hecho que cambi la vida del famoso deportista, No se trat de un hecho tan importante. Cabe resaltar que hecho tambin se refiere a lo que est maduro, concluido, formado, acabado o constituido: Con una indemnizacin de ese calibre, ya estoy hecho, En esta ciudad hay muchas personas mal hechas, Tengo el orgullo de afirmar que mi padre es un hombre bien hecho, pese a lo que digan ciertos rumores maliciosos. La nocin permite, por otra parte, realizar comparaciones motivadas por similitudes o semejanzas: Ests hecho un tigre!, No sabes cmo se puso mi novio cuando me descubri: estaba hecho una fiera, Con la ropa sucia y ese pelo, ests hecho un linyera. Asimismo, un hecho cientfico es, de acuerdo al empirismo lgico, una observacin que puede ser verificada y considerada como objetiva. Estos hechos, por lo tanto, pueden identificarse con las observaciones. Definicin de Opinin La palabra opinin no escapa a la situacin de tantsimos trminos de ser empleada comnmente por la gente para referir diversas cuestiones, entonces, dependiendo del contexto en el cual la usemos, nos encontraremos con diversas referencias para la misma. A la percepcin, pensamiento o parecer que alguien tiene sobre una situacin o sobre un individuo lo designamos comnmente como opinin. Su opinin tan positiva sobre nuestra obra nos trajo muchsimo pblico. Mara no tiene una muy buena opinin sobre m luego del desplante que le hice a su prima. Por otra parte, una opinin resulta ser tambin la reputacin en la cual se tiene colocado a un individuo o a algo, como ser una empresa, un lugar, una marca, entre otros. La Serensima es una empresa argentina que disfruta de una excelente opinin entre los argentinos. En tanto, en el mbito de la Filosofa, la opinin est considerada como el nivel de tenencia de la verdad en relacin a un concepto o conocimiento que se afirma como cierto aunque no se dispone una total certeza de su validez. Asimismo, en el contexto del periodismo nos encontramos con la presencia del trmino, que a propsito presenta una consideracin especial, ya que implica a uno de los gneros periodsticos tradicionales que se distingue por la presentacin de un planteamiento acerca de un tema de inters, por parte de una personalidad o de un medio de comunicacin que ostentan autoridad en la sociedad a la cual pertenecen. Cabe destacar, que el leit motiv del gnero de opinin es encontrar las causas que producen determinados hechos, es decir, lo importante no ser lo que sucedi sino los comentarios que algunos podrn hacer de la noticia. Desde el siglo pasado, las columnas de opinin de los diferentes medios de comunicacin son usadas para fortalecer la lnea editorial que dispone el medio en cuestin. Cualquier artculo de opinin debe contar con los siguientes cuatro elementos: tesis, argumentos, conclusiones y la presentacin de una imagen que grafique el tema del cual se opina.

Y por su parte, la opinin pblica es el concepto que se emplea popularmente para designar al pensamiento sobre determinados asuntos de inters general con el cual convienen la mayora de los individuos. EL PROPSITO DEL AUTOR. El propsito del autor o de la autora es la razn que tienen los mismos para escribir. En total hay 3 propsitos por los cuales los autores escriben: 1. ENTRETENER O DIVERTIR: Al lector con sus historias reales o de ficcin. 2. INFORMAR O ENSEAR: Como por ejemplo los escritores de los libros de ciencias o sociales. 3. PERSUADIR O CONVENCER: Al lector para que el lector est de acuerdo con sus ideas o por ejemplo para que le compre algo. Es raro que el autor indique explcitamente el propsito de su obra. Por eso, muchas veces el lector tiene que determinarlo usando otros recursos. Los rasgos del texto pueden iluminar mucho en cuanto al propsito. Por ejemplo, un tono muy satrico puede revelar que el autor quiere criticar algo por medio de su escritura. Tambin, el auditorio a que se dirige la obra implica un cierto propsito. El autor no va a dirigir su obra a un pobre granjero si su deseo es cambiar la poltica del pas. Las pocas veces que el autor indica su propsito, hay que tener cuidado. Es posible que el propsito expresado no sea el nico motivo para la obra. Por ejemplo, Simn Bolvar escribi la Carta de Jamaica supuestamente para responder a una previa carta que l haba recibido. Es posible que esta otra carta s existiera, pero es obvio que Bolvar tambin usa la Carta de Jamaica para desarrollar su pensamiento sobre el estado de Latinoamrica. OBJETIVO O INTENCIONALIDAD DEL AUTOR. A mi forma de ver el objetivo de un autor no es llenar estantes con sus escritos, o bien crear obras de una perfecta mtrica o simetra. No debe ser imponer sus razones, o escribir para demostrar que es listo y que puede encadenar ms de un pensamiento en forma amena y racional, no creo que el objetivo de un escritor sea el alcanzar la inmortalidad a travs de sus textos, o amasar una inmensa fortuna. El objetivo de un escritor debe ser o deba ser en mi opinin, ayudar a la gente a imaginar, a tener sueos, a viajar ms all de sus vidas cotidianas. Llevarlos de la mano a experimentar situaciones y sentimientos que estn dormidos y no exploran a menudo. Compartir con ellos las tierras creadas, ayudarlos a pintar en su mente aquellos paisajes jams vistos, a conocer aquellos lugares no explorados, invitarlos a unirse a sociedades desconocidas, a costumbres ajenas a sus costumbres comunes. Expandir sus horizontes y llevar su mente a donde su mente los lleva cada noche cuando ellos duermen, porque sin duda el escritor, toma su material de la regin de los sueos, de los imposibles posibles y el gran milagro y trabajo que realizan es traerlos a este mundo consciente por medio de letras que se van hilando unas con otras hasta formar el divino tapiz de sus historias. Y si lo logra, si consigue traer estos sueos, estas emociones, estos sentimientos de el lugar donde existen sin existir es que vienen los estantes llenos de escritos, las obras con perfecta simetra, los lectores lo identifican como listo o sensible, y la inmortalidad lo alcanza an si l no lo quiere, porque podremos olvidar los sueos, pero nunca olvidamos a quienes nos hacen soarlos. EL TONO. Como parte de la composicin lingstica, es aquella parte que acompasa las actitudes hacia el sujeto y hacia la audiencia que es la receptora del mensaje. El tono puede ser formal, informal, ntimo, solemne, sombro,

activo, serio, irnico, condescendiente y todo aquello que tiene que ver con la actitud de la voz del narrador en la obra. El tono con que hablamos manifiesta una amplia gama de sentimientos y actitudes tales como: excitacin, dolor, aburrimiento, sorpresa, amistad, cario, pena y cientos ms. En un texto escrito el tono es en un modo particular de expresar una cosa segn la intencin que quiera drsele, es decir que el tono que el autor emplee al escribir un texto podra cambiar el significado del mismo. Por medio del tono es posible identificar la intencionalidad del autor, su propsito, su objetivo y la hiptesis del texto. EL TEMA. Es el asunto principal sobre la que se trata en una conversacin, un discurso o un escrito. Distinguimos una serie de rasgos bsicos en la frase que enuncie el tema. En realidad, todos se reducen a uno solo, pues todos juntos estn al servicio de lo fundamental, que es la utilidad. La frase del Tema debe ser til para llevar a cabo todos los dems apartados del comentario de textos. De lo contrario, es una prdida de tiempo. 1) BREVEDAD. El tema debe ser lo ms sinttico posible, de manera que no haya en l elementos que sobren. 2) CLARIDAD. La frase no puede ser ininteligible, no puede tener un sentido confuso. A veces, por exagerar la brevedad, y/o la abstraccin, se puede acabar atentando contra este otro principio. Debe buscarse el equilibrio entre unos y otros rasgos bsicos del tema. Muy ligado a la claridad est el siguiente requisito: 3) CORRECCIN LINGSTICA. En tres sentidos. La frase que compongamos debe ser gramatical, congruente y adecuada. Es decir, debe ajustarse a las reglas de la gramtica y debe tener sentido. En ocasiones, el esfuerzo por conseguir concentrar en una frase los diferentes aspectos esenciales del contenido del texto combinado con un tiempo de reflexin insuficiente da lugar a frases que carecen de sentido, son agramaticales o ambas cosas a la vez. Adems, como a lo largo de todo el comentario, debemos expresarnos con un registro lingstico formal adecuado al marco comunicativo acadmico en el que se inscribe un ejercicio de comentario de textos. Es preciso eludir el tono coloquial. 4) ABSTRACCIN. El tema debe ser abstracto. Lo concreto y anecdtico debe ser eliminado de l hasta donde sea posible (a veces, dependiendo del texto, no queda ms remedio que incluir algn elemento concreto). 5) PRECISIN. En el tema no debe faltar nada de lo que sea realmente esencial en el texto. Por eso, una palabra abstracta, ella sola, nunca podr valer como tema de un texto. Cuanto ms preciso sea el tema, ms TIL ser. 6) OBJETIVIDAD. Debemos presentar el tema sin incluir ningn tipo de apreciacin personal. Hemos de ceirnos al contenido de texto. No es momento de hacer valoraciones subjetivas del mismo.

TESIS O HIPTESIS. Es la aseveracin que va a aceptarse, refutarse o ponerse en duda. La hiptesis debe cumplir las siguientes caractersticas: - Las hiptesis deben plantearse conceptual y operativamente de una manera clara y precisa con el fin de que cualquier investigador que desee comprobarla est en posibilidad de hacerlo. El planteamiento conceptual se refiere a que los trminos sean aceptables y comunicables, mientras que la operacionalidad se refiere a que sean susceptibles de medirse. - Las hiptesis deben ser especficas. Deben incluir todas las operaciones y predicciones indicadas en ellas, de tal manera que no slo se especifiquen con claridad los conceptos, sino que tambin se describan todos los ndices que pueden utilizarse para medir las variables. - Las hiptesis deben referirse a situaciones empricas u objetivas. Es decir, el estudio cientfico implica la investigacin de fenmenos en el mundo real sin hacer referencia a juicios de valor. En otras palabras, la hiptesis debe referirse a variables objetivas en las que no aparezcan juicios de valor, tales como "malo", "mejor", etc. -Las hiptesis deben fundamentarse en un cuerpo terico. Para que la hiptesis tenga carcter cientfico, debe construirse sobre un grupo de teoras que puedan respaldarla. Una de las caractersticas de la ciencia es la bsqueda de nuevos conocimientos con base en los ya existentes, o sea que tiene un carcter acumulativo. Nadie puede construir una teora que se base en una encuesta aislada. Para fundamentar la hiptesis es necesario examinar toda la literatura e informacin que se tenga relacionada con sta, obteniendo de las fuentes de informacin todas las proposiciones que estn relacionadas entre s, confirmando que de este cuerpo terico se pueda deducir y comprobar la hiptesis, comparndola con la de autores ms reconocidos en la materia. Una suposicin resulta ser la consideracin de una cuestin o situacin como cierta. Si no vamos a su fiesta de cumpleaos, seguramente, Mara, se va a enojar muchsimo, tendremos que hacer el esfuerzo. Tambin, aquello que suponemos o que damos por hecho es una suposicin. Supongo que a esta altura ya debe haber llegado el avin, debemos apurarnos. Y a instancias de la lgica, una suposicin implica el significado de una palabra en lugar de otra. Siempre que supongamos algo estaremos realizando una conjetura, es decir, formndonos una opinin a partir de los hechos y observaciones que realizamos, o en su defecto, a travs de comparaciones que hagamos con respecto a hechos o situaciones similares que ya hayamos atravesado oportunamente en el pasado. Aunque con recurrencia se habla indistintamente de suposicin y de hiptesis, no son lo mismo, ni mucho menos, ya que la hiptesis es el siguiente paso que procede a la conclusin provisoria de un trabajo, la cual resulta especialmente por la observacin y por la experimentacin del caso en cuestin. Entonces, para poder reconocerla mejor, en una suposicin, siempre nos encontremos con las siguientes caractersticas: los datos que se atribuyen son reales, el dato se menciona como seguro, no existe una investigacin alrededor del dato, las consecuencias resultan de los datos ofrecidos y est basada nicamente en especulaciones y opiniones de los actores que intervienen.

La suposicin resulta ser una actividad que frecuentemente realizamos los seres humanos en la infinidad de mbitos en los cuales intervenimos; en nuestra vida personal, en el trabajo, entre otros, normalmente, surgen las suposiciones ante las diferentes situaciones que se van presentando o se esperan que sucedan.