Cuadro comparativo sobre tericos de la pedagoga

AUTOR PERIODOS APORTACION PEDAGOGICA Su principal aportacin pedaggica fue sealar que el nio es un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolucin; el nio no es un animal ni un hombre, es un nio. OBRA Sus obras fueron Discurso sobre las Ciencias y las Artes. El Contrato Social. El Emilio De la educacin. La mas Notables fue Confesiones. ASPECTOS GENERALES Sus ideas Influyeron en la Revolucin Francesa. Desarrollaron las Teoras Republicanas. Y contribuyeron al Crecimiento del Nacionalismo.

JUAN JACOBO ROUSSEAU

Naci en Ginebra. (1712-1778)

JUAN ENRIQUE PESTALOZZI

Naci el 12 de enero de 1746, en la ciudad de Zrich, Alemania.

Pestalozzi se centra en la educacin infantil y escolar. Consiste en hacer que el proceso de desarrollo humano (sensitivo, intelectual y moral) siga el curso evolutivo de la naturaleza del nio, sin adelantarse artificialmente al mismo.

Escribi dos obras la primera que se titul Leonardo y Gertrudis ms tarde redacto la continuacin de este libro a la cual llamo Cristbal y Elsa.

En 1767 su vida dio un cambio rotundo cuando conoce a la que fue su esposa: Anna Schulthess, Ella tambin fue quien medi con sus padres para que facilitaran dinero para comprar la finca Nueva granja, sitio fundamental para Pestalozzi. -En el ao de 1804 inici la organizacin de su nuevo Instituto en el castillo de Yverdon.

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PERIODOS Naci el 20 de octubre de 1859.En la ciudad de Burlington, en el estado de Vermont, Estados Unidos.

APORTACION PEDAGOGCA En su aportacin pedaggica considero a la educacin que parta de lo concreto, que atienda a las capacidades e intereses del nio es decir que siga su proceso evolutivo y de una escuela que sea como una ampliacin de la casa, un entorno cotidiano en el que la inteligencia (los conocimientos abstractos) sea el resultado de la experimentacin guiada. Su teora se basaba en que la educacin del nio debe partir de sus propios hallazgos exploratorios, el nio es un explorador del mundo, en sus propias intuiciones, en sus conocimientos ganados a travs de sus propios errores. Se enfoca en que deben liberarse las acciones del nio, permitindole la libre eleccin de sus ocupaciones en un ambiente de intereses.

OBRA Las ms destacadas de sus obras fueron: Psicologa (1887). La escuela y la sociedad (1889).Democracia y Educacin (1916).La reconstruccin en la filosofa (1920). Naturaleza humana y conducta (1922).La bsqueda de la certeza (1929) Experiencia y Educacin (1938).

ASPECTOS

GENERALES

JOHN DEWEY

Fue el filsofo estadounidense ms importante de la primera mitad del siglo XX y a su vez fue uno de los principales fundadores de la filosofa del pragmatismo. Asimismo, fue, durante la primera mitad del siglo XX, la figura ms representativa de la pedagoga progresista en Estados Unidos.

Naci el 31 de Agosto de 1870, en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia. MARA MONTESSORI

La ms importante fue La mente absorbente del nio

Fue aceptada en la Facultad de Medicina de la Universidad de Roma La Sapienza.Se gradu en 1896 como la primera mujer mdico en Italia. Fue miembro de la Clnica Psiquitrica Universitaria de Roma. .

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PERIODO

APORTACIN PEDAGGIGA

OBRAS

ASPECTOS GENERALES

OVIDE DECROLY

Deca que la educacin debe *El tratamiento y Naci el 23 de julio ser la vida propia; considerando educacin de los nios de 1871 en Renaix, a la educacin como una deficientes (1915). Blgica y muri en integracin de actividades, algo *Funcin de Bruselas el 9 as como un recurso didctico. globalizacin (1923). septiembre de 1932. *La prctica de los test de inteligencia (1928).

Particip activamente en la vida cientfica internacional, sobre todo en el primer Congreso de Paidologa que presidi l mismo en 1911 y contribuy a la fundacin de la Liga Internacional para la Educacin Nueva.

JEAN PIAGET

Naci el 9 de Agosto de 1896 en Neuchatel, Suiza y falleci en Ginebra el 16 de Septiembre de 1980.

Propone una educacin donde se pretenda que el nio forme un desarrollo de la personalidad humana que esta basada en la autonoma, reciprocidad, respeto y compromiso.

*El lenguaje y el pensamiento en el nio (1926) *La construccin de lo real en el nio (1954). *El desarrollo de la nocin del tiempo en el nio (1969).

Fue el ms clebre y destacado Psiclogo de nios del mundo entero, ya que todas sus teoras estuvieron basadas en el desarrollo del nio.

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PERIODO

APORTACIN PEDAGGIGA

OBRAS

ASPECTOS GENERALES Fund La Escuela Summerhill, es un internado situado en el sur de Inglaterra en el que conviven chicos y chicas de cinco a diecisis aos de edad.

ALEXANDER SUTHERLAND NEILL

Naci el 17 de Octubre de 1883 en Forfar, Escocia y falleci el 23 de Septiembre de 1973.

En la prctica convirti a la escuela en el espacio de relaciones donde los nios podan desear el aprendizaje con la finalidad de educar para una vida feliz.

*La familia con problemas (1949). *El nio en la libertad (1953). *Los derechos de los nios (1971).

PAULO FREIRE

Naci el 19 de Septiembre de 1921 en Recife, Brasil y falleci en So Paulo, Brasil el 2 de mayo de 1997.

Dijo que la educacin debe servir para que los educadores y educandos aprendan a leer la realidad para escribir su historia y considero el dialogo como la herramienta fundamental para una autentica educacin.

*Pedagoga del oprimido (1970). *La pedagoga como prctica de la libertad (1969). *La pedagoga de la indignacin (2000). *La pedagoga de la autonoma (1996).

En 1917 Freire public su primer libro La educacin como prctica de la libertad con el cual logro obtener el puesto de profesor en la universidad de Harvard.