SESIÓN DE APRENDIZAJE I. Datos Generales a. Área: b. Grado: c. Profesora: d. Tema: e.

Objetivo: Ciencia y Ambiente 3to primaria Esther Verástegui H. Tipos de Mezclas (heterogénea /homogénea) Discriminar la mezcla heterogénea de la homogénea según sus propias características. f. II. Tiempo: 60 minutos

Capacidades

Capacidades / Habilidades/ Destrezas Identifica las características de cada tipo de mezcla. Diferencia los tipos de mezcla que observa. Actitudes Es tolerante con las opiniones y comentarios de sus compañeros.

Indicadores Indica las características que presenta cada tipo de mezcla según su propia observación. Señala las diferencias que existen entre una mezcla homogénea y una heterogénea. Indicadores Escucha con atención las intervenciones de sus compañeros. Interviene con sus ideas sin ser prepotente con ellas.

III.

Desarrollo de la Sesión Fases Actividades /Estrategias Comenzar la sesión: “ya hemos visto acerca de la materia la clase pasada hoy debemos ser muy observadores pues veremos lo que son las mezclas” Preguntar a los alumnos: ¿Qué entienden por mezclas? (escribir el título en la pizarra) Conducir sus respuestas y comentarios a lo que se quiere llegar. Materiales Time

Presentación de los objetivos.

2’

Plumones de pizarra.

3’

Imaginando

Dialogar ¿Una ensalada será una mezcla?... ¿Qué utiliza mamá para hacer una ensalada?..En la ensalada que estamos pensando ¿Cuántos ingredientes tiene?…entonces ¿Qué es una mezcla? Concluir con una idea de lo que es una mezcla. “Una mezcla está formada por más de un componente (ingrediente), las cantidades pueden variar y las características de cada componente no se pierden.” (escribirlo debajo del título)

10’

Formar un mapa conceptual con los alumnos. si en caso no lo estuviera. Azúcar Galleta con trozos de chocolate Botella con agua Aceite 1 Vaso de plástico 1 Bajalengua Plumones de pizarra. Papelógrafo de grupos. usando el agua y el azúcar. 5’ Formando grupos Mostrar a los alumnos diversas imágenes. Preguntar. Entregar una hoja de aplicación a cada alumno. botella con agua) Explicar sobre la mezcla heterogénea mostrando la galleta con trozos de chocolate. galleta. 5’ 5’ 3’ Esquema de mapa conceptual. Los alumnos deberán observar las imágenes y agruparlas según el tipo de mezcla que sea. (colocarlas después del concepto) Rótulos con los nombres de los tipos de mezclas. se muestran dos rótulo. Entregar una hoja de autoevaluación. Limpiatipo 10’ Yo puedo hacerlo solo Ficha de aplicación Ficha de autoevaluación 5’ 5’ . 2’ Observa con atención Sacar del bolso algunas “materias” (azúcar. Hacer lo mismo con la mezcla homogénea. Dar por concluida la clase haciendo uso de la metacognición Varias Imágenes. ¿Alguien encontró alguna diferencia entre las dos mezclas? Mezclar agua con aceite e indagar ¿Qué tipo de mezcla será esto? Escribir las definiciones de cada tipo de mezcla.Mencionar que existen dos tipos de mezclas. disolver el azúcar en el agua y explicarlo a la clase. realizar una pequeña retroalimentación a base de preguntas. Pedir que den otros ejemplos con el concepto dado. Dar las indicaciones para la actividad de clasificación. Verificar que las imágenes estén correctamente ubicadas. la cual deberán desarrollar. uno con la palabra homogénea y la otra con la palabra heterogénea. aceite.

. Marca una X encima del tipo de mezcla del que se habla en cada frase: El arroz con leche es una mezcla………………. Fecha: ……………………………………….HOJA DE APLICACIÓN Nombre:…………………………………………………………………. DIBUJA un ejemplo de MEZCLA HETEROGÉNEA y explícalo. Cuando agregas un poco de leche al café estas preparando una mezcla…………… Una tableta de chocolate con trozos de almendra es un ejemplo de mezcla……… Cuando bebes un refresco estás tomando una mezcla ………………………………… Si echas una gota de medicina en una vaso con agua estas haciendo una mezcla… HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA 2. 3º Grado.Primaria 1..

HOJA DE AUTOEVALUACIÓN Nombre:…………………………………………………………………. PARTICIPÉ EN LAS ACTIVIDADES DE LA CLASE. ENTENDÍ LA CLASE DE HOY. COLABORÉ EN LAS ACTIVIDADES GRUPALES. INDICADORES ESCUCHÉ ATENTAMENTE LAS INDICACIONES DE LA PROFESORA. COLABORÉ EN LAS ACTIVIDADES GRUPALES. MIS RESPUESTAS O COMENTARIOS FUERON DICHOS CON CLARIDAD. INDICADORES ESCUCHÉ ATENTAMENTE LAS INDICACIONES DE LA PROFESORA. PARTICIPÉ EN LAS ACTIVIDADES DE LA CLASE.Primaria Marca una X dentro del cuadro de Sí o No según hayas actuado. MIS RESPUESTAS O COMENTARIOS FUERON DICHOS CON CLARIDAD. sé lo más honesto posible. RESPONDÍ LAS PREGUNTAS QUE HIZO LA PROFESORA. AYUDÉ A ALGUNO DE MIS COMPAÑEROS. AYUDÉ A ALGUNO DE MIS COMPAÑEROS.Primaria Marca una X dentro del cuadro de Sí o No según hayas actuado. Fecha: ………………………………………. sé lo más honesto posible. SÍ NO . Fecha: ………………………………………. 3º Grado. ENTENDÍ LA CLASE DE HOY. RESPETÉ LAS OPINIONES Y COMENTARIOS DE MIS COMPAÑEROS. RESPETÉ LAS OPINIONES Y COMENTARIOS DE MIS COMPAÑEROS. 3º Grado. SÍ NO HOJA DE AUTOEVALUACIÓN Nombre:…………………………………………………………………. RESPONDÍ LAS PREGUNTAS QUE HIZO LA PROFESORA.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful