PROBLEMA DE UNA INVESTIGACIÓN

 ¿QUÉ ES UN PROBLEMA?

Un problema es un hecho, situación o cuestión que precisa de una

solución. Es un conflicto que se presenta como inconveniente para alcanzar
objetivos o estabilidad en distintos ámbitos. Un problema aparece cuando las
personas o sujetos involucrados no conocen los caminos a seguir para
encontrar una salida, por lo que su esquema previo o la planificación que tenían
se ve sometida a cuestionamientos que los llevan a reordenar o rehacer sus ideas.
Es lo que se entiende también como incongruencia entre el pensamiento y los
hechos. Además, los problemas pueden ser enunciados que son propuestos como
cuestionamientos, con el propósito de buscar y encontrar solución, demostración o
comprobación, como sucede con los matemáticos.

 ¿UN PROBLEMA DE QUE SE DIFERENCIA DE UN PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN?

Los problemas son inconvenientes o fallas que surgen en distintos contextos y

que requieren de una solución. Puede entenderse que un problema es una barrera
que debe ser sorteada para alcanzar un objetivo. En cuanto a los problemas de
investigación no suele referirse a un inconveniente que surge en la labor
investigativa, sino que está vinculada al fenómeno específico que se pretende
investigar

 ¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE UN PROBLEMA PARA

QUE SEA UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?

El punto de partida de una investigación es la existencia de una situación que

llama la atención del investigador que, a su juicio, requiere ser investigada para
esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, etc.

Características:
  Debe tener solución.
 El problema planteado debe ser expresado con claridad y precisión.
 El problema científico se ocupa de hechos naturales.
 Los problemas deben ser capaces de ser observados empíricamente.
 En la formulación del problema debe tenerse explícitas las variables que se
relacionan en la investigación.
 Debe ser formulado claramente a modo de pregunta.
 El planteamiento del problema implica la posibilidad de prueba empírica de
poder observarse en la realidad.

IDEA DE UNA INVESTIGACIÓN

 ¿CUÁLES SON LAS FUENTES DE LAS IDEAS PARA LA

INVESTIGACIÓN?

Hay una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación,
entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escritos
(libros, artículos de revistas o periódicos, notas y tesis), piezas audiovisuales y
programas de radio o televisión, información disponible en internet (dentro de su
amplia gama de posibilidades, como páginas web, foros de discusión, redes
sociales y otras), teorías, descubrimientos producto de investigaciones,
conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias e incluso
intuiciones y presentimientos. Sin embargo, las fuentes que originan las ideas no
forzosamente se relacionan con la calidad de éstas.

 ¿CÓMO SURGEN LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN?

Esas ideas de investigación, surgen de una gran variedad de fuentes, entre las
cuales se encuentran: experiencias individuales, materiales escritos (libros,
revistas, periódicos, tesis), materiales audiovisuales (Internet, en las páginas Web,
foros de discusión, entre otros), teorías, descubrimientos producto de
investigaciones, conversaciones personales, observaciones de hechos, creencias
e incluso intuiciones y presentimientos. Una idea de investigación puede surgir
donde se congregan grupos (restaurantes, hospitales, bancos, industrias,
universidades y otras muchas formas de asociación). Asimismo, es posible
generar ideas al leer una revista de divulgación, al estudiar en casa, al ver la
televisión o asistir al cine, al charlar con otras personas, al recordar alguna
vivencia; al estar “navegando” por internet uno puede generar ideas de
investigación, o bien a raíz de algún suceso que esté ocurriendo en la actualidad
(Hernández, Fernández y Baptista; 2003).

 ¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS PARA GENERAR IDEAS DE

INVESTIGACIÓN?
 Es importante elegir una idea para investigar, que resulte atractiva,
que interese, estimule y motive al investigador. De esa manera, se
compenetrará más en el estudio y tendrá una mayor predisposición
para salvar los obstáculos que se le presenten.
 Las buenas ideas de investigación son novedosas, aunque no sean
nuevas, es necesario que actualizar o adaptar los planteamientos
derivados de investigaciones efectuadas en contextos diferentes, o
a través de nuevos caminos.
 Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar
teorías y la solución de problemas, pueden conducir a una
investigación que ayude a formular, integrar o probar una teoría; o
para generar nuevos métodos de recolectar y analizar datos.

PLANTEAR UN PROBLEMA

 ¿QUÉ ES PLANTEAR UN PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA?

El planteamiento del problema cuantitativo comienza luego de la elección del tema

de la tesis. Es muy importante que primero se verifique la validez de la idea de
donde ha germinado el tema, pues el planteamiento no es otra cosa, sino la
afinación y ampliación de esa idea original de investigación.

 ¿QUÉ ES PLANTEAR UN PROBLEMA EN LA INVESTIGACIÓN

CUALITATIVA?

Una vez concebida la idea del estudio, el investigador debe familiarizarse con el
tema en cuestión. Aunque el enfoque cualitativo es inductivo, necesitamos
conocer con mayor profundidad el “terreno que estamos pisando”. Imaginemos
que estamos interesados en realizar una investigación sobre una cultura indígena,
sus valores, ritos y costumbres. En este caso debemos saber a fondo dónde
radica tal cultura, su historia, sus características esenciales (actividades
económicas, religión, nivel tecnológico, total aproximado de su población, etc.) y
qué tan hostil es con los extraños. De igual forma, si vamos a estudiar la depresión
posparto en ciertas mujeres, es necesario que tengamos conocimiento respecto a
qué la distingue de otros tipos de depresión y cómo se manifiesta.

Ya que nos hemos adentrado en el tema, podemos plantear nuestro problema de

estudio. El planteamiento cualitativo normalmente comprende:

 el propósito y/o los objetivos,

 las preguntas de investigación,
 la justificación y la viabilidad,
 una exploración de las deficiencias en el conocimiento del problema,
 la definición inicial del ambiente o contexto.

 ¿CUÁLES SON LOS CRITERIOS PARA PLANTEAR UN PROBLEMA?

Kerlinger (2002) este estudioso estableció algunos criterios para un planteamiento

del problema en la investigación de la forma siguiente:

 El problema debe expresar la relación de dos o más variables

fundamentalmente de las investigaciones cuantitativas. En el caso de las
cualitativas esta rigidez no se da.
  Se debe formular el problema claramente y sin ambigüedad. Como por
ejemplo: ¿De qué manera la variable X afecta a la variable Y?, ¿Qué efecto
ocasiona la variable X respecto a la variable Y y Z?, cómo se relaciona la
variable X sobre Y?, etcétera.
 El plantear un problema debe implicar la posibilidad de efectuar una prueba
empírica, como es el caso de las investigaciones cuantitativas, o
simplemente la recolección de datos cuando se trata de investigaciones
cualitativas.
 Por otro lado, el planteamiento del problema se supone que los datos de
análisis deben ser observables y medibles. Aunque cuando se trata de
investigaciones cualitativas estos requisitos no se dan.
Otra postura referente al tema es de Carrasco (2009) quien sostiene que para
plantear el problema de investigación se debe tener en cuenta lo siguiente:

 Tener conocimiento amplio y objetivo del tema y problemas de

investigación, es decir conocer cómo se manifiesta el problema de
investigación y cómo afecta al contexto social, dicho de otro modo, como ha
surgido y ha evolucionado.
 La formulación que es parte del planteamiento del problema debe hacerse
en preguntas, vale decir, aun cuando se puede formular el problema
afirmativa, es más conveniente hacerlo en interrogación, puesto que
expresa mayor viabilidad metodológica. 
 Es recomendable incluir la justificación del estudio en el planteamiento del
problema. Puesto que la justificación en una investigación proporciona los
fundamentos del ¿por qué? De la investigación. Esto constituye un
elemento de consistencia y de motivación para el investigador.
 El problema debe estar debidamente delimitado. Recuerde que la
delimitación de la investigación permitirá prescindir ambigüedades respecto
al tiempo, espacio y marco teórico.
  Los elementos fácticos y metodológicos que conforman el planteamiento
del problema de investigación, deben guardar relación y coherencia entre
sí.

 ¿QUÉ ELEMENTOS CONTIENE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DE INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO CUANTITATIVO?
 A nuestro juicio, los elementos para plantear un problema son cinco
y están relacionados entre sí: Los objetivos que persigue la
investigación
 La pregunta de investigación.
 La justificación de la investigación.
 La viabilidad del estudio
 La evaluación de las deficiencias en el contenido del problema

LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

 REQUISITOS QUE DEBEN CUMPLIR LAS PREGUNTAS DE

INVESTIGACIÓN

La pregunta de investigación es la meta que buscaremos responder y será nuestra

guía durante todo el proceso de investigación. Condiciones de una pregunta de
investigación: La pregunta de investigación tiene que cumplir 3 condiciones
indispensables:

 Concisa: lenguaje sencillo y claro. Cualquier persona, incluso sin formación

en nuestro campo debe entenderla pregunta. Frases cortas y directas, nada
de lenguaje pomposo y pretencioso.
 Alcanzable: la pregunta debe tener respuesta posible y la recogida de datos
para responderla debe ser viable,
 Relevante: se debe defender la importancia de dedicar una investigación a
responder dicha pregunta argumentando los beneficios e impactos que
 produciría responderla: a nivel teórico, empírico y social. Si no cumple
alguna de estas condiciones, no es una pregunta digna que merezca una
investigación seria y profesional.

 ESTRUCTURA O ELEMENTOS DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

 Definir un problema o asunto de investigación. Refiere a un asunto
también para hacer referencia a que no solo hay que estudiar
problemas en el sentido negativo del término. La felicidad, la paz o
la bonanza económica también son asuntos claves a investigar.
Para conocer problemas o asuntos dignos de investigar debemos
observar y leer. El conocimiento de la realidad pasa por la
observación, lectura e interpretación del entorno.
 Delimitar el problema o asunto de investigación. Se debe concretar
y especificar claramente qué estudiaremos. La delimitación del
problema pasa por especificar la acción que sucede y los actores
implicados (pueden ser organismos, personas, organizaciones,
ecosistemas, países). Además, se recomienda especificar el lugar
y/o tiempo del problema. Una frase debe resumir el problema o
asunto a estudiar. P.ej. El nivel de felicidad es alto en
Latinoamérica. Este el problema delimitado.
 Aplicar estrategias al problema delimitado para que surjan varias
preguntas de investigación:
 Preguntarse por una o varias causas del problema o asunto.
P.ej. ¿Por qué el nivel de felicidad es alto en Latinoamérica?
¿El nivel de religiosidad influye sobre el nivel de felicidad en
Latinoamérica?
 Preguntarse por las consecuencias del problema o asunto en
algún ámbito. ¿Cómo afecta el alto nivel de felicidad en
Latinoamérica al gasto empresarial en salud en
Latinoamérica? ¿Ha impactado el alto nivel de felicidad de la
población en América Latina sobre el maltrato doméstico?
  Pensar una solución al problema o asunto. Preguntarse qué
sucedería si aplicamos esa solución al problema delimitado o
cómo afectaría una acción al problema o asunto. ¿Si se
aplicaran políticas de control de la natalidad se reducirían los
índices de felicidad en Latinoamérica?
 Preguntarse si el problema o asunto sucede en otro lugar y
preguntarse por qué o qué consecuencias tiene. De esta
manera formulamos preguntas de investigación para una
investigación comparativa. ¿Hay diferentes niveles de
felicidad en Latinoamérica entre la población urbana y rural?
 Preguntarse si el problema o asunto actual sucedía antes, o
si el problema o asunto pasado sucede hoy en día. Así
formulamos preguntas para una investigación longitudinal.
¿El alto nivel de felicidad en Latinoamérica ha sido una
constante en los últimos cien años?

 ¿CUÁL ES FIN, EL OBJETIVO DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN?

Tener conocimiento con claridad sobre el problema que se va a trabajar con el

objetivo de lograr solucionar lo planteado

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Concepto de problema; tomado de:

https://concepto.de/problema/#ixzz6IEh6gEyo
 Problemas de investigación; tomado de: https://definicion.de/problemas-de-
investigacion/
 Características de problemas de investigación; tomado de:
https://investigacioncientifica.org/problema-de-investigacion-1/
 Metodología UCV; tomado de:
http://metodologiaiucv.blogspot.com/2016/06/como-surge-las-ideas-de-
investigacion.html
 Metodologías de la investigación; tomado de:
https://jorgelfdez.wordpress.com/2016/08/22/que-significa-plantear-el-
problema-de-investigacion-cualitativa/
 Metodologías de investigación; tomado de: http://tesis-investigacion-
cientifica.blogspot.com/2013/08/criterios-para-plantear-el-problema.html
 La investigacion; tomado de:
https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/blog/docentes/trabajos/39897_14977
0.pdf