EL APARATO PSQUICO FREUDIANO: PRIMERA Y SEGUNDA TPICA (Lo originario, la tensin clnica y la trascripcin terica en sujeto y significante) Carlos

Kuri
Profesor Titular y Director de la Maestra de la Universidad Nacional de Rosario, Autor de La argumentacin incesante, ensayos psicoanalticos, Esttica de lo pulsional y otros libros y ensayos de psicoanlisis y arte.

Modalidad del curso: seminario de cursada intensiva de tres das de duracin Duracin: 36 horas Crdito: 3 U.V.A.C.

Fecha:
Jueves 29, viernes 30 de Septiembre y sbado 1 de Octubre, de 10 a 20 horas
Lugar: Facultad de Psicologa, Universidad Nacional de Mar del Plata

PROPUESTA PEDAGGICA
1. Objetivos y Fundamentacin El estudio contemporneo del aparato psquico freudiano debe ser considerado, al menos, desde dos accesos. Por un lado, ms all de presentar los textos indispensables con sus problemas y conceptos, se ha de procurar revisar aquellos puntos latentes que mantuvieron abierta y vigente la lectura de Freud. Esto es, no slo desarrollar, por ejemplo, la memoria mltiple de la Carta 52, sus parentescos con el esquema tpico de Interpretacin de los sueos, sino tambin poder interrogarnos acerca de la insuficiencia de la tpica o de la nocin que tcitamente se desprende acerca de lo perceptual y de la descarga; las distancias que esos polos imponen con la Psicologa y con la fbula sexolgica. Resulta importante la manera en que la clnica ha intervenido, singular y fragmentariamente, sobre los problemas metapsicolgicos, estableciendo su discurso econmico, tpico y dinmico, como un juego de tensiones, en lugar de una teora aplicada; constituyendo de ese modo a la metapsicologa en una especie de alteridad de la teora, lo otro de los conceptos, aquello que los desplaza y los ilumina de manera diferente e inestable. Este tipo de operaciones la hallamos tambin en la interferencia que, en contra de la convencin hedonista de lo sexual y la ambicin teraputica, introdujo la pulsin de muerte, o en la incidencia decisiva con que las nuevas pulsiones (Ms all del principio del placer) y la multiplicacin de las resistencias (Inhibicin, sntoma y angustia) presionan sobre la segunda Tpica.

Por otra parte, resulta insoslayable que la trascripcin en la enseanza de Lacan (no progreso ni ruptura), de los problemas instaurados por el aparato psquico, nos obliga a reconocer el modo en que los conceptos de sujeto, significante, imaginario, rasgo unario, se encuentran intervenidos por Freud, a la vez que, por supuesto, nos permiten leer algo diferente en las nociones freudianas de origen. Un punto quiero destacar finalmente: el grupo de conceptos que ataen al aparato psquico se encuentra atravesado (secretamente) por una especie de lgica constituida por lo primario y lo secundario, como tambin por lo originario y lo secundario, distribucin que es posible reconocer en casi todas las operaciones fundamentales de la metapsicologa (identificacin primaria/secundaria; represin originaria/secundaria; fantasas originarias; narcisismo primario). Se ha de buscar explicar y demostrar que si soslayamos la diferencia entre originario y primario, perdemos de vista la manera decisiva en que sta afecta, no nicamente la lectura de los conceptos, sino tambin al estatuto de la clnica y la pertinencia de la intervencin psicoanaltica.

2. Programa Unidad I. A) 1. Introduccin. 2. Esquemas de la primera tpica: la tpica en tensin con lo econmico y lo dinmico. 3. Naturaleza psquica del deseo. 4. Genealoga de la intervencin del Otro en el Proyecto (la vivencia de satisfaccin freudiana); Necesidad, Demanda y deseo. 5. Obstculos en la lectura del principio de placer y de realidad. B) 1. Lo inconciente: pasaje Inconciente/Preconciente: las hiptesis de Freud (Instancia de la letra en el inconciente?). 2. Condensacin/desplazamiento; metfora/metonimia. 3. Dos versiones en torno al Sntoma: a) destinos del representante y del monto de afecto; b). objecin freudiana a los sentimientos inconcientes. Bibliografa: Freud, S.: Carta 52; en Fragmentos de la correspondencia con Fliess. Vol. I. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: La vivencia de satisfaccin; en Proyecto de Psicologa. Vol. I. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: La regresin, Acerca del cumplimiento de deseo. Ptos. B y C. del Captulo VII; en La Interpretacin de los sueos. Vol. V. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: Lo inconciente. Vol. XIV. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: La represin. Vol. XIV. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Lacan, J. Seminario 2: El yo en la teora de Freud y en la Tcnica Psicoanaltica. Cap. XII.: Los aprietos de la regresin. Ed. Paids, Buenos Aires, 1978. Lacan, J.: La letra en el Inconsciente; Pto. II de La Instancia de la letra en el inconciente o la razn desde de Freud; en Escritos I, Siglo XXI editores, Mxico, 1977.

Unidad II. A) 1. Constitucin del aparato psquico. Represin originaria: Pulsin y representante (sus nexos con la barrera contra el incesto). 2. Problemas de la representabilidad: vorstellungsreprsentanz y significante. B) 1. Represin e identificacin: la heterogeneidad de lo originario y lo primario. 2. Narcisismo, rasgo e identificacin. 3. Lo imaginario, el yo y las pulsiones: construcciones del cuerpo. Bibliografa: Freud, S.: La represin. Vol. XIV. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: Sobre la ms generalizada degradacin de la vida amorosa. Punto. 3., Vol. XII. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: Psicologa de las masas y anlisis del yo. Pto.: La identificacin. Vol. XVIII. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: Introduccin del narcisismo. Vol. XIV. Amorrortu Ed. Buenos Aires. 1979. Freud, S.: Pulsiones y destinos de pulsin. Vol. XIV. Amorrortu Ed. Buenos Aires. 1979. Lacan, J.: Seminario 1. Los escritos tcnicos de Freud. Clases: 9: Sobre el narcisismo; 10 Los dos narcisismos; 11: Ideal del yo y yo ideal. Paids Ed. Buenos Aires, 1984.

Unidad III. A) 1. La incidencia asimtrica de la pulsin de muerte. 2. La segunda tpica: condicionada por la economa de las nuevas pulsiones y la dinmica de las cinco resistencias (ello, yo y supery). 3. La trascripcin de el Ello y el inconciente en el no soy y el no pienso de Lacan. B) 1. El ex nihilo como justificacin de la pulsin de muerte en Lacan. 2. Indocilidad tpica de la sublimacin. 3. Aparato psquico y sujeto: la destitucin de la subjetividad. 4. El inconciente tico (entre etiologa y psicopatologa). Freud, S.: Ms all del principio de placer. Vol. XVIII. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: El yo y el ello. Vol. XIX. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Freud, S.: Inhibicin, sntoma y angustia. Addenda: a) Resistencia y contrainvestidura. Vol. XX. Amorrortu Ed. Buenos Aires, 1979. Lacan, J.: Seminario 14 La Lgica del Fantasma. Clase 6: 11 de enero de 1967. Ed. El tren fantasma, Buenos Aires, 1986. Lacan, J.: Seminario 7, La tica del psicoanlisis. Clases 9: De la creacin Ex Nihilo; 19: La pulsin de muerte. Paids Ed. Buenos Aires, 1984. Lacan, J.: Seminario 11, Los cuatro conceptos fundamentales del psicoanlisis. Clases: 2: El inconsciente freudiano y el nuestro; 3: Del sujeto de la certeza; 16: El sujeto y el Otro: la alienacin.

3. Cronologa estimada Unidad I. Parte A): jueves por la maana; parte B): jueves por la tarde. Unidad II. Parte A): viernes por la maana; parte B): viernes por la tarde. Unidad III. Parte A): sbado por la maana; parte B): sbado por la tarde. 4. Retrabajo Entre una seccin y otra de dictado, se organizar un retrabajo para la produccin de preguntas y desarrollo de opiniones y planteos, a partir de subgrupos: aproximadamente de 1 y media de duracin. Para este retrabajo el alumno deber leer antes de la fecha del seminario y tener a mano los siguientes textos: Freud S., Lo inconsciente, caps. 3 y 4 Freud S., Psicologa de las masas, captulo La Identificacin Lacan J. Seminario 11, Los cuatro conceptos del psicoanlisis, Clases: 2: El inconsciente freudiano y el nuestro; 3: Del sujeto de la certeza; 16: El sujeto y el Otro: la alienacin. Evaluacin: Consistir en una monografa sobre temas que presenten pertinencia con alguno de los puntos desarrollados en el seminario. La misma deber constar de entre 6 y 10 pginas. Fecha de entrega: de acuerdo a los plazos reglamentarios de la Maestra. Este seminario no tiene la opcin de ser aprobado mediante coloquio oral