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Estrategia de Acción que establece los lineamientos,

políticas, objetivos, procedimientos, presupuestos entre
otros, respecto a las acciones de capacitación.

Descripción de las actividades a partir de los objetivos y

contenidos identificados de acuerdo a los tiempos
establecidos, para llevar a cabo las acciones de
capacitación.

El Plan de capacitación de la organización (como le llama Pinto) engloba a los programas de

capacitación de la empresa, los cuales incluyen: el conjunto de metas, políticas,
procedimientos, reglas, asignaciones de trabajo, etapas a seguir y elementos necesarios para
llevar a cabo la capacitación en una organización.


Jos programas parten de los objetivos de capacitación previamente diseñados, establecidos a
partir de la información obtenida con el DNC. Jos cursos se agrupan para conformar estos
programas de capacitación, cuyos contenidos o temas qu e abordan, surgen de las necesidades
detectadas con el DNC, y pueden ser diseñados para su aplicación, de acuerdo con los puestos,
áreas de trabajo o los niveles organizacionales.







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 la presentación del programa, donde se explica la cobertura, etapas y características del

programa;

 la planeación estratégica de la capacitación en la organización;

 análisis de la situación de la capacitación en la empresa (análisis FODA);

 los objetivos de capacitación,

 la programación de los cursos de capacitación, incluyendo la calendarización de

eventos de acuerdo a las necesidades detectadas, el alcance de los eventos y
participantes, los instructores, el responsable de la coordinación operativa, costos y
presupuestos;

 los contenidos de los cursos, los medios adecuados para la conducción y evaluación del
proceso de instrucción.
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 revisar las necesidades organizacionales y de capacitación,
para establecer las necesidades manifiestas y encubiertas, jerarquizar
áreas, puestos y personas a capacitar. Revisar niveles y profundidad de los
cursos o actividades a programar, prever las técnicas de instrucción a
emplear, los materiales requeridos, los facilitadores, el equipo y aulas, entre
otros aspectos relevantes.








 en el que se describa lo
más detallado y preciso posible las carencias en cuanto a
conocimientos, habilidades o actitudes, de cada empleado y/o grupos
de trabajadores. Investigar las características culturales y de
conocimiento, los niveles jerárquicos de los participantes, y el número
posible de candidatos totales y por cada curso o evento.


 






 

  redacción de objetivos, estructuración
del contenido, especificación de objetivos intermedios y particulares,
evaluación del curso de capacitación en todas sus dimensiones, la
selección de técnicas y materiales de apoyo, la preparación de las
actividades de instrucción, la elaboración de la guía del instructor, la
organización e integración de los cursos o eventos de capacitación,
la incorporación en una sola estrategia de todos los cursos o eventos
tendientes a satisfacer las necesidades de capacitación, la programación en tiempos y
recursos de los eventos, el apoyo logístico y la evaluación en todas sus dimensiones.










 De acuerdo a lo
establecido por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.


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Descripción del puesto Manejo de productos de TDC, fondos de inversión, fondos de

Ahorro.

Habilidades: Gestión de personas, comunicación, productos bancarios, organización,

experiencias en coordinación.

Experiencia:!"#$% en Gestión de personas, comunicación, productos bancarios,

organización, experiencias en coordinación y ventas.
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Escolaridad: Jicenciatura terminada en Economía Administrativa, Comercio, , Pasante o
Titulado.

Horario: Junes a Sábado 9:00am a 6:00pm

Sexo: Indistinto Edad: 25 a 45 años

EXCEJENTE PRESENTACION

Atractivo sueldo por mes + PRESTACIONES DE JEY + SEGURO DE VIDA. Enviar CV CON
FOTOGRAFIA, SI NO CUBRES EJ PERFIJ NO TE POSTUJES.


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- Desarrollo de trabajos prácticos que se vienen realizando cotidianamente

- Presentación de casos casuísticos de su área
- Realizar talleres
- Metodología de exposición - diálogo











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ł Enfoque de una necesidad especifica cada vez.

ł Definición clara del objetivo de la capacitación.
ł División del trabajo a ser desarrollado, en módulos, paquetes o ciclos.
ł Elección de los métodos de capacitación, considerando la tecnología
disponible.
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Un Manual es un documento que nos permite conocer la organización y las operaciones que se
van realizando paso a paso; así como los lineamientos y funciones que po demos realizar para
desempeñar un cargo.
El presente Manual para el Instructor a Distancia pretende dar la información y los
lineamientos necesarios para facilitar la tarea que éstos desempeñarán. En caso de encontrar
problemas o dudas comunicarse con el Coordinador Responsable del curso o taller en la liga
que aparece en el formato de inscripción.

$)cº."%

‡ Aplicar las técnicas didácticas para impartir capacitación.

‡ Conocimientos sobre el proceso de elaboración de diagnósticos sobre necesidades de
capacitación.
‡ Manejar adecuadamente su comunicación verbal y no verbal, para mantener la atención del
grupo y motivar el aprendizaje de los participantes.
‡ Conocimientos necesarios para elaborar evaluaciones de capacitación yformación.
‡ Conocimiento sobre las metodologías para la elaboración de cartas descriptivas.

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- Reflexionar sobre estrategias del aprendizaje desarrollador.

- Valorar las condiciones de la enseñanza para promover el proceso de capacitación
desarrolladora 2
- Aplicar los conocimientos y habilidades aprendidas en la modelación de la actividad
educativa.
,$0)"-.c"0"""c"º"-.
$.º.O$%
Unidad I Sistemas de de capacitación y adiestramiento en la empresa
Unidad IIEl proceso de enseñanza aprendizaje
Unidad III Diagnóstico de necesidades de capacitación
Unidad IV Técnicas didácticas aplicadas a la capacitación
Unidad V Elaboración de programas de capacitación
Unidad VI Evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje

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1. Formación básica en el adiestramiento:
a) Capacitación
b) Adiestramiento
c) Entrenamiento
f) Instrucción
2. El sistema de capacitación en la organización
3. Porqué implantar un sistema de capacitación y adiestramiento en una organización.

"º1O"O%c02º"%

1. Presentarse con la temática, ya desarrollada en el taller para debatir.
2. Jectura y análisis de un caso práctico en una empresa del Sistema de Capacitación que
desarrolla ya sea una institución u organización.
3. Redacción de 3 cuartillas de reporte de análisis del caso práctico.




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1. Desafíos a la educación en el siglo XXI.
2. Cambio Educativo.
3. Educación, aprendizaje y desarrollo.
4. Características del aprendizaje humano.
5. El aprendizaje desarrollador. 3
6. Objetivo Caracterizar el aprendizaje desarrollador.
7. Formas de Aprendizaje
a) Aprendizaje de automatismos (adiestrar)
b) Aprendizaje práctico (entrenamiento)
c) Aprendizaje Conceptual
d) Aprendizaje Social
e) Aprendizaje Normativo (desarrollo Integral)
f) Aprendizaje Personal (desarrollo de sí mismo)

"º1O"O%c02º"%

1. Desarrollo de los temas antes del taller con resumen de cada uno.
2. Ensayo de 5 cuartillas del aprendizaje desarrollador.
3. Ensayo crítico-analítico de las formas de aprendizaje.

+.O"O
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1. Procedimientos para el diagnóstico de necesidades de capacitación
2. Técnicas e instrumentos para el diagnóstico de necesidades de capacitación

"º1O"O%c02º"%

1. Investigación y análisis de la temática de la unidad.
2. Desarrollo de un diagnóstico de necesidades de capacitación en una organización.
3. Resultados y propuestas. 
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1. Teoría y técnicas que contribuyen a facilitar la dinámica de grupos:
a) Técnicas de presentación
b) Expectativas
c) Encuadre
d) El Riesgo
e) Reformulación
f) Abanico de roles
g) Juego Cara a Cara
h) Técnicas de Escribe Tres Palabras

2. Ja micro enseñanza
3. Didáctica y optimización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
a) Tendencias actuales en el desarrollo de la didáctica aspectos que contemplan cada una de
ellas, su repercusión en los diferentes componentes del proceso.
b) El proceso de enseñanza y sus componentes fundamentales diversidad de relaciones desde
sus fundamentos teóricos.
 
"º1O"O%c02º"%
1. Tomar lecturas de la temática, para su respectivo análisis.
2. Desarrollo de un ensayo de 4 cuartillas del tema ³la didáctica y optimización del proceso de
enseñanza-aprendizaje´, antes de verlos en los talleres.
3. Realiza un mapa conceptual de los incisos a y b del tema tres.


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1. Elaboración de manuales de instrucción.
2. Elaboración de Cartas descriptivas.

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1. Elaboración de un Curso-taller de capacitación:
a) Análisis de receptor
b) Redacción de manual para impartir el taller
c) Desarrollo de material didáctico
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1.- Evaluación del Proceso de Enseñanza ± Aprendizaje.
2.- Instrumentos para valorar el conocimiento teórico.
3.- escalas y listas para valorar destrezas y actitudes.

"º1O"O%O"c0.O4"*
1. Investigación y análisis de la temática de la unidad.
2. Elaboración del cuestionario de evaluación del curso -taller.