CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

DIAGNOSTICA Ó INICIAL.

No debe de llevar nota: pues de lo

contrario perdería su función de evaluación,
pues no pretende penalizar a los alumnos
con una calificación sino más bien, dar
información a los protagonistas del estado
inicial entes de comenzar una unidad de
aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA Ó INICIAL.

No tiene por qué ser una prueba, puede

ser una actividad programada. Lo
importante es que se tenga muy clara la
pauta de evaluación porque sin ella no se
podrá sistematizar la información obtenida.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA Ó INICIAL.

Puede ser individual o grupal: dependerá si se

desea tener una visión global o individual de los
alumnos.

No es solo información para el profesor: Como

toda evaluación debe de haber una
retroalimentación a alumnos(as) con
observaciones para que estén concientes de su
estado inicial y participen activamente en el
proceso.
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA Ó INICIAL.

Puede ser individual o grupal: dependerá si se

desea tener una visión global o individual de los
alumnos.

No es solo información para el profesor: Como

toda evaluación debe de haber una
retroalimentación a alumnos(as) con
observaciones para que estén consientes de su
estado inicial y participen activamente en el
proceso.
CONCLUSIONES
Este tipo de evaluación no necesariamente tiene
que ser una prueba escrita ni mucho menos
calificada pues en ella solo se pretende
diagnosticar conocimientos previos que sean
indicadores de aprendizaje para los protagonistas
del proceso.