CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Ó INICIAL.

No

debe de llevar nota: pues de lo contrario perdería su función de evaluación, pues no pretende penalizar a los alumnos con una calificación sino más bien, dar información a los protagonistas del estado inicial entes de comenzar una unidad de aprendizaje.

.CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Ó INICIAL. No tiene por qué ser una prueba. puede ser una actividad programada. Lo importante es que se tenga muy clara la pauta de evaluación porque sin ella no se podrá sistematizar la información obtenida.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Ó INICIAL. Puede ser individual o grupal: dependerá si se desea tener una visión global o individual de los alumnos. . No es solo información para el profesor: Como toda evaluación debe de haber una retroalimentación a alumnos(as) con observaciones para que estén concientes de su estado inicial y participen activamente en el proceso.

No es solo información para el profesor: Como toda evaluación debe de haber una retroalimentación a alumnos(as) con observaciones para que estén consientes de su estado inicial y participen activamente en el proceso. Puede ser individual o grupal: dependerá si se desea tener una visión global o individual de los alumnos. .CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DIAGNOSTICA Ó INICIAL.

.CONCLUSIONES Este tipo de evaluación no necesariamente tiene que ser una prueba escrita ni mucho menos calificada pues en ella solo se pretende diagnosticar conocimientos previos que sean indicadores de aprendizaje para los protagonistas del proceso.

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