Ambientes de

aprendizaje
mediados por
las TIC
Características de los
ambientes de aprendizaje
Es modalidad no presencial, que propone formas específicas de mediación de la
relación educativa entre los actores del proceso educativo.
Son llevados a lugares remotos de forma síncrona o asíncrona, incluyendo
correspondencia escrita, texto, gráficos, audio, etc.
El aprendizaje pensado como un continuo interactuar, flexible y disponible,
adaptado a la diversidad creciente y a las necesidades de los estudiantes.
Ser más creativos y ambiciosos, quizás sea hora de “entretejer”, más bien que
“combinar”, el aprendizaje de actividades entre aula y espacios virtuales.

Ventajas Didácticas
Herramienta para la enseñanza, por su capacidad de
proveer entornos inmersivos, multisensoriales y
creíbles.
Se puede hacer una simulación computarizada de la
realidad.
Su uso potencializa el aprendizaje en los alumnos

Se fomenta el trabajo colaborativo remoto

Limitaciones/riesgos
La brecha digital y la brecha cognitiva dejan en
desventaja a una parte de la población estudiantil
No todos pueden tener acceso a las TIC.

En ciertas ocasiones los docentes reflejan cierta

resistencia a utilizar las TIC en su proceso de
enseñanza – aprendizaje.
Dificultad de “implantar” a la educación elementos
que le son extraños.

Requisitos técnicos
necesarios
El acceso a internet

Tener acceso a redes de comunicación ubicuas.

Debe estar soportada por un conjunto de

subsistemas compuestos de hardware y software

Contar con algún dispositivo electrónico como

Tablet, computadora, teléfono, etc.

Relación docente-alumno
El docente es un facilitador del conocimiento.
El alumno y el docente se convierten en
diseñadores, fomentando el trabajo colaborativo.
El docente afirma el compromiso y la autoexigencia
de los alumnos.
El alumno asume rol protagónico, adquirir
conocimientos, habilidades y actitudes.

Referencias:
·Andrada, A. y Parselis, M. (2005). E-learning y Educación Superior: una mirada desde el aprendizaje colaborativo, la interdependencia de saberes y la gestión del conocimiento. En Boletín del Instituto de Comunicación Social, Periodismo y
Publicidad, 8. Recuperado de http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/investigacion/e-learningeducacion-superior-parselis.pdf
·Obdulio, M. (2008). Educar en comunidad: promesas y realidades de La Web 2.0 para La innovación Pedagógica. En Carneiro, R., Toscano, J. y Díaz, T. (Coord.), Los desafíos de las TIC para el cambio Educativo [versión PDF]. Recuperado de
http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf
·Antonio de, A., Villalobos, M. y Luna, E. (enero-abril, 2000). Cuándo y cómo usar la realidad virtual en la enseñanza. En Revista de Enseñanza y Tecnología. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4794517.pdf