© Ana Mª Pons Fernández de Córdoba

© Carmen Carriedo Ule

© de esta edición: Generalitat Valenciana
Conselleria de Cultura i Educació
Direcció General d’Ordenació i Innovació Educativa
i Política Lingüística

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 “Si es que la sabiduría se puede alcanzar, dediquémonos no
sólo a perseguirla, sino también disfrutemos de ella”.

Cicerón. (Sobre los límites de los bienes y de los males, I.I)

Carmen Carriedo Ule

Ana Pons Fernández de Córdoba

3
 ÍNDICE
Página

Presentación ............................................................................................. 7
Guía para el estudio ................................................................................. 9
Programación ........................................................................................... 11

LIBRO DE CONSULTA

Unidad 1. ¿Es lo mismo Ciencia que Tecnología?.................................. 13

Unidad 2. El mundo que nos rodea.......................................................... 33

Unidad 3. La materia por dentro.............................................................. 55

Unidad 4. ¿Cómo se transforma la materia?............................................ 75

Unidad 5. Materia y Electricidad............................................................. 95

Unidad 6. Las Fuerzas en nuestro Universo............................................ 115

Unidad 7. La materia en movimiento...................................................... 137

Unidad 8. La Energía............................................................................... 157

CUADERNO DE ACTIVIDADES. Unidades 1 a 4

Unidad 1. ¿Es lo mismo Ciencia que Tecnología?...................................

• Actividades............................................................................................. 181
• Solucionario........................................................................................... 193

Unidad 2. El mundo que nos rodea..........................................................

• Actividades............................................................................................. 197
• Solucionario........................................................................................... 211

Unidad 3. La materia por dentro..............................................................

• Actividades............................................................................................. 217
• Solucionario........................................................................................... 227

Unidad 4. ¿Cómo se transforma la materia?............................................

• Actividades............................................................................................. 233
• Solucionario........................................................................................... 241

Evaluación U. 1-4................................................................................... 245

5
 Página
CUADERNO DE ACTIVIDADES. Unidades 5 a 8

Unidad 5. Materia y Electricidad.............................................................

• Actividades............................................................................................. 249
• Solucionario........................................................................................... 257

Unidad 6. Las Fuerzas en nuestro Universo............................................

• Actividades............................................................................................. 261
• Solucionario........................................................................................... 275

Unidad 7. La materia en movimiento......................................................

• Actividades............................................................................................. 281
• Solucionario........................................................................................... 293

Unidad 8. La Energía...............................................................................
• Actividades............................................................................................. 297
• Solucionario........................................................................................... 309

Evaluación U. 5-8.................................................................................... 313

6
 PRESENTACIÓN

La Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la

Educación considera que el fomento y la promoción de la investigación, la
experimentación y la innovación educativa es uno de los principios de calidad
del sistema educativo.

El Decreto 220/1999, de 23 de noviembre del Gobierno Valenciano,

por el que se regulan los programas formativos dirigidos a la formación de
personas adultas, establece que se fomentará la elaboración de proyectos y
materiales de desarrollo curricular que faciliten y orienten el trabajo del
profesorado.

Con esta finalidad la Conselleria de Cultura y Educación convocó un

concurso público para la elaboración de materiales didácticos de
autoaprendizaje dirigidos a la formación básica de personas adultas para la
obtención del título de Graduado en Educación Secundaria, fruto del cual fue
seleccionado este Módulo de Ciencias y Tecnología, por su adecuado
planteamiento en la concreción curricular de los objetivos, contenidos y
criterios de evaluación establecidos para este Módulo en el Decreto 220/1999,
del Gobierno Valenciano.

Este material es el resultado de un proyecto curricular y de

investigación en la búsqueda de soluciones e innovaciones didácticas y
metodológicas que ayuden en los procesos de aprendizaje de las personas
adultas. Se trata de una concreción curricular diseñada para responder a las
necesidades e intereses de la población adulta que desee adquirir de forma
autónoma una formación básica ya que está dirigido a favorecer procesos de
autoaprendizaje y a la enseñanza semipresencial y a distancia.

Josep Vicent Felip i Monlleó

Director General de Ordenación e Innovación Educativa

y Política Lingüística

7
 PROGRAMACIÓN
Unidad Didáctica Objetivos
• Comprender qué distingue a las Ciencias de
otras ramas del saber.
• Dintinguir entre la forma de trabajar de la
Ciencia y de la Tecnología.
• Comprender la estrecha relación y dependencia
1 entre la Ciencia y la Tecnología.
• Comprender el significado de magnitudes
físicas y la necesidad de medirlas utilizando las
¿Es lo mismo unidades adecuadas.
Ciencia que • Interpretar y expresar adecuadamente los datos
Tecnología? y resultados obtenidos en el estudio de aspectos
científicos y tecnológicos.
• Conocer y valorar los efectos económicos,
morales y culturales de las aplicaciones de la
Ciencia y de la Técnica en la calidad de vida.
• Distinguir entre sustancia pura y mezcla, y entre
elemento y compuesto, y entre mezcla
homogénea y heterogénea.
• Entender la interpretación que hace la Teoría
Cinética de los estados de la materia y sus
2 cambios.
• Saber representar e interpretar gráficas de
cambios de estado.
El mundo que nos • Diferenciar evaporación de ebullición.
rodea • Saber aplicar las leyes de los gases en la
resolución de problemas numéricos.
• Comprender la necesidad de estudiar la
naturaleza de la materia y de transformarla
según nuestras necesidades.
• Comprender la necesidad de utilizar un modelo
para estudiar la materia por dentro.
• Conocer las partículas del átomo.
• Estudiar un modelo del átomo.
3 • Ver las diferentes formas de combinarse los
átomos para dar: elementos y compuestos.
¿Cómo es la • Manejar la tabla periódica de los elementos.
• Relacionar la posición de los elementos de la
materia por T.P. con sus propiedades.
dentro? • Relacionar las propiedades de las sustancias
químicas con la naturaleza del enlace que
mantiene unidos sus átomos.
• Relacionar los cambios de la materia con la
energía.
• Comprender el concepto de reacción química y
distinguir reactivos de productos.
4 • Conocer la ley de conservación de la masa y
aplicarla a cálculos sencillos de las reacciones
¿Cómo se químicas.
• Estudiar los distintos tipos de reacciones
transforma la químicas.
materia? • Relacionar el estudio de las reacciones químicas
con el desarrollo industrial.
• Conocer algunos compuestos químicos de
importancia industrial y sus aplicaciones.
• Relacionar la naturaleza eléctrica de la materia • Naturaleza eléctrica de la materia.
Contenidos
• La Ciencia y el Método Científico.
• Las diferentes ramas de la Ciencia.
• La Tecnología y su relación con la
Ciencia.
• El Proceso Tecnológico.
• Magnitudes físicas y su medida.
• El Sistema Internacional de
Unidades. Unidades de uso común.
• Cómo expresar cantidades muy
grandes y muy pequeñas.
• El Proyecto Tecnológico.
• Ciencia, Técnica y Sociedad.
• La materia.
• Los estados de la materia.
• La Teoría Cinética.
• Cambios de estado.
• Representación gráfica de los
cambios de estado.
• Las leyes de los gases.
• Separación de los componentes de
una mezcla.
• La importancia de los materiales y
sus propiedades.
• Impacto ambiental de la emisión de
algunos gases en la actividad
industrial.
• La materia formada por átomos y
moléculas.
• ¿Cómo son los átomos por dentro?
• Un modelo atómico muy visual.
• Elementos químicos: clasificación y
propiedades. Tabla periódica.
• ¿Cómo se unen los átomos entre sí?
• El enlace químico.
• La radiactividad.
• Utilización de la tecnología para el
estudio del interior de la materia.
• La estabilidad de las sustancias
químicas.
• Las reacciones químicas. Su
relación con la energía.
• ¿Qué ocurre dentro de una reacción
química?
• Las ecuaciones químicas y su ajuste.
• Ley de conservación de la masa.
• Algunos tipos de reacciones
químicas: síntesis, descomposición,
combustión y neutralización.
• La industria química.
• Principales reactivos de fabricación
industrial.
11
 con nuestra vida cotidiana.
• Conocer las magnitudes físicas involucradas en
la electricidad y sus unidades.
• Conocer diferentes formas de generar corriente
5 eléctrica.
• Representar e interpretar gráficas tipo
Materia y diferencia de potencial-intensidad.
• Interpretar circuitos eléctricos sencillos.
Electricidad • Conocer las aplicaciones más importantes de la
electricidad.
• Comprender los cambios que la corriente debe
experimentar antes de entrar en nuestras casas.
• Realizar un proyecto tecnológico.
• Comprender el concepto de fuerza.
• Conocer los efectos que producen las fuerzas
sobre los cuerpos.
• Diferenciar entre trabajo y fuerza.
• Utilizar los vectores para representar las fuerzas.
6 • Comprender que el peso es una fuerza y su
relación con la gravedad.
• Realizar cálculos numéricos sencillos.
Las Fuerzas en • Comprender el concepto de centro de gravedad
nuestro Universo de un cuerpo.
• Relacionar la posición del centro de gravedad de
un cuerpo con su estabilidad.
• Investigar sobre posibles aplicaciones de las
fuerzas en el Universo.
• Comprender el concepto de movimiento.
• Conocer las magnitudes físicas involucradas en
el movimiento y sus unidades.
• Interpretar gráficas tipo espacio-tiempo y
velocidad-tiempo.
7 • Distinguir entre los diferentes tipos de
movimientos.
• Relacionar las fuerzas como causa del
La materia en movimiento.
movimiento • Realizar cálculos numéricos sencillos sobre el
movimiento.
• Estudiar posibles aplicaciones tecnológicas
relacionadas con el movimiento de los cuerpos.
• Conocer las principales características del
movimiento ondulatorio.
• Comprender el concepto de energía y su
importante relación con la materia.
• Conocer los diferentes tipos de energía y sus
transformaciones.
8 • Resolver problemas de cálculos numéricos
sencillos, utilizando las unidades adecuadas.
La Energía • Estudiar las diferentes fuentes de energía.
• Valorar la utilización indiscriminada de energías
no renovables.
• Comprender la necesidad de búsqueda de
energías alternativas.
• Corriente eléctrica continua.
Intensidad de corriente.
• ¿Cómo se crea una corriente
eléctrica?
• Experimentando con la corriente:
Ley de Ohm.
• Resistencia de un conductor.
• Circuitos eléctricos. Asociaciones
de resistencias.
• Formas de utilizar la electricidad.
• Magnetismo.
• Corriente alterna.
• Un proyecto tecnológico.
• Concepto de fuerza. Medida de
fuerzas y unidades.
• Efectos que producen las fuerzas.
Leyes de Newton y ley de Hooke.
• Fuerza de rozamiento.
• La fuerza es una magnitud física con
dirección y sentido.
• Trabajo y potencia. Sentido físico.
• Las fuerzas de atracción entre los
cuerpos y sus consecuencias.
• El peso de los cuerpos. El centro de
gravedad.
• Equilibrio de los cuerpos.
• La presión de los líquidos y sus
consecuencias.
• Concepto de movimiento. Posición,
desplazamiento y trayectoria.
• Magnitudes físicas involucradas y
sus unidades: espacio, tiempo,
velocidad y aceleración.
• Gráficas tipo espacio–tiempo y
velocidad-tiempo.
• Tipos de movimientos.
• Movimiento rectilíneo y uniforme.
•Movimiento rectilíneo y
uniformemente variado.
• ¿Cómo se produce el movimiento?
• Un caso especial de movimiento:
caída libre de los cuerpos.
• La Tecnología y el movimiento.
• Ondas y sonido.
• Concepto de energía.
• Diferentes tipos de energía:
mecánica, eléctrica, sonora, etc.
• Transformaciones de energía. Ley
de conservación de la energía.
• Fuentes de energía.
• El agotamiento de las fuentes de
energía no renovables.
• Nuevas fuentes de energía.
• Problemas ambientales derivados
del uso de algunas fuentes de
energía.
12