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Importancia de la expresion artistika_mi 2 ensayo

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mmm... cada vez me es dificil elegir un buen tema.
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02/12/2015

Presentación

:

El siguiente trabajo busca exponer por que la expresión artística es importante para la educación preescolar y como influye para lograr un buen desarrollo cognitivo, personal y social en los niños de 5-6 años en etapa preescolar, cabe destacar que la expresión artística es un medio que sirve para la canalización de ideas y sensaciones intelectuales y esta basada principalmente en brindar a los niños la posibilidad de experimen tar , comunicar sentimientos y pensamientos que se pueden transmitir a las demás personas por medio de distintas formas de expresión como pueden ser: -Expresión Musical -Expresión Corporal -Expresión Teatral -Expresión Plástica Por otra parte la pedagogía artística infantil nos propone que se debe apoyar la necesidad de la expresión del ser humano, especialmente de los niños en etapa preescolar, pues les permite expresarse de manera más fácil a través de diversos medios para que puedan comunicarse con las d emás personas, además acepta que el niño desarrolla sus capacidades de imaginación y creatividad, pero sobre todo logra que el niño adquiera mayor confianza y una mejor autoestima. En este trabajo identificaremos los tipos de expresión artística que existen y como es que la educadora puede estimularla, para que así el niño pueda desarrollarlas de una mejor manera, además conoceremos cual es el beneficio de la expresión artística por medio de la formulación de las siguientes preguntas que posteriormen te vayamos dando respuesta ¿Qué es la expresión artística? ¿Cuáles son los tipos de expresión artísticas que existen? ¿Por qué es importante la actividad artística en la educación preescolar? ¿Cómo es que la educadora puede estimular la expresión artístic a? ¿Cómo influye en el desarrollo cognitivo, personal y social de los niños de 5 -6 años?

Justificación:

La realización de este trabajo permitirá conocer porque es importante la expresión artística en la educación preescolar, además de conocer como influye al desarrollo cognitivo, personal y social de los niños. La expresión artística es importante en la educación preescolar porque le permite al niño comunicar sentimientos, ideas y pensamientos mediante la utilización de diversos medios como la música, el teatro, la plástica y el lenguaje corporal, estos medios le facilitan al niño mejorar su desarrollo con las demás personal, le permite conocerse mejor y conocer a las demás personas y potencializa la capacidad creativa del niño, por lo cual se e spera que con este ensayo se contribuya a lograr el reconocimiento de la importancia de la expresión artística como un medio que brinda la oportunidad de ejercer la comunicación y expresión y desarrolla en cada actividad el desarrollo cognitivo, personal y social de los niños de 5-6 años de edad, pues es aquí principalmente en esta etapa donde el niño adquiere sus primeros conocimientos, y sobre todo comienza a desenvolverse en una sociedad donde la comunicación y la expresión cobraran un factor muy importa nte en su vida.

Tema elegido:

La expresión artística, su importancia en la educación preescolar y su influencia en el desarrollo cognitivo, personal y social en los niños de 3º grado del preescolar ³Antonio Caso´

Propósitos:

-Conocer que es la expresión artística y cual es su importancia en la educación preescolar.

-Conocer los tipos de expresión artística que existen y como es que la educadora los puede estimular para facilitar el aprendizaje al niño.

CONTENIDOS TEORICOS QUE FUNDAMENTAN AL TEMA Expresión artística:

Para poder entender el concepto de expresión artística debemos saber lo que es el arte y el significado tan especial que tiene para los niños, ya que el arte es un medio de expresión en el que los infantes encuentran una manera muy fácil de comunicar sus experiencias, emociones y vivencias hacia las demás personas, muchas veces el niño se expresa con más claridad al utilizar este medio que de forma verbal, ya que es una actividad que disfrutan realizar. La expresión artística nos facilita la comunicación de sentimientos y pensamientos, que podemos transmitir a través de la música, la plástica, el teatro o por medio del lenguaje corporal. El pensamiento en el arte implica la interpretación y representación de diversos elementos presentes en la realidad o en la imaginación de quien realiza una actividad creadora. Comunicar ideas mediante lenguajes artísticos significa combinar sensaciones, colores, formas, composiciones, transformar objetos, establecer analogías, emplear metáforas, improvisar movimientos. El desarrollo de estas capacidades puede propiciarse en los niños y las niñas desde edades tempranas, a partir de sus potencialidades. La pedagogía del arte infantil nos propone apoyar la necesidad natural de expresión del ser humano, permitiendo la percepción e interpretación de l a realidad por parte del niño, además a cepta los sentimientos que se involucran tanto en el niño como en sus actividades artísticas y entendidas también en el contexto de la etapa de desarrollo en que se encuentra. Incluye como uno de sus propósitos fundamentales el desarrollo de la capacidad creadora, estimulando el pensamiento divergente y valorando la originalidad y las respuestas de independencia intelectual, la pedagogía del arte infantil promueve las diferencias en los niños procurando inculcar sentimientos de confianza y seguridad en ellos , la libertad es un valor altamente estimado, enmarcada dentro de límites que ubican a los niños en el ámbito social y les brindan la seguridad de ser resp etados y de respetar a los demás, reconoce a los niños como "artistas natos", animando en todo momento sus facultades creativas.

Tipos de expresión artístic a Expresión Musical:

Explorar la expresión musical surge de la necesidad de movimiento que experimenta el niño cuando habla, cuando maneja espontáneamente elementos rítmicos y sonoros, cuando experimenta con los sonidos de diferentes objetos elaborados o de la naturaleza, La mayor parte de los niños comienza a cantar creando canciones espontáneas o repitiendo fragmentos de tonadas conocidas, pueden captar si las frases son rápidas o lentas, si suben o bajan de tono, si incluyen pausas largas o cortas entre tonos y aunque no consigan mantener exactamente una nota, pueden dominar el texto, los cambios de tono de la frase y el ritmo superficial de la canción; utilizan instrumentos para acompañar su canto, y conforme crecen viven experiencias estimulantes que se suman al canto de otros repitiendo las sílabas finales o las palabras familiares, cantan e inventan canciones, se mueven con soltura al escuchar música, imitan movimientos y sonidos de animales y objetos, representan situaciones reales o imaginarias y se transforman en otros personajes o transforman objetos a través del juego simbólico.
Expresión Corporal

La expresión corporal logra en los niños un proceso en el que van descubriendo las posibilidades que tienen para moverse, desplazarse y comunicarse a través de su cuerpo, utilizar este tipo de expresión le permitirá al niño descubrir que existe en el de manera innata el movimiento rítmico corporal, este se produce al ser estimulado al escuchar sonidos; entre ellos las rondas de las cuales existe una gran cantidad en nuestro país, al utilizar juegos tradicionales, ritmos folclóricos y creación de canciones o simplemente al jugar con las palabras que poseen riqueza rítmica, dinámica y expresividad a las capacidades motrices, au ditivas y rítmicas. Cabe destacar que el movimiento que realiza cada individuo es diferente debido a que cada organismo funciona rítmicamente diferente, pero de igual manera tiene el poder de transmitir sensaciones mediante los movimientos corporales los más profundos sentimientos y formas de ser.

Expresión Plástica:

La expresión plástica como todo lenguaje, supone un proceso creador. Para llegar a representar, comunicar creativamente a través de la imagen, las percepciones, las vivencias, es necesario conseguir un equilibrio entre lo que se vive y lo que se expresa, entre acción y lenguaje, y es necesario además, encontrar una ³forma de decir´ en este caso una forma Plástica: que implica una forma de expresión que utiliza la materia flexible o sólida, moldeadas, dispuestas o modificadas de cualquier otra forma a voluntad por la persona. Por otra parte las artes plásticas tienen su propio lenguaje, que consiste en un conjunto de aspectos visuales de gran variedad; estos se pueden organizar en conf ormaciones fácilmente definibles y tangibles, cuyas unidades básicas y estructurales reciben el nombre de elementos plásticos, como parte de sus experiencias más tempranas, los niños y las niñas manipulan instrumentos que les permiten trazar líneas y formas cuando éstos están a su alcance empiezan a usarlos como herramientas para explorar su entorno, centrándose más en los movimientos físicos que en los trazos que realizan y luego pasan de los garabatos hacia el trazo de formas más organizadas y controladas. Conforme crecen son capaces de crear representaciones de los objetos de su entorno que son reconocibles. La forma predomina sobre el color y éste no suele tener relación con el objeto representado. Así, el color que utilizan los pequeños puede ser elegido simplemente porque es el que está disponible o tal vez porque sea de su preferencia.
Expresión teatral:

En la expresión teatral los niños integran su pensamiento con las emociones. Usando como herramienta el lenguaje (oral , gestual, corporal), son capaces de acordar y asumir roles, imaginar escenarios, crear y caracterizar personajes que pueden o no corresponder a las características que tienen originalmente (en la vida real, en un cuento). Los tipos de acciones como las que se han mencionado, y los logros de los pequeños en esas experiencias, constituyen la base a partir de la cual la educación preescolar debe favorecer tanto la expresión creativa y personal de lo que cada niña y cada niño siente, piensa, imagina y puede inventar, como la apreciación de producciones artísticas.

Cuando tienen la oportunidad de observar una obra de arte y conversar sobre ella, se estimula y desarrolla su sensibilidad, pues las imágenes, los sonidos, el movimiento, la escenografía, etcétera, despiertan en ellos sensaciones diversas. Como espectadores, hacen intentos por comprender el significado de la obra (musical, plástica, teatral, pictórica), captan mensajes, se plantean interrogantes sobre quién las realizó, cómo y por qué, y centran su atención en aquello que más les atrae.
¿Por qué es importante realizar actividades artísticas en la educación preescolar?

A través de las actividades de expresión artística se le brinda la oportunidad a los niños de exteriorizar sus experiencias, lo que piensan y sienten, así como descubrirse a sí mismos y a los demás, la expresión artística ocupa un lugar muy importante en el desarrollo del niño porque constituye la capacidad que tienen para observar, escuchar, percibir, disfrutar e identific arse y externar su opinión sobre las diversas manifestaciones artísticas. De igual forma estas actividades cumplen un papel muy importante en la educación preescolar ya que por medio de la música, la plástica, el teatro y la expresión corporal, genera a los niños sensaciones y emociones que les permiten expresar y construir nuevas ideas, desarrollar su imaginación y su capacidad creativa, conocer su cuerpo y sus posibilidades de movimiento, y estimulan el conocimiento de sí mismos y del mundo que les rodea, así como diferentes formas de relacionarse con los otros , es por eso que la educación preescolar busca promover en los niños el desarrollo de sus potencialidades cognitivas y comunicativa así como la sensibilidad y creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos y para apreciar las diversas manifestaciones del arte; así como el desarrollo de las capacidades y disposiciones para el aprendizaje permanente.
La función de la educadora y como puede estimular la expresión artística de los niños:

La función del maestro es la de favorecer el autodescubrimiento del niño y estimular la profundidad de su expresión, es por eso que es un factor muy importante ya que es el propio maestro sobre quien recae la importante tarea de crear una atmósfera que conduzca a la inventiva, a la exploración y la producción, la educadora debe buscar estimular el pensamiento, los sentimientos y la percepción del niño. Y para que sea exitosa, la motivación debe hacer de la experiencia artística mucho más que una simple actividad, debe estimular en el

niño la toma de conciencia de su ambiente un medio m ediante el cual podrá expresar su propia personalidad y también el maestro debe sentir que ésa es una actividad importante y él mismo debe ser una parte de la motivación e identificarse con ella. Cada tema de la motivación debe, por lo tanto, utilizar prim ero el dónde y el cuándo, luego el qué y por último el cómo. En las actividades artísticas la educadora ha de contar también con conocimientos acerca del desarrollo evolutivo del niño y de las etapas de expresión, ampliamente estudiadas en el área de la plástica, la cual incluye el dibujo, la pintura, el modelado y la construcción. La educadora, más que el ser ³que sabe todo", debe convertirse en una buena conductora y orientadora del grupo, que enseña a aprender y dentro de su función como educadora tendrá que modificar sus actitudes, no dar órdenes o establecer normas rígidamente, sin explicaciones; tampoco deberá imponer su criterio y será flexible, tomar en cuenta las opiniones del grupo; y ser una animadora que ayude al grupo a funcionar; estar abier ta al cambio, retomar y analizar las ideas que le proporcionan los alumnos, aun las que parezcan más absurdas o imposibles. Por otra parte, ella debe propiciar la participación de todos los integrantes de l grupo; hacerles sentir que confía en ellos y en su capacidad. La educadora ha de adaptarse a los niños y no hacer que éstos se adapten a ella y por encima de todo, debe ser comprensiva, y habrá de tener buen cuidado en no imponer su personalidad al niño, pues cuando así lo hace, aun cuando sea inconscientemente, no permitirá alcanzar la libertad de expresión que busca. La educadora puede estimular la expresión artística en el niño por medio de la producción musical de alguna ronda, puede utilizar juegos, versos, coplas, las canciones, o incluso requerir de la ayuda de los instrumentos musicales; su estrategia será buscar diariamente alternativas pedagógicas sencillas que revivan el e ntusiasmo de los niños y de si mismo sobre el aprendizaje artístico musical. Promover el canto habitual en la escuela, diseñar o adaptar propuestas didácticas específicas, seleccionar materiales y, especialmente, encontrar las formas para involucrar a los niños en actividades de este tipo y mantener su interés y el gusto por realizarlas.
Influencia de la expresión artística en el desarrollo infantil de los niños de 5 -6 años:

Etapa Pre-esquemática la representación intencional: En esta etapa, el niño comienza a distribuir el espacio de forma un tanto anárquica.

El tamaño de las personas, los objetos, etc., está en función de la importancia que les dé. Otra de las características de este periodo es que las personas o cosas que dibuja aparecen flotando. Elige los colores, que utiliza de forma emocional: el hecho de usarlos supone una experiencia maravillosa, aunque no los relacione. Estas etapas son un reflejo del proceso de desarrollo, que es continuo, pero no uniforme. Las diferencias individuales en la evolución también las encontramos en el garabateo de los niños, que se puede considerar como un refle jo de su desarrollo físico y afectivo. No hay nada que pueda indicar qué tiempo debe dedicar el pequeño a expresarse en el papel. Otra característica importante de esta edad es cuando el niño ha llegado a su etapa de poner le el nombre a sus trabajos, ya que esta actividad puede resultarles interesante pues al descubrir las letras comienzan a identificarlas por su forma, su tamaño o simplemente porque saben que esa representación significa su nombre. La figura humana se dibuja típicamente con un círculo por cabeza y dos líneas verticales que representan las p iernas. Estas representaciones cabeza-pies, la mayoría de las veces la primera representación de los niños es una persona, ya que en los dibujos de los niños se refleja la importancia de su entorno afectivo y social, y hasta la edad de los seis años las figuras evolucionan hasta constituir dibujos claramente distinguibles y con tema. A los seis años habrá establecido cierto esquema en sus dibujos. Las actividades artísticas ayudan para las experien cias de aprendizaje escolar, motivando el desarrollo mental, ya que con éstas se aprenden conceptos como duro/suave, claro/fuerte, lento/rápido, alto/bajo, etcétera. Se ejercita la atención, la concentración, la imaginación, las operaciones mentales como l a reversibilidad (al considerar varias formas para resolver una situación), la memoria, la observación, la iniciativa, la voluntad y la autoconfianza; ésta última, como un resultado de la constatación por parte del niño de todo lo que puede realizar, lo cu al se traducirá en un concepto positivo de su persona, que generalizará a las actividades académicas. Desgraciadamente, muchos padres les reflejan a sus hijos una imagen negativa de su persona y, en este sentido, el arte juega el papel de un reparador par a esta imagen deteriorada, manifestándose así una de sus grandes cualidades que es la terapéutica. Asimismo, al trabajar en el seno de un grupo, el niño se enfrenta a múltiples ocasiones de interrelación en las que se conjugan el trabajo individual y el colectivo en un continuo dar y recibir, pedir y ceder, dirigir y seguir, compartir, cooperar y comprender las otras individualidades con sus diferencias y necesidades.

INFORMACIÓN EMPIRICA RELACIONADA CON EL TEMA: Primera semana de observación:

Durante esa semana de la jornada escolar la educadora se encontraba trabajando el campo formativo de expresión y apreciación artística, ella incluyo 2 aspectos a trabajar que fueron la expresión y apreciación plástica y musical, para favorecer el aspecto de expresión plástica, la educadora permitió a los niños explorar, y experimentar con diversos materiales y texturas que les permitieran conocer diversas técnicas de pintado, en este caso utilizo pintura y crema para que los niños dibujaran lo que quisieran sobre una hoja de papel, pero como ellos no mostraban entusiasmo ante lo propuesto la educadora decidió cambiar su planeación y se le ocurrió una mejor propuesta ya que les dijo que se dibujaran lo que quisieran en el cuerpo y después los llevo al aula negra pa ra que observaran como se veían, los niños en esta actividad desarrollaron su imaginación y reforzaron su capacidad de expresión pues todos comunicaron sus sentimientos e ideas por medio de la pintura.
Segunda semana de observación y práctica de acercamiento: Durante esta

semana trabajamos el campo formativo de expresión y apreciación teatral y plástica, la educadora y yo realizamos diversas actividades que le brindaran al niño la oportunidad de expresar sus ideas, despertaron su imaginación y su capacidad creativa al elaborar esculturas de plastilina y después elaboraron un títere con una bolsa de papel y estambre y fuimos al aula negra aquí la educadora estimulo a los niños por medio de un video musical donde se proyectaban imágenes de niños representando una obra teatral y como los niños mostraron interés por saber como se hacia una obra de teatro la educadora les propuso que hicieran una , el primer paso fue poner a los niños a imaginar sobre que historia querían relatar, después le pusieron un nombre al títere que cada uno de ellos creo y pensaron como querían que fuera su voz, por último se les leyó el guion para que lo pudieran representar ayudándose del teatrino, utilizar la expresión teatral, reforzó en los niños su imaginación y su capacidad para improvisar, esta actividad les brindo una mayor facilidad para expresar su forma de ver el mundo, y sobre todo nos permitió conocer tanto a la educadora como a mi parte de su realidad y parte de su personalidad.
Contrastación entre teoría realidad :

De acuerdo a lo investigado y a lo visto dentro del transcurso de este semestre, un tema importante fue cuáles son los factores que influyen al proceso del desarrollo del niño, y como es que conforme al paso del tiempo va evolucionando. Un factor importante dentro de la educación preescolar es la expresión artística ya que esta beneficia al niño en diversos aspectos del desarrollo infantil, pero en especial la creatividad y de esta misma manera fomenta el desarrollo creador del niño motivándolo a la flexibilidad, la fluidez, la originalidad, la independencia, la critica y la autocritica. Cuando el niño crea se ponen en juego las habilidades de análisis de selección y de asociación así como las experiencias del niño y sus conocimientos además ayuda al niño a desarrollar su lenguaje. El ser humano necesita expresarse y comunicarse para esto busca medios mediante los cuales se le facilite este expresarse, el niño puede utilizar diversos lenguajes artísticos, como la música, la plástica, y el lenguaje corporal, en cuanto al desarrollo físico y psicomotor se refiere utilizar los movimientos corporales para transmitir ideas le ayuda a adquirir un mejor equilibrio y a una mejor capacidad de percepción auditiva y visual. En cuanto a la educadora se refiere, si ella aprende a seleccionar que materiales quiere emplear como estímulo para los niños en el área de expresión artística, tiene que contar con cierto grado de conocimientos respecto al tema, si la educadora toma en cuenta el uso de materiales que se puedan moldear como la plastilina o todos los tipos de masa casera que podemos elaborar, logrará que el niño tenga la experiencia de conocer nuevas sensaciones, y si utiliza colores llamativos captara de forma más rápida la atención de los niños, estos pueden ser algunos factores que influyen a colaborar en la realización de la práctica, o al momento de la evaluación. El niño si desarrolla de manera adecuada su proceso de cognición siempre y cuando la educadora sepa como estimular al niño, sepa como en cuanto a lo que he podido observar, si el niño recibe el estimulo adecuado, si se logra potenciar el desarrollo cognitivo, personal y social en el, los niños muestran más interés por realizar estas actividades sea cual sea el tipo de expresió n que se maneje la mayoría de los niños responde de manera positiva , cuando se les pone una actividad que los lleve a la reflexión, la expresión artística puede ejercer un papel muy importante para la comunicación de ideas, sensaciones y pensamientos e incluso formas de ser.

Conclusiones:

En conclusión es importante tener una definición clara de lo que es el arte, este es una alternativa valiosa dentro de la educación, ya que las experiencias que el niño viva a través de la pedagogía artística infantil se verán reflejadas en su forma de expresión y comunicación que tenga con las demás personas. El arte beneficia también el desarrollo socioemocional del niño al propiciar la aceptación de sí mismo con sus posibilidades y límites, esta aceptación va íntimamente ligada al concepto que tenga de sí, el cual determinará su c omportamiento presente y futuro, el niño se conducirá de acuerdo con quien cree que es. Es importante emplear actividades de expresión artística ya que a través de estas se le brinda la oportunidad a los niños decir lo que piensan y sienten, así como descubrirse a sí mismos y a los demás, la expresión artística en el desarrollo del niño constituye la capacidad que tienen los niños para observar, escuchar, percibir, disfrutar e identificarse y externar su opinión sobre las diversas manifestaciones artísticas. Los tipos de expresión artísticas, ya sea la plástica, la música, expresión corporal o el teatro son medios que ayudan al niño a transmitir sus ideas, sus sentimientos e incluso sus formas de ser y de pensar. En cuanto a la educadora se refiere puede estimular la creatividad del niño a través del uso de diversos materiales, instrumentos musicales, juegos y canciones que lograran desarrollar en el niño mejores capacidades y habilidades para e nfrentarse a los problemas y situaciones que se les presenten en su vida, serán capaces de crear, de innovar, de desarrollar su imaginación e impulsar la improvisación y el reflejo de su vida cotidiana, lograra su socialización. En tanto a la Influencia de la expresión artística en el desarrollo infantil de los niños de 5-6 años: El niño comienza a distribuir el espacio El tamaño de las personas, los objetos . Y elige los colores, que utiliza de forma emocional, el hecho de usarlos supone una experiencia maravillosa, aunque no los relacione. Estas etapas son un reflejo del proceso de desarrollo, que es continuo, pero no uniforme. La educación artística aún tiene que hacer un gran recorrido dentro de nuestro medio para lograr el reconocimiento que merece pues sin duda repercute de manera positiva a formar un desarrollo más completo de los educandos, por lo que debe procurarse su integración a la educación como un área imprescindible en la formación del niño en etapa preescolar.

Sugerencias:

y

Sugiero que le den a la expresión artística el lugar que requiere dentro de la educación preescolar, sobre todo si se toma en cuenta que gracias a ella se puede favorecer el desarrollo integral del niño.

y

Que la educadora reconozca la importancia de fomentar la expresión artística como una actividad lúdica que facilite la comunicación y proceso de cognición del niño, y que a su misma vez tome en cuenta realizar talleres o cursos de expresión artística para que pueda estimularla y saber como aplicarla en el aula.

Bibliografía:

www.normalista.ilce.edu.mx/normalista/index.htm

www.educar.jalisco.gob.mx/15/Martin

www.espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080926084919AA3H

www.eumed.net/rev/ced/04/fbg.htm

www.es.wikipedia.org/wiki/Expresión_teatral

www.normalista/rn_plan_prog/preescolar/4_semestrepreescolar/expresion2.pdf

www.portal.educ.ar/plastica/la -expresion-plastica-en-los-ninos-pequenos.php

Anexos:
Croquis del jardín de niños:

AREA VERDE
Aula Negra Salón 3º A Salón 2º A Desayunador

Patio Cívico

Baños

Entrada

Dirección Cocina

Barda

Anexos:

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