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ONDAS:
Argumenta bajo criterios científicos la causa de fenómenos y comunicaciones realizadas entre los seres vivos.
Comunica en forma oral y escrita, las ventajas y aplicaciones del sonido y el ultrasonido.
Obtiene y calcula expresiones matemáticas que le permiten determinar la velocidad del sonido en el aire, mediante el experimento de resonancia en un
tubo cerrado.
Imagina nuevas alternativas en la resolución de problemas, la formulación de hipótesis o diseño de experimentos que relaciona las ondas.
INDICADORES DE LOGRO:
• Diferencia entre una onda y el desplazamiento de masa en un sistema que presenta una perturbación.
• Describe e identifica los sistemas de comunicación sonoro de algunos animales como el murciélago, la ballena, la rata, el delfín, etc.
• Identifica las acciones u oficios de mayor riesgo, para el oído, en el uso de equipos de sonido, repercutores, perforadoras de concreto y asfalto, etc.
• Practica las recomendaciones para el cuidado del oído.
• Identifica las causas del eco en el sonido y sus modos de evitarlo.
• Identifica la función de las cuerdas en un instrumento en función de la longitud y el espesor.
• Determina la velocidad, la longitud de onda de las ondas viajeras en una cuerda y en un resorte.
• Calcula la velocidad del sonido en el aire, mediante el experimento de resonancia en un tubo cerrado.
• Identifica el fenómeno de resonancia en tubos cerrados por un extremo.
• Lee, construye e interpreta tablas de datos para determinar los modos de vibración de una cuerda.
• Determina la longitud de un tubo abierto, conocido la temperatura del medio ambiente y la frecuencia fundamental de un tubo de un órgano.
• Sustenta juicios con bases físicas que explican por qué, como la rapidez de las olas oceánicas depende de la profundidad del agua; y porqué cuanto
más profunda es el agua, más rápidamente viaja la ola.
• Sustenta juicios con conocimiento físico el principio que perite la comunicación cuando los niños hacen teléfonos de juguete metiendo cada extremo
de un hilo largo por un agujero en la base de un vaso de cartón y anudándolo para que no se salga. Si el hilo se estira, se puede trasmitir sonido de un
vaso a otro. ¿Cómo funciona esto?, ¿ Por qué es más fuerte el sonido trasmitido que el que viaja por el aire a la misma distancia.
ÓPTICA:
Sustenta y argumenta el principio de funcionamiento y, evolución en lo que respecta a los siguientes grandes inventos y descubrimientos ópticos.
Obtiene expresiones matemáticas que le permiten determinar la distancia focal de lentes esféricas convergentes y divergentes.
Obtiene Expresiones matemáticas de relación entre la fuente y el receptor a partir de la velocidad relativa entre la fuente y el observador.
Imagina nuevas alternativas en la resolución de problemas y la formulación de hipótesis relacionados con las ondas.
Estructura y fundamenta posibles soluciones a cuestionamientos de ondas.
INDICADORES DE LOGRO:
• Justifica las causas de “desviación aparente” (refracción) de los objetos sumergidos en líquidos traslucidos.
• Clasifica los cuerpos en luminosos e iluminados y estos en transparentes, opacos y traslúcidos.
• Reconoce las causas de las sombras y de sus cambios.
• Identifica las diferentes clases de sombras.
• Relaciona la cámara oscura con el ojo humano y la cámara fotográfica.
• Asocia el cambio de dirección de un rayo luminoso al cambio de medio por el cual se propaga.
• Determina las leyes de reflexión y refracción, a partir del trazado de rayos y medición de los ángulos.
• Determina la dirección que toma un rayo reflejado por un espejo plano.
• Reconoce las propiedades de la propagación de la luz en su aplicación en la odontología, la óptica, el microscopio, el telescopio.
• Conoce y aplica los cuidados que se deben tener con los ojos, en aquellos lugares de nivel de intensidad lumínica es alta.
• Interpreta imágenes formadas por lentes convergentes y divergentes identificando sus características principales.
• Determina experimentalmente el índice de refracción de un medio con base en el concepto de ángulo crítico.
• Determina el ángulo de desviación mínima de un prisma y usarlo para calcular su índice de refracción.
• Describe adecuadamente el por qué cuándo el aire caliente surge alrededor de un radiador, los objetos que hay detrás parece temblar u ondularse.
• La capacidad de probar físicamente que un par de gafas poseen filtros polaroid.
• Justifica por qué la longitud focal de un espejo plano es infinita y explique qué significa que el punto focal esta en el infinito?
• Justifica el por qué se desvanece el sonido, cuando un organista de una catedral toca un acorde fuerte y luego suelta las teclas.
• Argumenta bajo los criterios propios de la física, el principio de funcionamiento, características, diferencias y avances, en los siguientes grandes
inventos: La campana, El sonar, el sismógrafo, satélites artificiales.
• Argumenta bajo criterios propios de la física, el por qué, la calidad tonal de una guitarra acústica es diferente.
• Argumenta bajo criterios científicos el principio de funcionamiento del oído y las recomendaciones para su buena conservación.
• Describe y justifica la frecuencia que capta el receptor al presentarse una velocidad relativa de la fuente con respecto al observador.
• Distingue en los distintos instrumentos musicales sus características peculiares al producir sonido.
• Determina la Velocidad del sonido en diferentes medios y posibilidades.
• Relaciona la variación de la intensidad con la distancia entre la fuente y el receptor.
• Relaciona los tipos y niveles de intensidad del sonido emitido por objetos o animales.
• Determina el desplazamiento máximo de una onda sonora senoidal de moderada intensidad, conocidas las variaciones de presión máximas por
encima y por debajo de la presión atmosférica, la frecuencia y su velocidad.
• Es capaz de predecir las consecuencias de una onda de choque.
• Ubica adecuadamente los parlantes de un equipo de sonido, de acuerdo al espacio cerrado.
• Selecciona un adecuado nivel de volumen para el cuidado de sus oídos al manipular determinado equipo de sonido.
• Confronta y justifica el sonido como el resultado de la vibración de partículas.
• Justifica ¿Por qué al Concorde le exigían unas alturas y velocidades límites, cuando estaba sobrevolando cerca de una ciudad?
• Identifica y cuida los animales comunes que emiten sonidos que son agradables para el oído humano.
ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO:
Lee y analiza la solución que se dio a algunas situaciones mediante soluciones de tipo eléctrico.
Argumenta bajo criterios científicos la variedad de ocasiones en donde se usan los imanes.
Obtiene expresiones matemáticas que le permiten determinar la trayectoria de una carga que penetra dentro de un campo magnético.
Relaciona y practica las recomendaciones que debe practicar, ante la presencia de aparatos que generan campos electromagnéticos.
Imagina y aplica nuevas alternativas en la resolución de problemas, en la formulación de hipótesis o en el diseño de experimentos de tipo eléctrico y
magnético.
Se Imagina y aplica nuevas alternativas en la resolución de problemas, en la formulación de hipótesis o en el diseño de experimentos de tipo eléctrico.
Lee, construye e interpreta tablas de datos para determinar la relación de la corriente con la temperatura.
INDICADORES DE LOGRO:
• Sustenta y argumenta el principio de funcionamiento, características, diferencias, evolución en lo que respecta a los siguientes grandes inventos: La
pila, la batería.
• Sustenta y argumenta el principio de funcionamiento, características, diferencias, evolución en lo que respecta a los siguientes grandes inventos
como la lámpara eléctrica, el pararrayos, el acumulador y la fotocopiadora.
• Sustenta con argumentos propios de la física, el principio de funcionamiento de un parlante.
• Distingue una fuente de corriente directa de una de corriente alterna.
• Identifica el sentido de la corriente por un conductor a partir del sentido de giro de la aguja de una brújula.
• Determina teóricamente las intensidades de corriente en un circuito serie de tipo resistivo, el cual es energizado por una pila.
• Determina las intensidades de corriente en un circuito resistivo serie en corriente directa.
• Utiliza adecuadamente un amperímetro y un voltímetro.
• Identifica el voltaje de una pila como las cantidades de energía que suministra a cada partícula, de la corriente eléctrica que ella genera.
• Establece las relaciones entre voltaje, corriente y resistencia de un circuito.
• Obtiene la resistencia equivalente de resistencias que han sido conectadas en serie.
• Determina la resistencia equivalente de un conjunto de resistencias que han sido conectadas en paralelo.
• Justifica la conveniencia en determinado circuito de bombillas en serie, y de bombillas en paralelo.
• Selecciona con criterio la herramienta para manipular una conexión eléctrica de tipo domestica.
• Describe físicamente el por qué se apagan todos los bombillos de una serie en un alumbrado navideño, cuando se quema uno de ellos.
• Describe por qué en una linterna de dos pilas, éstas por lo general están en serie. por qué no conectarlas en paralelo..Que ventaja podría tener
conectar varias pilas idénticas en paralelo.
• Justifica el por qué las luces de un auto bajan su intensidad cuando se enciende el motor
• Describe las ventajas de la utilización de los electroimanes para levantar chatarra en siderúrgicas.
• Infiere y detecta la producción de corriente eléctrica por la interacción entre un imán y una bobina de alambre.
• Determina el radio de curvatura de una carga eléctrica que penetra dentro de un campo
• magnético.
• Analiza el comportamiento mutuo entre dos bobinas o entre una bobina y un imán, cuando por ellas circula una corriente eléctrica.
• Tiene en cuenta las recomendaciones que debe de tener en cuenta ante la presencia de un campo magnético.
• Determina la configuración de las líneas de campo y superficies equipotenciales para electrodos de diferente forma.
• Describe cualitativamente los campos y los cuantifica
• Identificar los campos característicos de algunas disposiciones típicas.
• Justifica físicamente si se puede mover una partícula cargada a través de un campo magnético sin que experimente ninguna fuerza?
• Justifica adecuadamente si se podría utilizar una espira por la que circula una corriente como brújula.
• Es capaz de comprobar y calcular experimentalmente la Ley de Faraday – Henry ( inducción magnética)
• Identifica las líneas de campo magnético producidas por una corriente eléctrica que circula por un tramo de alambre recto.
• Comprueba la relación entre intensidad de campo magnético y el número de espiras de la bobina.
• Reconoce y utiliza los beneficios de los fusibles y los breaker como dispositivo de protección.
• Predice e Interpreta el calentamiento de una resistencia por la cual circula corriente eléctrica, como una transformación de energía eléctrica calorífica.
• Describe las ventajas y desventajas de tres luces navideñas conectadas en serie en comparación con otras tres conectadas en paralelo.
• Verifica el tipo de relación que representa la corriente en un circuito resistivo en función del voltaje. Posibilitando la determinación del valor de la
resistencia y el efecto de la temperatura en ella.
• Distingue los factores que intervienen en el mayor o menor calentamiento de una resistencia eléctrica.
• Establece los efectos que el calentamiento eléctrico provoca.
• Determina la corriente máxima que soporta un cable eléctrico, de acuerdo al dispositivo que se le conectara.
• Reconoce el fusible de protección para una plancha, una estufa, una licuadora, equipos de sonido, micro ondas, horno, nevera, tostador.
• Selecciona entre dispositivos semejantes, aquel que representa mayor economía en función de su consumo.
• Justifica por qué es posible que un alambre de cobre y uno de aluminio de la misma longitud tengan la misma resistencia
• Justifica el por qué resulta peligroso sustituir un fusible de 15 A, que se funde respectivamente por uno de 25-A
Preguntas problematizadoras:
Procesos de
ONDAS Contenidos Métodos
Comunicación
Propósitos y Praxis
Contenidos Métodos
Preguntas problematizadoras: Procesos de Propósitos y
Comunicación Praxis