Unidad 1: “Ondas y

Sonido”

ASIGNATURA FÍSICA
CURSO 1° Medio
PROPÓSITO DE En esta unidad se aborda uno de los conceptos científicos más importantes de la física:
LA UNIDAD el de onda. Se pretende que las y los estudiantes comprendan las diferencias entre los
fenómenos ondulatorios y los no ondulatorios (o corpusculares); que los identifiquen en
la naturaleza y conozcan las principales características de las ondas y diferentes
maneras en que se nos presentan. Se aborda el sonido y los fenómenos relacionados
con él; se espera que diferencien las nociones de intensidad, tono y timbre; que
comprendan que su rapidez varía según el medio en que se propague y que
identifiquen emisores, medios y receptores. En relación con los fenómenos en los que
participa el sonido, se busca que analicen y experimenten con la reflexión, la refracción,
la absorción, la difracción, la interferencia, las pulsaciones, la resonancia y el efecto
Doppler. Que sean capaces de identificar auditivamente las características del sonido y
los fenómenos asociados a él; conocer aplicaciones científicas y tecnológicas del sonido
(como el ecógrafo, el sonar y el estetoscopio, entre otros) y explicarlas aplicando el
modelo ondulatorio para el caso del sonido. Las principales habilidades que se
refuerzan en esta unidad son las de planificar investigaciones experimentales y/o no
experimentales de problemas científicos relacionados con las ondas y el sonido.

CONOCIMIENT - Rapidez. - Energía. - Fuerza.

OS PREVIOS

O.A.T. Aceptación y valoración de la diversidad etaria, cultural, socioeconómica, de género,

condición física, opinión u otras.
Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y de los derechos y deberes de
todas las personas.
Preservación de la naturaleza y cuidado del medioambiente.
Desarrollo de habilidades de pensamiento.
Clase 3: “Reflexión y
refracción de onda”

ASIGNATURA FÍSICA
CURSO 1° Medio
UNIDAD 1 Ondas y Sonido
 Objetivo(s) de Indicadores de Actitudes
Aprendizaje de la evaluación de la clase
clase
Demostrar que Aplican relaciones entre Mostrar interés por conocer y
comprende, por medio de parámetros de una onda comprender fenómenos
la creación de modelos y periódica en la solución de científicos.
experimentos, que las problemas que derivan de
ondas transmiten energía situaciones cotidianas y de Manifestar pensamiento crítico
y que se pueden reflejar, interés científico. y argumentar en base a
refractar y absorber, evidencias válidas y confiables.
explicando y Investigan, experimentalmente,
considerando: sobre fenómenos ondulatorios Reconocer y valorar los aportes
- Sus características como la reflexión, la refracción y de hombres y mujeres al
(amplitud, frecuencia, la absorción, con resortes, conocimiento
longitud de onda y cuerdas u otros medios científico.
velocidad de propagación, disponibles.
entre otras).
- Los criterios para
clasificarlas (mecánicas,
Conceptos clave de la clase
electromagnéticas,
transversales,
Onda, pulso, clasificación de ondas, oscilación, ciclo, amplitud, periodo, frecuencia, longitud de
longitudinales,
onda, rapidez de onda
superficiales).
INICIO: Comunicar / Comprender
Habilidades: Explicar y argumentar con evidencias provenientes de investigaciones científicas,
en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC.

Ideas previas
Actividad inicial:
•El método de la reflexión y la refracción son
muy utilizados con fines tecnológicos.
•¿Qué imagen puedes ver acá? ¿Cómo se logra
esta imagen? Explica brevemente.
DESARROLLO: Planificar y conducir una investigación / Aplicar
Habilidades: Conducir rigurosamente investigaciones científicas para obtener evidencias
precisas y confiables con el apoyo de las TIC.

Propiedades de las ondas

 Reflexión de onda.

 Refracción de onda.
 Reflexión y Refracción

Actividad central:
¿Qué necesito?
• Dos metros de hilo o cordel.
• Un vaso de plástico o de unicel.
• Un palillo.
• Un clavo.

1. En el fondo del vaso en el centro realiza un

orificio con el clavo.
 Reflexión y Refracción

Actividad central:
2. Pasa el hilo por el orificio y amarra la mitad
del palillo a un extremo del hilo (el extremo
que se
encuentra dentro del vaso).
3. Jala el otro extremo del hilo, de manera que
el palillo quede apoyado en el fondo del
vaso.
4. Con una mano sostén el vaso y con la otra
toma entre tus dedos el hilo y apretándolo
desliza tus dedos sobre el hilo (Fig. N° 1).
 Reflexión y Refracción

• El orificio del vaso debe tener un

diámetro cercano al del hilo; en caso de
que presentes dificultad en realizar este
experimento, proporcionar una aguja de
plástico para insertar el hilo, o bien, se le
proporcionará el vaso ya con el hilo
insertado.
Reflexión y Refracción

Figura N° 1
CIERRE: Procesar y analizar la evidencia / Analizar
Habilidades: Analizar y explicar los resultados de una investigación científica, para
plantear inferencias y conclusiones.

Actividad de cierre:
•Según el modo como deslices los dedos por
el hilo, ¿puedes producir sonidos semejantes
a los de una gallina?
•¿Qué conclusiones se puede sacar de este
sencillo experimento?
•¿En qué parte del experimento se puede
encontrar las ondas?
•De acuerdo con lo estudiado en la clase
anterior, ¿Qué tipo de ondas son las que se
determinan en este ejemplo?