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Malla Curricular PDF
Malla Curricular PDF
Por:
Hermano Alonso Pareja Rivera
Director de la Pastoral Educativa
Medelln,
Mircoles 23 de septiembre 2009
CONCEPTUALIZACIONES Y ORIENTACIONES
PRESENTACIN
Este trabajo es el resultado de la recopilacin hecha por los Integrantes de la Pastoral Educativa del
Distrito Lasallista de Medelln, con base en una serie de documentos facilitados por los Asesores de
Investigacin de los colegios del rea Metropolitana de Medelln y la Gua para la revisin y
actualizacin de los Proyectos Educativos Institucionales, cuya autora es de la Pastoral Educativa.
En el presente documento nos limitamos a dar los componentes del plan de estudios, haciendo
nfasis en uno de sus elementos ms importantes, la malla curricular. No haremos un desarrollo
detallado de sus partes sino que daremos las orientaciones y fuentes de consulta para que sean
estudiadas y ampliadas por los directivos, asesores y maestros de nuestros colegios.
Un agradecimiento especial a los Asesores de Investigacin, coautores de este documento; gracias a
sus valiosos y desinteresados aportes, hemos logrado una sntesis sobre los planes de estudios y las
mallas curriculares; los mismos, aparecen en el documento anexo: Glosario de trminos relacionados
con el plan de estudios y la malla curricular.
Finalmente, nuestra invitacin para que los estudien, los pongan en prctica y nos enven sus aportes
con el fin de mejorarlo.
PLAN DE ESTUDIOS
1. Concepto
Es el esquema estructurado de las reas obligatorias y fundamentales y de las reas optativas con
sus respectivas asignaturas y proyectos pedaggicos. El mismo debe establecer los objetivos por
niveles, grados y reas, la metodologa, la distribucin del tiempo y los criterios de evaluacin y
administracin de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional y las disposiciones legales
vigentes. (Artculo 79 de la Ley 115/94).
2. Caractersticas
Un plan de estudios debe ser:
Abierto: Facilita el anlisis de la problemtica local, nacional y global.
Flexible: Se adapta con facilidad a la realidad institucional.
Integral: Atiende las diferentes dimensiones del ser humano y de la sociedad.
Secuencial: Complejiza los conceptos a medida que se avanza en el proceso educativo, teniendo
en cuenta el grado de maduracin y de adquisicin de conocimientos de los estudiantes.
Participativo: En su elaboracin, implementacin y revisin se tienen en cuenta los aportes de
los integrantes de la comunidad educativa.
Los de la educacin Preescolar: Ley 115 del 8 de febrero de 1994. Art. 16.
Los de la educacin Bsica: Ley 115 del 8 de febrero de 1994. Art. 20.
Los de la educacin Bsica Primaria: Ley 115 del 8 de febrero de 1994. Art. 21.
Los de la educacin Bsica Secundaria: Ley 115 del 8 de febrero de 1994. Art. 22.
Los de la educacin Media: Ley 115 del 8 de febrero de 1994. Art. 30.