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INDICADORES DE VULNERACIN DE DERECHOS

LISTA DE COTEJO en relacin a lo OBSERVADO EN TERRENO
Indicaciones: Marque con / los tems que son observados en el nio/a, o joven en interaccin
con sus pares y desarrollo acadmico, as como en su relacin con el apoderado en
su entorno institucional.
RUT del nio/a, o joven:
Nombre profesional que realiza la observacin:
DIMENS
IN

Cognitiva
Interaccin
parento filial.
mbito
Educativo
Vincul
acin
Social

COMUNITARIO

Resolucin
de conflictos

FAMILIAR

Responsabilidad
parental.

Emocional

INDIVIDUAL

Conductual

REA

Fecha de aplicacin:

INDICADORES

Conducta conflictiva y/o

agresiva hacia otros (fsico
y/o psicolgica).
Dificultad para respetar
normas, lmites y acuerdos.
Conducta de calle.
Conductas autodestructivas
(se auto infringe dao fsico).
Conductas de aislamiento.
Capacidad deficiente para
mantener el dilogo.
Trastorno o dificultad del
aprendizaje.
Miedos exagerados frente a
cualquier desafo.
Sentimientos de
incompetencia y/o fracaso.
Sentimientos de culpa.
Escaza comunicacin.
Desapego afectivo.
Deficiente atencin y
cuidado a la higiene
personal del/a estudiante.
Baja valoracin de la
educacin formal por parte
del apoderado.
Incapacidad del apoderado
para reconocer y/o atender
las necesidades del nio/a.

Debilidad del apoderado en

la exigencia al nio/a del
cumplimiento de las normas
y lmites establecidos.
Estigmatizacin de la
institucin hacia el nio/a
y/o su grupo familiar.

Integracin temprana al mundo

laboral (trabajo infantil).
Conductas y/o lenguaje
sexualizado reiterado (fuera de
un contexto de grupo).
Conductas parentalizadas.
Vinculacin del nio/a con
grupos trasgresores de la ley.
Repitencia reiterada.
Falta de puntualidad.
Bajo rendimiento escolar.
Falta de conocimientos y/o
competencias bsicas para el
nivel escolar.
Sentimientos o manifestaciones
de abandono.
Manifestacin verbal de
maltrato fsico.
Dificultades en el manejo de la
frustracin.
Irritabilidad.
Excesivo tiempo libre del nio/a
sin el cuidado de algn adulto.
Incumplimiento de los acuerdos
establecidos entre el apoderado
y el establecimiento.
Muestras de trato hostil y/o
agresividad del apoderado con
el nio/a.
Excesos de crticas y rechazos
con el nio/a.
Validacin del castigo fsico
como mecanismo de resolucin
de conflictos.
Humillacin pblica y constante
del nio/a.
nfasis en lo NEGATIVO en
desmedro de los recursos y
potencialidades del nio/a.

Conductas trasgresoras
(hurto, consumo de
alcohol y/o drogas).
Dficit atencional y/o
hiperactividad.
Escaso control de
impulsos.
Alta inasistencia o
abandono parcial del
sistema escolar
Dificultad para el
cumplimiento del trabajo
escolar.
Repitencias reiteradas.
Tristeza frecuente.
Aislamiento.
Ansiedad.
Dificultad para expresar las
emociones.
Excesos de autocrtica.
Intolerancia a la
frustracin.
Presentacin inadecuada
del apoderado en
establecimiento
educacional (con consumos
de alcohol, drogas).

Dominacin excesiva de las

conductas del nio/a
(actitud coercitiva).

Antecedentes de VIF.
Valoracin de la violencia
para que el nio/a resuelva
conflictos de interaccin.

Suspensiones constantes.
Condicionalidad de
matrcula.
Expulsin.

Escaza vinculacin y
asistencia del nio/a con el
sistema de salud.

Observaciones:

PROGRAMA DE PREVENCIN FOCALIZADA UMBRAL CONCEPCION

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