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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
DEPARTAMENTO DE TRABAJO SOCIAL
MEDELLN
2013
INTRODUCCIN
Abordaremos el libro Una perspectiva terica metodolgica de la intervencin en
trabajo social, escrito por Margarita Rozas Pagaza, autora argentina, docente de
trabajo social de la universidad nacional de la plata (UNLP). Terica
contempornea de trabajo social, es integracionista, ya que se fundamenta desde
las perspectivas comprensivo-interpretativas y critico-social. En su libro plantea
que para llegar a una propuesta metodolgica es necesario tener claridad en
categoras conceptuales, las cuales se abordan en el texto, como: bienestar social,
necesidades sociales, vida cotidiana y objeto de intervencin. Plantea un proceso
metodolgico que se da en tres momentos, insercin, diagnstico y planificando,
transversalizadas estas por la investigacin y la evaluacin.
CAPTULO I
BIENESTAR SOCIAL EN EL CONTEXTO DE LA MODERNIDAD
BIENESTAR SOCIAL
CAPITULO II
VIDA COTIDIANA, SABER COTIDIANO, CONCEPTOS BSICOS EN
LA INTERVENCIN PROFESIONAL
El anlisis de la vida cotidiana y el saber cotidiano, intenta conocer el mundo
cultural y las formas de vida con el fin de orientar la intervencin profesional como
una forma de educacin social para lograr la integracin de individuos grupos y
comunidades a una sociedad establecida.
Se entiende la vida cotidiana como el mbito micro-social en el cual el Trabajador
Social desarrolla su prctica profesional. La vida cotidiana es un concepto clave
para la comprensin del campo problemtico en Trabajo Social, ya que es
reconocido como un espacio en el que los sujetos se relacionan, configuran y
reconstruyen constantemente la sociedad, al mismo tiempo que le dan un sentido
a sus vidas; y es a travs de esta construccin como es posible explicar los
aspectos ms significativos de la vida social, contribuyendo as al enriquecimiento
de la construccin profesional, reconociendo al micro-mundo cotidiano como punto
de partida del conocimiento cientfico.
Margarita Rozas plantea en su libro que el Trabajo Social encuentra en la vida
cotidiana un punto de partida para la valorizacin de su prctica profesional, al
buscar la posibilidad de construir conocimiento a partir de la recuperacin de
elementos significativos que hacen a la vida social de los sujetos con el fin de
resignificar el sentido social de la profesin.(pag39)
El Trabajo Social retoma el saber cotidiano como un aspecto importante y
fundamental dentro de la accionar profesional, ya que lo considera como un
espacio que posibilita una cercana con los sujetos y sus necesidades, siendo esta
la clave ms importante para poder esclarecer la manera cmo se expresa la
conflictividad de la cuestin social hoy, adems de que permite conocer los
aspectos de mayor relevancia, y de esta manera comprender la realidad social.
CAPITULO III
EL OBJETO DE INTERVENCION EN EL TRABAJO SOCIAL
La autora en este captulo aclara que el anlisis nombrado vida cotidiana est
siendo cambiado por campo problemtico, se refiere a responder
que se
el objeto de
intervencin debe tener como base una matriz terica que lo sustenta, adems de
un instrumental metodolgico con el fin de recrear los conceptos en la realidad
social. En este recorrido se rescata el compromiso de los actores, estos son
(sujetos, instituciones, y profesionales) estos actores luchan por la transformacin
de ese campo problemtico, lo cual es el eje central de nuestra disciplina.
Es claro identificar y definir que el objeto de intervencin se construye desde la
reproduccin de la vida cotidiana de los sujetos, quienes segn su historia,
experiencias y necesidades expresadas como demandas y carencias, ingresan
en procesos institucionales donde finalmente all estas necesidades sern tenidas
en cuenta o no, segn la gestin realizada por el trabajador social y los mismos
sujetos, pues son estos, quienes conocen
debe estar
CAPITULO IV
EL PROCESO METODOLOGICO EN LA INTERVENCIN PROFESIONAL
Margarita Rozas Pagaza en su libro plantea tres momentos: insercin, diagnstico
y planificacin, que se dan en la intervencin profesional.
el
acercndonos para conocer cules son las necesidades de los sujetos, ubicar
cuales son los elementos problemticos y poder as, llevar a cabo una solucin
oportuna.
obtenidos
dentro
de
las
dos
primeras
fases
mencionadas
CONCLUSIN
ANALISIS CRTICO
estar en proceso de
BIBLIOGRAFA