Aportaciones Tericas de

Donald Woods Winnicott al

Psicoanlisis

Contenido:
I. Biografa y contexto histrico de
Donald Woods Winnicott.
II. La constitucin
segn Winnicott.

del

psiquismo

III.
Las
funciones
parentales
(maternales y paternales) segn
Winnicott.
IV. Etapas del desarrollo del nio en
los 2 primeros aos de vida segn
Winnicott.
V. La perspectiva de Winnicott sobre
la agresividad infantil.
VI. El juego como instrumento
necesario en el psicoanlisis infantil.
VII. La Tcnica Psicoanaltica de
Winnicott.

I. Biografa y contexto histrico de

Donald Woods Winnicott.
Biografa:
Nacimiento:
1896.
Fallecimiento:
1971.

Plymouth, 7 de abril de

Londres; 25 de enero de

Psicoanalista y mdico pediatra; naci en una familia

acomodada y fue criado en un ambiente integrado
mayoritariamente por mujeres.
1920: Se especializa en pediatra.
1923: Comienza su anlisis con James Strachey;
posteriormente comienza a ejercer la psiquiatra
para tratar la hipocondra de los padres, como l
deca.

 Tericos influyentes en su pensamiento:

Darwin: Teora de
la seleccin natural
(supervivencia en
un medio hostil).
Winnicott: Postula
que el beb no
puede
adaptarse
solo al entorno,
necesitando de un
ambiente
facilitador

Freud:
Psicoanlisis como
corriente
terica
del pensamiento.
Winnicott: Distingue a
la figura del padre como
el sostn de la madre,
protector de la dada
madre-beb, indaga el
origen de la agresividad
difiriendo de la idea
Freudiana de la pulsin

M. Klein:
Importancia
trascendental de
los 2 primeros aos
de vida en el nio,
con respecto a su
desarrollo
Winnicott:
Enfatiza
emocional.
el papel del juego y
el uso de juguetes
como medio para
ingresar al mundo
infantil.

 1933: Comienza su anlisis con Joan Rivire,

gradundose luego como psicoanalista de adultos y
de nios, posteriormente ingresa en la Sociedad
Britnica de Psicoanlisis, de la cual fue presidente
en 2 periodos.
Contexto histrico:
Comienzos del siglo XX: La vida cotidiana de
familia centroeuropea es
hiperestimulante
centrpeta (familia de clase media-alta que habita
ciudad, de la que surge y a la que se destina
psicoanlisis).

la
y
la
el

Los primeros analistas, provenientes de ese mismo

medio, centraban su atencin en el complejo de
Edipo y sus derivados, las neurosis; los cuadros que
quedaban fuera de esta singularidad, no podan ser
abordados.

 Al trmino de la 2 Guerra Mundial: Publica

artculos en los que jerarquiza los factores
ambientales en la constitucin del psiquismo
temprano (difusin de su pensamiento).
Es
consultado
especialmente
por
borderlines, psicticos, nios, familias,
pareja madre-beb.
Durante la 2 Guerra Mundial: Estudi los
efectos psquicos en los nios, sobre todo en
los ms pequeos, ocasionados por la
separacin de los padres.
Enfatiz enrgicamente la importancia del
rol de la madre en la constitucin psquica
del nio.

 Realiz estudios con adolescentes y nios con

problemas de comportamiento, e incluso
delincuentes conceptualizando un enfoque
sobre el origen de la agresividad infantil.
Entre 1939 y 1962 realiz en la BBC un
programa radiofnico dirigido a padres que
tuvo gran xito.
Sus publicaciones fueron muy numerosas,
unas 190 entre libros y artculos.

II. La constitucin del psiquismo segn Winnicott.

Provitina (2005) propone el siguiente orden lgico para
recorrer los conceptos postulados por Winnicott:

1. Madre suficientemente buena:

Es la que lleva a cabo la adaptacin activa a las
necesidades del nio y que la disminuye poco a poco,
segn la creciente capacidad del nio para hacer frente
al fracaso en materia de adaptacin y para tolerar los
resultados de la frustracin.
Winnicott postula 2 tipos de necesidades, que
demandan diferentes modos de ser objeto-madre:

 Una madre suficientemente buena facilita la

creacin de un verdadero self en el nio.

Madre
suficientement
e buena:

Tipos:

Madre no suficientemente
buena o patolgica:

 Una madre no suficientemente buena o

patolgica forzar al beb a crear un falso
self (un falso yo) para proteger su verdadero
self.

2. Ilusin Desilusin:
Configuracin inicial madre-beb:

Tarea
posterior:

Madre

Objeto
Mediacin

Hijo

Ausencia:
Conciencia de objetoreal faltante.

No lo lograr si al
principio no le
ofreci suficientes
oportunidades de

3. Fenmeno transicional.
1 etapa del uso de la fantasa: Se extiende desde los
4-6 meses a los 8-12.

Es una zona intermedia entre lo objetivo y lo subjetivo,

que funciona como puente entre ambos.
El nio ya no forma
parte de la madre
(dimensin

Pero, an no est
separado de la madre
(dimensin afectiva).

4. Objeto transicional.
Mediante la observacin clnica, Winnicott descubre en
los nios y en los bebs el uso de los objetos de una
manera particular; se trata de objetos reales, pero lo
relevante es la relacin subjetiva del nio con ese
objeto.
El objeto transicional:

 Condiciones para la creacin y mantenimiento del

objeto transicional:

Representantes del objeto transicional:

 Destinos del objeto transicional:

El espacio transicional: Perdurar durante toda la vida y

ser ocupado despus por..
- El juego, las actividades recreativas: En la niez tarda.
- La cultura, el arte, la religin, la actividad onrica e incluso
la produccin cientfica: En la vida adulta.

 Falta de creacin del objeto transicional:

Tiene varias causas probables.

III. Las funciones parentales (maternales y

paternales), segn Donald Woods Winnicott.
Winnicott antepone el concepto de funcin frente al del
sujeto que la realiza (madre, padre o sustituto).
Funcin: Implica una accin, que posibilita un proceso,
ms all del individuo concreto, biolgico, que realiza el
cuidado materno.
Funcin materna: Puede ejercerla todo aquel que tenga
condiciones y disposicin para hacerla.
Funciones maternas primordiales:

1. Funcin de Sostenimiento (Holding):

Disposicin
maternal primaria:

*Winnicott
resulta
conceptual
concebir a

indica que no
adecuado,
ni
ni clnicamente,
un beb sin su

Satisfaccin
total de las necesidades del
nio:
-Zona ptima de gratificacin y frustracin.
-Retiro gradual del Holding = Favorecimiento
de una autonoma creciente en el nio.
-Proporcin de estmulos fsicos y afectivos.
Ambiente facilitador:
-Responde a las necesidades fsicas y
afectivas del nio.
-Provisin que hace la madre de:
Proteccin,
Aplazamiento
de
separaciones psicolgicas prematuras

2. Funcin de Manipulacin (Handling):

Consiste en el manejo y cuidado corporal que hace la
madre de su hijo.

3. Funcin de Presentacin Objetal (Object-Presenting):

Ausencia
de
la
madre =
Abandono
.

Peluche,
sabanita,
almohada, cancin: Uso
durante
la
ausencia
materna.
Ausencia de
la madre :
Temporal
(causa:
Trabajo,
escuela, etc.)

Efectos: El
nio
- Hace real su impulso creativo.
- Desarrolla su capacidad de relacionarse con objetos y
habitar el mundo.

 Funcin paterna:

IV. Etapas del desarrollo del nio en

los 2 primeros aos de vida segn
Winnicott.

Winnicott establece que a travs de estas etapas el

nio logra mayor independencia respecto a la madre:
1. Periodo de dependencia total Holding- (0-6
meses): Comprende 2 fases, a las cuales les
corresponde la funcin materna de holding o
sostenimiento.

2. Periodo de dependencia relativa (6-24 meses):

Tambin comprende 2 fases en las cuales el nio

V. La perspectiva de Winnicott sobre

la agresividad infantil.
Winnicott: Estudia el tema de la agresin en el nio
vinculada con la estructuracin de su psiquismo.

Sus aportes:
-Fueron ms all de la clnica psicoanaltica.
-Se acercan a padres y educadores con reflexiones y
sugerencias respecto del cuidado y crianza de los nio.
-Objetivo: Favorecer la creacin de un ambiente
facilitador.

La agresividad segn Freud:

La agresividad segn
Winnicott:

Vinculada a la pulsin de muerte, Fuerza vital potencial que trae el

innata, dirigida:
nio
al
nacer
que
podr
-Al exterior y al otro o
expresarse si el entorno lo facilita,
-Contra
s
mismo
como: sostenindolo adecuadamente.
Autoagresin.

Origen pulsional.

-No acepta que exista el instinto

de muerte innato .
-Desvincula la agresividad con:
impulso
con
finalidad
Un
destructiva (sadismo).
La frustracin.

Establece la diferencia entre

Agresividad y Enojo:
Agresin reactiva; se origina a causa de una respuesta adversa del
ambiente; una intrusin que reprime tempranamente la agresividadmotilidad del nio.

 Madre: Puede reaccionar de 2 formas ante la

avidez o agresividad primaria:

 Rol del padre en la crianza del nio:

Existen 2 posibles situaciones en el ambiente

del nio:

 Funciones de la Agresin Primaria: Est al

servicio de la vida, el conocimiento y la
creacin de la realidad.

Creacin de la realidad:

VI. El juego como instrumento

necesario en el psicoanlisis infantil.
Winnicott considera al juego y a su contenido como

Manipulacin de objetos:

Winnicott: Distingue 2 tipos de juego:

 Instrumento necesario en el psicoanlisis infantil:

Winnicott desarroll las siguientes tcnicas durante la

consulta teraputica, en las cuales se emple el juego
como recurso:
-Juego del garabato: Modo posible de entrar en
contacto y comunicacin con el nio.

-Eleccin del objeto transicional: Al finalizar la

consulta, se le solicita al nio que elija un objeto del
consultorio, el cual podr llevar consigo, con el

Debe estar en condiciones

de jugar y dispuesto a
aprender del nio,
restringiendo al mximo la
funcin interpretativa.
En ocasiones, su trabajo
consiste
en
reemplazar
simblicamente el cuidado
materno, aceptando:
-La dependencia del paciente
o

VII. La Tcnica Psicoanaltica de Winnicott.

Las aportaciones principales de Winnicott a la tcnica psicoanaltica
consisten en: El juego del garabato y el psicoanlisis a pedido.

7.1 El juego del garabato (squiggle game).

Es una variedad de juego espontneo, creada por Winnicott
en su trabajo clnico para favorecer el contacto y la
comunicacin teraputica, preferentemente con nios y
adolescentes.

Tcnica grfica sin reglas en la que el terapeuta y el

paciente alternativamente realizan sus garabatos, que son
transformados (completados), por el otro miembro del juego.

 Creado por Winnicott, para ser usado en la consulta

teraputica, como forma de superar la escasez de
horarios, la urgencia del diagnstico y la derivacin del
caso.

Constituye una tcnica para ser empleada en la consulta

teraputica, teniendo por objetivo principal, hacer una
consulta transferencial, teraputica y diagnstica.

Implica 2 aspectos importantes:

1. El espacio transicional.
2. La transferencia.

1. El espacio transicional:

2. La transferencia:
En
la
consulta
teraputica:
1
entrevista.

Proceso
de
asociaciones libres
a travs del relato
sobre
los
garabatos:

Garabatos (gesto creativo)

Juego: Es uno de los

modos de acceso al
inconsciente,
puede
acompaarse
de
palabras,
chistes,
dibujos, gestos, etc.

Nacimiento de material significativo

Significado: Revelado en el juego
Guardin del
proceso: Analista.

 El juego del garabato permite al paciente:

Juego:

 El juego del garabato es primordialmente flexible,

permitiendo:

Es importante clarificar que NO es una tcnica

proyectiva:

La consulta teraputica: Extensin delpsicoanlisis, cuyo

desarrollo responde a las variantes de la consulta hospitalaria.

Consulta teraputica + Garabatos = Funciones diagnstica y

Su
Funciones teraputicas del juego del garabato:

autenticidad:
Facilita
mltiples
abordajes
teraputicos.

La tcnica del juego del garabato (squiggle):

Es descrita por Winnicott en El juego del garabato

(1964-68):

Es
importante
mantener
la
flexibilidad,
(de
modo que si el
nio en vez de
dibujar
quiere
hacer otra cosa,
hay
que
amoldarse a sus
deseos).

7.2 El psicoanlisis a pedido.

 Origen de la tcnica:

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