Que aprendizajes y contenidos hemos construido Trayecto psicopedaggico Materias de Planificacin los trayectos formativos.

Mtodos y enfoques Aprendizaje Ambientes de enseanza basado en aprendizaje aprendizaje problemas, proyectos, anlisis de casos. Primero que tenemos que conocernos a nosotras mismas, para poder fomentar en los nios estos mismos valores. Tomar en cuenta las teoras pedaggicas del desarrollo de los nios para cada actividad que se planee. de

El sujeto y su formacin profesional como docente

Se analizan las caractersticas de la profesin para su desarrollo de las mismas.

Humanista *valores Anlisis de enfocados a la casos tica profesional del docente

Psicologa del desarrollo infantil (0-12 aos)

Al planear se debe de tomar en cuenta las edades de los nios, para poder evaluar con distintos nieles de dificultad Historia de la Comparaciones educacin en entre los Mxico contenidos que se enseaban, como se enseaban y para que, entre lo que se ensea ahora, como se ensea y para qu siendo esto un aspecto para la planificacin adecuada y el mejoramiento

Anlisis de casos e inmersamente aprendizaje basado en problemas.

Metodolgica de educacin histrica que se centra en el anlisis e interpretacin de fuentes histricas de primera y segunda mano y en el desarrollo de conceptos que permiten ordenar la Informacin contenida en las fuentes primarias y avanzar hacia la comprensin de los procesos que se

Ambientes dentro del aula que fomentan un mejor desarrollo psicolgico del nio: Igualdad, respeto, tolerancia, etc. se basa en los Intercambio de resultados de ideas y la socializacin investigacin internacional sobre la enseanza y el aprendizaje de la historia y la formacin de docentes; la experiencia de los profesores de historia de las Escuelas

Planeacin educativa

de la misma. Aprendimos cada elemento a considerar para poder realizar una planeacin, adecuada al nivel en que se encuentren los nios.

Bases psicolgicas del aprendizaje

Adecuacin curricular

Se disea partir estructurar situaciones de aprendizaje en sus contextos particulares de prctica a fin de enfrentar mejor los problemas y dificultades asociados al mismo. Durante de la planeacin existen distintos momentos en los que no salen las cosas como se planean, as que se tienen que hacer adecuaciones

analizan. La planeacin didctica es un trabajo que constituye una sntesis profesional de un Proyecto ms amplio, que el docente traduce para sus alumnos. Cada profesor elige un modelo de planeacin didctica de Acuerdo a condiciones institucionales, as como a sus opciones didcticas. a Trabajos por equipo d e individualmente

Normales. Diagnostico Aprendizaje basado en problemas, proyectos, anlisis de casos.

Proceso de aprendizaje mediante la interaccin directa de alumnosmaestro Maestroalumnos

Ambientes que propicien competencias para la comunicacin, la colaboracin y la convivencia democrtica y el uso responsable y seguro de las tecnologas informticas. Metodologa Diagnostico Aborda el basada en los Aprendizaje diseo y requerimientos basado en produccin de culturales, problemas, recursos lingsticos y proyectos, didcticos, particulares de sus anlisis de como medio alumnos, casos. efectivo para la congruentes con su construccin de desarrollo. Con aprendizajes. estos

Se bas en problemticas de un seguimiento de la observacin tanto para alumnos como para maestras respecto a las teoras de aprendizaje.

para que la elementos, es planeacin de factible que resultado. seleccione y /o disee diversas estrategias didcticas pertinentes con los programas de estudio que correspondan al nivel educativo donde trabaja, desarrollando la capacidad de analizar,seleccionar, disear y aplicar situaciones didcticas con estratgicas adecuadas. Ambientes de El diseo de Trabajos por equipo aprendizaje Ambientes de aprendizaje tiene que ver por lo tanto con la organizacin de la escuela, con su relacin con otros contextos inmediatos, con la comprensin de la realidad que rodea a nuestros alumnos y sus familias.

Gestionar ambientes de aprendizaje basados en el respeto, la inclusin y la confianza para que faciliten el aprendizaje significativo, la atribucin de sentido, la construccin de la identidad y la participacin de los educandos en distintos contextos.

Comunitario Biosfera Afectivo-social Disciplina y autoridad Amistad Aceptacin Participacin y cooperacin Respeto