La herencia

psicoanalítica
Donald Winnicott
Donald Winnicott
• 1896 –1971
• Pediatra y psicoanalista británico, nacido en Plymouth,
Inlgaterra
• Proveniente de una familia de clase media alta que profesaba la
confesión metodista, siendo su padre Sir Frederick Winnicott
(próspero comerciante y en varias ocasiones alcalde de
Plymouth) y su madre Elizabeth Martha Wood, además tenía
dos hermanas, Violet y Kathleen.
• Inició sus estudios de medicina cuando aún cursaba en la Leys
School, y los continuó en el Jesus College ya casi al mismo
tiempo que comenzaba sus estudios en la universidad de
Cambridge. Debió hacer una pausa en tales estudios al servir
como cirujano en un navío destructor durante la Primera Guerra
Mundial 1914-1918)
Donald Winnicot
 Se graduó como medico especializado en pediatría
en 1920, psicólogo del desarrollo, ejerce como
pediatra en 1923 y ese mismo año contrae
matrimonio con Alice Taylor de quien se divorciaría
en 1951 para casarse con Elsie Britton, también en
1923 comienza su análisis con James Strachey
 Fue presidente de la sociedad psicoanalítica
británica entre 1956-1959 y nuevamente entre
1965-1968
 Centró sus estudios en la relación madre-lactante,
considerada como una unidad indisoluble, y
enunció la teoría del «objeto transicional». Entre
sus obras destacan El niño y el mundo externo
(1957), Escritos de pediatría y psicoanálisis (1958)
y La consulta terapéutica y el niño (1971).
 Similitudes con Sigmund Freud

 • Una etapa inicial en la que prima el narcisismo

primario
 • La importancia del complejo de Edipo (aunque
entiende que tiene un inicio mas temprano)

Similitudes con Melanie Klein

• La importancia del análisis riguroso en niño
• Las manifestaciones edípicas tempranas
 Discrepancias entre Freud y Winnicott
 No sostiene la segunda teoría pulsional (es la existencia de la agresión, parte
bastante considerable de las tendencias humanas, como respuesta a las
frustraciones, con el fin de superarlas; tendencias agresivas vinculadas a
ciertas pulsiones sexuales, especialmente la oral y anal)

Discrepancias entre Melanie Klein y Winnicott

• Melanie concibe al niño como enfermo, y Winnicott como niño vulnerable,
dependiente
• Melanie hace énfasis en lo interno (La pulsión), en cambio Winnicott no solo en la
pulsión sino en lo ambiental
• Le critica haberle dado escasa relevancia al factor externo variable de la madre y solo
ahondar en los mecanismos primitivos personales del bebe.
Relación madre-lactante

“NO EXISTE TAL

COSA
LLAMADA BEBÉ”

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 Preocupación materna primaria
La madre normal puede pasar cada situación de dependencia de manera gradual y
entendiendo los tiempos propios y los del niño. Sin embargo, hay dos trastornos
maternos que pueden afectar el desarrollo del niño:
 La madre cuyos intereses personales son demasiados compulsivos como para
dejarlos, lo cual le impide sumergirse en este estado del vinculo madre-bebe que
casi parece una enfermedad, este tipo de madre no puede destetar al hijo porque éste
realmente nunca la tuvo
 La madre que tiende a estar constantemente preocupada por el niño y esta
preocupación se vuelve patológica, ella le presta el self al bebé, pero es arte del
proceso recuperar el interés por si misma, en esta situación la madre no puede
destetarlo o tiende a hacerlo bruscamente
 Función materna
Es la capacidad de ofrecer seguridad y amor al hijo, demostrándolo de las siguientes
maneras:
 Manipulación (handling) : Hace referencia a todas aquellas formas que la madre
utiliza al ocuparse físicamente del niño. Es una relación con lo real/irreal, los
fenómenos y los objetos
 Sostenimiento (holding): Esta es una función materna primaria necesaria para el
desarrollo psíquico del niño, es la capacidad de contención de la madre que
reconoce, casi de manera instintiva dándole amor al niño y cuando, en cambio,
hacerse a un lado porque el niño lo necesita.
 Mostracion del objeto y como relacionarse con ellos:
 Madre suficientemente buena
 Crea un entorno suficientemente bueno que responde al niño, garantizando un buen
desarrollo de su potencial
 Desestereotipa el concepto de madre perfecta, y ve a la madre como alguien real
que se equivoca
 Mas allá de sus errores sigue teniendo la capacidad de proporcionar seguridad,
amor y garantiza su presencia
 Al igual que su ser imperfecto, no espera un hijo perfecto
 Permite que se instale el bonding (vinculo afectivo prenatal)
Como consecuencia de este desarrollo aplicado a la
madre suficientemente buena se desenvuelve el
verdadero self, gracias a un adecuado apoyo yoico
de parte de la madre.
Cuando la madre tiene un transtorno materno
patológico (puede ser cuando la madre no puede
dejar sus intereses para someterse a este
extraordinario estado que casi parece una
enfermedad o la madre que está en el otro extremo,
la cual convierte a su hijo en una preocupación
patológica) tienen un débil apoyo yoico de parte de
la madre y por lo tanto el niño crea una coraza que
lo resguarda de los golpes del mundo e intenta
evitarlos con un falso self
 Objeto transicional
 Estos objetos constituyen la primera posesión no yo y es un puente
entre el mundo interno y el mundo externo del sujeto
 Por su carácter de intermediación los llamó objetos y fenómenos
transicionales
 Winnicott les dio un papel maduracional , sin embargo amplió el uso
del concepto
 Teoría del desarrollo emocional primitivo

DEPENDENCIA ABSOLUTA (Desde el nacimiento hasta los 6 meses de vida)

Desde el bebé:
-Indiscriminacion de yo/no yo
-Narcisismo primario
-Relación con un objeto subjetivo (La teta como creación propia del bebé)
Desde la madre:
-Completa dependencia de su parte al bebé
-Desarrollo de la preocupación materna
-La importancia de la constancia y la disponibilidad de la madre para un buen
desarrollo del niño.
 Dependencia relativa (a partir de los 6 meses de vida hasta los 2 años)

 El bebé toma consciencia del hecho de que necesita a su madre y al

mismo tiempo empieza a identificarse con ella (diferenciación yo/no yo)
 La madre promueve al bebé a la capacidad de relacionarse con objetos
(objeto subjetivo; objeto transicional; objeto objetivo; uso del objeto)
 Desilusión gradual de parte de la madre (destete)
 Iniciación del proceso de identificación y personalización
 El rostro materno como precursor del espejo en el desarrollo emocional
del niño (imitación para construir el núcleo del self)
 Hacia la independencia (de los 2 años hasta la
adolescencia)
 Una adquisición cada vez mayor sobre la independencia de la
madre
 Auemento de las posibilidades de identificar para enriquecerse
del entorno relacional
 Confianza en el entorno (Solo si las etapas anteriores han sido lo
suficientemente buenas)
 Desarrollo de las estrategias personales gracias a las experiencias
dadas en los cuidados maternos
En esta etapa se pueden presentar algunas situaciones que corren el riesgo de interferir
con los pasos necesarios para alcanzar la independencia:
-La falta de gradualidad: Cuando la madre le hace peticiones anticipadas a la
capacidad del niño
-La incapacidad de aceptar las nuevas competencias del niño: Una protección excesiva
de parte de los padres, se niegan a renunciar a la relación simbiótica, este niño se va a
sentir oprimido aun en la ausencia de ellos, esta figura interviene para mediar con el
exterior
-Las dificultades para entender las necesidades del hijo: Subestiman la necesidad de
ser mimado, esto sucede mas que nada cuando dichas figuras paternas son rígidas
 Las 3 t éc nica s t era péutic as de Wi nni cott

 El garabato (squiggle game): Este al igual que las otras 2 técnicas ayuda al niño a
expresarse por medio del juego, permitía que el niño empezara a contar la historia
de su mundo, dibujaba justamente un garabato y alentaba al niño a hacer algo a
partir de ese garabato y a hablar de su posible significado
 Las 3 técnicas terapéuticas de Winnicott

 La espátula: Esta consistía en una sesión madre-hijo y se ponía

en frente del niño un espátula para que él hiciera lo que
quisiera con él, de esta manera se podía ver como el niño era
influenciado por la madre de manera sutil.
 El niffle: El niffle (objeto transicional) para Winnicott tiene la
función de salvar la distancia entre la dependencia que tienen
con su madre y la independencia
 Desarrollo primitivo de la personalidad
Winnicott sugiere que los primeros 5 o 6 meses de vida ocurren una serie de logros cognitivos y emocionales
Determina que el bebé se ha desarrollado en tres áreas:
 Integración de la personalidad
 Personalización
 Realización

Personalidad (de la confusión a la protección)

-Personalidad en estado de no integración
- No comprensión de si mismo y los demás como personas completas
La integración de la personalidad requiere de dos conjuntos de experiencia.
1. El ruido interno del bebé de necesidades y pulsiones que a través de una repetición continua se vuelven en rutinas
estables alrededor de las cuales puede formarse la personalidad
2. El cuidado que recibe el niño
-Cada uno de esos eventos repetitivos ayuda a traer orden a confusiones internas, emerge una síntesis gradual de
identidad
  Personalización (del área al destete)
Personalización satisfactoria = sentimiento de que
el bebé es un propio cuerpo
Posesión del cuerpo en el que se encuentra y
sentimiento de comodidad con la posesión
 Realización (del sueño a la maquinación)
Es aprender a tener en cuenta la realidad externa
Las vistas, los sonidos, olores y tantos
experimentados con cada alimentación real
enseñan al bebé lo que puede y no puede evocar
cuando el objeto real está ausente pero la
necesidad real está presente
¡Muchas Gracias!