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TEXTOS LUDICO

TEXTOS LUDICO

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documento sobre que son los textos ludicos
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06/26/2013

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INTRODUCCION Cuantos documentos no hemos leído, y no sabemos que clase de texto estamos interpretando.

Por ello, es necesario darles una clasificación y enumerar sus características. Estos se dividen en dos: según su INTENCIONALIDAD y según su ESTRUCTURA. En este trabajo, se desarrolla el texto según su INTENCIONALIDAD, cuya intención es entretener, y su principal característica es deleitar a quien los lee. Nos referimos al TEXTO LUDICO cuya finalidad es disfrutar de principio a fin una lectura.

TEXTOS LÚDICOS

Parece obvio que en nuestros intercambios comunicativos (orales o escritos) identificamos y usamos sin dificultad lo que sentimos y percibimos como "tipos" de texto diferentes o modalidades diferentes de realización. Difícilmente confundiríamos, por ejemplo, en su sentido comunicativo, una carta personal con una comercial u otra literaria, o una anécdota con una broma o un chiste. Y es que, siendo (por naturaleza) la comunicación una actividad social e intencional, todo acto comunicativo responde a unas determinadas convenciones y finalidades, compartidas por los miembros de la comunidad en que se realiza y fruto de su desarrollo histórico-cultural. Sin embargo, interesados sobre todo por el mecanismo de lo cómico y sus consecuencias prácticas (la risa o sonrisa del receptor), filósofos, lingüistas, críticos literarios, etc. han estudiado indistintamente, bajo la etiqueta de chiste, manifestaciones humorísticas (o de humor) muy diferentes cuya característica formal común es la brevedad. Por sus características pragmáticas, el chiste como texto lúdico bien diferenciado de otros que tienen también carácter cómico. Esto nos permitirá establecer una primera clasificación, a partir de la cual podremos abordar, no sin muchas matizaciones —como se verá—, el estudio concreto de los diferentes tipos de chiste (limitándonos a los actuales y, claro está, sin pretensiones de exhaustividad). Se dice que es cómico todo aquello (personas, cosas, hechos, dichos...) que muestra capacidad de divertir o de excitar la risa, incluso si no tenía intención inicial de hacerlo. Y digo bien: que muestra tal capacidad, y no que simplemente la posee. En lo cómico (sust. o adj.) trasladamos la comicidad del terreno de la abstracción al de la realización. Puede haber (o no) comicidad en un resbalón inoportuno; pero un resbalón sólo es cómico cuando ha ocurrido en unas circunstancias determinadas y provocado risa. Tiene como finalidad entretener, recrear o deleitar a quien los lee. En ellos, el manejo del lenguaje adquiere importancia central. Son ejemplos: los poemas, cuentos, novelas, chistes (como anteriormente se menciona), leyendas y adivinanzas. Veamos este ejemplo de textos lúdicos.

EL HONRADO LEÑADOR Había una vez un pobre leñador que al cruzar un puentecillo sobre el rió, se le cayó el hacha al agua. Entonces empezó a lamentarse tristemente. Al instante, ¡OH, maravilla!, una bella ninfa apreció Sobre las aguas y dijo al leñador: _Espera, buen hombre: traeré tu hacha. Se hundió en la corriente y poco después reapareció con un Hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no Era la suya. Por segunda vez se sumergió la ninfa, para Reaparecer después con otra hacha de plata. _Tampoco es la mía _dijo el afligido leñador. Por tercera vez la ninfa buscó bajo el agua. Al reaparecer, Llevaba en sus manos un hacha de hierro. _ ¡OH gracias, gracias! ¡Esa es la mía! _pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has Preferido la pobreza a la mentira y te mereces el premio.

SUSAETA EDICIONES, S.A. Editora Responsable: Ana Doblado 365 cuentos

En la práctica suelen combinarse las diferentes clases de texto descritas. Los escritores expertos adquieren gran habilidad en el manejo del lenguaje, lo que les permite entrelazar diferentes estrategias. Un excelente ejemplo de lo anterior es el libro de GUATEMALA, las líneas de su mano, del escritor Luis Cardoza y Aragón. En el, se incluye lo referencial ya que a lo largo de su páginas se ofrece una magistral lección de historia, sociología y literatura de Guatemala. Además, es un texto emotivo pues Cardona siempre emite su opinión o punto de vista acerca de los temas que aborda, sin perder por ello su espíritu científico. Finalmente, es un texto lúdico, cuya lectura se disfruta de principio a fin. Utiliza un lenguaje cargado de metáforas y recursos retóricos de de forma tal que provoca un disfrute exquisito durante la propia lectura.

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