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Estrategias de Aprendizaje
Estrategias de Aprendizaje
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INTRODUCCIN
Todos aprendemos. El planeta Tierra es un aula gigantesca y la naturaleza de la
vida en l es aprender. El cuerpo humano es un traje natural de aprendizaje de gran
utilidad en nuestro desarrollo mientras vivamos; es decir, desde que nacemos
transitamos por el mundo como peregrinos vidos de aprendizaje.
Al aprender adquirimos todo tipo de destrezas: cognoscitivas, motoras y de
actitudes, adems de la posibilidad de nutrir, modificar, fortalecer o debilitar el
comportamiento a travs de las experiencias. Todos aprendemos a velocidades
diferentes; a veces cometemos errores y volvemos a intentarlo. Incluso conviene
sealar que algunos de los descubrimientos cientficos ms importantes provienen
del error (por ejemplo, la penicilina).
Si bien algunos de los grandes creadores descubrieron cmo aprender (Leonardo
Picasso, por dar algunos nombres), lo cierto es que en la actualidad el aprendizaje
complejo-intelectual se da tanto en las aulas como en otros ambientes no
propiamente educativos, donde es inevitable que se aprendan otros contenidos,
para bien o para mal.
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En nuestros das se pueden muy bien impartir los cursos en una forma
paraescolar, implantada como una ventajosa variacin metodolgica dentro de la
educacin tradicional, superando problemas de disponibilidad de aulas, horarios,
presencia fsica del maestro o del alumno, etc. pero sa es otra historia.
Estrategias de aprendizaje
Frente a los mtodos que apuntan hacia el maestro- encontramos estrategias de
aprendizaje, las cuales tienen mayor influencia en el xito. Son tcnicas que t,
alumno, puedes aprovechar para estudiar y aprender mejor.
Disfruta el aprendizaje participativo y auto-dirigido; desempea un papel activo,
interviene en la distribucin de las tareas, en la ejecucin de las mismas y en la
evaluacin (mejor si es autoevaluacin).
De antemano te advertimos que no existen estrategias de aprendizaje panaceas o
buenas para todo. Unas sirven mejor en unas asignaturas o en unos temas que en
otros.
Piensa en estos tres tipos de variables que debes considerar al aplicar las
estrategias de aprendizaje adecuadamente:
El conocimiento
La motivacin
El dominio tanto del conocimiento como de la motivacin
La variable conocimiento te exige:
a)
b)
c)
d)
e)
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Mapas mentales
Los mapas mentales son representaciones grficas radiales, basadas en la
alegora de un rbol visto desde su cenit. Se trata de una tcnica o estrategia de
aprendizaje cuya propiedad intelectual fue registrada por Tony Buzn y a cuya
explicacin dedic todo un libro, publicado en ingls en 1993 y al espaol en 1996.
Esta estrategia puede considerarse como un organigrama o estrategia grfica
(Ontoria, 1999). En Mxico, se conoca antes como diagrama memorstico o
tcnica del escarabajo; pero en fin. Noten que un estadounidense acaba de
registrar como descubrimiento suyo, en 1999, el frijol amarillo, al que en Zacatecas
llamaban canario desde 1950!
Observa que reunimos los ingredientes con la manera de elaborar el mapa:
1. Es un esquema que se inicia en el centro de la hoja (el tronco del rbol, visto
desde arriba). Ah se escribe el ttulo o tema, dentro de un crculo o un valo.
2. Se deben utilizar, en toda la rotulacin, slo letras maysculas, por la
facilidad con que se leen.
3. Del centro irradian ramas. Se dedica una de ellas a cada tema o asunto
principal. La primera fase es un escarabajo: slo el centro, del que salen
lneas rectas radiales, sobre cada de las cuales va una palabra.
4. Cada rama suele despus ramificarse (vlgase la redundancia por la
claridad) an ms, segn tenga el tema divisiones y sub-divisiones, o
subttulos.
5. Se recomienda, de ser posible, utilizar un color o una tinta diferente para
cada rama, o alternar dos o tres colores.
6. En cada lnea, o al trmino de ellas, se escriben las palabras clave, con el
mayor laconismo o brevedad.
7. Se pueden incluir figuras muy simplificadas o smbolos.
8. Las numerar las ramas, se puede expresar tambin cierto orden o
temporalidad.
9. En ocasiones, se emplean hasta tres dimensiones; pero entonces resulta una
especie de erizo.
Ventajas
Representan un gran ahorro de tiempo, aun para memorizar los contenidos.
Se simplifica la informacin. Se pueden sintetizar los libros completos.
Se puede hacer, numerando las ramas, una sucesin temporal. Son aptos
para la planeacin.
Se obtiene, en un momento, una vista de conjunto.
Se pueden captar de inmediato las relaciones existentes y detectar lagunas
de informacin.
Se distinguen los grupos excluyentes, la asociacin y organizacin.
Fomenta el empleo del cerebro total.
Son tiles para proyectarse en presentaciones al pblico.
Longoria, R., Cant, H., Ruiz, S.
(2000) Pensamiento Creativo. (14ta. ed.). Mxico
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Desventajas
Es difcil repartir ponderadamente el espacio (el campo visual, la plana).
Se impone el empleo de ttulos muy breves, el laconismo, una palabra por
lnea.
Si se exagera la imaginera representativa, puede generar cierta confusin o
hasta un aspecto desagradable.
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